针对历史教学中提到的学生的人格问题简要回答如何解决

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针对历史教学中提到的学生的人格问题简要回答如何解决?

(1)强迫性人格:重要特点是无业余爱好,拘谨吝啬,缺少友谊往来,可以在历史教学中开展历史研究性学习或游戏,让学生自由组合,共同搜集历史资料,共同讨论,让学生在合作中加强友谊往来。

(2)偏执性人格:重要特点是好嫉恨别人,对他人过错不能宽容。可以运用阅读法或艺术欣赏方法解决问题。例如通过看国家领导人对当时二战后对待日本战犯的态度,让学生从中领悟宽容的内涵。

(3)反社会性人格:重要特点是对事情不论大小,都无责任感。可以运用阅读法或参观访问法,通过阅读让学生感受顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”

和霍去病的“匈奴未灭,何以家为”的社会责任感。

(4)攻击性人格:重要特点是性格上常表现出向外攻击、卤莽和盲动性。运用历史教学中的讨论法了解学生真正的心态,加以解决。

(5)癔症性人格:重要特点是自我中心,情感反应强烈易变。主要运用历史教学中的谈话法和讨论法。

(6)回避性人格:重要特点是行为退缩,对需要人际交往的社会活动或学习总是尽量回避。要让胆小的同学上课多发言,采取鼓励和谈话法。

(7)依赖性人格:重要特点是独处时有不适和无助感,或竭尽全力以逃避孤独。让学生独立完成课后搜集历史资料的能力,而且要学生独立完成与历史学科相关的实践活动。

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