中班主题探究活动
中班主题探究活动教案：《房屋》
中班主题探究活动教案：《房屋》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题活动《有趣的门》教案
幼儿园中班主题活动《有趣的门》教案第一章：活动目标1.1 了解和感知门的种类、功能和作用。
1.2 培养幼儿对生活中常见的门的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。
1.5 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种类型的门图片、门模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
2.3 幼儿准备：幼儿已具备一定的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种类型的门图片，引导幼儿观察并说出门的名称。
3.2 探究：教师带领幼儿参观实物的门，让幼儿亲身体验并了解门的功能和作用。
3.3 创作：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的门。
3.4 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动的乐趣。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室中，营造一个富有童趣的环境。
4.3 区域活动：教师在美工区放置各种门模型，引导幼儿进行动手操作。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手操作能力和语言表达能力。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 幼儿自评：教师鼓励幼儿评价自己的作品和表现，培养幼儿的自信心。
第六章：教学内容6.1 认识不同种类的门：老师向幼儿展示不同种类的门，如家中的门、学校的大门、电梯门等，并简单介绍它们的特点和功能。
6.2 探索门的开启方式：让幼儿观察和体验不同门的开启方式，如推拉门、旋转门、折叠门等。
6.3 了解门的安全知识：教育幼儿注意门的使用安全，如不要在门开启时奔跑，以免发生意外。
6.4 创意绘画门：老师提供画纸和颜料，引导幼儿发挥想象力，绘制自己设计的门。
6.5 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟在不同的场景下如何正确使用门。
中班活动创新：主题式探索学习的实践
中班活动创新：主题式探索学习的实践
背景介绍
在儿童教育中，中班活动的设计至关重要。
本文将介绍一种创新的中班活动设
计方案：主题式探索学习。
这种活动设计旨在激发儿童的好奇心、探索欲望，并借此促进他们的全面发展。
活动内容
主题选择
活动中我们选择了“探索自然”的主题。
通过这一主题，我们希望培养儿童对自
然的热爱和探索精神。
活动流程
1.自然物品收集：首先，让孩子们在周边环境中收集各种自然物品，
如叶子、花瓣等。
2.观察和描述：让孩子们观察这些自然物品，描述它们的形状、颜色、
纹理等特征。
3.实地探索：带领孩子们到户外进行实地探索，观察不同植物和昆虫，
感受大自然的美妙。
4.手工制作：利用收集到的自然物品，让孩子们进行手工制作，发挥
他们的想象力和创造力。
效果展示
孩子们的反馈
在活动中，孩子们展现出了极大的兴奋和参与度。
他们用自己的眼睛和手去探
索世界，学会尊重自然，热爱自然。
教师观察
从活动中，我们发现孩子们的好奇心得到了极大的满足，他们的观察力、想象
力和创造力得到了有效的激发和培养。
总结
通过这次主题式探索学习的活动设计，我们看到了孩子们在自然中探索的乐趣和学习的收获。
这种活动设计不仅可以让孩子们亲近自然，更可以培养他们的独立思考能力和创造力。
我们将继续探索创新的中班活动设计方案，为孩子们的全面发展做出更多贡献。
以上是本次主题式探索学习活动的实践情况。
希望这种创新的活动设计能够在儿童教育领域得到更多的应用和推广。
中班海洋探索主题活动
中班海洋探索主题活动在中班阶段，为了丰富幼儿的学习经验和知识积累，我们开展了一系列有趣的海洋探索主题活动。
通过这些活动，孩子们通过参与亲身体验与观察，对海洋世界有了更深入的了解。
以下是我们在活动中的一些收获和亮点。
一、探索海洋生物在这个主题活动中，我们让孩子们通过各种教具和游戏认识了一些常见的海洋生物。
我们制作了彩色的海洋生物拼图，让孩子们通过拼图的形式学习和辨认不同的海洋生物，比如海星、海龟、海豚等。
在游戏中，我们还组织了模拟海洋环境的角色扮演活动，让孩子们化身小海洋生物，通过互动游戏感受海洋世界的神奇与多样性。
二、海洋手工制作为了激发孩子们的创造力和动手能力，我们组织了一系列与海洋有关的手工制作活动。
比如，我们教孩子们用彩纸和贝壳制作海洋动物的立体画，让孩子们亲手创造出自己喜欢的海洋生物形象。
同时，我们还教孩子们用纸板、颜料等材料制作小船，引导他们了解海洋交通工具和探险工具的构造以及使用。
三、探索海洋环境为了让孩子们更加深入地了解海洋环境，我们组织了一次户外探索活动。
我们到了附近的海滩，孩子们可以亲眼看到大海的辽阔和浩瀚。
我们引导孩子们观察海洋的颜色、声音和变化，让他们亲自体验和探究。
同时，我们还在沙滩上举行了一场小型的捡垃圾活动，教育孩子们保护海洋环境的重要性，养成爱护大自然的良好习惯。
四、海洋科学实验在活动中，我们还给孩子们展示了一些有关海洋科学的实验。
例如，我们进行了海水与淡水的密度实验，让孩子们观察和感受海水的浮力与淡水的沉重，从而了解海洋生物生活的特殊环境。
我们还进行了一个关于海洋污染的实验，让孩子们亲自动手制作一种模拟海洋污染的液体，并观察其对生物的影响，引导他们认识到保护海洋生态的重要性。
五、海洋故事与音乐为了丰富孩子们的阅读经验和培养他们的想象力，我们为他们带来了一系列与海洋有关的绘本故事。
通过讲故事，孩子们了解了更多的海洋生物和海洋的故事。
同时，我们还播放了一些轻快的海洋音乐，陶冶孩子们的情感和音乐欣赏能力。
幼儿园中班科学主题探究活动
幼儿园中班科学主题探究活动幼儿园中班阶段是孩子成长的重要时期，是其心智和认知能力发展的关键时期。
因此科学教育在该阶段起着至关重要的作用。
针对这样的环境和背景，我为一所幼儿园设计了一项名为“科学主题探究活动”的教育活动，旨在通过有趣的实验和活动，刺激幼儿对科学的兴趣，并促进他们的科学学习。
一、活动的目的和意义1.早期科学教育可以培养幼儿的观察力和思维能力，促进其认知和发展，提高幼儿的科学素养。
2.通过实验和活动，激发孩子的兴趣，在游戏活动中学习。
3.训练幼儿的团队协作能力和策略思维能力。
4.帮助幼儿更好地理解科学和探索科学。
二、活动的实施过程1.前期调研：拟定好活动的目的、活动过程、活动场馆等，收集各种活动材料和器材，并制定好操作规程。
2.教师引导：教师先导入一些基本概念和知识，让孩子了解些许的科学背景知识。
3.少量讲解：根据手段和器材的不同，引导幼儿思考，让他们自主探索，然后解释某些现象的原理。
4.小组活动：以小组为单位，开展探究活动，让孩子在小组中表达自己的意见，从而锻炼团队合作和策略思维的能力。
5.实验体验：让孩子亲自动手，完成几个小实验，来考验他们对所学的理解程度。
三、科学实验设计1.宝宝胡萝卜——观察活动孩子们将胡萝卜磨成汁后，观察胡萝卜在哪些物质变红，再把其他颜色的食材也加进去，看这些颜色是否能混合。
孩子们观察胡萝卜原理，可以进一步地了解胡萝卜的成分和食品颜色的可混合性。
2.气压宝——实验活动在压力计和气密室中，小朋友可以进行气压实验。
他们将一个小球放在气筒里，然后用食用碱水给气筒充气，小球弹起来了。
孩子们可以尝试充更多的气，看小球会有什么不同。
3.小枫糖礼物——实践活动孩子们参观了糖果店后，教师将糖浆拿出来化开，分配给每个孩子一些。
他们可以把糖浆变成微小的结晶，用木棍来搅拌糖浆，看看它们逐渐变化为糖的样子。
孩子们可以通过这个实践活动，了解糖的成分和糖果的制作过程。
四、活动的结束与后期1.评估：在活动结束后，教师可以通过问答和评估操作的质量，来评估幼儿对科学的了解程度。
中班科探活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，幼儿科学教育越来越受到重视。
中班幼儿正处于认知、情感、意志等多方面发展的关键时期，对周围世界充满好奇。
为了培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力，我们开展了中班科探活动教研。
二、活动目标1. 让幼儿了解简单的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、推理等科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流等社会交往能力。
4. 培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、活动内容1. 科探活动主题：神奇的磁铁2. 活动时间：2课时3. 活动对象：中班全体幼儿四、活动过程1. 第一课时：磁铁的初步认识（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观、颜色、形状等特征。
（2）教师演示磁铁吸铁的现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
（3）幼儿分组进行实验，观察磁铁吸铁的现象，并记录实验结果。
（4）教师引导幼儿分析实验结果，得出磁铁能吸铁的结论。
2. 第二课时：磁铁的应用（1）教师出示一些生活中常见的磁性物品，如磁卡、冰箱贴等，让幼儿观察并说出它们的应用。
（2）教师组织幼儿进行游戏，如“找磁铁”、“磁铁钓鱼”等，让幼儿在游戏中体验磁铁的应用。
（3）教师引导幼儿讨论磁铁在生活中的作用，让幼儿了解磁铁的广泛应用。
（4）教师总结本次科探活动，强调磁铁的特性及其在生活中的应用。
五、活动反思1. 活动效果本次科探活动，幼儿积极参与，兴趣浓厚。
通过观察、实验、游戏等形式，幼儿了解了磁铁的特性及其在生活中的应用，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法（1）观察法：通过观察磁铁的外观、颜色、形状等特征，让幼儿初步了解磁铁。
（2）实验法：通过实验，让幼儿观察磁铁吸铁的现象，得出磁铁能吸铁的结论。
（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验磁铁的应用。
3. 教学改进（1）在活动过程中，教师应更加注重幼儿的个体差异，因材施教。
（2）在活动设计上，可以增加更多与幼儿生活相关的科学现象，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园中班科学探究活动案例 幼儿园科学
探究活动是幼儿园教育中的重要组成部分，科学探究活动不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
而在幼儿园中班阶段，科学探究活动更是需要精心设计和指导，以满足幼儿的认知发展和学习需求。
本文将以幼儿园中班为例，介绍一则科学探究活动案例，以期为幼儿园教师在开展科学探究活动时提供借鉴和启发。
一、活动主题本次科学探究活动的主题为“水的性质”。
二、活动目标1.培养幼儿对水的认识和兴趣。
2.激发幼儿观察、探索和实验的欲望。
3.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
4.促进幼儿间的合作和交流。
三、活动准备1.准备幼儿个人测量杯、塑料勺、小盆、水杯等实验器材。
2.准备盐、糖、醋等材料，以及洗碗液、生石灰等平时常用的物品。
3.准备活动指导书和图片、视瓶等辅助教材。
4.确定好活动的具体流程和安全注意事项。
四、活动过程1.引入活动教师向幼儿们引入本次活动的主题，通过展示图片、视瓶等教具，引发幼儿对水的兴趣和好奇心。
可以提出问题：“水是什么？水有什么特点？”2.实验探究（1）观察水的性状教师引导幼儿们在小盆中倒入一定量的清水，让幼儿们用个人测量杯、塑料勺等工具观察水的性状，比如颜色、透明度、流动性等，并记录下观察结果。
让幼儿们探讨水的性状有哪些。
（2）水的溶解性教师拿出盐、糖、醋等材料，让幼儿们在水中加入少量进行观察，引导幼儿们发现不同物质在水中的表现，并引导幼儿们总结水的溶解性。
（3）水的表面张力教师在水杯中倒入一些水，然后轻轻地在水面上撒洒一些洗碗液，观察水面的变化并进行讨论，引导幼儿们发现水的表面张力。
（4）水的硬度教师将生石灰放入一杯水中，让幼儿观察水的变化并进行实验记录，引导幼儿们探究水的硬度。
3.讨论和总结在实验过程中，教师引导幼儿们进行讨论和交流，帮助幼儿们总结实验结果，培养幼儿的观察和思维能力。
可以让幼儿们发表自己的观点和感想，激发他们对水的更深入探索。
五、活动总结通过本次水的性质科学探究活动，幼儿们不仅对水有了更深入的认识和理解，还培养了他们的观察、思维和实验能力，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园中班教育主题活动方案（精选6篇）
幼儿园中班教育主题活动方案（精选6篇）幼儿园中班教育主题篇1【活动目标】1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。
2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。
【活动准备】“家”PPT、音乐。
【活动过程】一、情境导入。
1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。
2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。
3、让我们走到里面去看看。
二、了解“家”的组成。
1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。
2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。
3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。
5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。
6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。
9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。
三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。
1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。
2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。
3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。
四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。
幼儿园中班教育主题活动方案篇2活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
幼儿园中班教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
在新的教育理念下，幼儿园教学应更加注重培养幼儿的探究能力、创新精神和实践能力。
探究式学习作为一种有效的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面发展。
因此，本次教研活动旨在探讨探究式学习在幼儿园教学中的应用与实施，以提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 了解探究式学习的内涵、特点和优势。
2. 探讨探究式学习在幼儿园教学中的应用策略。
3. 分析探究式学习在幼儿园教学中的实施步骤。
4. 提高教师运用探究式学习进行教学的能力。
5. 促进幼儿在探究式学习中实现全面发展。
三、活动内容（一）探究式学习的内涵、特点和优势1. 内涵：探究式学习是一种以学生为中心，教师引导、支持的学习方式。
它强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式，发现知识、掌握技能、培养能力。
2. 特点：（1）以学生为中心，注重学生的自主学习能力；（2）注重培养幼儿的探究能力、创新精神和实践能力；（3）强调合作学习，培养幼儿的团队协作精神；（4）注重实践，将知识应用于实际生活中。
3. 优势：（1）激发幼儿的学习兴趣，提高学习效率；（2）培养幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面发展；（3）提高教师的教学水平，促进教师专业成长；（4）促进幼儿园教育质量的提升。
（二）探究式学习在幼儿园教学中的应用策略1. 依据幼儿年龄特点，设计探究活动；2. 创设有利于探究学习的环境，提供丰富的学习资源；3. 引导幼儿积极参与探究活动，鼓励幼儿提出问题、解决问题；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的互动交流；5. 关注幼儿的个体差异，实施分层教学。
（三）探究式学习在幼儿园教学中的实施步骤1. 引入阶段：教师根据教学内容，提出问题或情境，激发幼儿的探究兴趣。
2. 探究阶段：教师引导幼儿自主探究，发现问题、解决问题。
中班科学探究教案(精选7篇)
中班科学探究教案(精选7篇)在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢？本文是作者勤劳的编辑为大伙儿整编的中班科学探究教案【精选7篇】，欢迎参考。
中班科学探究教案篇一设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。
目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标：1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
活动准备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？(幼儿自由结伴观察讲述)2.请小朋友坐下来，把你看见的。
小鸟和旁边的小朋友说一说3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？(请个别幼儿回答)2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？(相互交流后，再个别回答)(三)了解小鸟的本领1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。
(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？(五)结束今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案第一章：鞋的起源和演变1.1 教学目标：了解鞋的起源和发展历程。
认识不同历史时期的鞋具。
培养学生的观察和分析能力。
1.2 教学内容：鞋的起源：从赤脚到鞋的历史。
鞋的演变：不同历史时期的鞋具特点。
鞋的材料和技术的发展。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同历史时期的鞋具图片，引导学生观察和分析。
小组讨论：分组讨论不同鞋具的特点和意义。
教师讲解：讲解鞋的起源和演变的过程。
第二章：鞋的种类和功能2.1 教学目标：了解不同种类的鞋及其功能。
学会区分不同鞋子的用途。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容：运动鞋：设计特点和功能。
休闲鞋：设计特点和功能。
正装鞋：设计特点和功能。
其他特殊功能的鞋。
2.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鞋，引导学生观察和分类。
小组讨论：分组讨论不同鞋子的用途和功能。
教师讲解：讲解不同鞋子的设计特点和功能。
第三章：鞋的构造和设计3.1 教学目标：了解鞋的结构和设计要素。
学会识别鞋子的各个部分。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：鞋的结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
设计要素：颜色、图案、材料等。
鞋的设计过程：设计灵感和设计方法。
3.3 教学方法：实物观察：观察实际的鞋子，引导学生识别鞋子的各个部分。
小组讨论：分组讨论鞋子的设计要素和灵感来源。
教师讲解：讲解鞋的结构和设计过程。
第四章：鞋的保养和选择4.1 教学目标：了解鞋的保养方法，延长鞋子的使用寿命。
学会如何选择适合自己的鞋子。
培养学生的自我管理和生活技能。
4.2 教学内容：鞋的保养方法：清洁、保养和修复鞋子。
选择适合自己的鞋子：考虑鞋码、鞋型和个人喜好。
注意事项：购买鞋子的注意事项。
4.3 教学方法：小组讨论：分组讨论鞋的保养方法和选择适合自己的鞋子的技巧。
教师讲解：讲解鞋的保养方法和使用注意事项。
实践活动：学生分组进行鞋子的保养实践。
第五章：鞋的文化和象征意义5.1 教学目标：了解鞋在不同文化中的象征意义。
中班主题活动方案（精选18篇）
中班主题活动方案（精选18篇）中班主题篇1设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。
上一阶段，我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动准备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园(1)脚印画——春天的树(2)小脚作画——美丽的花朵(3)撕纸贴画——柳树(4)救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。
中班主题活动方案篇2活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
幼儿园中班主题教案15篇
幼儿园中班主题教案15篇主题活动反思：现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。
作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。
为此，我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。
在本主题中，我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动，让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，要团结友爱，互相谦让等等，通过对这些故事的理解，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，体验到了与同伴交往的快乐。
音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式，让他们在感受音乐带来的美的享受的同时，更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。
通过与朋友“套圈圈”，不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式，更增进了与同伴之间的感情。
在主题活动中，我们更融合了“六一”节的契机，通过不同的庆祝方式，体会与同伴间一起过节的快乐，让他们知道了要关心、爱护同伴，要和同伴友好地相处。
《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。
幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
如有的幼儿不小心摔了一跤哭了，马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
幼儿园中班主题教案10活动设计背景这是一个主题活动，有趣的伞，有了前期对伞的认识，以及美术活动的兴趣激发，孩子对伞越来越感兴趣。
结合中班孩子的生活经验，设计这个活动，让孩子学习如何撑伞、收伞，与生活紧密结合。
中班主题桥教研活动
一、活动背景桥，作为一种古老的建筑形式，承载着人类的智慧和勇气。
在幼儿的认知世界中，桥是一种富有魅力的存在。
为了满足幼儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣，我园开展了中班主题教研活动——桥的奥秘。
二、活动目标1. 了解桥的基本结构，知道桥的种类和作用。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的想象力。
4. 增强幼儿对家乡的热爱之情。
三、活动内容1. 主题导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示不同类型的桥梁，引发幼儿对桥的兴趣。
（2）提问：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2. 桥的结构（1）教师引导幼儿观察图片，了解桥的基本结构，如桥墩、桥面、桥梁等。
（2）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一种桥的结构，共同探讨其作用和特点。
（3）教师总结：桥墩支撑桥梁，桥面连接两岸，桥梁连接桥墩和桥面。
3. 桥的种类（1）教师展示不同类型的桥梁图片，如拱桥、梁桥、斜拉桥等。
（2）提问：你们知道这些桥叫什么名字吗？它们有什么特点？（3）幼儿分组讨论，每组选择一种桥，介绍其名称、特点及作用。
4. 桥的搭建（1）教师分发搭建材料，如积木、纸杯、竹签等。
（2）教师讲解搭建步骤，强调安全事项。
（3）幼儿分组合作，搭建自己设计的桥梁。
（4）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 桥的展示（1）请每组幼儿展示自己搭建的桥梁，介绍设计理念。
（2）教师评价，肯定幼儿的创意和努力。
6. 桥的延伸（1）教师带领幼儿参观校园中的桥梁，观察其特点。
（2）提问：这些桥梁有什么作用？它们是如何连接两岸的？（3）幼儿分组讨论，分享自己的观察和感受。
四、活动反思1. 教师在活动中要注重引导幼儿观察、思考，激发幼儿的想象力。
2. 活动内容要丰富多样，满足不同幼儿的兴趣和需求。
3. 教师要关注幼儿在活动中的安全问题，确保活动顺利进行。
4. 活动结束后，教师要及时总结，引导幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
通过本次主题教研活动，幼儿对桥有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿探究性主题活动的实践与探索——以中班种植活动为例
幼儿探究性主题活动的实践与探索——以中班种植活动为例探究性主题活动是幼儿教育中的一种重要教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在中班教学中，种植活动作为一项实践项目，为幼儿提供了一个探索自然、培养耐心与责任心的机会。
本文将以中班种植活动为例，探讨幼儿探究性主题活动的实践与探索。
1. 活动准备阶段在中班进行种植活动之前，教师需要进行充分的活动准备。
首先，教师需要选择合适的种子和种植器具，并与幼儿共同制定种植计划。
其次，教师还需了解幼儿对于种植活动的认知水平，并进行相关知识的前期教育。
通过图片、图画、动画等多媒体形式，让幼儿了解种子的成长过程和植物的基本需求。
2. 活动实施阶段种植活动正式开始后，教师应当引导幼儿进行观察、实践和思考。
首先，幼儿可以通过观察种子发芽的过程，学习到植物生长的基本原理。
教师可以设置观察记录表，帮助幼儿记录每天的观察结果，并与他们一起分析和总结。
其次，幼儿可以参与到实际的植物养护工作中。
教师可以组织幼儿进行浇水、施肥、剪枝等活动，培养他们的动手能力和责任心。
最后，教师还可以与幼儿一起开展一些有趣的实验，如观察不同光照条件下植物的生长情况，激发幼儿的探究兴趣。
3. 活动总结与反思阶段活动结束后，教师应当与幼儿进行活动总结与反思。
教师可以与幼儿一起回顾整个种植活动的过程，并问询他们在活动中的感受和体会。
同时，教师还可以通过展示幼儿的种植成果和观察记录，激发幼儿的自豪感和成就感。
在反思环节中，教师可以引导幼儿思考种植活动中遇到的问题，并帮助他们找出解决办法。
通过反思，幼儿可以更好地理解种植活动的意义，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
综上所述，幼儿探究性主题活动在中班教学中具有重要作用。
通过种植活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养耐心与责任心。
教师则扮演着引导者和促进者的角色，通过科学的教学设计和细致的指导，使幼儿能够在活动中实现成长和发展。
希望本文对于幼儿探究性主题活动的实践与探索有所启示。
幼儿园中班科学探究活动案例 分享 幼儿园科学
探究活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对于幼儿的认知发展和探索精神的培养起着至关重要的作用。
本文将结合幼儿园中班的实际情况，共享一些科学探究活动的案例，帮助教师和家长更好地了解和引导幼儿在科学领域的学习和探索。
一、活动主题：探索物体的浮沉1.1 活动目的：通过观察和实验，让幼儿了解物体的浮沉原理，培养他们的观察和分析能力。
1.2 活动准备：准备不同大小、不同材质的物体，如木块、小石子、橡皮泥等，同时准备一个装满水的容器。
1.3 活动过程：让幼儿依次将准备好的物体放入水中观察，并记录下物体的表现，如沉入水中还是浮在水面上。
通过观察和实验，引导幼儿总结出物体浮沉的规律，并帮助他们理解其中的科学原理。
1.4 活动效果：通过这个活动，幼儿不仅对物体的浮沉有了直观的认识，同时也培养了他们的观察力和实验精神，为日后的科学学习打下了良好的基础。
二、活动主题：探索光与影2.1 活动目的：通过观察和实验，让幼儿了解光的传播和影的形成原理。
2.2 活动准备：准备一个光源，如手电筒或台灯，同时准备一些不同形状和材质的物体和一些纸板。
2.3 活动过程：让幼儿利用光源和物体观察和实验，观察光在不同材质上的表现以及在物体后面形成的影子。
通过实验现象，引导幼儿总结出光的传播和影的形成规律，并理解其中的科学原理。
2.4 活动效果：通过这个活动，幼儿对于光和影有了更直观的认识，同时也培养了他们的实验能力和科学思维，为日后的科学学习提供了良好的基础。
三、活动主题：探索各种天气现象3.1 活动目的：通过观察和实验，让幼儿了解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等，培养他们的观察和分析能力。
3.2 活动准备：准备一些描绘不同天气现象的图片或图片卡片，并结合实际天气情况设计适当的观察和实验环境。
3.3 活动过程：引导幼儿观察和分析不同天气现象的特点，并通过实验模拟不同天气情况，如使用水壶模拟下雨，使用手电筒模拟雷电等，让幼儿亲身感受各种天气现象。
中班科学活动教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景光影现象是生活中常见的自然现象，也是科学领域的一个重要内容。
在幼儿园中班阶段，幼儿对周围世界充满好奇，对光影现象有较强的探究欲望。
通过本次教研活动，旨在帮助幼儿了解光影现象的基本原理，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、课题目标1. 了解光影现象的基本原理，知道光源、物体、屏幕三者之间的关系。
2. 能够观察生活中的光影现象，并尝试用简单的实验进行探究。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
4. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、课题内容1. 光源的种类及特点2. 光的传播与反射3. 影子的形成与变化4. 光与色彩的关系5. 光与生活四、课题实施步骤1. 理论学习阶段（1）组织教师学习光影现象的相关知识，了解光影现象的基本原理。
（2）分析光影现象在生活中的应用，为教学活动提供素材。
2. 教学设计阶段（1）根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿认知水平的教学活动。
（2）制定详细的教学方案，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
3. 实施阶段（1）开展教学活动，引导幼儿观察、操作、实验，感受光影现象。
（2）组织幼儿进行小组合作，共同完成探究任务。
4. 反思总结阶段（1）教师反思教学过程中的优点与不足，提出改进措施。
（2）收集幼儿的学习成果，进行评价与总结。
五、课题预期成果1. 教师对光影现象有更深入的了解，能够将理论知识应用于教学实践。
2. 幼儿掌握光影现象的基本原理，提高观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 教学活动设计合理，教学方法灵活，提高教学质量。
4. 幼儿在活动中积极参与，培养团队合作意识，提高沟通能力。
六、课题实施时间本课题实施时间为一个学期，分为四个阶段进行。
第一阶段：理论学习阶段（1个月）第二阶段：教学设计阶段（1个月）第三阶段：实施阶段（2个月）第四阶段：反思总结阶段（1个月）七、课题实施保障1. 提供充足的教学资源，如实验器材、图片、视频等。
幼儿园中班科学主题探究活动
幼儿园中班科学主题探究活动在现代教育中，幼儿园是为孩子提供全面发展的重要阶段。
而科学主题探究活动是幼儿园教育中的重要一环。
通过引导幼儿进行科学探索，可以培养他们的好奇心、观察力和解决问题的能力。
在本文中，将讨论幼儿园中班科学主题探究活动的重要性以及如何设计和实施这些活动。
科学主题探究活动对幼儿的发展起到了重要的促进作用。
首先，这些活动能激发幼儿的好奇心。
年幼的孩子对周围的事物充满了好奇，通过观察和实验，他们可以主动地发现和探索世界。
科学活动提供了一个有趣的环境，让幼儿们能够满足自己的好奇心，在玩耍和学习的过程中开发自己的潜能。
其次，科学主题探究活动可以培养幼儿的观察力。
通过观察自然界和生活环境中的现象，幼儿们可以培养自己的观察力。
他们从中学会用细腻的感官感受和发现事物的变化，并能够提出自己的疑问。
在科学活动中，幼儿们可以观察小动物、植物的生长过程，还可以通过实验来观察物体的浮沉、颜色的变化等现象。
通过这些活动，幼儿的观察力和思维能力都能得到很好的锻炼。
最重要的是，科学主题探究活动培养了幼儿解决问题的能力。
在活动中，幼儿需要提出问题，进行观察和实验，并找出解决问题的方法。
通过这个过程，他们学会思考、分析和总结，从而培养了解决问题的能力。
当幼儿用自己的努力解决一个问题时，他们不仅能获得成就感，还能培养自信心和独立能力。
为了有效地进行科学主题探究活动，教师在设计时需要注意几个要点。
首先，教师应该鼓励幼儿提出问题。
这些问题可以是简单的如“为什么天上有云”或者是复杂的如“为什么花会开”。
鼓励幼儿提问可以激发他们的思考和好奇心。
其次，教师应该提供多样化的材料和工具供幼儿进行观察和实验。
这些材料和工具可以是日常生活中的物品，也可以是幼儿园特意准备的游戏器材。
通过观察和实验，幼儿可以更好地理解和解释现象。
另外，教师还可以引导幼儿进行团队合作。
科学主题探究活动可以培养幼儿的合作能力和沟通能力。
教师可以组织小组活动，让幼儿们一起观察、实验和讨论。
中班探究教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，孩子们对自然界的认识越来越广泛。
中班的孩子好奇心强，对自然界充满好奇。
为了激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探究能力，我们特此开展了一次中班探究教研活动——探索自然界的奥秘。
二、活动目标1. 激发孩子们对自然界的兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。
2. 让孩子们了解自然界的现象，增长他们的科学知识。
3. 培养孩子们团结协作、共同进步的精神。
三、活动准备1. 教学材料：各种自然物品、植物、动物图片、视频等。
2. 场地布置：设置一个模拟自然环境的空间，摆放各种自然物品。
3. 教学工具：放大镜、显微镜、记录本、笔等。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过提问的方式，引导孩子们思考：“你们喜欢大自然吗？你们知道大自然有哪些奥秘吗？”2. 教师展示自然界的图片和视频，激发孩子们的兴趣。
（二）探究活动1. 分组讨论：将孩子们分成若干小组，每组选择一个自然现象进行探究。
2. 观察与记录：孩子们通过观察、实验、讨论等方式，记录下自己的发现。
3. 分享与交流：每组代表向全班分享自己的探究过程和发现。
（三）活动总结1. 教师对孩子们的探究过程进行总结，强调观察、思考、探究的重要性。
2. 邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对本次活动进行评价，肯定孩子们的积极参与和努力。
五、活动反思1. 本次活动孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在探究过程中，他们学会了观察、思考、合作，提高了自己的探究能力。
2. 教师在活动过程中，应注重引导孩子们从不同角度观察、思考问题，培养他们的创新思维。
3. 活动结束后，教师应鼓励孩子们将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六、活动延伸1. 教师布置课后作业，让孩子们回家后观察家中的植物、动物，记录下自己的发现。
2. 开展亲子活动，邀请家长和孩子一起参与自然探究，增进亲子关系。
3. 定期开展类似活动，让孩子们在探究中不断成长，提高他们的综合素质。
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中班主题探究活动——有趣的冬天目录一、主题的来源二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网九、主题探究活动的评价及反思十、主题探究活动资料超市一、主题说明冬天大自然的变化给孩子们带来了许多的惊喜，美丽的雪花更是成为冬天里孩子们关注的焦点，人、动物、植物等的变化，也让他们产生了浓厚的兴趣，为了满足孩子们进一步的探究欲望，我们特设计了《有趣的冬天》这一主题。
冬天是一个寒冷的季节，给人们的生活带来了一些不便，锻炼幼儿意志，提高环境的适应能力更显得尤为重要，因此，通过《学做不怕冷的坚强人》等一系列活动，组织幼儿进行体育锻炼，增强幼儿抵抗力，培养幼儿不怕冷的精神，提高环境适应能力。
冬天更是一个有趣的季节，千变万化的冰花，也成了一道亮丽的风景线。
让幼儿通过《冬爷爷的礼物》等一系列活动，更深刻的了解冬天的特征及人和动物的活动，感受冬天的变化和节日的喜庆气氛。
二、主题目标的预设情感目标：对冬天的事物感兴趣，积极参加主题各个活动，提高不怕冷的意识。
态度目标：懂得体育锻炼有利于提高自身的抵抗能力，提高环境的适应能力。
能力目标：发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力。
知识目标：知道下雪是冬天里的自然现象，知道冬天里的开放的花，知道人们及动植物的过冬方式。
技能目标：培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿随机应变的能力。
1、整体计划：2、周计划预设第一周活动一健康活动——天冷了怎么办活动二科学活动——寒冷的冬天活动三英语活动活动四艺术活动——风爷爷活动五社会活动——学做不怕冷的坚强人活动六数学活动——“6的形成”第二周活动七健康活动——锻炼身体好活动八语言活动——冬爷爷带来的礼物（第一课时）活动九英语活动活动十语言活动——冬爷爷带来的礼物（第二课时）活动十一科学活动——美丽的冰花活动十二科学活动——腊梅花、水仙花第三周活动十三科学活动——冬天的取暖工具活动十四语言活动——下雪天真好玩活动十五英语活动活动十六艺术活动——不怕寒冷的小雪人活动十七科学活动——小动物怎样过冬活动十八数学活动——看谁对又快第四周活动十九科学活动——常青树“马尾松”活动二十艺术活动——下雪天活动二十一英语活动活动二十二社会活动——新年来到了活动二十三数学活动——10以内的序数活动二十四艺术活动——我眼中的冬天六、可利用的教育资源（一）、环境创设1、室内：（1）师幼共同布置“有趣的冬天”的主题墙饰。
（2）节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。
（3）美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等：表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季的图片、卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。
2、室外：（1）思考网络图、家园联系知识、幼儿作品。
（2）下雪时堆雪人，并把冻好的冰花挂到室外的小树上。
（二）、家长参与请家长协助幼儿遵守冬季作息时间，早起早睡，按时来园，并支持幼儿参加冬季的户外锻炼。
（1）请家长收集关于冬天的图片、图书等资料。
（2）积极参与幼儿园的节日庆祝活动。
（三）可利用的社区资源组织幼儿参与社区的节日庆祝活动。
七、主题探究活动展开与生成活动一：天冷了怎么办执教者：活动目标：1、让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及食用热的食物。
2、学会适应环境，照顾好自己的身体。
活动准备：洋娃娃一个，适合洋娃娃穿戴的衣服若干。
活动过程:1、谈话引出主题。
（1）现在是什么季节？（冬季）（2）冬天的天气怎么样？（很冷）（3）冬天到了，天气冷了，我们小朋友该怎么办？（天气冷，要多穿衣服，出门时带上手套、围巾和帽子。
）（4）天气冷了，还可以怎么办？（让幼儿知道冬天天气冷，还可以吃一些热的东西抵御寒冷。
）2、做“帮娃娃过冬天”的游戏。
（1）拿出穿着薄衣服的洋娃娃，提出问题：天气冷了，洋娃娃冻得直发抖。
小朋友，我们想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？（2）组织幼儿讨论各种御寒的方法:穿上厚衣服，带上围巾、帽子、手套；吃一些热的事物；做一些运动等。
（3）为布娃娃穿冬装。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动二：寒冷的冬季执教者：活动目标：1、知道秋天过去了，冬季就来到了。
2、结合生活经验说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、培养幼儿热爱自然不畏严寒的精神。
活动准备：准备《冬季》挂图。
活动过程：1、可用谈话“冬天在哪里”导入活动，或引导幼儿到户外“找冬天”，观察落叶树和常绿树的不同，看看枯萎的草和凋谢的花，体验冬天的寒冷。
2、结合生活经验，并运用图片讲一讲冬天的特征，巩固对冬季的认识，启发思考：谁怕冷？谁不怕冷？3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作？（交警、建筑工人、清洁工、司机和边防战士等。
）自然渗透热爱自然不畏严寒的教育。
鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢坚强的好孩子。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动四：风爷爷执教者活动目标：1、鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。
2、培养幼儿的音乐感受能力和合作游戏的能力。
3、加深幼儿对冬天的认识，大胆表现在大风中不同的音乐形象。
活动准备：1、将风爷爷的头饰及音乐游戏磁带放在表演区内，让幼儿熟悉音乐，寻找伙伴合作游戏。
2、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。
3、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
活动过程：1、听音乐，出示风爷爷头饰引出游戏主题。
2、师生共同回忆故事《北风爷爷和小朋友》的内容。
3、介绍游戏玩法，师幼一起讨论创编游戏玩法和规则。
如：第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。
玩法：（1）、一幼儿扮演风爷爷，躲起来。
其他幼儿围成一个圆圈。
（2）、音乐[1]——[4]小节，小朋友边唱边按歌词做动作。
（3）、重复音乐[5——[8]小节，风爷爷收回绸巾做大风，[9]——[16]碰到哪位小朋友，该小朋友即表示被风吹倒了，退出游戏。
（4）、结束：音乐结束后，风爷爷退回躲的地方。
没有被风吹倒的幼儿为胜。
规则：重复音乐时风爷爷才能出来，被风碰到时幼儿退出游戏。
4、游戏开始。
5、创编歌词，继续玩游戏。
也可用作歌唱春天、夏天、秋天，可让幼儿创编歌词进行游戏。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动五：学做不怕冷的坚强人执教者：活动目标:1、激发幼儿对“不怕寒冷的坚强人”的崇敬之情和向他们学习的愿望。
2、教育幼儿注意冬季卫生安全，萌发自我保护意识。
活动准备：解放军站岗放哨、交警马路值勤等人们在寒冬坚持工作的图片或录像带。
活动过程：1、启发幼儿讨论：“我们怎样过冬？”2、请幼儿观看录像带，观察解放军、交警等在冬天是否坚持岗位。
并引导幼儿讲述他们怕不怕冷？为什么？3、鼓励幼儿做一个不怕寒冷的坚强人，说说怎样才能不怕寒冷，同时教育幼儿注意冬季安全卫生，学会保护自己。
4、、引导幼儿讨论：我们为“不怕寒冷的坚强人”做点什么？教育幼儿关心他人。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动六：6的形成执教者：活动目标：1、通过表演《帮我学数学》中“6的形成”故事，激起孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感受数学好玩，让幼儿数学有趣起来。
2、在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让孩子了解5个添上1个形成6个。
活动准备：1、每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册。
2、1只仙鹤，1只小猴、6只小鸡头饰。
3、相关操作材料若干，供分组操作使用。
活动过程：1、老师表演《帮我学数学》中“6的形成”故事。
在故事展开中提问，抛出问题，挑起矛盾。
（1）新年要到了，小动物们在干什么？谁是导演？（2）仙鹤遇到了什么问题？它求小猴帮忙，小猴答应了吗？（3）小猴找到1只小鸡了吗？原来几只？添上这1只，一共是几只了？2、教师带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“6的形成”故事。
3、借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。
4、为了加深幼儿对“5个添上1个形成6个”的进一步了解，老师可进行分组操作。
幼儿做习题，教师指导。
5、活动区提供相关操作材料供幼儿不断练习。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动七：锻炼身体好执教者：活动目标：1、鼓励幼儿积极参加冬季活动，锻炼幼儿勇敢坚强的意志。
2、发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力3、能选择不同的轻器械，独立或合作游戏。
活动准备：1、录音机、《健康歌》磁带。
2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。
3、活动前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。
活动过程：1、组织幼儿室外四散站好，随《健康歌》表演一遍。
2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。
3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并指导幼儿的动作。
4、鼓励幼儿与同伴合作游戏，交流不同的玩法，创造新的玩法。
5、收好器械回活动室，讨论冬季参加户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动八：冬爷爷的礼物执教者：第一课时活动目标：1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备：1、在冰雪天气带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
活动过程：1、出示挂图或播放资料，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
”2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：（1）冬爷爷带来了什么礼物？你喜欢哪些礼物?为什么？（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢它们吗？为什么？（4）冰雪对人们有哪些好处呢？4、老师有表情的朗诵散文诗，让幼儿进一步加深对故事的印象。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动十：冬爷爷的礼物执教者：第二课时活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
2、幼儿能进行角色表演，并进行复述故事。
活动准备:1、录音机、磁带。
2、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩头饰。
活动过程：1、进一步欣赏故事，并进行提问。
2、听录音分角色进行表演。
3、教师与幼儿边表演边复述故事。
4、进行复述故事，并引导幼儿进行创编故事。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动十一:美丽的冰花执教者：活动目标：1、初步了解冰的形式和用途，知道冰是冷的、硬的、光滑的，冰遇到热会融化，冬天天气很冷的时候，水会凝结成冰；2、培养幼儿对自然现象的兴趣；学习词：冬天、结冰、融化、光滑等。
活动准备：人手一块冻好的冰块。
每人一个塑料小碗，一把剪刀，各种彩色纸和棉线若干。
活动过程：1、出示冰花让幼儿观察引起幼儿制冰花的兴趣。
提问什么时候有冰？冰是怎样形成的？为什么会结冰?使幼儿知道冬天很冷、气温很低，水就会结冰。
2、请幼儿玩冰，看有什么感觉。