《中考复习指导积累与运用》ppt课件

①三顾茅庐
②黛玉葬花
③武松打虎
④大闹天宫
序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一个 情节（不超过20字）
高分对策
❖ 平时博闻强记,有一定的课外名著阅读量. ❖ 对课内名家名篇的文学常识及人物、情节要
有所了解. ❖ 根据题目的要求,检索对接记忆库中与题目相
关的常识.
（四）关于语言的实际运用
考查的主要内容
试题举例
例1：
❖ 据新华书店合肥5月31日电（钟安）“儿童节
要到了，我不要什么礼物，只希望父母能
够
。”
贵同学告诉记者，他从四年级开始养成记日记
的习惯，可经常发现日记被妈妈翻看。为此，她经 常和妈妈发生冲突，但每次妈妈都称自己是个孩子 而不应该有隐私。后来，为了应付妈妈的偷看，他 只好记了两本日记本，一本用来写心理感受，另一 本用来应付妈妈的检查。
(1) 文段中有两个错别字 , 请找出并改正。 (2 分)
(2) 画波浪线的句子有两处词语使用不当 , 请找 出一处并改正。 (1 分 )（06海南中考题）
中考模拟演练
1、 阅读下面一则新闻,回答问题
海南西环线即将开通，由三亚直达北京、上海和广州的客 运列车届时也将投入运营。这种堪称历史性大变化的好消息，相 信会让每一个身居海南的人，一切热忱关注海南发展的人，为之 欣喜，为之激动，为之chōng jǐng（憧 ）（憬 ）。
在具体的语言环境中准确理解、运用语言； 根据要求，采取不同的方式表达语言；语言 运用简明、连贯、得体； 在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、 解决问题的能力等等。
语言实际运用试题的主要特点
❖ 联系生活实际，注重语言运用能力的考查 （句式仿写、病句修改、新闻要点概括、口 语交际等 ）
❖ 部分试卷还立足于学生的发展和实际生活的 需要，设计了与实际生活情境基本一致的题 目，试题的综合性、应用性都有所增强，还 出现了一些地域色彩浓郁的好题目。
❖ (1) 学校拟成立一个心理咨询辅导室 , 请你为它取一个恰当而有吸引力的名字 , 并将这个名字 工整地写在方格内 ( 不超过 6 个字 ) 。 (2 分 )
❖ (2) 根据拼音 , 把上文括号中应填的汉字写出来。 (2 分 )
❖ (3) 解释画线短语 " 心理闭锁 " 的含义。 (1 分 )
❖ (4) 一位家长说 :" 学校应该全力提高学生的学业成绩 , 心理辅导又不是考试科目 , 不是会耽误 学生的学习时间吗 ?" 请你用一两句得体的话回答他 , 表明你的看法。 (2 分 )
常识的积累
考查的主要内容
《语文课程标准》中明确规定了需要学生了解和掌 握的语文基础知识和文学文化常识有： 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识等
名著阅读 语文知识的运用
语文基础知识和文学文化常识积累与运用 试题的主要特点
❖ 较注意从运用知识解决问题的角度设题。 ❖ 注重对中外文学名著阅读的考查。
试题举例
例1：将下列两个词语写在相应的田字格中。 （要求书写正确、规范、美观）（2分）
沉着应对 认真答题
（田字格 略）
试题举例
例2：认真书写，养成习惯。下列成语中有 错别字，请改正，将正确的成语用你最满 意的字体抄写在下面的田字格中。（4分）
步步为赢 咳不容缓
试题举例
例3： “黑马”是生活中经常使用的词语。 阅读下面句子，解释这一词语。（2分）
，
。
❖ （2）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西
村》的诗句描述这个可喜的转变：
，
。
❖ 5、阅读以下的文段答题。（3分）
❖ （1）家，一个多么温磐的字眼！它是南丽湖上盈盈的波光，是七仙岭间潺潺的清泉，是万泉河轻扬 的涛声，是五指山鳞峋的山岩。
❖ （2）时光流转，光阴飞逝，“举头望明月，低头思故乡”依旧是游子不变的吟唱。
❖ 2、阅读下面这则新闻，按要求答题。（5分）
❖
“妈妈，请不要偷看我的日记”
❖
据新华书店合肥5月31日电（钟安）“儿童节要到了，我不要什么礼物，只希望父母能
够
。”
❖
贵同学告诉记者，他从四年级开始养成记日记的习惯，可经常发现日记被妈妈翻看。为此，她经常
和妈妈发生冲突，但每次妈妈都称自己是个孩子而不应该有隐私。后来，为了应付妈妈的偷看，他只好
（1） 略
（2）联系上下文，在文中横线上补写一句话，使语 意完整。（2分）（05年海南中考）
试题举例
例2：仿造下面哲理性的比喻，用“奋斗”和 “希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
试题举例
例3：
阅读以下文段答题。 (3 分 )
人在初三呀 ! 当五彩缤分的世界只剩下白 纸黑字 , 我的心就会寂静 , 静静地针对心中的 世界 , 不敢说心如止水 , 也少泛波澜。初三啊 ! 是喜 ? 是悲 ? 是感概万分 ? 还是淡然处之 ?
。（杜甫《望岳》）
（05海南中考题）
❖ (1) 采菊东篱下 ,
。( 陶渊明《饮酒》 )
❖ (2)
，左牵黄 , 右擎苍。( 苏轼
《江城子·密州出猎》 )
❖ (3) 落红不是无情物 , 《己亥杂诗》 )
。( 龚自珍
（06海南中考题）
试题举例
例2 理解性默写
①《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥
以死明志的决心的两句诗
❖ （3）家，那不是一个字，那是河流对源头的深情，是小船对港湾的依恋！家，叫我怎能如何不想它！
❖ [1]、第一段中有两个错别字，请指出并订正。
❖ [2]、第（3）段中有一个病句，请找出并改正。
2006年海南课改实验区语文学业考试积累与运用试题
❖ -、积累与运用 (15 分 )
❖ 1. 阅读下面的材料 , 回答问题。 (7 分 )
人物
出处（篇名） 作者 人物性格
祥子 孔乙己 奥楚蔑洛夫 韩麦尔先生
试题举例
例2：在要求阅读的课外文学名著中，有许 多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就 人”这一道理，请写出其中一部作品和该 作品中的一个主要人物来。（2分）
作品名称：《
》
主要人物：
试题举例
例3：请从下面提供的四个情节中，任选一 个按要求填表。（4分）
❖ (1) 文段中有两个错别字 , 请找出并改正。 (2 分 )
❖ (2) 画波浪线的句子有两处词语使用不当 , 请找出一处并改正。 (1 分 )
(一)字词积累与运用
试题的主要特点
❖ 重视字词积累的考查 ❖ 强调对学生书写技能的考查 ❖ 尽可能地设置具体语境，不会将过于生僻的
字词作为考查内容。 ❖ 对字词理解的考查，避免死记硬背。
是：
，
。
②复习旧知识，就会有新发现和新认识。《论
语》中阐述这一道理的名句
是：
，
。
试题举例
❖ 例3 应用性默写
（1）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一
度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆 游《游山西村》的诗句描述这个可喜的转
变：
，
。（2005海南中考题）
试题举例
例4:开放性默写
（1）朋友是人生的财富，古诗词中有许多表达友
情的诗句，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
情。”请默写两句表达对朋友思念或牵挂的的诗
句：
，
。（05中考题）
（2）古诗文中有不少咏“荷”的诗句，请写出你
最欣赏的两句。
古诗文复习方法
❖ 熟背“中考古诗文必背篇目”中的诗文，特 别是其中的名句或中心句。
❖ 要理解必背篇目的意境及作者的思想感情
（三）语文基础知识和文学文化
❖ 3、将下列诗句补充完整。（3分）
❖ （1）老骥伏枥，
。（曹操《龟虽寿》）
❖ （2）枯藤老树昏鸦，
。（马致远《天净沙 秋思》）
❖ （3）会当凌绝顶，
。（杜甫《望岳》）
❖ 4、以下两题，任选一题作答。（2）
❖ （1）朋友是人生的财富，古诗词中有许多表达友情的诗句，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
情。”请默写两句表达对朋友思念或牵挂的的诗句：
❖ 据《中国青年报》报道 , 目前中学生心理问题比较严重。在情绪方面 , 主要表现为喜怒无常、 易冲动、焦虑、急 zào ( )； 在人际交往方面 , 表现为心理闭锁、与父母关系紧张、故意远 离同学、 人际关系不协调等 ；学习方面主要是学习 zhàng( ) 碍 , 因学习困难而厌学、考 试焦虑等。
记了两本日记本，一本有来写心理感受，另一本用来应付妈妈的检查。
❖ （1） 请根据汉语拼音的提示，分别写出“偷看”和“冲突”的同意词。（1分）
❖ 偷看—— kuī ( )视 冲突—— máo ( ) 盾
❖ （2） 联系上下文，在文中横线上补写一句话，使语意完整。（2分）
❖ （3） 如果你是黄同学的朋友，你有什么感触？请你对他母亲说一句话，将你的这种感触得体地表 达出来。（2分）
2007中考指导 ----积累与运用
语文毕业升学考试“积累与运用” 考试主要内容
字词的积累与运用 古诗文积累与运用 语文基础知识和文学文化常识的积累与 运用 语言的实际运用
2005年海南课改实验区语文学业考试积累与运用试题
❖ 一、积累与运用（15分）
❖ 1、父母师长教了我们许多做人的道理。你一定积累了许多为人处事的名言警句。请将你最喜爱的一句 工整地填写在方格内。（2分）
语文基础知识和文学文化常识积累与运用 试题特点
❖ 对于名著阅读，侧重积累考查，侧重对 学生基本阅读情况的考查，设置名著阅 读的感受性、鉴赏性、评价性的试题， 会考虑教学的实际情况和学生的实际情 况。
试题举例
例1：祥子、藤野先生、奥楚蔑洛夫、韩麦尔先生参加 文学经典人物聚会，大会接待处的接待员给他们登记 入册，有几处❖ 注重古诗文的积累，突出对古诗文默写的考 查。