中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）

大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）

学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：

一、集体活动

一）比较两排大小不同的碗的多少

1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方

法摆。

2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？

为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？

怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？

二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种

形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？

2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。

3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，

复习记录方法。

三、幼儿操作

1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，

作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？

让幼儿自由发表自己的意见。

3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的

数量最多。

但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？

用点数的方法。

那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点

子的数量呢？

小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排

有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量

比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排

的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数

量进行比较。

4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。

5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。

6、幼儿作业。

7、评价幼儿作业情况。