北京理工大学2019年633教育学硕士大纲解读
2019年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书
年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书教育管理学考试大纲考试科目：教育管理学考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间：试卷满分为分，考试时间为分钟。
二、答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷结构：名词解释题分值占；简答题分值占；论述题分值占。
考试大纲第一章绪论. 教育管理的概念. 什么是管理. 什么是教育管理. 与相关概念的辨析．教育管理学的研究对象、研究任务与学科性质. 教育管理学的研究对象. 教育管理学的研究任务. 教育管理学的学科性质．教育管理学的产生与发展. 西方教育管理学的产生与发展. 我国教育管理学的产生与发展第二章教育管理体制．教育管理体制与机制概述. 体制与机制. 教育管理体制. 教育管理机制. 教育行政体制. 教育行政体制的国际比较. 我国教育行政体制的历史、现状与趋势．学校管理体制. 学校管理体制的国际比较. 我国中小学管理体制的历史、现状与趋势第三章教育人事管理．教育人事管理概述. 教育人事管理的概念. 教育人事管理的理念. 教育人事管理的作用．教育公务员管理. 教育公务员的地位与作用. 教育公务员的职责、权利与待遇. 教育公务员的录用、考核与奖惩. 教育公务员的培养与培训. 校长管理. 校长的地位和作用. 校长的职责、职权与待遇. 校长的选拔、任用、考核与奖惩. 校长的培养与培训．教师管理. 教师的地位与作用. 教师的义务、权利与待遇. 教师的工作特点与教师的聘用、考核、奖惩. 教师的成长规律、教师专业发展与教师的培养与培训第四章教育财政与财务．教育财政概述. 教育财政的概念. 教育财政的理念. 教育财政的作用．教育财政体制. 教育财政预算. 教育财政转移支付. 教育经费的拨款制度．教育资金的筹措. 教育费附加. 学杂费. 校办产业. 社会捐资、集资. 教育基金. 社会团体和个人办学. 教育支出. 教育支出的监控政策. 教育支出的区域结构. 教育支出的层次结构. 教育支出的项目结构．教育财务、会计与审计. 教育财务. 教育会计. 教育审计第五章教育领导．教育领导概述. 教育领导的概念. 教育领导的理念. 教育领导的类型. 教育领导的作用．教育领导者的基本素质. 教育领导者的政治素养. 教育领导者的人格魅力. 教育领导者的知识素养. 教育领导者的领导能力. 教育领导者的身心健康．教育领导艺术. 教育领导的用人艺术. 教育领导的激励艺术. 教育领导的协调艺术. 教育领导的理财艺术. 教育领导的处事艺术. 教育领导的决策艺术第六章教育计划管理. 教育计划管理概述. 教育计划管理的概念. 教育计划的类型. 教育计划的作用．教育预测. 教育预测的概念. 教育的可预测性. 教育预测的作用. 教育预测的步骤与方法．教育规划. 教育规划的概念、类型. 教育规划的内容与原则. 教育规划的制定步骤与方法第七章教育组织管理．教育组织管理概述. 教育组织管理的概念. 教育组织的类型. 教育组织的作用．教育组织的变革. 教育组织变革的动因. 教育组织变革的模式. 教育组织变革的策略第八章教育质量管理．教育质量管理概述. 教育质量管理的概念. 全面质量管理理论. 教育质量管理的模式. 教育质量管理的作用．教育评价. 教育评价的概念. 教育评价的类型. 教育评价的基本步骤. 教育评价的方法第九章课程与教案管理．课程与教案管理概述. 课程与教案管理的概念. 课程与教案管理的理念. 课程与教案管理的作用．课程与教案管理的内容. 课程计划管理. 校本课程开发. 教案常规管理. 教研管理第十章学生管理．学生管理概述. 学生管理的概念. 学生管理的理念. 学生管理的作用．学生管理的内容. 学生品行管理. 学生学业管理. 学生生活管理. 学生心理健康管理第十一章教育的法治与德治．教育法治与教育德治. 教育法治的概念. 教育德治的概念. 教育法治与教育德治的关系．教育的法治. 教育立法. 教育法律的执行. 教育法律执行情况的监督．教育的德治. 教育组织文化的概念及类型. 先进教育组织文化的功能. 教育组织文化的塑造与改造参考书目．陈孝彬、高洪源：《教育管理学》，北京师范大学出版社，年版；．吴志宏：《新编教育管理学》，华东师范大学出版社，年版。
北理635行政管理考研大纲
635行政管理1．考试内容①行政职能：行政职能的含义，行政职能的特征，行政职能体系西方国家行政职能的历史演变，我国政府的特殊经济职能，我国行政管理的基本职能，我国行政管理职能转变的必然性、必要性，行政管理的运行职能，我国政府职能转变的基本内容②行政组织：行政组织的概念,行政组织的构成要素,行政组织的类型,行政组织结构,行政组织编制管理的含义及意义,西方行政组织理论的演变行政组织的领导体制类型,行政组织的权力体系类型,行政组织机构类型,行政组织改革的必要性,行政组织编制管理的基本原则,政府组织机构改革的目标、原则③行政环境：行政环境的含义、特点行政环境的类型，行政环境与行政管理的关系，中国行政环境分析④行政领导：行政领导的含义、特点，行政领导的作用，领导理论，行政领导者的职位、职权、责任，行政领导制度，行政领导方法，行政领导方式，行政领导艺术，行政领导者的素质结构⑤行政权力：行政权力的内涵，行政主体，行政权力的确立和演变，行政主体的法律关系，行政职权的概念，行政职权的内容，国家行政组织的法律地位和法律关系，行政职权与依法行政的关系⑥公共政策：公共政策的概念、基本特点，公共政策的类型，公共政策的合法化，公共政策分析，公共政策制定，公共政策评估⑦行政决策：行政决策的含义、特点、类型，行政决策的基本原则，行政决策在行政过程中地位和作用，行政决策体制，行政决策方式，影响行政决策的因素，行政决策的发展趋势，行政决策的一般步骤，完全理性决策和有限理性决策，复合决策过程，渐进决策，混合扫描决策⑧行政执行：行政执行的含义、特点，行政执行的原则，行政执行的过程，行政与执行的关系，行政行为，行政立法，行政执法，行政司法，政府的行政执行过程，行政执行易出现的问题及对策，控制行政执行过程的方法⑨人事行政：人事行政的含义，人事管理的任务，人事管理的主要原则，人事行政在行政管理中的地位和作用，人事行政的发展趋势，人事行政的基本职能，公务员的含义和范围，公务员制度的基本原则，西方国家的公务员制度，我国公务员制度的建立、特点和内容，职位分类制度，选拔任用制度，培训制度，考核制度⑩行政绩效评估：效率和效果的概念，绩效和政府绩效，绩效测评的概念，行政效率和行政效果的关系，绩效测评的要素，绩效测评的类型，绩效测评的步骤，绩效测量和绩效评估的区别，绩效测评的指标体系和标准的设定，绩效管理的理念和方法⑾财务行政：财务行政的概念，财政收入和财政支出，财务行政的职能，国家预算的概念，国家决算，税收和税收制度，财政管理体制，国家预算的编制、审批和执行，国家预算的作用，国家预算的形式，税收分类，公债，财政政策，税收管理体制，财政分税制，我国的税制改革，我国财政管理体制的改革和完善⑿行政监督：行政监督的基本概念、特点，行政监督的类型和机制，立法监督，司法监督，政党监督，社会监督和舆论监督，结构性监督，违法违纪监督，党内监督，行政监察，审计监督⒀行政治理模式：政府能力的内涵，治理模式的概念，电子政务的概念，电子政府的概念，传统的行政治理模式，电子政务与电子政府的产生和发展，政府角色与治理模式的关系，政府信息化的概念和内容，政府信息化对行政治理模式的影响，我国政府的信息化建设⒁行政改革：行政效率，行政效果，行政改革的阻力与对策，组织变革的理论模式，行政改革的基本过程分析，改革动因和改革目标，行政改革的内容，我国的行政改革2．考试要求①重点掌握行政管理的运行职能，我国政府职能转变的基本内容②重点掌握行政组织编制管理的基本原则，政府组织机构改革的目标、原则③重点掌握行政环境与行政管理的关系，中国行政环境分析④重点掌握行政领导方法，行政领导方式，行政领导艺术，行政领导者的素质结构⑤重点掌握行政职权与依法行政的关系⑥重点掌握公共政策分析，公共政策制定，公共政策评估⑦重点掌握行政决策的一般步骤，完全理性决策和有限理性决策，复合决策过程，渐进决策，混合扫描决策⑧重点掌握行政执行易出现的问题及对策，控制行政执行过程的方法⑨重点掌握我国公务员制度的建立、特点和内容，职位分类制度，考核制度⑩重点掌握绩效测评的步骤，绩效管理的理念和方法⑾重点掌握我国财政管理体制的改革和完善⑿重点掌握行政监察、审计监督⒀重点掌握政府信息化对行政治理模式的影响，我国政府的信息化建设⒁重点掌握行政改革的内容，我国的行政改革3．考试题型选择题、简述题、论述题、案例分析题4．参考书目彭和平.行政管理. 中国人民大学出版社, 第三版。
2016年北京理工大学633教育学考研
2016年北京理工大学633教育学考研分析北京理工大学（Beijing Institute of Technology ）是中华人民共和国工业和信息化部直属的一所以理工科为主干，工、理、管、文协调发展的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”首批重点建设高校。
很多考教育学的同学也可能会把北京理工大学作为自己的考虑范围之内，这样避免了北师大的白热化竞争，也可以报考一个理工科的985院校。
下面老师给大家分析一下北京理工大学633教育学考研的基本情况1北京理工大学633教育学考研的招生目录北京理工大学的教育学在教育研究院和继续教育学院 教育研究院下面有高等教育 教育经济与管理和教育政策这个方向 继续教育学院有教育技术这个方向。
心理健康教育硕士是专硕 在教育研究院下面。
学硕的考试科目是633教育学综合 专硕是两门专业课 包括了333教育综合和891心理学。
咱们首先要确定好考专硕还是学硕，因为是综合性院校，招生人数也比较少一点，具体到每个方向 也就3个人左右 但是也是一样的，招生多的师范院校考的人也多，所以要切合自己的想法选择，北理还是一个不错的院校。
2 633教育综合的考察目标全日制攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、026 教育研究院17 040100 教育学9 ①101思想政治理论②201英语一③633教育学基础 笔试科目:高等教育学、管理学（二选一）。
面试内容:外语口语听力测试；专业综合。
01 高等教育02 教育经济与管理03 教育政策045116心理健康教育硕士(专业学位)8 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④891心理学 笔试科目:教育学、管理学（二选一）。
面试内容:1、英语听力与口语；2、综合素质面试。
033 继续教育学院5 040100 教育学5①101思想政治理论②201英语一③633教育学基础 笔试科目:教育技术学及信息技术基础。
2010年-2021年北京理工大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
北京理工大学教育学333历年考研真题北京理工大学历年333教育综合考研试题汇总目录北京理工大学2010年333教育综合考研试题 (1)北京理工大学2011年333教育综合考研试题 (1)北京理工大学2012年333教育综合考研试题 (2)北京理工大学2013年333教育综合考研试题 (3)北京理工大学2014年333教育综合考研试题 (4)北京理工大学2015年333教育综合考研试题 (5)北京理工大学2016年333教育综合考研试题 (7)北京理工大学2018年333教育综合考研试题 (8)北京理工大学2019年333教育综合考研试题 (8)北京理工大学2020年333教育综合考研试题（回忆版一） (9)北京理工大学2020年333教育综合考研试题（回忆版二） (10)北京理工大学2021年333教育综合考研试题（版本一） (11)北京理工大学2021年333教育综合考研试题（版本二） (11)北京理工大学教育学333历年考研真题北京理工大学2010年333教育综合考研试题一、名词解释1.班级2.研究法3.勤工俭学4.监生历事制度5.国防教育法二、简答题1.教育对生产力发展的作用表现在哪些方面。
2.论述黄炎培的职业教育理论。
3.论述蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则以及其对北大的改革。
4.论述维纳的动机理论。
北京理工大学2011年333教育综合考研试题一、名词解释1.教育学2.课程标准3.研究教学法4.德育北京理工大学教育学333历年考研真题5.六艺教育6.七艺二、简答题1.简述我国教育目的的基本要求（精神）。
2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3.简述“百日维新”中的教育改革措施。
4.简述自我效能感理论及对学习活动的意义。
三、论述题1.论述教师应具备的素养。
2.论述《学记》中的主要教学原则。
3.论述结构主义教育代表人物及主要思想。
4.联系实际论述问题解决能力的培养。
北京理工大学2012年333教育综合考研试题一、名词解释1.教育目的2.发现法3.课程4.骑士教育5.教师专业发展6.朱子读书法北京理工大学教育学333历年考研真题二、简答题1.简述马斯洛需要层次理论。
2019教育学大纲解析
2019教育学大纲解析新东方在线19考研大纲发布后，新东方在线全国硕士研究生考试研究中心对教育学大纲解析如下：本来预计教育学考纲没有太大的变化，但是实际变化还是挺大的，约有10%到15%考试中心做了调整，一定要把今年出现的考点重新作为重点复习一遍。
但是，不要觉得今年考点变了，是不是考试立马会出现改变呢？通过分析，老师认为今年是过度的年份，不可能立马把所有的考点换掉，只是有可能出现新考点的题目，但这个大家不要有太大的焦虑。
战略要藐视它，但是在技术上一定要重视它。
一、整体备考建议复习时间要倾斜。
后期大部分的时间要放到政治和专业课上，这样必然导致英语的时间会压缩，前期复习英语的时间课可以长一些，但是十一之后，一定要给专业课更多时间。
复习方法调整，三个增加，两个回归，一个弥补。
具体来讲，三个增加：1.增加梳理。
梳理各科知识点的逻辑框架。
2.增加归纳。
对相似相关的知识点进行整理。
3.增加背诵。
准确记忆重点知识点。
二、重点的变化考纲上出现了比较大的变化，第一，表述方面更加科学。
第二，突出近些年来学界的新成果和理论。
第三，注意总结中国教育实践新现象，比如高中多样化开始加入进来，以前民办高中不是很多，现在有合资办的高中，有民办高中等等，线上线下增加了，导致内容在增加。
还有研究方法上加强知识运用的真实情景。
教育学原理方面，我们重点在研究学派里增加了元教育学，很多人问元教育学是什么？就是研究教育学本身这个东西。
在学科价值里，理论价值和时间价值也在增加，以前有三章内容，后面加了理论基础和价值，今年可能会出现单选题。
第二个章节，教育的概念这一部分，增加了定义的方式，这个方式在考纲里也讲过，考试分析的时候也讲过，其实它一直在考。
在第三块内容里，有一个小小的变化，就是个性化加进去。
还有一些增减的地方，把“发展”两个字去掉了，这些变化不是非常的重要，因为这个章节，像民主化与教育变革，本土化、民族化的教育改革，这些地方也做过讲解，所以变化也不是很大。
2019北京理工大学教育学考研真题(633)
2019北京理工大学教育学考研真题（633）
一、名词解释
1.教育者
2.教育目的的价值取向
3.教育原则
4.学校德育
5.课程内容
6. 教育政策的过程
7.启蒙运动
8.教育管理学
9.终身教育
10.教育法
二、简答题
1.为什么教育在人的发展中起主导作用。
2.斯宾塞的科学教育思想。
3.宋朝书院的教学和组织机构的特点。
4.教育督导的任务。
5.教育目标管理过程。
6.简述教育的社会流动功能。
7.教师劳动的特点。
8.怎样提高我国教育行政组织的效率和效能。
三、论述题
1.四个自信的理解。
2.高校师德失范“一票否决”的内容与现实意义。
3.如何提高大学生创新创业能力。
4.双一流和高等教育内涵式发展的理论和意义。
北京理工大学333教育综合考试大纲
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详情请查阅理硕教育官网333教育综合一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题(回忆版)
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题（回忆版）
一、名词解释：
1.义务教育
2.学制
3.教科书
4.教学组织形式
5.课程
6.学校组织文化
7.教育政策
8.教育预测
9.朱子读书法
10.生活教育
二、简答题：
1.简述教师劳动的特点
2.简述启发性教学原则及其要求
3.简述教育活动的基本要素
4.简述我国教育目的基本精神
5.简述学校领导者的职责
6.简述教育计划的特征
7.简述孔子的教育思想
8.简述杜威的教育思想的基本观点
三、论述题：
1.论述夸美纽斯教育思想及其对当代教育的启示。
2.联系实际论述讲授法的价值，局限及如何超越。
3.联系实际谈谈你对办好人民满意的教育的理解。
4.联系实际论述如何开展多渠道的教育经费筹措。
北京理工大学2019年硕士研究生自命题考试科目考试大纲
875材料科学基础.pdf
0805J2资源环境与循环经济（交叉学科）
817资源循环基础.pdf
0202J1资源环境与循环经济（交叉学科）
815资源与环境经济学.pdf
011经济与管理学院
0202应用经济学
804经济学原理.pdf
1201管理科学与工程
801管理学.pdf
816高级英语.pdf
818综合日语.pdf
035101法律（非法学）（专业学位）
无自命题科目
0352社会工作（专业学位）
331社会工作原理.pdf
437社会工作实务.pdf
0451教育（专业学位）
333教育综合.pdf
807教育管理与教学.pdf
808教育技术综合.pdf
1252公共管理（专业学位）
804经济学原理.pdf
805数据库技术与应用.pdf
1202工商管理
801管理学.pdf
804经济学原理.pdf
0251金融（专业学位）
431金融学综合.pdf
1251工商管理（专业学位）
无自命题科目
1252公共管理（专业学位）
无自命题科目
0202J1资源环境与循环经济（交叉学科）
815资源与环境经济学.pdf
0807动力工程及工程热物理
851传热学Ⅱ.pdf
852工程热力学.pdf
0817化学工程与技术
814物理化学III.pdf
820有机化学I.pdf
878化工原理.pdf
0830环境科学与工程
856环境影响评价.pdf
857微生物基础I.pdf
858环境工程学.pdf
085206动力工程（专业学位）
2019教育学学硕考研参考用书汇总,有没有你想考的学校？
《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版 社 2008 年版 第二版 重点推荐 （2） 教育心理学
《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社 2007 重点推 荐
（3） 中外教育史
2019 教育学学硕考研参考用书汇总，有没有你想考的 学校？
今天给大家整理了教育学学硕统考以及部分自主命题院校的复习参考用 书，有需要的童鞋赶紧戳收藏
教育学考研统考 311 参考用书 学硕统考 311：教育学专业基础综合涵盖教育学原理，中国教育史，外 国教育史，教育心理学、教育科研导论。 《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦 《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
北京理工大学参考书
北京理工大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包 括： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③633 教育学基础综合。 其中政治和英语是全国统考，专业课 633 教育学基础综合是自主命题， 有指定参考书和大纲。 633 教育综合的考试范围主要包括教育学、教育管理、中国教育史、外 国教育史
山西地区 山西大学 山西师范大学
重庆地区 重庆大学 四川外国语大学
四川地区 西南科技大学
安徽地区 安徽大学 昌大学 江西师范大学
广西地区 广西师范学院 广西师范大学
云南地区 云南大学 云南师范大学 云南民族大学
江苏地区 南京航天航空大学
浙江省 浙江师范大学 杭州师范大学 宁波大学
《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 2009 重点推荐
2020年北京理工大学教育学考研633参考书目
2020年北京理工大学教育学考研633参考书目(本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考)凯程教育徐影老师整理一、北京理工大学历史简介北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。
我校研究生教育始于1953年，1978年起恢复研究生教育。
1981年被国务院批准为全国首批具有博士、硕士学位授权的单位之一，1984年被国务院批准为全国首批22所试办研究生院的大学之一。
经过三十多年的努力，研究生教育取得了快速的发展，学科门类不断增加，教育规模不断扩大，培养质量不断提升，为国家输送了大批高层次人才，成为我国高层次拔尖创新人才培养的重要基地。
二丶北京理工大学参考书北京理工大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。
它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一③633教育学基础综合。
其中政治和英语是全国统考，专业课633教育学基础综合是自主命题，有指定参考书和大纲。
633教育综合的考试范围主要包括教育学、教育管理、中国教育史、外国教育史，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社2009年。
《教育管理学》（第三版）陈孝彬高洪源北京师范大学出版社2008年。
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009年版。
《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2007年版。
《外国教育史》张斌贤、王晨副教育科学出版社2008年。
因为教育学考研专业课的分数占300分。
所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考北京理工大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。
在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。
2019年北京理工大学教育学考研参考书
2019年北京理工大学教育学考研参考书(本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考)凯程教育学考研教研组整理一、北京理工大学历史简介北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。
我校研究生教育始于1953年，1978年起恢复研究生教育。
1981年被国务院批准为全国首批具有博士、硕士学位授权的单位之一，1984年被国务院批准为全国首批22所试办研究生院的大学之一。
经过三十多年的努力，研究生教育取得了快速的发展，学科门类不断增加，教育规模不断扩大，培养质量不断提升，为国家输送了大批高层次人才，成为我国高层次拔尖创新人才培养的重要基地。
二丶北京理工大学参考书北京理工大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。
它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一③633教育学基础综合。
其中政治和英语是全国统考，专业课633教育学基础综合是自主命题，有指定参考书和大纲。
633教育综合的考试范围主要包括教育学、教育管理、中国教育史、外国教育史，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社2009年。
《教育管理学》（第三版）陈孝彬高洪源北京师范大学出版社2008年。
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009年版。
《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2007年版。
《外国教育史》张斌贤、王晨副教育科学出版社2008年。
因为教育学考研专业课的分数占300分。
所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考北京理工大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。
在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。
北京理工大学全日制教育硕士考研学习方法战略
北京理工大学全日制教育硕士考研学习方法战略(一参考书的阅读方法(1目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。
(2体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。
(3问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
(二学习笔记的整理方法(1第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。
(2第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
(3做笔记要注意分类和编排,便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。
北京理工大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向是全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。
北京理工大学2019年教育学考研招生人数
633 教育学基础 面试内容:外语口语 听力测试； 专业综合。 60 日制 03 教育政策
01 教育学原理
非全 02 高等教育学
05 教育经济与管理
06 心理健康教育 07 研究生教育学
笔试科目:教育学、 管 ①101 思想政治理 理学（二选一）。 045116 心理健康 全日 00 不区分研究方向 教育硕士 制 4 203 日语③333 教育 力与口语；2、综合 综合④891 心理学 素质面试。 论②204 英语二或 面试内容:1、英语听
北京理工大学 2019 年教育学考研招生人数
统考招 学院、专业、研究方向代码及名称 生人数 考 试 科 目 复试要求及相关说明
022 人文与社会科学学院
01 政治经济学
笔试科目:经济学基 ①101 思想政治理 础。 论②201 英语一③ 面试内容:外语口语 7 303 数学三④853 政 听力测试；经济学基 治经济学或 806 宏 础，社会主义经济理 观经济学 论。
பைடு நூலகம்
02 资源与环境经济学
020100 理论经 全日 济学 制
03 西方经济学
01 教育学原理 02 高等教育学
全日 03 教育政策 11 制 05 教育经济与管理 笔试科目:教育学综 ①101 思想政治理 合(含教育学、管理
06 心理健康教育
040100 教育学 论②201 英语一③ 学、心理学)。
07 研究生教育学
2019年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书
2019年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书896教育管理学考试大纲考试科目：896教育管理学考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间：试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷结构：名词解释题分值占20-30%；简答题分值占40-50%；论述题分值占30-40%。
考试大纲第一章绪论1. 教育管理的概念1. 1 什么是管理1. 2 什么是教育管理1. 3 与相关概念的辨析2．教育管理学的研究对象、研究任务与学科性质2. 1 教育管理学的研究对象2. 2 教育管理学的研究任务2. 3 教育管理学的学科性质3．教育管理学的产生与发展3. 1 西方教育管理学的产生与发展3. 2 我国教育管理学的产生与发展第二章教育管理体制1．教育管理体制与机制概述1. 1 体制与机制1. 2 教育管理体制1. 3 教育管理机制2. 教育行政体制2. 1 教育行政体制的国际比较2. 2 我国教育行政体制的历史、现状与趋势3．学校管理体制3. 1 学校管理体制的国际比较3. 2 我国中小学管理体制的历史、现状与趋势第三章教育人事管理1．教育人事管理概述1. 1 教育人事管理的概念1. 2 教育人事管理的理念1. 3 教育人事管理的作用2．教育公务员管理2. 1 教育公务员的地位与作用2. 2 教育公务员的职责、权利与待遇2. 3 教育公务员的录用、考核与奖惩2. 4 教育公务员的培养与培训3. 校长管理3. 1 校长的地位和作用3. 2 校长的职责、职权与待遇3. 3 校长的选拔、任用、考核与奖惩3. 4 校长的培养与培训4．教师管理4. 1 教师的地位与作用4. 2 教师的义务、权利与待遇4. 3 教师的工作特点与教师的聘用、考核、奖惩4. 4 教师的成长规律、教师专业发展与教师的培养与培训第四章教育财政与财务1．教育财政概述1. 1 教育财政的概念1. 2 教育财政的理念1. 3 教育财政的作用2．教育财政体制2. 1 教育财政预算2. 2 教育财政转移支付2. 3 教育经费的拨款制度3．教育资金的筹措3. 1 教育费附加3. 2 学杂费3. 3 校办产业3. 4 社会捐资、集资3. 5 教育基金3. 6 社会团体和个人办学4. 教育支出4. 1 教育支出的监控政策4. 2 教育支出的区域结构4. 3 教育支出的层次结构4. 4 教育支出的项目结构5．教育财务、会计与审计5. 1 教育财务5. 2 教育会计5. 3 教育审计第五章教育领导1．教育领导概述1. 1 教育领导的概念1. 2 教育领导的理念1. 3 教育领导的类型1. 4 教育领导的作用2．教育领导者的基本素质2. 1 教育领导者的政治素养2. 2 教育领导者的人格魅力2. 3 教育领导者的知识素养2. 4 教育领导者的领导能力2. 5 教育领导者的身心健康3．教育领导艺术3. 1 教育领导的用人艺术3. 2 教育领导的激励艺术3. 3 教育领导的协调艺术3. 4 教育领导的理财艺术3. 5 教育领导的处事艺术3. 6 教育领导的决策艺术第六章教育计划管理1. 教育计划管理概述1. 1 教育计划管理的概念1. 2 教育计划的类型1. 3 教育计划的作用2．教育预测2. 1 教育预测的概念2. 2 教育的可预测性2. 3 教育预测的作用2. 4 教育预测的步骤与方法3．教育规划3. 1 教育规划的概念、类型3. 2 教育规划的内容与原则3. 3 教育规划的制定步骤与方法第七章教育组织管理1．教育组织管理概述1. 1 教育组织管理的概念1. 2 教育组织的类型2．教育组织的变革2. 1 教育组织变革的动因2. 2 教育组织变革的模式2. 3 教育组织变革的策略第八章教育质量管理1．教育质量管理概述1. 1 教育质量管理的概念1. 2 全面质量管理理论1. 3 教育质量管理的模式1. 4 教育质量管理的作用2．教育评价2. 1 教育评价的概念2. 2 教育评价的类型2. 3 教育评价的基本步骤2. 4 教育评价的方法第九章课程与教学管理1．课程与教学管理概述1. 1 课程与教学管理的概念1. 2 课程与教学管理的理念1. 3 课程与教学管理的作用2．课程与教学管理的内容2. 1 课程计划管理2. 2 校本课程开发2. 3 教学常规管理2. 4 教研管理第十章学生管理1．学生管理概述1. 1 学生管理的概念1. 2 学生管理的理念1. 3 学生管理的作用2．学生管理的内容2. 1 学生品行管理2. 2 学生学业管理2. 3 学生生活管理2. 4 学生心理健康管理第十一章教育的法治与德治1．教育法治与教育德治1. 2 教育德治的概念1. 3 教育法治与教育德治的关系2．教育的法治2. 1 教育立法2. 2 教育法律的执行2. 3 教育法律执行情况的监督3．教育的德治3. 1 教育组织文化的概念及类型3. 2 先进教育组织文化的功能3. 3 教育组织文化的塑造与改造参考书目1．陈孝彬、高洪源：《教育管理学》，北京师范大学出版社，20XX年版；2．吴志宏：《新编教育管理学》，华东师范大学出版社，20XX年版。
2010年-2021年北京理工大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
北京理工大学教育学333历年考研真题北京理工大学历年333教育综合考研试题汇总目录北京理工大学2010年333教育综合考研试题 (1)北京理工大学2011年333教育综合考研试题 (1)北京理工大学2012年333教育综合考研试题 (2)北京理工大学2013年333教育综合考研试题 (3)北京理工大学2014年333教育综合考研试题 (4)北京理工大学2015年333教育综合考研试题 (5)北京理工大学2016年333教育综合考研试题 (7)北京理工大学2018年333教育综合考研试题 (8)北京理工大学2019年333教育综合考研试题 (8)北京理工大学2020年333教育综合考研试题（回忆版一） (9)北京理工大学2020年333教育综合考研试题（回忆版二） (10)北京理工大学2021年333教育综合考研试题（版本一） (11)北京理工大学2021年333教育综合考研试题（版本二） (11)北京理工大学教育学333历年考研真题北京理工大学2010年333教育综合考研试题一、名词解释1.班级2.研究法3.勤工俭学4.监生历事制度5.国防教育法二、简答题1.教育对生产力发展的作用表现在哪些方面。
2.论述黄炎培的职业教育理论。
3.论述蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则以及其对北大的改革。
4.论述维纳的动机理论。
北京理工大学2011年333教育综合考研试题一、名词解释1.教育学2.课程标准3.研究教学法4.德育北京理工大学教育学333历年考研真题5.六艺教育6.七艺二、简答题1.简述我国教育目的的基本要求（精神）。
2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3.简述“百日维新”中的教育改革措施。
4.简述自我效能感理论及对学习活动的意义。
三、论述题1.论述教师应具备的素养。
2.论述《学记》中的主要教学原则。
3.论述结构主义教育代表人物及主要思想。
4.联系实际论述问题解决能力的培养。
北京理工大学2012年333教育综合考研试题一、名词解释1.教育目的2.发现法3.课程4.骑士教育5.教师专业发展6.朱子读书法北京理工大学教育学333历年考研真题二、简答题1.简述马斯洛需要层次理论。
2023年北京理工大学633教育学综合考研真题及答案
2023年北京理工大学633教育学综合考研真题及答案一、名词解释1、义务教育2、教科书3、学制4、教育组织形式5、课程6、学校组织文化7、教育预测8、教育政策9、朱子读书法10、生活教育二、简答题11、简述教师劳动的特点。
12、简述启发性原则及基本要求。
13、简述教育活动的基本要素。
14、简述我国教育目的的基本精神。
15、简述学校管理者的任务。
16、简述教育计划的特点。
17、简述孔子的教育思想。
18、简述杜威的教育思想。
三、论述题19、论述夸美纽斯的教育思想以及对当代的启示。
20、联系实际论述讲授法的价值、局限以及如何超越。
21、联系实际论述如何办好让人民满意的教育。
22、联系实际论述教育筹资的举措。
答案:一、名词解释1、(1)含义：义务教育是依照法律规定，适龄儿童与青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
(2)特点：强制性、免费性、普及性。
(3)发展过程：普鲁士最早开始义务教育，后来美国马萨诸塞州率先实行了义务教育，接着各国纷纷效仿，英国颁布了《初等教育法》，法国颁布了《费里法案》来实施义务教育。
我国的义务教育也在不断地完善与发展，当前的义务教育年限为九年。
(4)发展趋势：双向延长，既向学前教育延长，入学年龄提前，又向高中教育延长。
2、(1)含义：根据课程计划、课程标准和学生接受能力编写的教学用书。
(2)意义：教科书是课程标准的具体化，是学生学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据。
(3)编写原则：①科学性与思想性；②基础性；③连续性、衔接性；④生活性；⑤逻辑性，逻辑顺序与心理顺序等；⑥实用性。
(4)注意：必须反对把课程内容与教学局限于教科书的范围内和书本知识的偏向，也要防止出现一味追求超越教科书，广泛开发与利用其他各种课程资源，反而忽视了教科书的基础与指导作用的偏向。
正确的做法是在编好和用好教科书的基础上，开发和利用其他课程资源，以充实课程内容和提高教学质量。
3、(1)含义：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京理工大学教育研究院招收博士生4名，下设教育学专业，分为4个研究方向，分别是张建卫、马永霞的高等教育；马永霞、何海燕、张建卫的教育经济与管理；何海燕、王战军的教育政策；李小平的教育技术。
二、考试的科目学院、专业、研究方向代码及名称招生计划指导教师复试要求及相关说明外国语业务课一业务课二教育研究院(026)4教育学(040100)401.高等教育张建卫1001英语2030教育学3080教育管理(含管理学)面试内容：外语口语听力测试；专业综合素质面试。
马永霞02.教育经济与管理马永霞何海燕张建卫03.教育政策何海燕王战军*04.教育技术李小平3081教育技术三、导师介绍张建卫：男，陕西渭南人，1996－2001在北京师范大学心理学院硕博连读，获得心理学博士学位。
2001年7月进入北京理工大学管理与经济学院工作，现为副教授、硕士生导师。
目前开设课程：EMBA和MBA的《组织行为学》，硕士生《人员测评与选聘》，本科生《人力资源管理》等。
马永霞，教育学博士，主要讲授教育组织与管理、教育经济学专题、教育统计等研究生专业课程，为全校本科生开设教育与就业选修课程。
目前，已公开发表论文30余篇，其中部分文章被“人民大学复印资料”复印，被《新华文摘》、《高等学校学报文摘》转摘。
出版著作、教材20余部（含著、主编、副主编、参编、参译），代表作有《冲突与整合：高等教育供求主体利益分析》（高等教育出版社）、《个人高等教育投资论》和《教育评价》。
何海燕，女，1963年出生，教授，博士生导师，北京理工大学教育研究院院长，贸易救济与竞争政策研究中心主任，工商管理学科方向带头人，教育经济与管理学科方向带头人。
校第一届人文社会学部委员。
曾任管理与经济学院副院长，应用经济学学科带头人.王战军，男，1956年生，河北邯郸人。
清华大学教授、博士生导师。
现任教育部高等教育教学评估中心副主任、北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任。
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/北京理工大学2019年633教育学硕士大纲解读2019北京理工大学研究生招生考试政策已经新鲜出炉啦!北京理工大学是首批进入“211工程”和“985工程”建设行列的高校之一，虽然不是师范类院校，但也是有志向报考教育学考研的学生的热门之所。
为了方便各位考生进行更高效、更有针对性的备考，文都比邻教育学教研团队将对北京理工大学教育学硕士新的招生政策和目录进行解读和相应的复习指导。
第一部分：2019北京理工大学教育学硕士招生目录/第二部分：2019北京理工大学633教育学考试剖析及大纲范围一、考查目标攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、教育管理及中国教育史、外国教育史四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构各部分内容所约占分值为：教育学约120分;教育管理约120分;中外国教育史约60分/(四)试卷题型结构名词解释题：约10小题，每小题8分，共约80分简答题：约8小题，每小题15分，共约120分分析论述题：约4小题，每小题25分，共约100分三、考查范围教育学一、参考书目王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年二、考查目标1.系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3.能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
三、考查内容(一)教育学概述1.教育学的对象和任务2.教育学的产生和发展(二)教育的概念1.教育的基本要素2.教育的历史发展/3.教育概念的内涵与外延(三)教育与人的发展1.影响人的发展的基本因素2.教育对人的发展的重大作用(四)教育与社会发展1.教育的社会制约性2.教育的社会功能3.教育与我国社会主义建设(五)教育目的1.教育目的概述2.教育目的的理论基础3.我国的教育目的4.教育制度概述5.现代学校教育制度6.我国现行学校教育制度(六)课程与教学1.课程与教学的概念和两者之间的关系2.课程设计与改革3.教学过程与原则4.教学方法与教学组织形式5.教学评价/(七)德育1.德育概述2.德育过程与原则3.德育途径与方法(八)教师1.教师劳动的特点、价值与角色扮演2.教师的素养3.教师的培养与提高教育管理学一、参考书目陈孝彬高洪源主编:《教育管理学》(第三版)，北京师范大学出版社2008年二、考查目标1.了解教育管理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育管理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2.运用教育管理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关学校管理及教育行政管理中的实际问题。
三、考查范围(一)教育管理学的性质和特点，现代教育管理的基本概念、理论基础及其流派1.什么是教育管理学/2.教育管理学的性质、特点与体系3.解释教育管理学含义及相关概念4.中西文化差异对管理的影响5.对教育管理理论发生重大影响的几个管理流派6.系统理论对教育管理的影响(二)教育行政体制，教育行政组织及教育行政机关工作人员1.教育行政体制及其类型2.我国教育管理的历史经验3.21世纪教育管理发展趋势4.教育行政组织及其职能5.教育行政组织的效率和效益6.教育行政人员(三)教育政策1.教育政策的概念2.教育政策过程3.教育法的制定与实施(四)教育计划与教育督导1.教育计划及其预测2.教育计划结构3.教育计划编制步骤及方法4.教育督导的职能与任务/5.教育督导评估6.教育督导人员(五)教育课程行政与教师人事行政1.教育课程的编订权2.教育课程实施的指导3.教师的任用4.教师的工资与考核5.教师的培训(六)教育信息的管理与公开1.教育信息及其分类2.教育信息管理职能3.教育信息公开(七)学校效能与学校改进1.学校效能及其模型2.学校效能的测量3.促进学校效能的改进(八)学校管理过程1.学校工作决策与计划的制定2.学校发展战略规划3.学校的目标管理(九)学校组织管理与质量管理/1.组织理论的发展2.学校组织机构3.学校组织建设4.学校全面质量管理5.学校工作的质量评价与质量控制(十)学校领导1.学校领导者2.学校的领导方式与效率3.学校领导者及领导集体的素质中国教育史一、参考书目孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版二、考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索。
2.能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
三、考查范围(一)春秋战国时期的私学兴起(二)春秋战国时期儒、墨、道等教育思想/1.孔丘的教育实践与教育思想2.孟轲的教育思想3.荀况的教育思想4.墨家的教育实践与教育思想(三)秦至1840年的教育制度1.书院制度2.科举制度(四)秦至1840年的教育思想1.董仲舒的教育思想2.颜之推的教育思想3.朱熹的教育思想4.颜元的教育思想(五)清末至民国时期及革命根据地的教育1.洋务教育的创立和发展2.清末“新教育制度”及后来学制发展3.革命根据地教育(六)清末至民国教育思想1.张之洞、康有为、梁启超、严复的教育思想2.蔡元培的教育思想3.杨贤江的马克思主义教育理论4.黄炎培的职业教育思想/5.晏阳初的乡村教育试验6.梁漱溟的乡村教育建设7.陶行知的“生活教育”思想与实践8.陈鹤琴的“活教育”探索9.新文化运动影响下的教育思潮和教育运动外国教育史一、参考书目张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年二、考查目标1.掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件。
2.能够运用外国教育史学的基本原理分析、探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
三、考查范围(一)古希腊、古罗马教育思想(二)西欧中世纪教育与文艺复兴时期人文主义教育(三)欧美主要国家和日本的近现代教育发展1.英国教育的发展2.法国教育的发展3.德国教育的发展/4.美国教育的发展5.日本教育的发展(四)欧美教育思想的发展1.夸美纽斯的教育思想2.洛克的教育思想3.卢梭的教育思想4.裴斯泰洛齐的教育思想5.赫尔巴特的教育思想6.杜威的教育思想7.苏联教育思想8.19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验第三部分：文都比邻专业解读及复习规划首先我们从招生目录上可以看出，今年北京理工大学在学硕方面和往常一样依旧是采取633自命题的考试形式。
633自命题的题型和333教育专硕的“一般”题型大致类似，都是以主观题形式考查。
而主观题与单选题相比的最大特点就是侧重考查学生对教材的融会贯通程度和知识迁移能力而非细节识记。
此外，在整个试题的构成当中，教育学原理和中外教育史占据180分，其中120分为教育学(原理)，60分为中外教育史。
同样占据120分的是教育管理学，这对于临时换成633的学生来说，这是一定要多加复习的重中之重。
当然，同学们也不必太过担心，因为从所给的教育管理学的考试大纲，/可以看出某些知识点和333教育专硕的大纲有所重叠，例如学校管理。
也就是说，对于那些从专硕换到633学硕的学生来说是减少了一小部分的压力。
尽管，学硕的招收学生特别少，但同学们也不必太过担心，文都比邻后期会推出专门的针对院校的相关课程。
让你轻松备考，毫无压力。
以下是接下来冲刺阶段的复习攻略。
2018年9月-11月底冲刺阶段(第三轮复习)复习目标：深化各科知识点，系统整理自己的复习资料，在9月下旬有属于自己的各科知识的脉络框架，列框架、画表格。
复习方法：到了第三轮需要大家反复背诵重点知识，这一阶段可以先放下一些非重点的知识点。
所谓重点知识点，是指那些容易考察大题的，或出题频率较高的知识点，这些重点在课程里和一对一辅导中会有多次给大家强调，大家不必担心。
背诵是要善用关键词，很多东西不需要死记硬背，只要抓住关键词，在关键词的基础上根据自己的正确理解进行扩展，答题的时候就是满分。
题目依然是《阿范题》的真题训练，分章节练习，但是做题量不要太多，只要《阿范题》一本即可，尤其不可以过于纠结某些机构买到的模拟题。
如果在第二轮复习的时候大家真题全部做完了，第三轮复习只要简单看看错题，再重温一下自己出错的原因即可。
注意：坚持住!后期背诵是王道!同学们也可以关注文都比邻推出的教育学打卡小程序睡前背点教育学。
/ 2018年12月点睛阶段(第四轮复习)复习方法：可在考前适当模考一到两次。
背书部分，因为有之前的基础，基本已经做到重点知识熟记，非重点知识也能做到大致记忆的程度啦。
当然遗忘是在所难免的。
这时候重要的是查缺补漏，把上一阶段没有着重复习的非重点知识点进行一定程度的背诵，同时重点知识点要按计划复习，不要因为考前放松警惕，把背熟的知识忘了。
注意：这时不要再学习背诵没有接触的知识，重点巩固之前已掌握的知识。
不要大量做题了。
大家也可以选择参加一年一度的冲刺背书。
届时比邻一线老师也会带大家背诵核心科目的知识点，带大家体会真正的高速背书。
对于很多六七月份才开始准备复习的同学也是一剂救命的良药。