《敬畏自然》课件PPT
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生命教育篇《敬畏自然 热爱生命》主题班会ppt课件(教案匹配版)
三、走进疫情，体会生命意义
思请考： 我为什么而活着？面对疫情我们能否体会到生命的意义时 什么吗？
生命的意义
• 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚 度年华而悔恨；也不会因碌碌无为而羞愧；在临死 的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都 已献给了世界上最壮丽的事业－－为人类的解放而 斗争。
•生命的意义是能在国家需要自己的时刻挺 身而出！
请
大爱 无声
•生命的意义在于用实力担起爱国之责！
请
• 生命的意义在于不传谣、不信谣、落实各项 防疫政策。
生命
党和国家
科 学
医学专家
预 防
各界援助
群众配合
四、反躬自问，如何热爱生命
请
反思： 小组交流汇报：停课不停学期间，你是怎样珍 爱生命的？
《生命及其意义》
• （作者：黎海荣） • 你的生命不属于你自己 • 而是属于所有关心你的人 • 所以珍惜你的生命是义务而非权利 • 你生命的意义只属于你自己 • 而不属于其他任何人 • 所以选择虚度或充实是你的权利……
请
•生命的意义在于对国家政府的支持！
92岁，敖忠芳仍坚守一线， 她说，“我现在还能干得动”。
一、认识生命，明确生命含义
思考： 你知道什么是生命吗？你能说几句有关生
命的名言吗？
生命：是指一种“东西”的存在，同时，也是人类对
生命现象存在的诠释。
一、认识生命，明确生命的含义
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进
请
而爱群。
——秋瑾
生命,那是自然付给人类去雕琢的宝
石。
——诺贝尔
生命是有限的，但为人民服务是无限
人教版八年级语文下《第11课 敬畏自然》课件
敬畏自然
严春友
学习目标
1、识记字词、理解文章标题的含义和
主旨。 2、揣摩关键语句，体味其深刻含义。 3、正确认识人与自然的关系，爱护自 然。
作者简介
严春友，北京师范大学哲学系 教授。主要作品有《西方哲学新 论》、《大自然的智慧》等。
鲲鹏
kūn
字词过关检测 yàn hāo
斥鴳 相形见绌 蓬蒿
敬畏自然 （11）
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 本段第一句
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然深邃高超的智慧。
从字面上说就是又敬重又畏惧。
敬重自然就是充分认识自然的伟大，尊
重自然界一切生命存在的权利。 畏惧是因敬而畏，就是要爱护自然，况 且破坏自然必然遭到大自然无情的惩罚， 这是令人畏惧的。
为什么要提出“敬畏自然”？
因为人们常常把人和自然对立起来， 宣称要征服自然，这种观点走到极端往 往违背自然规律，破坏自然，导致大自 然的惩罚。 只有认识大自然的伟大，爱护自然， 人类才能求得与自然的和谐发展。
1、就高科技而言，人类航天事业所了解的宇宙空 间还非常狭小。 2、人类自身的认识史是一部不断纠错的历史。 3、人类挖掘矿物所留下的矿坑可能成为人类自掘 的陷阱 4、宇宙中应该存在着比人类更智慧的生物 5、大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采 的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单 的生物。 6、人类本身就是自然智慧的杰作。 7、大自然也很懂的美学原则，在创造各种物质以 至人体的时候运用了各种美的原则
《敬畏自然》课件
《敬畏自然》PPT课件
"敬畏自然"是一份关于人类敬畏自然的课件，旨在强调自然环境对人类的重要 性，并探讨环保意识以及人类对自然的破坏和如何保护自然的相关话题。
为什么要敬畏自然
1 人类的赖以生存的基础
自然提供了我们所需的空气、水和食物，我们应该珍惜和敬畏这些资源。
2 自然的无穷魅力
自然之美令人叹为观止，我们应该保护它，使得后代也能欣赏到大自然的美。
3 平衡与和谐
自然的生态系统是一个复杂的平衡体系，我们应该学会与自然和谐相处，而不是破坏它。
环保意识的重要性
环保意识的定义
环保意识是对保护环境的认识和关心，以及个 人责任感的体现。
对人类和地球的意义
环保意识的提高可以保护人类的健康和地球的 生态平衡，为未来创造可持续的发展。
教育与宣传
提高环保意识需要政府、组织和个人一起努力， 通过教育和宣传来推动环保行动。
人类对自然的破坏
人类对自然破坏的原因
过度开发、环境污染和资源浪费是人类对自然破坏的主要原因。
破坏给人类和地球造成的影响
气候变化、物种灭绝和生态系统崩溃是人类对自然破坏所带来的严重后果。
可持续生活方式的重要性
人类需要采取可持续的生活方式，减少对自然资源的消耗，保护地球的生态平衡。
如何保护自然
1
环保行动的重要性
每个人都应该做出贡献
环保不是某个人或团体的事情，每个人都应该 为保护环境贡献自己的一份力量。
自然灾害
自然灾害的定义
自然灾害是由自然力量引起 的突发性事件，如地震、火 山爆发和洪水。
常见的自然灾害
地震、台风、龙卷风、暴雨 和干旱是常见的自然灾害， 对人类造成了严重的破坏。
防范自然灾害的方法
"敬畏自然"是一份关于人类敬畏自然的课件，旨在强调自然环境对人类的重要 性，并探讨环保意识以及人类对自然的破坏和如何保护自然的相关话题。
为什么要敬畏自然
1 人类的赖以生存的基础
自然提供了我们所需的空气、水和食物，我们应该珍惜和敬畏这些资源。
2 自然的无穷魅力
自然之美令人叹为观止，我们应该保护它，使得后代也能欣赏到大自然的美。
3 平衡与和谐
自然的生态系统是一个复杂的平衡体系，我们应该学会与自然和谐相处，而不是破坏它。
环保意识的重要性
环保意识的定义
环保意识是对保护环境的认识和关心，以及个 人责任感的体现。
对人类和地球的意义
环保意识的提高可以保护人类的健康和地球的 生态平衡，为未来创造可持续的发展。
教育与宣传
提高环保意识需要政府、组织和个人一起努力， 通过教育和宣传来推动环保行动。
人类对自然的破坏
人类对自然破坏的原因
过度开发、环境污染和资源浪费是人类对自然破坏的主要原因。
破坏给人类和地球造成的影响
气候变化、物种灭绝和生态系统崩溃是人类对自然破坏所带来的严重后果。
可持续生活方式的重要性
人类需要采取可持续的生活方式，减少对自然资源的消耗，保护地球的生态平衡。
如何保护自然
1
环保行动的重要性
每个人都应该做出贡献
环保不是某个人或团体的事情，每个人都应该 为保护环境贡献自己的一份力量。
自然灾害
自然灾害的定义
自然灾害是由自然力量引起 的突发性事件，如地震、火 山爆发和洪水。
常见的自然灾害
地震、台风、龙卷风、暴雨 和干旱是常见的自然灾害， 对人类造成了严重的破坏。
防范自然灾害的方法
敬畏自然 第二课时课件
第二课时
本文的写作思路是怎样的？
请结合内容分析。
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水 到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的 智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所 赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智 慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级 的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和 大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬 畏自然”的结论。 文章的最后一段就是作者思想观点的总结。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
温馨提示： 1、独立学习。2、合作探究：组长组织本组同学按4、3、2、1的顺序依次发言，2 号做好整理，准备代表本组在全班展示。 3、任意组代表展示，其他组评价并展示。给表现突出的组加1分
提示： 反问句是一种用疑问句式来表达确定意思 的修辞方法。用否定句来反问，表达的是 肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的 意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力 量，激发读者的感情，给读者造成深刻的 印象。
温馨提示： 1、独立学习。2、 合作探究：组长组 织本组同学按4、3、 2、1的顺序依次发 言，2号做好整理， 准备代表本组在全 班展示。 3、任意组代表展 示，其他组评价并 展示。给表现突出 的组加1分
小组合作学习 （3+4+5）
（可品读的语句参考） 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，
为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
本文的写作思路是怎样的？
请结合内容分析。
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水 到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的 智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所 赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智 慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级 的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和 大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬 畏自然”的结论。 文章的最后一段就是作者思想观点的总结。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
温馨提示： 1、独立学习。2、合作探究：组长组织本组同学按4、3、2、1的顺序依次发言，2 号做好整理，准备代表本组在全班展示。 3、任意组代表展示，其他组评价并展示。给表现突出的组加1分
提示： 反问句是一种用疑问句式来表达确定意思 的修辞方法。用否定句来反问，表达的是 肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的 意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力 量，激发读者的感情，给读者造成深刻的 印象。
温馨提示： 1、独立学习。2、 合作探究：组长组 织本组同学按4、3、 2、1的顺序依次发 言，2号做好整理， 准备代表本组在全 班展示。 3、任意组代表展 示，其他组评价并 展示。给表现突出 的组加1分
小组合作学习 （3+4+5）
（可品读的语句参考） 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，
为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
八年级语文上册《敬畏自然》课件教学优质
教学内容与过程
WENKU DESIGN
01
02
02
REPORTING
导入
通过展示自然风光的图片、视频，引起学生对自然的兴趣和好奇心。 利用多媒体导入 向学生提问关于自然的问题，如“你们觉得自然是什么样子的？”或“你们对自然有什么了解？”等，引导学生思考。 提问导入 讲述与自然有关的故事或寓言，引发学生的想象和思考。 故事导入
小组讨论
让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式理解人物情感和主题。
角色扮演
鼓励学生提问，并引导全班进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
课堂问答
作业布置
写作练习 布置与课文主题相关的写作任务，要求学生写出自己的感悟和思考。 阅读任务 布置与课文主题相关的阅读任务，要求学生进行课外阅读，并撰写读书笔记。 实践任务 布置与自然相关的实践任务，如观察大自然、记录天气变化等，培养学生的观察能力和实践能力。
鼓励学生提出对课件的改进建议，如增加案例、调整排版、优化动画效果等。
学生需求
了解学生对《敬畏自然》主题的需求和兴趣点，为后续教学提供参考。
学生对课件内容的评价
收集学生对课件内容的评价，了解学生对主题的理解和接受程度。
教师自我反思与改进
反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考。
教学方法
教学手段
03
互动式教学
通过课堂互动、在线问答等方式，增强师生之间的交流和互动，提高教学效果。
01
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多种形式展示教学内容，使抽象的知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
02
实地考察
组织学生进行实地考察，亲身体验自然灾害的威力，加深对知识的理解和记忆。教学评价 Nhomakorabea课堂表现评价
《敬畏自然》课件
人类的行为
1 对环境造成影响
工业化、城市化、消费主 义等人类行为对环境造成 严重影响。
2 环境的破坏和改变
人类的活动导了环境的 破坏和改变，这些影响是 不可忽视的。
3 敬畏自然的重要性
面对自然的力量，我们应 该怀着敬畏之心对待自然。
实践敬畏自然
减少对自然的破坏
通过减少对自然的破坏，可以保 护环境和生态系统的稳定。
促进环保
倡导绿色能源使用和环境保护， 推动环保意识的普及。
尊重和保护自然界
尊重和保护自然界的生态系统， 不破坏生物多样性和生态平衡。
结论
1
敬畏自然是一种态度
敬畏自然是一种对自然力量的敬重和怀疑，是一种正确的价值观念。
2
人类的发展需要敬畏自然
人类的发展需要敬畏自然，只有尊重自然，人类才能真正实现自身的进步。
3
认真对待自然
我们要认真对待自然，积极传承给后人，让他们拥有美好的自然环境。
《敬畏自然》ppt课件
敬畏自然是一种重要的态度，我们应该认真对待自然。保护环境、减少对自 然的破坏，传承给后人。
自然的力量
无处不在
自然的力量无处不在，表现在地球的运行、气候变化、天灾人祸等方方面面。
非常强大
自然的力量非常强大，我们应该敬畏它的威力。
引起的反作用
人类对环境的破坏和改变引起了自然的反作用。
《敬畏自然》课件
《敬畏自然》课件《敬畏自然》课件【教学目标】1、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
2、理解本文层层推进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。
3、揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。
4、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。
【教学重点】1、理解课文内容，把握作者观点。
2、探究思考，理解关键语句的深刻含意。
【教学难点】1、概括要点，理解层层推进的论述方法。
2、理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含义。
【教学过程】第一课时一、检查预习教师检查学生预习情况，督促学生积累词语。
1、给下列加粗的字注音：蓬蒿()咫()尺狼藉()呐()喊2、解释下列词语：⑴不自量力：⑵相形见绌：⑶精巧绝伦：⑷美味佳肴：选五位同学回答，明确：1、hāozhǐjínà2、⑴不能正确估量自己的力量。
⑵相比之下，显出不足。
⑶精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。
⑷味道鲜美的食品。
二、整体感知1、学生自由朗读课文，思考如下问题：(多媒体显示)⑴阅读文章第一段，思考：为什么人类宣称“征服自然”是不自量力的狂想?⑵阅读文章二至七段，思考：人类智慧与大自然的智慧有什么关系?⑶阅读文章八至十段，思考：为什么人类与大自然中的其他事物是兄弟关系?⑷阅读文章第十一段及全文，思考：为什么敬畏自然，就是敬畏我们自己?2、小组讨论、回答教师明确：⑴文章第一段从三个方面阐述了这个问题：①人与自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”;②论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”;③论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。
所以，人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。
⑵文章二至七段作者分两步阐释人类的智慧与大自然的智慧的关系：①文章二至五段作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧的关系。
《敬畏自然》ppt课件(68页)
1. 2. 3. 4. 5. 6.
名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动， 都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯
小组合作：组长执笔，收集本组成员意
见，将第二题的句子理解写在一张纸上。
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷井呢？
2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为 了欣赏她自己壮丽无比的美。 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷井呢？
理解：比喻，宇宙的一切，包括人 类，都是宇宙生命的构成部分，它 们与我们是平等的生命。“弟兄” 体现了宇宙间的一切生命是紧密联 系的，不可分割的。
课文最终总结出一个什么结论？
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作 只是我们征服的对象，再也不应该把其他生 物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把 它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙 智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者， 首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。 敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是 敬畏我们自己。 敬畏自然
交 错 相 生 的 快 乐
沧桑入梦
伏狮戏水
升腾的滋味
老鹰喝水
飘落前也浪漫
独步天下
雪夜中的静默白狐
牵手只为活 得 精 彩
衔 花 求 侣
林 间 卧 虎
依偎相生
人 与 美 好 自 然
孩 子 心 中 的 花
相 依 相 伴
等 待 伙 伴
最后的孤独
间歇泉出气(中国
西藏)
大 自 然 的 愤 怒
严春友
学习目标：
1、了解对比、拟人和反问的作用。 2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语 言的含义。
名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动， 都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯
小组合作：组长执笔，收集本组成员意
见，将第二题的句子理解写在一张纸上。
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷井呢？
2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为 了欣赏她自己壮丽无比的美。 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
1．人类为自己取得这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷井呢？
理解：比喻，宇宙的一切，包括人 类，都是宇宙生命的构成部分，它 们与我们是平等的生命。“弟兄” 体现了宇宙间的一切生命是紧密联 系的，不可分割的。
课文最终总结出一个什么结论？
我们再也不应该把宇宙的其他部分看作 只是我们征服的对象，再也不应该把其他生 物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把 它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙 智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者， 首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。 敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是 敬畏我们自己。 敬畏自然
交 错 相 生 的 快 乐
沧桑入梦
伏狮戏水
升腾的滋味
老鹰喝水
飘落前也浪漫
独步天下
雪夜中的静默白狐
牵手只为活 得 精 彩
衔 花 求 侣
林 间 卧 虎
依偎相生
人 与 美 好 自 然
孩 子 心 中 的 花
相 依 相 伴
等 待 伙 伴
最后的孤独
间歇泉出气(中国
西藏)
大 自 然 的 愤 怒
严春友
学习目标：
1、了解对比、拟人和反问的作用。 2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语 言的含义。
《敬畏自然》1ppt课件PPT
尊重自然规律
人类应尊重自然规律，遵循生态平衡原则，避免过度开发和破坏 生态环境。
保护生物多样性
生物多样性是地球生命的基石，人类应积极保护各种生物种群， 维护生态系统的稳定。
可持续利用自然资源
合理利用自然资源，实现经济、社会和环境的可持续发展，确保 子孙后代的生存和发展。
对未来的展望
科技创新推动可持续发展
人类与自然的关系
过度开发
人类过度开发和破坏自然 的行为已经造成了严重的 后果，如环境污染、气候 变化等。
生态保护
人类应当积极参与生态保 护，采取措施减少对自然 的破坏，促进生态恢复和 修复。
和谐共生
人类应当与自然和谐共生 ，遵循自然规律，合理利 用和保护自然资源，实现 可持续发展。
02
CATALOGUE
珍稀物种保护
珍稀物种是指数量稀少、濒临灭绝的物种，保护珍稀物种对于维护物 种多样性和生态平衡具有重要意义。
人文生态学
人文生态学是研究人类文化与生态环境之间相互作用关系的科学，对 于促进人类文明与自然环境的和谐共存具有重要意义。
03
CATALOGUE
人类对自然的影响
环境污染
空气污染
工业排放、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响 人类健康。
生态平衡
生物多样性
生物多样性是指生物种类的丰富程度和生 态系统的稳定性，是维持生态平衡的基础
。
土壤保持
土壤保持是指通过植被覆盖、水土保持措 施等手段，防止土壤侵蚀和土地退化的过
程，对维护生态平衡具有重要意义。
食物链
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关 系而形成的一种联系，是生态平衡的重要 体现。
水资源保护
和土壤污染。
《敬畏自然》课件课件PPT
对学生的期望
培养环保意识
希望学生能够树立环保意识，了 解环境保护的重要性，并积极参
与到环保行动中。
实践绿色生活
期望学生能够在日常生活中实践 绿色生活，例如节约用水、用电 ，减少废弃物等，为地球环境保
护做出贡献。
传播环保理念
鼓励学生将环保理念传播给更多 的人，让更多人意识到环境保护 的重要性，共同为地球的未来努
和发展造成了巨大的威胁。
03
CATALOGUE
人类与自然的关系
人类对自然的依赖
自然资源
人类生存和发展离不开自然资源 ，如水、土壤、空气、阳光等， 这些资源为人类提供食物、能源 和居住环境。
生态平衡
自然界的生物和环境之间相互依 存，形成了一个复杂的生态系统 。人类的活动应遵循生态平衡的 规律，以保持地球生态的健康。
良好的自然环境可以提高人类的 生活质量，促进身心健康，提高
幸福感。
促进可持续发展
保护自然是实现可持续发展的重要组 成部分，有助于推动经济、社会和环 境的协调发展。
保护自然可以促进科技创新和绿色产 业的发展，为未来的可持续发展奠定 基础。
通过保护自然，我们可以实现绿色发 展、低碳发展，推动生态文明建设。
理解人类对自然的影响，提高 学生的环保意识。
引导学生思考人类与自然的关 系，培养其尊重自然、保护自 然的价值观。
02
CATALOGUE
自然的力量
总结词
自然现象的神奇
详细描述
自然界中存在着许多令人惊叹的现象，如极光、海市蜃楼、陨石 雨等，这些现象的发生原理和过程往往超出了人类的认知范围， 让人感受到自然的神秘和伟大。
减少对自然的破坏
01
02
03
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• 人与自然究竟是什么关系？
• 人为什么要“敬畏自然”？为什么 说 “敬畏自然”就是敬畏自己？
敬 畏自然
——严 春 友
• 作者观点：
• 人类永远是自然机体上普通的一部分。 然而，人却不自量力的宣称要“征服
自 然”。
敬 畏自然
——严 春 友
1、高科技航天的空间，相对宇宙却 人Leabharlann 非常狭小。人类的智慧
类 不
敬 畏自然
——严 春 友
• （结论）： • 人是自然的一部分，人与自然是一体。
理所当然，人类应该爱护自然。“敬畏 自然”。
唐山大地震
敬 畏自然
——严 春 友
一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误 的。
敬 畏
应
1、比较人类的智慧与大自然的智慧。 与 自
敬 2、进一步阐述人类的智慧与大自然 然
自 二 畏 的智慧关系。
然
自 然 3、由智慧论述宇宙生命。
和 谐 相 处
三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自 然。
谢 谢
敬畏自然
严春友
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲( )鹏 蓬蒿( ) 相形见绌( ) 咫( )尺 狼藉（ ） 美味佳肴( )
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4) 咫(zhi3)尺 狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2)
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
自不量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴：
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
• 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估 计太高。
• 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足 之处。
• 精巧绝伦：精细巧妙。 • 美味佳肴：精美的菜肴。
敬 畏自然
——严 春 友
比
2、人类认识史是一部不断的纠错史。值
较
3、矿坑可能成为人类自掘的陷阱。
得 自
4、宇宙中存在着比人类更聪明的生物。 傲
大自然的智慧：无与伦比，人类本身就是大自然智慧的杰 作，大自然用美的规律创造宇宙的一切。
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• 人为什么要“敬畏自然”？为什么 说 “敬畏自然”就是敬畏自己？
敬 畏自然
——严 春 友
• 作者观点：
• 人类永远是自然机体上普通的一部分。 然而，人却不自量力的宣称要“征服
自 然”。
敬 畏自然
——严 春 友
1、高科技航天的空间，相对宇宙却 人Leabharlann 非常狭小。人类的智慧
类 不
敬 畏自然
——严 春 友
• （结论）： • 人是自然的一部分，人与自然是一体。
理所当然，人类应该爱护自然。“敬畏 自然”。
唐山大地震
敬 畏自然
——严 春 友
一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误 的。
敬 畏
应
1、比较人类的智慧与大自然的智慧。 与 自
敬 2、进一步阐述人类的智慧与大自然 然
自 二 畏 的智慧关系。
然
自 然 3、由智慧论述宇宙生命。
和 谐 相 处
三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自 然。
谢 谢
敬畏自然
严春友
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲( )鹏 蓬蒿( ) 相形见绌( ) 咫( )尺 狼藉（ ） 美味佳肴( )
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4) 咫(zhi3)尺 狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2)
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
自不量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴：
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
• 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估 计太高。
• 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足 之处。
• 精巧绝伦：精细巧妙。 • 美味佳肴：精美的菜肴。
敬 畏自然
——严 春 友
比
2、人类认识史是一部不断的纠错史。值
较
3、矿坑可能成为人类自掘的陷阱。
得 自
4、宇宙中存在着比人类更聪明的生物。 傲
大自然的智慧：无与伦比，人类本身就是大自然智慧的杰 作，大自然用美的规律创造宇宙的一切。
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