粤沪版 九年级物理上册教案
沪粤版物理九年级上教学设计
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识储备，具备基本的物理概念和实验操作能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，具备较强的探究欲望，但学习主动性尚需引导。此外，学生在数学、逻辑思维、问题分析等方面存在一定程度的差异，部分学生对物理学科的学习兴趣和自信心有待提高。
4.重视过程，注重评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
具体教学设想如下：
1.引导学生通过观察生活现象，提出问题，激发学生的探究欲望。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究，发现物理规律。
3.设计具有梯度的问题和练习，使学生在解决问题的过程中逐步提高能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握力学基本概念，如力、质量、加速度、牛顿运动定律等，以及它们在实际问题中的应用。
2.能够运用物理学原理分析并解决实际问题，如计算物体的运动速度、加速度、作用力等。
3.掌握基本的物理实验技能，正确使用实验仪器，进行实验操作，并能够处理实验数据，得出结论。
4.教学方法：采用讲解、演示、举例等多种教学方法，帮助学生理解并掌握新的物理知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论问题：如力与物体运动状态的关系、牛顿运动定律在实际生活中的应用等。
3.教师引导：在学生讨论过程中，教师进行巡回指导，引导学生深入探讨物理问题。
粤沪版初中物理九上教案
粤沪版初中物理九上教案一、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的定义和公式分析实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和联系生活实际，了解功率的物理意义，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、学习者的分析学生来自小城镇和农村，大部分学生有丰富的生活知识和生活经验，接触过许多与功和功率有关的事物和现象。
他们对速度和电功率的概念有一定的了解，这对于理解功率有很大的帮助。
三、教具与学具电化教具：多媒体课件四、教学过程分析和设计1. 创设情境，引入新课通过播放多媒体素材（视频或图片），展示挖掘机挖土和一个工人单独挖土的情景，引导学生思考：哪种方法更快？为什么？通过情景的引入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，让他们初步了解物体做功的快慢之分。
2. 引导思考，探究功率的概念引导学生思考：什么是功率？功率的计算公式是什么？怎样才能计算一个物体做功的快慢？通过学生的思考和讨论，总结出功率的概念和计算公式，让学生理解功率的物理意义。
3. 实例分析，运用功率的知识通过举例，让学生运用功率的知识分析实际问题。
如：比较不同物体做相同功所需的时间，分析哪个物体做功更快；或者比较同一个物体在不同的时间做相同的功，分析功率的变化。
让学生在实例分析中加深对功率的理解。
4. 练习与反馈布置一些相关的练习题，让学生运用功率的知识解决问题。
通过练习，检验学生对功率概念和公式的掌握程度，及时给予反馈和指导。
五、教学流程图1. 创设情境，引入新课2. 引导思考，探究功率的概念3. 实例分析，运用功率的知识4. 练习与反馈六、教学设计意图通过本节课的教学，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的知识分析实际问题。
同时，培养学生的观察能力、分析问题的能力，激发他们对物理学科的兴趣，形成对科学的求知欲。
版本粤沪版本九年级物理上册教案
版本粤沪版本九年级物理上册教案教案名称：《声音的产生与传播》一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。
活动的目的是使学生了解声音的基本概念，掌握声音的产生、传播和接收过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标：1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 了解声音的传播需要介质，能在空气中传播。
3. 掌握声音的三个特性：音调、响度、音色。
4. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收过程。
难点：声音的三个特性的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：扬声器、锣鼓、尺子、气球、塑料管、玻璃罩等。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程：1. 导入：通过播放音乐，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题。
2. 探究声音的产生：让学生观察扬声器振动时的现象，探讨声音是由物体的振动产生的。
3. 声音的传播：让学生进行实验，观察声音在空气中的传播情况，了解声音的传播需要介质。
4. 声音的接收：让学生用耳朵贴近扬声器，感受声音的传播，了解声音的接收过程。
5. 声音的三个特性：通过实验和讨论，让学生了解音调、响度、音色的概念，并能够区分。
6. 实践活动：让学生分组进行实验，运用所学知识解释生活中的声音现象，如：为什么敲锣时离锣近的人听到的声音响度大？六、活动重难点：重点：声音的产生、传播和接收过程。
难点：声音的三个特性的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过问题驱动的方式，让学生动手实验，积极参与，达到了预期的教学目标。
但在实验过程中，部分学生对声音的三个特性的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察生活中其他介质中的声音传播现象，如：水中的声音传播、固体中的声音传播等，进一步加深对声音传播的理解。
同时，可以让学生尝试用所学知识解决实际问题，如：如何减少噪音污染？如何提高音质？重点和难点解析：一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。
13.1从闪电谈起教案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级上册
教案：13.1从闪电谈起一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪粤版物理九年级上册第13章第1节“从闪电谈起”。
该章节主要介绍了静电现象的产生、电荷的种类、电荷间的相互作用以及静电的防止和利用。
具体内容包括：1. 静电现象的产生：通过摩擦、接触、感应等方式使物体带电。
2. 电荷的种类：正电荷和负电荷。
3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 静电的防止和利用：利用导电体、绝缘体、避雷针等方法防止静电的危害，以及静电在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生，掌握电荷的种类和电荷间的相互作用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间相互作用规律的理解和应用。
2. 教学重点：静电现象的产生、电荷的种类和相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如毛皮和橡胶棒、塑料尺等）。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 导入：以闪电现象为例，引导学生思考闪电的产生原因，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍静电现象的产生，引导学生认识电荷的种类和电荷间的相互作用。
3. 课堂实验：通过实验演示电荷间的相互作用，使学生直观地理解静电现象。
4. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解静电现象在生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：设计一些与静电现象相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关静电现象的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：13.1 从闪电谈起一、静电现象的产生1. 摩擦起电2. 接触带电3. 感应带电二、电荷的种类1. 正电荷2. 负电荷三、电荷间的相互作用1. 同种电荷相互排斥2. 异种电荷相互吸引四、静电的防止和利用1. 利用导电体、绝缘体等方法防止静电的危害2. 静电在生活中的应用七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦起电的实质是电荷的转移。
沪粤版九年级物理教案
沪粤版九年级物理教案沪粤版九年级物理教案1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)认识定滑轮和动滑轮(2)知道简单机械的一些应用2、过程和方法目标(1)通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构(2)通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
(二)教学重难点1、重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、难点：正确引导学生进行探究实验(三)教学准备定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。
(四)教学过程一、总述学好本节应注重实验。
通过自己的探究活动，体会各种简单机械的特点。
在探究活动之前，先画出简单机械的草图，用自己的知识和经验去分析会有什么结果，然后再用实验验证。
如果有出入要去认真分析原因，必要时请老师参与。
例如，探究定滑轮的特点时，先画草图、再分析：一根绳子，通过定滑轮转了一弯，估计不能省力，但明显能改变力的方向，然后实际做做看。
做后我们发现实际情况与分析有出入，想想是什么原因?(是实验误差还是分析有问题)找出原因就是提高了自己。
二、引入让同学们观看书上的漫画。
问：为什么瘦子却拉不住这个物体?三、定滑轮和动滑轮1、介绍滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮子。
2、请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度。
(学生自由组装)这个时候学生应该会出现不同的方法。
在学生实验完成后，选取不同的类型放在讲台上进行讲解。
(1) 定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。
(2) 动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。
3、探究：定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。
如右图，在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动。
分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向;动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。
动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。
此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。
版本粤沪版本九年级物理上册教案
教案：版本粤沪版本九年级物理上册一、教学内容：本教案选自版本粤沪版本九年级物理上册，第14章《电流与电路》。
本章主要内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成及电路的状态等。
本节课的重点是让学生理解电流的概念和电流的测量方法，能够分析电路的状态。
二、教学目标：1. 让学生理解电流的概念，知道电流的测量方法。
2. 培养学生分析电路状态的能力。
3. 通过对电流的学习，培养学生对物理的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念，电流的测量方法。
难点：电路状态的分析。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电源、导线、开关等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察电流表指针的偏转，引导学生思考电流的概念。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生掌握电流表的接线方法，能够正确读取电流值。
4. 电路的组成：讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
5. 电路的状态：分析电路的两种状态，通路和开路，让学生能够判断电路的状态。
6. 例题讲解：给出一个电路图，让学生判断电路的状态，并解释原因。
7. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。
六、板书设计：电流的概念电流的测量电路的组成电路的状态七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。
2. 复习电流的概念和电流的测量方法。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察电流表的偏转，让学生理解电流的概念，通过讲解电流的测量方法，让学生掌握电流的测量技巧。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的分析能力。
在作业的布置上，要注重学生的动手实践能力，让学生能够将所学知识运用到实际中。
在今后的教学中，可以进一步拓展电路的知识，让学生了解更复杂的电路原理。
重点和难点解析：电流的概念和电流的测量方法一、电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇有关沪粤版九年级上册物理教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理学的方法和科学态度：提出命题→ 理论解释→ 理论预言→ 实验验证→ 修改理论。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级上册物理教案（篇1）机械能守恒定律是本章的重点，学生对定律的得出、含义、适用条件应该有明确的认识。
这是能够用这个定律解决实际问题的基础，教学中首先要重视这些内容，因此，我分三步完成机械能守恒定律第一课时的教学：第一步要使学生理解动能和势能之间可以通过力做功实现相互转化，第二步从理论上推导机械能守恒定律，第三步要使学生理解机械能守恒定律成立的条件。
1、动能与势能之间的相互转化这部分内容教材的编写特点是很注意从生活中的典型实例入手导入课题。
为此，我选择设计了几个的演示实验：烧杯倒水冲刷叶轮转动和竖直上抛小球，引导学生观察并思考，了解到动能和重力势能之间可以通过重力做功实现相互转化，并作了适当的拓展：由以上演示实验联想到东汉时期我国劳动人民就发明的水车磨坊和现代大型的水力发电站；得出动能和弹性势能之间也可以通过弹力做功来实现相互转化的结论。
这样的教学设计既体现了物理教学提倡实验、观察、思考的特点，又重视学生独立思考能力的培养。
教学设计发掘了教材资源，又不拘泥于教材，演示实验新颖，操作顺利流畅，完成了预定的教学目标。
通过实例的分析，使学生了解势能和动能相互转化的定性关系，知道一种能量减少，必然导致另一种能量的增加；然后提出动能和势能转化有什么定量关系，让学生进行讨论与交流并提出猜想，调动学生的积极性，培养学生的合作意识与交流能力，加强师生的互动性。
不足之处在于，由于担心时间进度，处理不是很细致，提出的问题层次性不强。
2、机械能守恒定律的理论推导教材以小球的自由落体为例的教学设计,利用动能定理和重力做功与重力势能的关系，要求学生自行独立分析并推导出在只有重力做功情况下的机械能守恒定律。
九年级物理沪粤版上册教案
九年级物理沪粤版上册教案九年级物理沪粤版上册教案1教学目标1.初步认识质量的概念。
2.知道质量是物体的基本属性。
3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
重、难点教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。
教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象;托盘天平的使用方法和注意事项。
器材准备托盘天平、砝码等教学过程一、新课引入：明确两个概念：物体和物质。
物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体;物质：则是指组成这些物体的材料。
例如：一把椅子和一张桌子。
1.椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。
2.椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。
那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较(课本插图)。
二、新课教学(一)物体的质量1.质量的概念通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同。
比较：(1)两个物体都是由同种物质组成，有什么不同?(所含物质的多少不同)(2)再将3组物体综合起来，能得到什么结论?(组成物体的物质有多有少)质量的概念：物体所含物质的多少。
2.质量是物体的一种属性通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。
(抽象概念的方法)(二)质量的单位：要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。
阅读有关千克的规定和单位换算关系。
1.质量的主单位：千克(kg)2.介绍它的由来：最初的规定3.千克原器4.质量单位的感性化：通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来帮助学生形成较为具体的认识。
(三)学习使用托盘天平1.认识托盘天平的结构及各部分的作用。
认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。
活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘天平，认识各主要部件的名称。
利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。
2.学习使用托盘天平的方法和注意事项。
九年级物理上册教案(16份)粤教沪科版(教案)
第十一章机械功与机械能．怎样才叫做功．学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的看法。
．知道做功的两个必要因素。
．理解功的计算公式＝，知道功的单位，能用功的公式进行相关计算。
重点经历建立机械功看法的过程，学会用公式对功进行简单的计算。
难点理解功的看法，会用功的两个必要因素判断力对物体可否做功。
多媒体设备、小车、木块、弹簧测力计、刻度尺等。
一、创立情境，导入新课大华同学是一个品学兼优的好学生，不但学习好，在家里也经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
星期天，大华上午去买了斤大米，午饭后又帮妈妈整理碗筷，接着又去井边帮爸爸把一大桶水提回家，累得满头大汗。
大华的爸爸是个物理教师，他说：“大华今天很辛苦、很劳累，但从物理学的角度来看，你今天做这几项家务活时，并没有做功。
”大华百思不得其解。
大华的爸爸说得对吗？怎样从物理学角度来理解这个问题呢？二、新课授课( 一) 怎样才叫“做功”．经过实验，体验“做功”学生实验：用力沿水平方向推着小车前进(以下列图 )。
描述观察到的现象：小车在水平推力作用下，搬动了一段距离。
要求：用表示图表示出小车所受的推力以及运动过程情况。
点拨：此例中小车在水平推力作用下，搬动了一段距离。
学生实验：用力将地上的物体拿到桌面上来。
描述观察到的现象：物体在力的作用下，向上搬动了一段距离。
要求：用表示图表示出物体所受的拉力以及运动过程情况。
点拨：此例中物体在拉力作用下，向上搬动了一段距离。
．找找共同点，建立功的看法。
仔细观察两表示图，比较一下，看看有什么共同点：() 这两个实验中同学的活动有什么共同点？() 物体为什么会搬动一段距离？() 搬动的距离和力之间有何关系？共同点：物体碰到力的作用，并沿这个力的方向搬动一段距离。
．功的看法：物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上经过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功 ( 简称“做了功” ) 。
( 二 ) 怎样判断力可否对物体做功．做功的两个必要的因素：() 作用在物体上的力；() 物体在力的方向上经过的距离。
12.1认识内能教案2023-2024学年沪粤版九年级物理上册
教案：12.1 认识内能一、教学内容1. 内能的概念：让学生了解内能的定义，即物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的单位：让学生掌握内能的单位，即焦耳（J）。
3. 内能的影响因素：让学生了解影响内能大小的因素，如温度、质量、状态等。
4. 内能与机械能的区别：让学生理解内能和机械能的区别，知道内能是物体的一种基本属性，而机械能是与物体的宏观运动和形状有关的能量。
5. 改变内能的方式：让学生掌握改变内能的两种方式，即做功和热传递。
二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 让学生掌握内能的单位，能够运用内能的概念解决实际问题。
3. 让学生了解影响内能大小的因素，能够分析内能的变化。
4. 让学生理解内能和机械能的区别，知道内能是物体的一种基本属性，而机械能是与物体的宏观运动和形状有关的能量。
5. 让学生掌握改变内能的两种方式，能够运用这些知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的影响因素、改变内能的方式。
难点：内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冬天手摸热水杯的感觉和夏天手摸冷饮的感觉，引导学生思考这两种感觉背后的原因。
2. 概念讲解：通过讲解内能的定义，让学生理解内能的概念。
3. 单位讲解：讲解内能的单位，让学生掌握内能的计量方法。
4. 影响因素讲解：讲解影响内能大小的因素，如温度、质量、状态等。
5. 内能与机械能的区别：通过实例讲解内能和机械能的区别。
6. 改变内能的方式：讲解改变内能的两种方式，即做功和热传递。
7. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算物体的内能、分析内能的变化等。
六、板书设计板书设计如下：内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
沪粤版物理九年级上册全册教案
备课本沪粤版九年级上册物理全册教案班级______教师______日期______沪粤版物理九年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理成绩而努力。
二、学生情况分析本学期我担任九年二班的物理教学工作。
九（2）学生学习基础和学习能力较弱，较为懒惰，生活没有目标，更没有一套科学的学习方法，由于各方面的原因常常只是一时的兴起和冲动过后又变得麻木了起来，不能持之以恒。
对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，作业马虎应付，导致一些简易的题型也无法做对。
因此本学期我将重点加强他们对基础知识理解，训练他们掌握物理的基本技能和基本方法，我仍然有一定信心将他们的成绩更上一层楼。
三、教材分析1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
2、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
四、目标任务：1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。
2、协助班主任搞好班级工作。
班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。
粤沪版九年级物理上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版) 物理教学设计方案九年级（上册）二○一○年九月目录第十一章电路初探第十四章热机与内能11．1 从闪电谈起14. 1 认识内能11．2 电路的组成和连接方式14.2热量和热质11．3 怎样认识和测量电流14.3研究物质的比热容11．4 探究电路中的电流14.4热机与社会发展11．5 怎样认识和测量电压第十四章补充训练题11．6 探究电路中的电压第十五章电磁铁与自动控制第十一章补充训练题15. 1 从永磁体谈起第十二章探究欧姆定律15. 2 奥斯特的发现12．1 怎样认识电阻15. 3 探究电磁铁的磁性12．2 探究欧姆定律15. 4 电磁继电器与自动控制12．3 欧姆定律的应用第十五章补充训练题补充教材第十二章补充训练题第十三章机械功与机械能13．1 什么是功13．2 比较做功的快慢13．3 如何提高机械效率13．4 认识动能与势能第十三章补充训练题2010.9 2010～2011学年度第一学期教学进度表第十一章电路初探一、课标要求1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2．会读、会画简单的电路图。
3．能连接简单的串联电路和并联电路。
4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
5．会使用电流表和电压表。
二、本章教材分本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。
教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。
这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。
关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。
先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。
作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。
沪粤版九年级上册物理教案
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沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇
沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理宇宙论研究在宇宙的大范围内宇宙的形成和演变。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级物理上册教案经过一年的复习教学，送走了又一届高三学生，回想这一年来的工作，现反思如下：一、反思学生的基础，学习习惯学生的力学学习得太差，好几次在讲例子时，学生就说听不懂，我在解题时中间有一个计算步骤我省略了，我以为学生没有问题，就一个数学运算应该没问题，可哪里知道这个班的学生天生就习惯接受，自己从不主动去思考动手解决问题，我开始反思，怎样才能使学生听得懂？做得来？原来学生的基础差，底子薄，必须从简单的、基本的抓起，于是，我决定，少而精的讲例子，每讲一个例子，得每一步在黑板上板书，然后针对学生的水平做一个类似的题目，渐渐地学生学会做一些题目了，也就不觉得听不懂了二、反思教学困惑，形成教学后记在复习动能定理时，常常遇到连接体问题，要学生对多个质点运用动能定理，公式多，学生感到拿手，经常出错，于是我想；能不能使问题简化呢？在职业高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去了连接物体的力的功，得到质点组动能定理，把它介绍给学生，说明它的适用范围，学生很容易掌握，于是我把它形成论文；在讲振动和波动时，学生对振动图像和波动图像容易混淆，在做作业的过程中经常出错，而近几年又经常考振动和波动相结合的题，怎样才能使学生更好的区别呢？我后来总结了正确处理振动和波动的内在关系，像这种类似的反思很多。
三、反思思想方法，培养建模能力在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。
表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。
那么，有哪些思想方法需要好好小结呢？我认为至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。
有关九年级物理沪粤版上册教案6篇
有关九年级物理沪粤版上册教案6篇九年级物理沪粤版上册教案（精选篇1）新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1、为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
九年级物理沪粤版上册教案（精选篇2）一、学生情况简析：10、15班总体上学生较服从老师教育，基本上能按时完成老师布置的各项作业，但仍然缺乏主动性，积极性。
10班学生优秀率在一定程度上波动较大，合格率较稳定，因此在学期要着重培优，让优秀率稳定下来。
沪粤版九年级物理上册全册教案(2013新打印版)
教案：沪粤版九年级物理上册一、教学内容1. 第一章：科学探究与物理实验科学探究的基本方法物理实验的基本技能2. 第二章：物质的性质与变化物质的分类与性质物理变化与化学变化3. 第三章：运动和力运动与静止力的概念与作用4. 第四章：能量的转化与守恒能量的种类与转化能量守恒定律二、教学目标1. 学生能够掌握科学探究的基本方法和物理实验的基本技能。
2. 学生能够理解物质的性质与变化，能够区分物理变化和化学变化。
3. 学生能够理解运动和力的概念，能够解释运动与静止的关系以及力的作用。
4. 学生能够掌握能量的转化与守恒定律，能够分析能量的转化和守恒现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的分类与性质，物理变化与化学变化的区别与联系。
2. 教学重点：运动和力的概念，能量的转化与守恒定律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实验器材（如小球、绳子、滑轮等）。
2. 学具：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的物理实验，引发学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：根据教材内容，逐章讲解各个章节的知识点，通过示例和实际应用，帮助学生理解和掌握物理概念。
3. 演示：通过实验演示，让学生直观地观察和体验物理现象，加深对物理知识的理解。
4. 练习：随堂练习，让学生通过解决问题，巩固所学的物理知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够帮助学生理解和记忆物理知识。
可以使用图示、流程图、表格等形式进行板书。
七、作业设计1. 作业题目：解释物质的分类与性质。
区分物理变化和化学变化，给出实例。
解释运动和力的概念，给出实例。
分析一个能量转化和守恒现象，给出实例。
2. 答案：物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为元素和化合物。
元素的性质与其原子结构有关，化合物的性质与其组成元素有关。
物理变化是指物质的形态、位置、状态等发生变化，但其化学组成不发生改变。
化学变化是指物质的化学组成发生变化，新的物质。
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最新版粤沪版九年级物理上册教案11.1怎样才叫做功教学目标：（一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。
能用功的公式进行有关计算。
（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。
（三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。
教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。
2、会用公式对功进行简单的计算。
教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功教具（教学）准备：小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等教学方法（策略）：讨论、阅读学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。
这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。
11.2 怎样比较做功的快慢教学目标：(一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。
（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。
（三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。
教学重点：理解功率的概念及计算公式教学难点：功率的计算教具（教学）准备：11.3 如何提高机械效率教学目标：（一）知识与技能：1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W 有用/W 总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
（二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
（三）情感、态度与价值观目标:1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
教学重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率教学难点：1、区分有用功、额外功和总功2、理解什么是机械效率教具（教学）准备：滑轮组、钩码、细绳教学方法（策略）：实验、讨论、阅读；若考虑摩11.4认识动能和势能教学目标：（一）知识与技能：1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能、势能及影响大小的因素。
3、知道动能和势能间相互转化的规律。
4、知道什么是机械能及机械能的单位。
（二）过程与方法：1、通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各种不同形式的能量可以相互转化。
2、学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
（三）情感、态度与价值观：使学生联系社会实际，增强节能和环保意识。
教学重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化教学难点：动能和势能间相互转化规律教具（教学）准备：滚摆、单摆、钢球、斜面教学方法（策略）：实验、讨论12.1认识内能教学目标：（一）知识与技能：1、能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法。
2、能简单描述温度和内能的关系。
知道内能的单位及改变内能的两种途径。
（二）过程与方法：1、通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。
2、让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。
3、通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的（三）情感、态度与价值观：从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
教学重点：了解内能的概念及内能与哪些因素有关教学难点：1、比的方法认识分子具有动能和势能。
2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。
教具（教学）准备：烧杯、水教学方法（策略）：探究、实验、讨论12.2 热量与热值教学目标：（一）知识与技能: 1、知道物体吸收或放出的热量与其质量、温度变化关系2、知道燃料的热值的概念（二）过程与方法：1、通过信息处理，认识燃料热值的含义，了解常用燃料的热值2、鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力（三）情感态度与价值观：激发学生主动学习的兴趣和对科学的求知欲望教学重点：燃料热值的概念教学难点：如何正确理解燃料的热值教具（教学）准备：教学方法（策略）：分析、讨论七、学情分析：12.3 研究物质的比热容教学目标：（一）知识与技能：1、尝试用比热容解释简单的自然现象．2、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．（二）过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力．（三）情感态度与价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．教学重点：比热容的概念和热量有关计算教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．教具（教学）准备：铁架台、酒精灯、温度计、易拉罐教学方法（策略）：科学探究、实验、讨论、观察七、学情分析：12.4 热机与社会发展教学目标：（一）知识与技能：１、了解四冲程汽油机的基本工作原理。
２、从能量转化的角度认识燃料的热值。
３、了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
（二）过程与方法：１、通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
２、利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
（三）情感、态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。
教学重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率教具（教学）准备：汽油机模型及挂图教学方法（策略）：分析、讨论13．1 从闪电谈起教学目标：（一）知识与技能：⑴了解摩擦起电现象及其原因。
⑵知道两种电荷及其相互作用的规律。
⑶知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
（二）过程与方法：⑷通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘（三）情感态度与价值观：⑸通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。
教学重点：摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理教学难点：摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
教具（教学）准备：实验探究法、讨论法教学方法（策略）：橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、碎纸屑、验电器13.2电路的组成和连接方式教学目标：（一）知识与技能：1、知道电路各组成部分的基本作用及常见的电路元件的符号。
2、理解电路的三种状态开路、通路、短路及两种连接方式串联电路和并联电路。
3、会画简单的串联电路图和并联电路图。
（二）过程与方法：通过科学探究实验，培养学生初步的观察能力、分析能力、概括能力及应用物理知识分析、解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观：通过对电路的观察、分析，培养学生学习物理的兴趣，良好的学习习惯和实事求是的科学态度。
教学重点：电路的组成、三种状态和两种连接方式教学难点：会画简单的串联电路图和并联电路图教具（教学）准备：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池等教学方法（策略）：观察、实验、科学探究七、学情分析：13.3怎样认识和测量电流二、教学目标：（一）知识与技能：1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号（二）过程与方法：通过观察了解并记住并理解电流表的使用规则（三）情感态度和价值观：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯三、教学重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法四、教学难点：正确使用安培计测电流并可熟练测串、并联电路电流。
五、教具（教学）准备：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池、电流表等六、教学方法（策略）：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验七、学情分析：13.4 探究串、并联电路中的电流教学目标：（一）知识与技能：1、通过实验研究串联电路中电流的关系2、通过实验研究并联电路中电流的关系（二）过程与方法：通过实验研究串联、并联电路中电流的关系，培养学生使用电学仪器的技能（三）情感态度和价值观：通过学生实验培养学生使用电学仪器的良好习惯教学重点：通过实验研究串联、并联电路中电流的关系教学难点：实验研究串联、并联电路中电流的关系，正确使用电流表教具（教学）准备：电路示教板1块，电流表3个，小灯泡（1．5V）3个，小灯泡（2．5V）3个，小灯泡（3．8V）3个，开关1个，电池（带盒）4节，导线10根教学方法（策略）：用科学探究的方法研究问题，掌握串、并联电路电流规律的同时体验探究学习的方法七、学情分析：2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于 串联电路中的电路处处相等、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
是探究串联电路中各点的电流有什么关系的电路图。
若已知A 处的电流为0.15A ，C 处电流为0.15A 。
是探究并联电路中的电流有什么关系的电路图，若已知A 处电流为0.14A ，处电流为0.16A 。
a c13.5怎样认识和测量电压教学目标：（一）知识和技能：1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连接电压表，会读电压表。
（二）过程和方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
（三）情感、态度、价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点：会使用电压表，会读数教学难点：能正确知道电压的含义及作用教具（教学）准备：电路示教板、小灯泡、开关、电源、导线、电压表等教学方法（策略）：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验13.6探究串、并联电路中电压的规律教学目标：（一）知识与技能：1、通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；2、在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
（二）过程与方法：1、通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；2、通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
（三）情感态度和价值观：1、通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；2、通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
教学难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
教具（教学）准备：电路示教板、电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表教学方法（策略）：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验14.1怎样认识电阻教学目标：（一）知识与技能1、认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；2、经历科学探究理解决定电阻大小的因素。