石桥二小古诗词背诵比赛的简报
诗歌诵读比赛活动简报
诗歌诵读比赛活动简报活动背景最近，我们学校决定举办一次诗歌诵读比赛活动。
通过这个活动，我们希望鼓励学生发展朗诵能力，提高他们的语言表达能力，并增加对诗歌的欣赏和理解。
比赛详情- 时间：活动将于下周五下午2点开始。
- 地点：学校礼堂。
- 参赛对象：所有学生，每个年级将进行不同组别的比赛。
- 参赛诗歌：每位学生自行选择一首诗歌进行诵读。
诗歌的选择不限题材和语言，可以是中文或外文的诗歌。
- 比赛方式：每位参赛学生将依次上台进行诵读。
每位学生有5分钟的时间进行诵读，包括诗歌的背诵和表演。
评委将根据发音、语调、流利程度和表演能力等方面评分。
奖项设置- 优秀奖：每个年级评选出3名诵读表现出色、能够引起观众共鸣的学生，授予优秀奖。
- 冠军奖：根据各年级优秀奖获得者的表现，综合评定出一名全校冠军。
冠军将获得奖杯和奖金。
- 最佳创意奖：根据诵读表演中呈现出的独特创意，评选出一名最佳创意奖获得者。
预期效果通过这次比赛，我们期望达到以下效果：- 激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
- 培养学生的朗诵能力和自信心。
- 提升学生的语言表达能力和口头表达能力。
- 促进学生之间的交流和合作。
示范诵读为了帮助学生更好地准备比赛，我们将邀请专业的朗诵艺术家进行示范诵读。
他们将在下周三的礼堂活动中进行精彩的诵读表演，为学生树立榜样。
鼓励参与我们希望尽可能多的学生参与到这次比赛中来，无论你是有朗诵经验的学生，还是想挑战自己的新手学生。
这将是一个展示自己才能的机会，也会是一个难忘的经验。
请大家积极参与并准备好自己的诗歌诵读表演。
我们期待在比赛中见到你们的精彩！谢谢！。
古诗词默写比赛活动简报
古诗词默写比赛活动简报
近日，本校举办了一场精彩的古诗词默写比赛活动。
本次比赛旨在增强同学们对中华传统文化和古诗词的了解，激发同学们对文学的热爱和诗意的感悟。
在比赛现场，同学们积极参与，纷纷展现出自己的才华和实力。
此次比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛采用了题目随机抽取的方式，每位选手需要现场默写两篇古诗词，并得出总分。
决赛则是按照成绩排名，前十名的同学在决赛现场进行默写。
整个比赛过程中，选手们紧张而又兴奋，你来我往的场面十分激烈。
许多同学通过此次比赛，增强了对古诗词的兴趣和了解。
最终，经过激烈角逐，本次比赛的前三名获得了奖励，并被评为本校古诗词默写大赛的优胜者，同时也为传承中华优秀文化作出了一份贡献。
本次比赛不仅在增强同学们学习兴趣的同时，也展现了中华优秀传统文化魅力，有助于大家更好地传承和弘扬我国优秀文化。
我们相信，在未来的日子里，热爱传统文化、善于诗意感悟的同学们会创造出更加辉煌的成就。
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小学生国学经典诵读活动简报5篇
小学生国学经典诵读活动简报5篇第一篇：小学生国学经典诵读活动简报少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。
借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。
经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。
此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。
各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。
班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。
二、诵读精彩，方式多样。
各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。
诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。
三、形式新颖，富有创新。
文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。
同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。
方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。
活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。
二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。
三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。
建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。
二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。
三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。
小学生兴趣活动小组诗词颂简报
小学生兴趣活动小组诗词颂简报1.如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣中国是诗的国度，以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等为代表的诗词文化源远流长，意蕴悠远，内涵丰富，名篇佳作、不胜枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神，是中华文化的瑰宝。
诵读古诗词，可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，在汲取中华文化精华的同时，培养其的高雅气质，使其终生受益。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”《新课程标准》也明确指出：“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心灵的共鸣和精神的陶冶。
”如何激发学生诵读古诗文的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我认为，诵读古诗词的关键是动之以趣、晓之以情、践之以行。
一、从改变教育教学方式入手，培养学生诵读的兴趣1、自主式。
即充分发挥学生主体地位，让学生通过自读自悟、小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词，如：《静夜思》、《古朗月行》、《春晓》等。
理解起来有一定难度的古诗文，教师可以在疑难处适当地加以点拨，扮演好合、引路人、导师的角色，帮助学生大体理解古诗词的意思。
2、赏识式。
学生学习古诗词有良好表现时，要及时地给予肯定与鼓Word文档 1励，让学生感到老师对他们的尊重和喜爱，使他们获得心理上的满足，充分感受到学习的乐趣，从而产生喜欢诵读的动力。
逐步树立学生学习古诗词的信心。
3、直观式。
小学生以形象思维为主，对于直观的事物学生既容易理解也容易记住。
古诗词时空跨度大，语言精炼含蓄，意蕴深沉，这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。
对于一些很难理解的古诗词宜采用直观手段辅助教学。
如在教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，教师利用多媒体再现送别画面，并通过语言描述、音乐渲染等手段，营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。
在充满诗意的情境中，孩子们很快进入角色，仿佛自己就是李白，正伫立江边，深情地目送友人远游，学生的情感被激活，产生移情效应，他们思绪飞越时空，神游文本，与圣贤心心相通，充分激活了原本凝固的语言。
开展诗词朗诵比赛简报
教育简报学校2023年6月5日诵文化经典赞青春风华浸润中华文化，品读诗词魅力。
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的莘莘学子，同时培养学生的爱国热情，陶冶学生的情操，5月31日下午，我校举行了诗词朗诵比赛，各年级级长、语文科科长及七八年级全体学生参加了比赛。
青春的少年，总是有着斗志昂扬的气魄，少年的心中，载满了对祖国无限的热爱。
七4班的同学带着昂扬的少年志气，以《少年中国说》拉开了本次比赛的帷幕。
七1班的同学也选择了“青春少年”的主题，用活泼轻快的朗诵演绎了《青春的力量》。
随后，七5班、七3班和七2班饱含着对祖国的热情，声情并茂地献上了《我骄傲，我是中国人》、《我爱你中国》和《黄河颂》三首对祖国的赞美诗。
七年级最后压轴表演的七6班，则用丰富的配乐形式、多变的声部起伏为大家呈现了不一样的《少年中国说》。
八年级的朗诵则多是选取了传统经典诗歌，声动人心，让我们感受到了中华文化的独特魅力与迷人风采。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，八1班的《行路难》九曲回肠，让人乐观豪迈；“俱往矣，数风流人物，还看今朝"八2班的《沁园春•雪》充满了对祖国壮丽山河的赞美和改变世界的豪情万丈；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，八3班忆古怀今，从《满江红》中汲取了诗人满腔的忠义与赤诚；“星汉灿烂，若出其里”，八4班通过一首《观沧海》仿佛把现场观众带到了惊涛拍岸的海边，心中激荡；“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，八6班的《回延安》字字铿锵，诵出了对革命圣地延安的深情。
最后，八5班用一首创意编排的《静夜思》结束了这一场诗歌的盛宴。
比赛结束后，邓主任公布了获奖情况，语文科科长、教务处主任老师分别进行了点评，他们表示此次参赛选手依据主题创作作品、朗诵表演，通过吟诵、歌唱、乐器演奏等多种形式，都对诗词进行了独到而深刻的诠释。
千古诗文涤荡心灵，民族气节通慧育人。
希望此次诗歌朗诵比赛，能够增强学生传承、弘扬传统文化的意识，提高学生朗诵、创作诗歌的兴趣，在青春的跑道上蓄力奋发，创造最美的诗和远方！。
标题：古诗文默写大赛美篇
古诗文默写大赛美篇悠悠岁月长河中，古诗文如璀璨的明珠，闪耀着智慧和情感的光芒。
近日，一场别开生面的古诗文默写大赛在中心学校拉开了帷幕。
本次大赛旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生的诗词鉴赏与默写能力，促进学生全面发展。
比赛当天，校园里洋溢着浓厚的文化氛围。
参赛者们个个精神抖擞，信心满满。
评委老师们严肃认真，确保比赛公平公正。
随着主持人一声令下，比赛正式开始。
第一轮是默写古诗环节。
同学们纷纷凝神静气，回忆着那些脍炙人口的诗句。
有的同学工工整整地书写着“白日依山尽，黄河入海流”，有的同学则默写着“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。
同学们笔下生辉，展示出了扎实的诗词功底。
第二轮是默写古文片段。
相较于古诗，古文默写更具挑战性。
同学们需在脑海中重现经典名篇的场景，并将其准确无误地呈现于纸上。
这一环节中，不少同学展现出了卓越的记忆力和表达能力。
《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”被同学们书写得淋漓尽致，令人叹为观止。
经过激烈的角逐，最终评选出了优胜者。
在颁奖典礼上，学校领导对本次大赛给予了高度评价，并鼓励同学们继续努力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
获奖者们则表示，将珍惜荣誉，再接再厉，争取在未来的比赛中取得更好的成绩。
此次古诗文默写大赛不仅锻炼了学生的文学素养和表达能力，更让同学们在紧张激烈的比赛中感受到了中华文化的博大精深。
在未来的日子里，XX学校将继续举办丰富多彩的文化活动，为同学们提供更多展示才华的平台，让中华优秀传统文化在校园里绽放更加绚丽的光彩。
此外，本次大赛还特别注重公平、公正的原则，确保比赛的每一个环节都有专人严格把关。
评委们对每一份作品都进行了认真细致的评审，既关注书写规范，又注重内容准确。
这使得比赛结果更具说服力，也让同学们更加认可比赛的公正性。
值得一提的是，为了增加比赛的趣味性，组委会还特别设置了观众互动环节。
观众们可以参与到古诗文知识问答中来，通过竞猜的方式与参赛者们一同感受中华文化的魅力。
经典诵读简报
经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。
这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。
古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。
在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。
比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。
在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。
这也是阅读考级的一项参考指标。
赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。
这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。
此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。
然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。
例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。
2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。
3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。
4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。
这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。
这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。
因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。
同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。
最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。
古诗文背诵比赛活动方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生对古诗文的理解和背诵能力，激发学生对传统文化的热爱，我校特举办古诗文背诵比赛活动。
通过此次活动，旨在培养学生的文学素养，增强文化自信，丰富校园文化生活。
二、活动目的1. 增强学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文背诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动主题“诗韵悠长，传承经典——古诗文背诵比赛”四、活动时间2023年10月15日至11月5日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象全校学生（分为小学部、初中部、高中部）七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校语文教研组3. 协办单位：学校学生会、各年级部八、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）- 在学校广播、宣传栏、班级群等渠道发布比赛通知，广泛宣传比赛活动。
- 组织各年级部进行内部选拔，确定参赛选手。
2. 报名阶段（10月21日-10月25日）- 参赛选手向各年级部报名，提交报名表。
- 各年级部收集报名表，汇总后上报教务处。
3. 准备阶段（10月26日-11月1日）- 教务处组织评委进行培训，确保评分标准统一。
- 参赛选手根据比赛要求，选择参赛古诗文，进行集中训练。
4. 比赛阶段（11月2日-11月5日）- 小学部：11月2日- 初中部：11月3日- 高中部：11月4日- 决赛：11月5日- 比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，参赛选手按照比赛规则进行比赛。
5. 颁奖阶段（11月6日）- 颁发比赛奖项，表彰优秀选手和优秀组织单位。
九、比赛规则1. 参赛选手需选择一首古诗文进行背诵，要求准确无误、声情并茂。
2. 比赛采用现场抽签的方式决定比赛顺序。
3. 比赛过程中，选手不得查阅任何资料，不得与外界交流。
4. 比赛评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括背诵内容、背诵技巧、表达能力等方面。
小学经典诗词背写比赛活动总结
小学经典诗词背写比赛活动总结小学经典诗词背写比赛活动总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是店铺整理的小学经典诗词背写比赛活动总结，希望能够帮助到大家。
小学经典诗词背写比赛活动总结120xx年，我局以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，以实施《安全生产法》为主题，认真贯彻落实安全生产工作精神，把安全生产作为果业工作的一件大事，切实加强领导，落实责任，开展专项整治，全局安全生产工作取得了明显实效。
现将第三季度安全生产工作总结汇报如下：一、强化领导，搞好宣传，多措并举提高果农安全生产意识一是加强领导，成立组织机构。
局领导把安全生产工作摆到全局中心工作的重要议程。
成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，各科室同志为成员的全力负责安全生产各项工作。
安全生产工作领导小组。
二是加强宣传力度，提高果农安全生产意识。
1、组织宣传车巡回全县各镇、村生产基地进行广泛宣传。
2、对农资市场进行大检查，每天收集检查情况，汇总上报；3、印制查禁横幅280条，在除县城悬挂外，下发各乡镇，进行广泛宣传，制造舆论氛围；4、组织贮藏营销协会会长、副会长及理事及时召开座谈会，向其通报县政府关于猕猴桃膨大剂查禁工作安排，要求其引导贮藏及销售企业，全面落实我县果业工作会议精神，规范生产贮藏行为，推动产业健康可持续发展。
二、明确目标，落实责任，全面实行安全生产责任制局领导从讲政治、讲大局的高度，以对人民生命和国家财产高度负责的精神，将责任目标层层分解落实，在全局上下形成了责任体系。
为了保证该产业顺利健康发展，规范贮藏管理技术，提高贮藏果品质量，努力维护我县猕猴桃果品的国内外市场形象，已成为产业发展的当务之急、业界同仁的共识。
为此，向全体贮藏企业（冷库）提出如下倡议：（一）坚决抵制猕猴桃生果入库，确保果品采收质量多年来的果品贮藏实践证明，凡是早采抢购入库的猕猴桃果品，病虫果率高，进库后损耗、霉烂率大幅度增加，且果品耐贮性降低，贮藏后的果品品质大打折扣，严重影响到市场销售。
学校古诗抽背比赛,作文
学校古诗抽背比赛,作文“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”“床前明月光，疑是地上霜。
”这些朗朗上口的古诗，陪伴着我们成长。
而在学校里，一场古诗抽背比赛，却让我经历了一次难忘的“诗词之旅”。
那是一个阳光明媚的上午，微风轻轻拂过校园的树梢，带来了一丝清爽。
老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，对我们说：“同学们，今天咱们要来一场古诗抽背比赛！”这消息就像一颗炸弹，在教室里瞬间炸开了锅。
大家有的兴奋不已，摩拳擦掌准备大显身手；有的则面露难色，嘴里嘟囔着：“哎呀，我还没准备好呢！”而我，心里也是七上八下的，虽然平时也背了不少古诗，可一想到要比赛，还是有点紧张。
比赛开始了，老师先把我们分成了几个小组。
我所在的小组，同学们一个个都神情专注，眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过了自己被抽到的瞬间。
第一个被抽到的是小李同学，他平时可是我们班的“古诗小达人”，只见他不慌不忙地站起来，流利地背出了一首，那声音洪亮又自信，赢得了大家的阵阵掌声。
我心里暗暗佩服：“真厉害啊！”很快，就轮到我了。
我的心一下子提到了嗓子眼，仿佛能听到自己“砰砰”的心跳声。
老师温柔地看着我，说：“来，背一首。
”我深吸一口气，努力让自己镇定下来，然后开口背诵：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”背完后，我长长地舒了一口气，看到老师满意地点了点头，心里别提多高兴了。
比赛越来越激烈，同学们的表现也是精彩纷呈。
有的同学因为紧张，背得结结巴巴，额头上都冒出了汗珠；有的同学则发挥出色，一首接一首，让大家刮目相看。
在这个过程中，我也发现了一些有趣的小细节。
比如小王同学，他在背诵的时候，眼睛总是不自觉地往上瞟，后来才知道，他在偷偷看黑板上方贴的古诗呢！还有小赵同学，背到一半突然忘词了，急得直挠头，那模样真是可爱极了。
经过一轮又一轮的比拼，终于到了决赛环节。
进入决赛的几位同学都是实力超群，他们站在讲台上，就像一个个即将出征的战士，充满了斗志。
这时候，教室里安静极了，大家都屏住呼吸，等待着最后的结果。
小学经典诵读社团12月份简报
经典诵读社团12月份简报
一、本月活动回顾
1. 诗词朗诵比赛：本月我们成功举办了一场诗词朗诵比赛，吸引了近50名成员参与。
参赛者们表现出色，通过朗诵经典诗词，展示了他们的语言艺术才华。
2. 经典名篇学习：我们组织了一次《唐诗宋词》的学习活动，邀请了一位资深讲师为大家讲解诗词的内涵和韵味。
活动反响热烈，参与者们表示收获颇丰。
3. 定期晨读：为培养大家的阅读习惯，我们继续坚持每周五的定期晨读活动，成员们共同欣赏并朗诵了多篇经典诗文，感受传统文化之美。
二、成员成长与进步
1. 口语表达能力提升：通过诗词朗诵比赛和定期晨读活动，成员们的口语表达能力有了明显提升，大家在发音准确、语气把握、情感传达等方面均有显著进步。
2. 文学素养提高：经典名篇学习的活动让成员们对传统文化有了更深入的了解，不少成员表示在活动后提高了自己的文学素养，对诗词的理解更加深入。
3. 团队协作增强：通过团队协作举办各种活动，成员间的友谊更加深厚，大家在相互鼓励、共同进步中增强了团队协作精神。
我们通过丰富多彩的活动，让成员们在经典诵读中感受到了传统文化的魅力，提高了自己的口语表达能力和文学素养。
在未来的日子里，我们将继续努力，为成员们带来更多有质量的活动，让大家在诵读中成长，在经典中浸润。
班级古诗背诵比赛日记
班级古诗背诵比赛日记
日期：2022年3月15日
今天是我们班级古诗背诵比赛的日子，全班同学都为此做了充分的准备。
早上，我悄悄地翻了一遍我的古诗，确保自己顺利地背诵出来。
同时，我也和同桌商量好了互相监督对方的背诵情况，互相帮助。
上午的比赛开始了，大家纷纷站上了讲台，开始了背诵。
同学们一个个整齐地背诵出来，发音准确，表情自然，真是太棒了！每个人都用自己的声音演绎出了诗歌的美，让人陶醉其中。
到了我的轮到时，我站在讲台上，心里有些紧张。
但是我依然努力保持平静，全神贯注地背诵出那首《登鹳雀楼》。
虽然有些地方出现了小小的错误，但我依然很满意自己的发挥。
在全班同学的鼓励和掌声中，我从讲台下走了下来，心中充满了成就感。
比赛过程中，我看到了同学们的努力和拼搏，有的同学背诵的时候流露出深深的情感，有的同学则表现出活泼而生动的演绎方式。
每个人都用自己的方式展现出了古诗的魅力，让我对古文学有了更深的理解和欣赏。
下午的结果揭晓了，经过评委老师的认真评判，他们选出了三名最佳背诵者。
虽然我没有获得奖项，但我对自己的努力感到非常满意。
这次比赛让我感受到了古诗的魅力，也提高了我的背诵能力。
通过这次比赛，我更加明白了背诵古诗的重要性。
古诗不仅是我国优秀文化的瑰宝，更是培养我们情感和审美能力的重要途径。
我会继续努力背诵古诗，让自己更加丰富和深入地理解其中的意境和情感，同时也希望能够借此机会与同学们相互切磋，共同进步。
小学班级古诗词活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，激发学生对古诗词的兴趣，营造浓厚的校园文化氛围，我校小学部于近日开展了以“品味经典，传承文化”为主题的古诗词活动。
本次活动得到了全体师生的积极响应和热情参与。
二、活动目的1. 让学生了解和感受中华古诗词的魅力，激发他们对古诗词的兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。
三、活动内容1. 古诗词知识竞赛：通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词知识，提高他们的文学素养。
2. 古诗词朗诵比赛：让学生通过朗诵古诗词，感受诗词的韵律美，培养他们的口语表达能力。
3. 古诗词手抄报比赛：让学生动手制作古诗词手抄报，提高他们的审美能力和动手能力。
4. 古诗词创作比赛：鼓励学生发挥创意，创作自己的古诗词作品，展示他们的文学才华。
5. 古诗词主题班会：以古诗词为主题，开展班会活动，让学生在活动中深入了解古诗词的魅力。
四、活动过程1. 准备阶段在活动筹备阶段，班主任和语文老师共同制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、评分标准等。
同时，还组织了学生进行古诗词知识竞赛的预赛，选拔出优秀选手参加决赛。
2. 实施阶段（1）古诗词知识竞赛竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生对古诗词知识的掌握程度，团体赛则要求选手们合作完成比赛任务。
（2）古诗词朗诵比赛比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛中，选手们以饱满的热情和优美的声音朗诵古诗词，赢得了评委和观众的一致好评。
（3）古诗词手抄报比赛比赛要求学生以古诗词为主题，制作手抄报。
在比赛中，学生们充分发挥创意，运用丰富的色彩和多样的字体，制作出了一件件精美的作品。
（4）古诗词创作比赛比赛要求学生发挥创意，创作自己的古诗词作品。
小学生古诗文背诵比赛新闻稿范文
小学生古诗文背诵比赛新闻稿小学生古诗文背诵比赛新闻稿范文新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道，用来公布有新闻价值的消息。
一起来看看小学生古诗文背诵比赛新闻稿，欢迎参考！小学生古诗文背诵比赛新闻稿14月29日上午xx小学第一届小学生古诗文背诵比赛在本校音乐室如期举行。
xx小学于举行小学生古诗文背诵比赛，把教育局开展“书香校园”活动推向了新的高潮。
本次比赛根据学生年龄段的不同设定了不同规格的背诵范围，10个班级从中精选，最后共计60余名学生参加比赛。
比赛中每位小选手背诵2首古诗，每位选手按年级不同分别从10首、20首、30首、40首、50首、60首固定篇目中随机抽取2首进行现场背诵。
孩子们声情并茂、慷慨激昂，精彩背诵了李白的《静夜思》、杜甫的.《绝句》、王之焕的《登鹳雀楼》、孟郊的《游子吟》等许多脍炙人口的千古名篇。
那深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一幕幕感人的景。
通过本次古诗文背诵比赛活动，学生的心灵受到了潜移默化的熏陶和感染，激发和培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感。
对推动传承民族优秀文化、弘扬中华传统美德、提高广大小学生的综合素质起到了积极的推动作用。
小学生古诗文背诵比赛新闻稿212月11日，光华小学第二季“诵经典诗词扬传统文化”古诗词背诵比赛拉开序幕。
本次活动每班推选5名“诗词达人”参与比赛，以学年为单位，设立6个专场。
比赛分为必备和自由背诵两个环节，首先，参赛选手现场抽取校本教材《经典诵读》中的三首诗词，然后抽字背诗，最多背诵4首含有该字的诗词,范围不限。
各位选手精神饱满、落落大方，角逐激烈，现场气氛活跃。
据了解，古诗词背诵比赛是光华小学经典诵读系列活动内容之一。
前期，光华小学精心编写了《经典诵读》校本教材系列读本，将中华传统经典文化融入课堂，同时以班级为单位，通过诵、吟、唱、舞、演等形式，不断丰富中华经典诵读活动，使书香之气溢满校园。
同时，每班邀请10名家长参加本次活动，亲子共同感受诗词的魅力。
古诗词诵读活动简报
古诗词诵读活动简报
哇塞！最近咱们举办了一场超级精彩的古诗词诵读活动，那场面，简直了！
活动一开始，同学们就像一群迫不及待的小鸟，叽叽喳喳地围在了舞台周围。
你看那个小李同学，一脸兴奋，眼睛里都闪着光，仿佛在说：“这可太有趣啦！”
台上的小王同学声情并茂地诵读着李白的，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”那气势，真有种李白附体的感觉，难道不像一位古代的文人雅士在抒发豪情壮志吗？
还有小张同学，诵读着李清照的，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”那婉转哀怨的声音，仿佛把我们都带到了李清照那孤独凄凉的世界里，这难道不让人感同身受吗？
台下的观众们也没闲着，一个个听得入了神，有的跟着轻轻吟诵，有的则闭上眼睛，沉浸在那美妙的诗词世界中。
在这场活动中，大家仿佛穿越了时空，与古代的诗人们来了一场心灵的对话。
这难道不是一次奇妙的旅程吗？
我觉得啊，这样的活动真的太有意义啦，不仅让我们感受到了古诗词的魅力，还丰富了咱们的文化生活，以后得多搞搞！。
开展经典诵读社团活动简报
简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。
为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。
缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。
在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。
社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。
排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。
其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。
古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。
诗词大赛的简报
诗词大赛的简报1.写一篇关于诗词大赛的消息为您奉上，请参考：诗歌知识竞赛活动报道陈凌啸在知识问答中，我们第四小组取得了最好的成绩。
我们非常的兴奋，下面片段就是知识问答中的激烈战斗！知识问答分为两大部分：必答题和抢答题，我就来说一说必答题吧。
规则是每一个小组都要回答一个问题，答对10分，答对一半5分，错误倒扣10分。
第一组的题目是：“青莲居士是谁？”题目一出，大家都纳闷了，我却笑出了声，因为这道题目就是我出的，答案我偷偷地告诉你，是李白。
第一组的同学冥思苦想，还是想不出来，只好被蔡老师扣了10分。
大家都笑了，没想到王牌组（吴敏敏一组）都会败下阵来。
第二组的题目是：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
作者和诗人是谁？”怎么会有这么简单的题目呢？教室里穿出抗议声，蔡老师却说：“抗议无效。
”第二组容易地答出了这道题，苏轼的《饮湖上初晴后雨》，加了10分。
第三组的题目是：“《诗经》中收入了几首诗？”这个，到底是几首啊？我都摇了摇头，但是有些同学嘴巴张了张，知道了答案。
第三组的周湘宁站了起来，说：“共有305首诗歌！”加了10分，哦，原来是305首啊！我恍然大悟。
第四组的题目是：“小李杜是谁？”我汗，天知道是谁啊！这是张程程举起了手，说：“是李白和杜甫！”一时间，很多同学都朝它喊：“错了，是小李杜，不是李杜！”哎，被蔡老师无情地扣了10分。
……最后，我们取得了55分的好成绩，取得了第一名的桂冠！2.看中国诗词大会武亦姝有感500字武亦姝的从容让人印象深刻。
总决赛现场，中央民族大学副教授蒙曼说，武亦姝一直以来给人有点战战兢兢，如履薄冰的感觉，但是恰恰是她，“不膨胀、不夸张、不招摇的小姑娘，诠释了一种以柔克刚。
”北京师范大学教授康震则评价她说，“不怎么笑，深沉地看着你，过一会徐徐地吐出一句诗来。
”不少观众在赛后赞叹，言谈间，武亦姝展现了一种对古诗词和传统文化真正的热爱。
她写得一手好字，随身携带一本苏轼的诗集，奉陆游为自己的男神。
石桥二小古诗词背诵比赛的简报
石桥二小古诗词朗诵比赛的简报“掌声、歌声、朗诵声、声声入耳，唐文、宋文、古诗文、文文传世。
”用这幅对联来概括石桥镇第二中心小学小学生古诗词朗诵比赛是再恰当不过的了。
石桥二小小学生古诗词朗诵比赛17日下午在中心校多功能教室举行。
本次比赛活动以深入推进市阅读工程活动实施方案为主题，意在培养小学生多读书、读好书的良好习惯，弘扬中华民族传统文化，陶冶道德情操，激发学生热爱中华经典古诗文的热情并在诵读中提高语文实践能力。
参加大赛的32名小选手是各学校自己初赛后精选出来的，个个都是学校古诗文朗诵的佼佼者。
此次竞赛的内容涉及一至六年级所学的80首诗文，从诗文的时间上看有汉乐府、有唐诗、有宋词、还有明清时代的作品，篇篇都是传世之作。
比赛中，评委们公正评判，现场打分，小选手们热情高涨，朗读韵味十足，表演入情入境，比赛场面异常热烈，赢得在场的老师、同学们的阵阵掌声。
经过两个多小时的角逐，激烈角逐，九里小学尚子智勇夺桂冠。
下附获奖名单希望各校以本次活动为契机，进一步深化诵读活动，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。
获奖名单：
附件3:石桥二小古诗词背诵比赛评分表
附件2：
石桥二小古诗词背诵比赛评委名单：李春艳、胡秀萍、张乃香、李静、熊化秀
附件1：
石桥二小古诗词背诵比赛学生名单。
开展古诗词大赛简报
教育简报学校2023年6月18日诗传古韵文润童心诗词是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”传唱古今的经典，诗词是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”深厚爱国的情怀，诗词是“江山代有人才出，各领风骚数百年。
”勇载使命的理想。
为进一步落实语文新课标核心素养，培养学生对中华传统文化的认同、自信和热爱，我校于2023年6月15日举办了“诗传古韵文润童心古诗词大赛”决赛活动。
活动分六个年级依次进行，通过初赛阶段每个班级中进行初选，突出重围的三位选手代表本班出战决赛。
全校24支队伍在决赛中充分展现了扎实的诗词功底，让参加活动的师生如同畅游在诗词的海洋里。
72位选手时而眉头紧锁，时而对答如流，出色的表现让赛场上响起一阵又一阵激烈的掌声。
诗词大会包含三个赛项：必答题、抢答题和飞花令。
必答题与抢答题共20题，每题10分，作答时间60秒。
必答题时选手们认真审题，充分沟通，谨慎作答。
抢答题时选手们紧盯屏幕，手中紧握答题器，时刻准备着，每当屏幕上一出现“抢答成功”，观众们的心情就随之跌宕起伏。
为兼顾一、二年级学生的年龄及认知特点，赛题还采用经典诗词配上精美图画的方式，比赛中各位小选手反应迅速，准确作答，发挥超常。
而三至六年级的赛题难度有所提升，有的题考查学生古诗词的背诵积累量、有的题考查对古诗词内容的理解、有的题考查对诗词思想情感的体会与感悟。
灵活的赛题、紧张的赛制激发了选手们的斗志，他们一个个镇定自若，从容应对，作答成绩展现出惊人的正确率。
“飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句"春城无处不飞花"。
本次比赛中，“飞花令”再度掀起高潮，成为全场最惊心动魄的环节，大屏幕上“飞”出的关键字，每个队伍需在20秒内说出含有关键字的诗句，未能背出诗句的队伍直接淘汰，直至最后一队获胜。
"飞花令"是真正诗词高手之间的对抗，而参赛的选手们向大家展示了超大的诗词储备量、超强的临场反应能力和心理素质，赛场下此起彼伏的掌声便是对场上选手们超强实力的最好印证。
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石桥二小古诗词朗诵比赛的简报“掌声、歌声、朗诵声、声声入耳，唐文、宋文、古诗文、文文传世。
”用这幅对联来概括石桥镇第二中心小学小学生古诗词朗诵比赛是再恰当不过的了。
石桥二小小学生古诗词朗诵比赛17日下午在中心校多功能教室举行。
本次比赛活动以深入推进市阅读工程活动实施方案为主题，意在培养小学生多读书、读好书的良好习惯，弘扬中华民族传统文化，陶冶道德情操，激发学生热爱中华经典古诗文的热情并在诵读中提高语文实践能力。
参加大赛的32名小选手是各学校自己初赛后精选出来的，个个都是学校古诗文朗诵的佼佼者。
此次竞赛的内容涉及一至六年级所学的80首诗文，从诗文的时间上看有汉乐府、有唐诗、有宋词、还有明清时代的作品，篇篇都是传世之作。
比赛中，评委们公正评判，现场打分，小选手们热情高涨，朗读韵味十足，表演入情入境，比赛场面异常热烈，赢得在场的老师、同学们的阵阵掌声。
经过两个多小时的角逐，激烈角逐，九里小学尚子智勇夺桂冠。
下附获奖名单
希望各校以本次活动为契机，进一步深化诵读活动，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。
获奖名单：
附件3:石桥二小古诗词背诵比赛评分表
附件2：
石桥二小古诗词背诵比赛评委名单：李春艳、胡秀萍、张乃香、李静、熊化秀
附件1：
石桥二小古诗词背诵比赛学生名单。