普通高中美术课程模块选修实施的策略研究

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普通高中美术课程模块选修实施的策略研究作者：刘标胜

来源：《读与写·上旬刊》2019年第01期

摘要：普通高中美术课程模块选修是必修课的有效补充。普通高中美术课程模块选修为学生提供了更多的选择、更多的学习自主性和探究空间。本文就普通高中美术课程模块选修实施的策略进行探究，力求为普通高中美术课程模块选修实施献计献策。

关键词：普通高中;美术课程;选修;策略

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0214-01

1.普通高中美术课程模块选修实施中加强学科核心素养培养

普通高中美术课程模块选修为学生自我选择、自主学习留足了空间。我们教师应该给我们的学生足够的自我认知空间，使我们的学生经过认识、改进、在认识的步骤，学生的认知过程与认知结果更好地外显，形成稳定的认知方式。另外，我们需要加强对学生认知过程的剖析，重视学生在美术学习过程中的自我梳理和反思。我们教师要尊重学生学习的主体地位，给同学们足够的自我学习、自我选择空间，不可以把学生应该做的事抢先做。在课堂中，老师们教授多美术素养培养生能理解的做法，同时老师又要注意为我们学生在学习中自我体验创造条件，挖掘自己的独特的思维方式、理解方式，形成对问题特定的解题思路。

2.普通高中美术课程模块选修需改变美术必修课程教育教学方法，并充分落实到课堂中

美术素养的训练和培养绝不是在一朝一夕就可以煉成的，不可一蹴而就，相反，它需要我们进行较长时间的思维训练，并在这个过程中对现实中的各种各样的问题进行深入分析以及尝试着去解决这些问题的过程中逐渐形成并进行进一步的锻炼。因此从这也意义上说，普通高中美术课程模块选修的教学方式要注重实践、注重探究而且两者并重，这种教学方式可以更好的打破传统的教育教学方式以及定向思维，帮助我们更开放的探讨问题。在实际教学中，我们教师的责任是去组织学生学习和鉴赏美术以及引导学生探究美术作为重心，引导他们自我发现问题并可以进一步的提出问题，进行多种解决方式的尝试。

3.普通高中美术课程模块选修要更多落实于在现实的问题中

美国著名的教育学和心理学专家奥苏贝尔曾经指出：所有有价值、有意义的学习也必然会包括迁移这一过程。针对高中学生的美术素养的培养，其最终目的便是帮助学生提升美术素养和美术素养，从而使我们的课程开设和课堂教学更加具有价值和意义。在现实的教学过程中，说教式、填鸭式的知识教授已经很难帮助学生们迁移思维方式。出于促进学生们加强美术素养