设问型创造技法ppt课件

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（四）运用要点 1、要进行技法培训。 2、检核内容可作适当改变。 3、检核表的设计应当稍微大些。
设想的概述除了添在简表上以外，还应有 详细的说明（写在附纸上），必要时可画图， 便于筛选者能了解创造发明者的本意。
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二、 和田12法
（一）和田12法的来历
上海市和田路小学在开展创造教育过程 中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个 关键动词，形成了简单易记的创新方法。
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（三）典型实例：幻灯机的创新
序号 检核项目 设想名称
新设想概述
[1] 有无其 服装裁 他用途 剪幻灯 机
[2] 能否 借用
吸顶式 动景幻 灯机
把幻灯吊在裁剪桌的上方， 把各型号服装的最佳排料图 拍成幻灯片，装入幻灯机内， 遥控选定后投影到布料上， 用激光刀裁剪。
借用吊扇原理，使画面随电 机转动而活动，投向地面的 彩色图案可动、可静。
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[3] 能否改变 带状幻 灯片
[4] 能否扩大 巨幅广 告投影 幻灯片
把幻灯片用塑料薄膜制成电 影胶卷那样的带状，以便于 遥控操作，增加容量，降低 成本。
用巨幅广告幻灯取代原有的 大楼美化灯，既可变换色彩 图案，又有广告效应。
[5] 能否缩小 儿童玩 具幻灯 机
用干电池供电，可在黑暗中 向墙上投射出各种彩色图案， 可用于儿童看图识字增加知 识。
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7、能否调整 提出问题： 现有事物能否调整布局? 能否调整既定程序? 能否调整日程安排? 能否调整规格?
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8、能否颠倒 提出问题： 现有事物能否从相反方向来作考虑? 能否位置颠倒? 能否作用颠倒? 能否上下颠倒? 能否正反颠倒? 能否原理颠倒?
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9、能否组合 提出问题： 现有事物能否组合? 原理、方案、材料、形状、功能、部件等能 否组合?
即：用别的工具、方法、材料来代替
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10 、搬一搬：将原事物或原设想、技术移至 别处，使之产生新的事物、新的设想和新的 技术。
即：就是移动，转做他用或是把物品的某一部 件搬动一下，产生一种新的物品。
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11、反一反：就是将某一事物的形态、性 质、功能以及正反、里外、 横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事 物。 即：将顺序倒过来，说不定更好
第十四章 设问型创造技法
知识是一种快乐，而好 奇则是知识的萌芽。
—培根
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一、 奥斯检核表法
（一）奥斯检核表法含义：
奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或 者需要创造发明的对象，以提问表格的形 式，列出九个方面的有关问题，然后逐一 进行审核讨论，从而发掘出解决问题的大 量设想的一种创造技法.
奥斯本检核表法是由美国著名创造工程学家奥 斯本在其著作《发挥创造力》一书中创设的，美 国创造工程研究所就是从这本书中选择出75个激 励思维的思考角度，分成九个方面，编制出《新 创意检核用表》，以此作为提示人们进行创造性 设想的工具。如图：
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2、能否借用 提出问题： 现有事物能否借用其他事物？ 能否引入其他的创新设想？ 有没有可供模仿的事物？
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3、能否改变 提出问题： 现有事物能否作某些改变? 现有事物能否改变意义、声音、味道、形 状、式样、花色、品种? 能否改变包装？ 改变后的效果如何?
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4、能否扩大 提出问题： 现有的事物能否扩大应用范围? 能否增加使用功能？ 能否增加高度、强度、价值，延长使用寿命？ 能否添加零部件？
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奥斯本检核表
序号
检核项目 新设想名称 新设想概述
[1]
能否他用
[2]
能否借用
[3]
能否改变
[4]
能否扩大
[5]
能否缩小
[6]
能否代用
[7]
能否调整
[8]
能否颠倒
[9]
能否组合
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（二）检核内容及含义 1、能否他用 提出问题：
现有的事物有无其他用途? 保持原样不变能否扩大用途? 稍加改进有无其他用途?
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[6] 能否代用 塑壳简易 把幻灯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外壳用深色塑料取 幻灯机 代原有的金属外壳，降低重 量和成本，可做成手提式或 折叠式。
[7] 能否调整 电视式幻 把幻灯机和幕布结合在一起
灯机
做成电视状，从幕布后方投
影。
[8] 能否颠倒 户外动静 利用照相机原理，使户外情 监视器 景出现在门内的毛玻璃上。
[9] 能否组合 壁挂式多 既是壁灯，又能向对面墙壁 功能幻灯 上投射彩色风景画或其它图 像。
即：看看事物之间有什么联系。
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6、学一学：学习模仿别的事物的原理、 形状、结构、颜色、性能、规格、动作、 方法等，以求创新。
即：就是借鉴、综合、模仿
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7、变一变：它是指改变原有产品的形状、尺
寸、颜色、滋味、音响、浓度，密度，顺序， 场合，时间，对象，方式等，从而形成新的 物品。 即：变通一下。
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3、扩一扩：把现有产品功能进一步扩展， 能不能增加使用功能或带来新的意义？
即：功能、用途，使用领域（放大，扩展）
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4、缩一缩：把现有产品浓缩一点，压紧 一点，达到创新目的，增加新功能或新 意义。
即：压缩、缩小、降低
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5、联一联：将某事物和另一事物，利用 他们之间的联系，联一联就会产生出 新功能的事物。
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5、能否缩小 提出问题： 现有事物能否减少、缩小或者省略某些部分? 能否浓缩化? 能否微型化? 短一点行不行? 轻一点可不可以? 压缩、分割、简略是否可行?
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6、能否代用 提出问题： 现有事物有无代用品？ 能否用其他材料、元件、原理、方法、结构、 工艺、动力来代替?
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（二）和田12法的内容
1、加一加：把现有产品加大、加厚、加高行 不行？把现有产品与其他产品组合在一起， 会增加什么功能？
即：在原有的基础上改进就是创新（加大， 加长，加高，加宽）
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2、减一减：把现有产品减少、减轻， 高度降低行不行？能不能省略、取消 某个部件或功能？
即：省略不必要的（减少，减短，减窄，减 轻，减薄）
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8、改一改：对现有事物存在的不完善的特 性改进一下，达到优化工艺、节约材料， 或提高工作效率的目的。 即：针对现有的做法提出意见，建议，进行 改进，以做得更好（带有被动性，常常是 在事物缺点暴露出来后，才用通过消除这 种缺点的方式来进行创造。）
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9、代一代：它是指用其他事物或方法来代替 现有的事物，从而导致创造发明的思路。