设问型创造技法ppt课件

2
奥斯本检核表
序号
检核项目 新设想名称 新设想概述
[1]
能否他用
[2]
能否借用
[3]
能否改变
[4]
能否扩大
[5]
能否缩小
[6]
能否代用
[7]
能否调整
[8]
能否颠倒
[9]
能否组合
3
（二）检核内容及含义 1、能否他用 提出问题：
现有的事物有无其他用途? 保持原样不变能否扩大用途? 稍加改进有无其他用途?
13
[3] 能否改变 带状幻 灯片
[4] 能否扩大 巨幅广 告投影 幻灯片
把幻灯片用塑料薄膜制成电 影胶卷那样的带状，以便于 遥控操作，增加容量，降低 成本。
用巨幅广告幻灯取代原有的 大楼美化灯，既可变换色彩 图案，又有广告效应。
[5] 能否缩小 儿童玩 具幻灯 机
用干电池供电，可在黑暗中 向墙上投射出各种彩色图案， 可用于儿童看图识字增加知 识。
15
（四）运用要点 1、要进行技法培训。 2、检核内容可作适当改变。 3、检核表的设计应当稍微大些。
设想的概述除了添在简表上以外，还应有 详细的说明（写在附纸上），必要时可画图， 便于筛选者能了解创造发明者的本意。
16二Leabharlann 和田12法（一）和田12法的来历
上海市和田路小学在开展创造教育过程 中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个 关键动词，形成了简单易记的创新方法。
即：看看事物之间有什么联系。
22
6、学一学：学习模仿别的事物的原理、 形状、结构、颜色、性能、规格、动作、 方法等，以求创新。
即：就是借鉴、综合、模仿
23
7、变一变：它是指改变原有产品的形状、尺
寸、颜色、滋味、音响、浓度，密度，顺序， 场合，时间，对象，方式等，从而形成新的 物品。 即：变通一下。
17
（二）和田12法的内容
1、加一加：把现有产品加大、加厚、加高行 不行？把现有产品与其他产品组合在一起， 会增加什么功能？
即：在原有的基础上改进就是创新（加大， 加长，加高，加宽）
18
2、减一减：把现有产品减少、减轻， 高度降低行不行？能不能省略、取消 某个部件或功能？
即：省略不必要的（减少，减短，减窄，减 轻，减薄）
19
3、扩一扩：把现有产品功能进一步扩展， 能不能增加使用功能或带来新的意义？
即：功能、用途，使用领域（放大，扩展）
20
4、缩一缩：把现有产品浓缩一点，压紧 一点，达到创新目的，增加新功能或新 意义。
即：压缩、缩小、降低
21
5、联一联：将某事物和另一事物，利用 他们之间的联系，联一联就会产生出 新功能的事物。
7
5、能否缩小 提出问题： 现有事物能否减少、缩小或者省略某些部分? 能否浓缩化? 能否微型化? 短一点行不行? 轻一点可不可以? 压缩、分割、简略是否可行?
8
6、能否代用 提出问题： 现有事物有无代用品？ 能否用其他材料、元件、原理、方法、结构、 工艺、动力来代替?
14
[6] 能否代用 塑壳简易 把幻灯机外壳用深色塑料取 幻灯机 代原有的金属外壳，降低重 量和成本，可做成手提式或 折叠式。
[7] 能否调整 电视式幻 把幻灯机和幕布结合在一起
灯机
做成电视状，从幕布后方投
影。
[8] 能否颠倒 户外动静 利用照相机原理，使户外情 监视器 景出现在门内的毛玻璃上。
[9] 能否组合 壁挂式多 既是壁灯，又能向对面墙壁 功能幻灯 上投射彩色风景画或其它图 像。
24
8、改一改：对现有事物存在的不完善的特 性改进一下，达到优化工艺、节约材料， 或提高工作效率的目的。 即：针对现有的做法提出意见，建议，进行 改进，以做得更好（带有被动性，常常是 在事物缺点暴露出来后，才用通过消除这 种缺点的方式来进行创造。）
25
9、代一代：它是指用其他事物或方法来代替 现有的事物，从而导致创造发明的思路。
即：用别的工具、方法、材料来代替
26
10 、搬一搬：将原事物或原设想、技术移至 别处，使之产生新的事物、新的设想和新的 技术。
即：就是移动，转做他用或是把物品的某一部 件搬动一下，产生一种新的物品。
27
11、反一反：就是将某一事物的形态、性 质、功能以及正反、里外、 横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事 物。 即：将顺序倒过来，说不定更好
9
7、能否调整 提出问题： 现有事物能否调整布局? 能否调整既定程序? 能否调整日程安排? 能否调整规格?
10
8、能否颠倒 提出问题： 现有事物能否从相反方向来作考虑? 能否位置颠倒? 能否作用颠倒? 能否上下颠倒? 能否正反颠倒? 能否原理颠倒?
11
9、能否组合 提出问题： 现有事物能否组合? 原理、方案、材料、形状、功能、部件等能 否组合?
第十四章 设问型创造技法
知识是一种快乐，而好 奇则是知识的萌芽。
—培根
1
一、 奥斯检核表法
（一）奥斯检核表法含义：
奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或 者需要创造发明的对象，以提问表格的形 式，列出九个方面的有关问题，然后逐一 进行审核讨论，从而发掘出解决问题的大 量设想的一种创造技法.
奥斯本检核表法是由美国著名创造工程学家奥 斯本在其著作《发挥创造力》一书中创设的，美 国创造工程研究所就是从这本书中选择出75个激 励思维的思考角度，分成九个方面，编制出《新 创意检核用表》，以此作为提示人们进行创造性 设想的工具。如图：
4
2、能否借用 提出问题： 现有事物能否借用其他事物？ 能否引入其他的创新设想？ 有没有可供模仿的事物？
5
3、能否改变 提出问题： 现有事物能否作某些改变? 现有事物能否改变意义、声音、味道、形 状、式样、花色、品种? 能否改变包装？ 改变后的效果如何?
6
4、能否扩大 提出问题： 现有的事物能否扩大应用范围? 能否增加使用功能？ 能否增加高度、强度、价值，延长使用寿命？ 能否添加零部件？
12
（三）典型实例：幻灯机的创新
序号 检核项目 设想名称
新设想概述
[1] 有无其 服装裁 他用途 剪幻灯 机
[2] 能否 借用
吸顶式 动景幻 灯机
把幻灯吊在裁剪桌的上方， 把各型号服装的最佳排料图 拍成幻灯片，装入幻灯机内， 遥控选定后投影到布料上， 用激光刀裁剪。
借用吊扇原理，使画面随电 机转动而活动，投向地面的 彩色图案可动、可静。