初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思

可爱的吉祥物

教学目标：

1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3.情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

教学过程：

一、导入部分。

1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。（播放海宝视频）

2.这个小精灵是谁？对，是海宝。海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情;他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。

二、新授部分。

1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。形象是运动时尚的五只羊，分别取名"阿祥"、"阿和"、"阿如"、"阿意"、"乐羊羊"，组成"祥和如意乐洋洋"，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来"吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐"的美好祝愿，也同时传达了运动会"和谐、激情"的理念。乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。可以说，这群羊非常可爱。那同学们来看看这一群羊，他们是不是吉祥物？不是，是卡通形象。我们来看一下吉祥物的定义。

3.历届奥运会、残运会、亚运会等等大型盛会，我们都会看到为此项活动设计的吉祥物，寄托着人们期盼成功的愿望。考考大家，2008年北京奥运会吉祥物是什么？对，福娃。

"福娃"是五个拟人化的娃娃，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中国文化的博大精深。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿:贝贝象征繁荣、晶晶象征欢乐、欢欢象征激情、迎迎象征健康、妮妮

象征好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆中国北京的2008奥运盛典。五个福娃分别叫"贝贝"、"晶晶"、"欢欢"、"迎迎"、"妮妮"。各取它们名字中的一个字有次序的组成了谐音"北京欢迎你"。

4.老师再来考考大家，看这里的吉祥物，他们是为什么活动设计的？原型是什么？与原型相比，吉祥物在造型和色彩上有什么变化？他们造型上变得生动可爱了，乐呵呵的表情看上去很欢快。用了比较鲜亮明快的色彩，看上去很喜庆。这就是吉祥物的特点：生动、欢快、喜庆。

5.现在问题来了，吉祥物如此可爱，又承载着那么多的期盼和寓意，它是如何设计出来的呢？下面我们以鄱鄱为例，来看一看，一个可爱的吉祥物是如何设计出来的。

6. 南昌素有"英雄南昌"、"鹤乡之城"美誉。白鹤被誉为"仙鹤"，是圣洁高雅、吉祥长寿的象征，南昌的白鹤倚城为生，城以鹤而荣。吉祥物以民意调查最受欢迎的"白鹤"为形象，对它进行拟人化设计。吉祥物身着红色运动服，手臂选择了鄱阳湖湖水的颜色蓝色，吉祥物脚踏鄱阳湖，张开双翼，跃跃欲飞，迎接四海宾朋;胸前用毛体字写有"2011.南昌"字样，脚上还有火的纹饰，表示"历史名城、英雄南昌"，表达了"共和国体育回故乡"的美好愿望;一手呈"V"型胜利手势，表达出运动员敢于拼搏、激情奋进的体育精神，充分

体现出"活力、开放、和谐"的深刻含义。吉祥物活泼可爱、欢乐吉祥，以白鹤、鄱阳湖的和谐与运动员的激情交相凝聚为理念，整体造型融汇着运动健儿的激情与"英雄南昌"的精神，充分体现出南昌的深厚文化和城市运动会的内涵魅力。

7.了解了这些以后，同学们有没有蠢蠢欲动呢？春天来了，我们邹平变成了花城，美丽的杏花、粉嫩的桃花、洁白的梨花，我们西董的樱花引来了无数观赏者，樱花节也名声在外。老师啊，想为樱花节设计一个吉祥物，你怎么看？好，同学们来看老师是如何画的。首先，我选一朵樱花为原型，把它拟人化成一个可爱的小精灵，大大的眼睛，这个地方是它的花蕊，做着各种可爱的动作。颜色我选择红色为主，表达了我们邹平人们热情欢迎八方游客来观赏樱花。最后给它取一个名字，取邹平的平字谐音，萍萍，这个名字即表现了吉祥物的美丽、柔雅，又体现了我们期望游客们都健康平安。而且呢，萍萍还有不同的动作，快乐的歌唱。老师的作品完成了。下面的时间交给同学们。

三、学生作业，教师指导。

出示作业。评价：造型、色彩。

四、谈一谈收获。

五、小结。希望大家通过今天的学习，能学以致用，设计更多的精美的吉祥物，来服务社会。

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并

且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。

效果分析

从学生的作业情况来看，学生们掌握了吉祥物设计的五个注意点，关联性、拟人化、亲和力、独创性、审美性。设计的吉祥物具备了吉祥物的造型和色彩的特点，同时也体现了学生们的内心感受。

《可爱的吉祥物》教材分析

教材分析：

《可爱的吉祥物》是江西美术出版社第13册课文中的重要内容，是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对国内外优秀吉祥物作品的欣赏，又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。