班主任月工作量化考核细则
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。
2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。
二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。
2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。
3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。
三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。
3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。
四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。
2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。
3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。
五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。
2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
学校班主任工作量化考核细则范文(二篇)
学校班主任工作量化考核细则范文引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。
本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。
一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。
2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。
3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。
二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。
2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。
3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。
三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。
2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。
3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。
四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。
2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。
3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。
五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。
班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理,推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
二中班主任月工作考核细则范文（二篇）
二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。
考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。
2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。
考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。
3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。
考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。
4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。
考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。
二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。
考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。
2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。
考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。
3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。
考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。
4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。
考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。
三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。
考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。
2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则(4篇)
实中班主任常规工作量化考核细则一、考核目的班主任是学校的重要骨干力量，负责班级的管理和教育工作。
对班主任的工作进行量化考核，可以提高班主任的工作积极性和责任心，促进班级的良好运行，为学校的教育教学工作提供有力的支持。
二、考核内容1. 教学管理（1）课堂教学质量：对班主任所教授的主管课程进行观察评价，主要考核教学方法、教学效果和学生学习情况等因素。
（2）学生考勤管理：考核班主任对学生的考勤情况，包括请假、旷课等，并及时与学生家长进行沟通。
（3）作业批改和反馈：考核班主任对学生作业的批改情况，包括及时批改作业、给出合理的评价和建议等。
2. 管理工作（1）班级管理：考核班主任对班级的管理情况，包括班级纪律、班级文化建设等方面。
（2）学生情绪管理：考核班主任对学生情绪的关注和管理情况，包括对学生的心理疏导和心理辅导等方面。
（3）家校沟通：考核班主任与学生家长的沟通协调情况，包括家长会、家长信、家访等方面。
3. 活动组织（1）班级活动：考核班主任组织班级的各类活动情况，包括班会、主题讲座、班级游戏等方面。
（2）校园活动：考核班主任对学校各类活动的参与和组织情况，包括运动会、文化节等方面。
三、考核方法1. 观察评价学校可以派遣教研组其他成员或校领导对班主任的教学进行观察评价，记录教学过程中的表现和评价意见，为考核提供参考。
2. 问卷调查学校可以对学生、家长进行问卷调查，了解班主任在学生和家长心目中的评价，包括工作效率、责任心和倾听能力等方面。
3. 反馈评价学校可以定期组织班主任的答辩和汇报，班主任要向学校领导介绍自己的工作概况和所取得的成绩，学校评委会对班主任进行评价和提问。
四、考核标准与权重考核标准根据班主任的工作量和工作内容进行制定，可以根据实际情况进行调整，以下为一种可能的考核标准及权重：1. 教学管理：权重40%（1）课堂教学质量：占本项权重的30%（2）学生考勤管理：占本项权重的5%（3）作业批改和反馈：占本项权重的5%2. 管理工作：权重30%（1）班级管理：占本项权重的20%（2）学生情绪管理：占本项权重的5%（3）家校沟通：占本项权重的5%3. 活动组织：权重30%（1）班级活动：占本项权重的20%（2）校园活动：占本项权重的10%五、考核周期与结果处理考核周期一般可以选择学年或学期为一个周期，根据具体情况进行确定。
班主任工作量化考核细则(1)
班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。
一、考核办法1、班主任工作考核得分=德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。
3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。
学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。
二、常规考核内容（考核分：IOO分）（-）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。
2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。
（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。
3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次, 1次不到者扣1分。
（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。
班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。
（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。
4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。
5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0. 5分。
值周班级通报表扬一次加1分。
(2)批评(6分)在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0. 5分。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则（暂行）班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。
一、班主任津贴分为两部分：1、基础津贴每人每月500元2、奖励津贴分为四个档次：分别为500元、400元、300元、200元二、考核内容及分值：1、纪律、班内活动方面10分2、控流5分3、班内卫生、财产、班级文化15分4、卫生区20分5、住宿25分6、就餐10分7、课间操10分8、升旗及其它集体活动5分三、奖励津贴发放办法：按考核内容每月总一次分，按总分高低来排序，排序分为四个档次。
①一、二年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
②三、四年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4、5名为第二档次，第6、7名为第三档次，第8、9名为第四档次。
③五、六年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4、5名为第二档次，第6、7、8名为第三档次，第9、10名为第四档次。
④七年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
⑤八、九年级进行班级量化评比，排名第1、2名为第一档次，第3、4名为第二档次，第5、6名为第三档次，第7、8名为第四档次。
注：每小周公布一次，每月一总结。
如班级出现重大安全事故将取消本月的奖励津贴。
XXX学校2024年2月15日执行。
2024年学校班主任工作量化考核细则（二篇）
2024年学校班主任工作量化考核细则班级工作量化考核细则一、扣分项目1. 班级文化建设：发现班级文化建设有破损且未及时完善的，将视情况扣除____分。
二、加分项目（最高____分）1. 主动承担任务：班级主动承担学校重要工作或临时任务，视其贡献程度加____分（需提供安排任务的部门或领导的书面材料）。
对于临时安排且非必须上交的资料，主动上交的班级每次加____分。
2. 好人好事：学生有拾金不昧、帮助他人等善举，根据情节轻重加0.5至____分。
注：班内学生拾到的物品不纳入加分范畴；若发现有弄虚作假行为，一经查实，该班级当月将取消先进班级评选资格。
3. 集体活动获奖：参加学校组织的各项活动并获奖的班级，按奖项等级加分，具体为：一等奖加____分、二等奖加____分、三等奖加____分；获得优秀奖或其他奖项的，加____分。
若活动未明确划分等次，则按名次加分，如第一名加____分，第二名加____分，第三名及学校颁发的其他名次加____分。
4. 个人获奖：学生个人参加学校或校级以上活动获奖的，按奖项等级加分，具体同上。
未获得名次的参与者，每人加____分。
5. 联合节目获奖：由多个班级学生组成的团队参加节目获奖的，其加分标准参照第3条，但分值折半执行。
6. 文明宿舍：被评为文明宿舍的班级，每间宿舍加____分；若同一宿舍涉及多个班级，则每班均加____分。
7. 安全管理：及时发现并妥善处理学生打架苗头，避免安全事故发生的，每次加____分（需由学生处或分管领导认定）。
同时，对及时发现并上报学校安全隐患，经确认需立即整改的，视情况每次加____分。
8. 班规制定：制定具有较强可操作性的班规，并被学校采纳作为推广制度的班级，加____分。
9. 特色活动加分：对于非全校性活动，可根据活动方案和成果适当加分，但需经学生处审核并报分管校长确定。
10. 其他加分：根据具体情况，由学生处召开会议并报分管领导批准后，可适当加分，但此项加分最高不得超过____分。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
二中班主任月工作考核细则（2篇）
二中班主任月工作考核细则1.工作目标：确保每个班级的教学工作正常运行，促进学生的学业发展和身心健康成长。
2.教学工作：- 1)积极参与每周班级教学计划制定，确保教学内容与进度的合理安排。
- 2)组织并参与每次课堂教学，注重教学方法的灵活运用，激发学生学习兴趣和主动性。
- 3)定期检查作业完成情况，及时给予学生反馈和指导，确保学生掌握所学知识和能力。
- 4)与学校其他教师进行团队合作，共同制定教学方案和课程改进措施。
3.班级管理：- 1)严格按照学校规定的课堂纪律管理标准进行班级管理，确保学生的学习秩序和安全。
- 2)组织并参与班级会议，及时沟通班级管理和教学进展情况，共同解决班级问题。
- 3)关注学生的行为表现和心理状态变化，及时与学生进行沟通和心理辅导，引导学生健康成长。
- 4)与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习进展，共同关注学生的发展。
4.学生评价：- 1)参与学生评价体系的建设，确保评价标准的公正和准确性。
- 2)根据学生的评价结果制定个别化的学习计划和辅导方案，帮助学生提高学业成绩。
- 3)关注学生综合素质评价，参与学生综合素质档案的填写和评定工作。
5.家校合作：- 1)定期组织班级家长会，将学生的学习情况和班级管理情况向家长进行详细汇报。
- 2)及时回复家长的咨询和建议，关注家长对教育工作的反馈，积极改进工作中的不足。
- 3)积极参与学校举办的家长培训活动和学校活动，推动家校合作，促进学生全面发展。
6.自我提升：- 1)积极参加学校组织的教育教学培训活动，不断提高专业素养和师德修养。
- 2)参与教学研讨和交流，与同行互相学习和分享教学经验。
- 3)关注教育教学改革和教育前沿动态，不断更新教育观念和教学方法。
综上所述，二中班主任月工作考核细则主要包括教学工作、班级管理、学生评价、家校合作和自我提升五个方面。
班主任需要努力工作，确保教学工作正常运行，关注学生的学习和成长，与家长保持良好的沟通，不断提升自己的专业素养和师德修养。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则学校班主任是学校中非常重要的一支力量，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的学习和成长，是学校与家长之间的纽带。
为了更好地评估班主任的工作情况，制定一套科学合理的工作量化考核方案及实施细则是非常必要的。
下面是一份关于学校班主任工作量化考核方案及实施细则的建议：一、考核指标1.日常教育教学工作：包括备课质量、课堂教学效果、学生作业批改情况等；2.学生发展管理工作：包括学生的个性发展、综合素质评价等；3.班级管理工作：包括班级纪律管理、班级文化建设等；5.教育教学研究与能力提升工作：包括教育研修、专业知识学习等；6.班主任工作自评：班主任对自己工作的自我评价。
二、考核方式1.由学校设立工作考核小组，包括教务处、德育处、教研组长等相关职务人员组成；2.考核周期为半年或一学年，根据学期结束或学年结束进行考核；3.考核采取定量化和定性化相结合的方式，即通过数据分析和综合评价相结合，确保考核结果客观公正；4.定量考核可以采用班级工作文件和数据统计的形式，包括备课记录、学生成绩评定记录等；5.定性考核可以采用班主任工作日志和班级评价等形式，由工作考核小组进行评定；6.考核结果以百分制形式进行评定，并及时与班主任沟通反馈。
三、考核结果处理1.考核结果作为班主任绩效考核的重要依据，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和激励措施；2.考核结果作为班主任岗位聘任、升迁的重要参考，对考核不合格的班主任采取相应的处理措施，如提请教务处或人事处进行岗位调整；3.对于一些突出贡献的班主任，可以给予特殊荣誉和奖励，激发其工作积极性和创造性。
四、考核结果运用1.考核结果可以为学校绩效评估提供依据，为学校管理层决策提供重要参考；2.考核结果可以为班主任个人的专业发展提供反馈，帮助班主任发现自身的优点和不足，进一步提升自己的工作能力；3.考核结果可以为学校提供一份班主任工作的综合评价报告，帮助学校了解全面的班级管理情况。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
中学班主任月考核细则模版
中学班主任月考核细则模版引言:为了确保班级管理和教育工作的顺利开展，对班主任的工作进行考核是必不可少的。
本文将详细介绍中学班主任月考核细则，旨在帮助各位班主任明确工作目标、提高工作效果以及加强自我评估。
一、工作态度与职业操守1. 积极主动：在课堂、课余时间与学生进行互动，关注学生的学习和生活情况，主动提供帮助和指导。
2. 遵守纪律：作为班主任，要带好头、树好榜样，严格遵守学校纪律和规章制度。
3. 保密工作：严守学生个人信息的保密，不泄露学生和家长的隐私。
4. 简明扼要：语言表达清晰简明，避免冗长废话，确保信息准确传递。
二、学生管理1. 出勤情况：妥善管理学生的出勤情况，及时记录并报告学生迟到、早退、请假等情况。
2. 纪律管理：制定班规班纪，保障学生课堂纪律，指导学生遵守纪律，及时批评和引导违反纪律的学生。
3. 学生表现：及时记录和评估学生的学习、品德和行为表现，向家长及时反馈学生的表现，与家长共同协作解决问题。
4. 情绪关怀：关注学生的情感发展，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，给予必要的关心和安抚。
三、教学管理1. 教师协作：积极与教师进行沟通与协作，了解学生的学习情况，并及时与教师沟通解决学生学习问题。
2. 学习指导：帮助学生制定学习计划，提供学习方法和技巧，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 考试监督：严格按照学校的考试制度进行监考，保证考试的公平和公正。
4. 学业辅导：根据学生的学习情况，有针对性地提供学习辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
四、家校合作1. 家长沟通：主动与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，解答家长的疑问和关注。
2. 家访工作：不定期进行家访，了解学生在家庭中的生活情况和学习态度，加强与家长的联系与合作。
3. 家长会议：定期组织班级家长会议，向家长介绍班级管理和教育工作情况，并听取家长的建议和意见。
4. 家庭作业：使家庭作业有针对性、有量化，能够有效地巩固学习内容，鼓励家长对学生的家庭作业进行监督和辅导。
中学班主任常规工作量化考核细则
XXXX中学班主任常规工作量化考核细则为加强和改进我校德育工作，发挥班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高时效性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。
班主任工作考核包括三部分内容：班主任日常工作考核、班级管理规范考核、班级教学效果考核。
每月考核成绩中日常工作考核和班级管理规范考核各占50%o半学期考核成绩中，日常工作考核和班级管理规范考核合并占40%,期中或期末考试成绩占60%o 学期考核成绩为两个半学期考核成绩之和。
一、班主任日常工作考核（一）考核内容为班主任常规工作考核，一月一计，总分为300分1出勤。
（30分）班主任要按照学校和级部的值班安排按时到位（教室、宿舍）值班，以学生到位时间为准。
不到位的每次扣2分，有事可请假调换不扣分，请假但未调换每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
2.履职情况。
（30分）值班时间班主任到位后自习课在教室值班，巡视联合体其他班级至少两次以上，特别注意预铃后和下课前10分钟内这两个时间段，不能回办公室。
所负责巡视的班级出现纪律问题每次扣2分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。
3.课间操。
（30分）课间操时间班主任要现场督导学生参加跑操，检查班级人数到位情况、集合速度、到位后纪律情况、跑操质量、口号响亮程度等，提倡班主任跟随班级跑步锻炼。
不到位每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假除外。
4.课外活动。
（30分）下午第四节预备铃及时到位，维持班级秩序。
有学生问问题安排其他时间，无故不到位每次扣1分。
5.班会课。
（30分）班会课按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题，并在班会后提交相应的材料。
不按要求开班会课每次扣2分。
6.材料上交。
（60分）班主任必须按要求完成和送交包括疫情防控、安全、“六个一”、文明校园、文明城市创建及其他有关材料。
不能完成每次扣2分，未能在规定时间完成每次扣1分。
7.班主任会议。
（30分）按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排改善班级工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任月工作量化考核细则
（2012年2月19号第二次教代会讨论通过）班主任是学校德育工作的重要承担者，是维系教育教学管理任务的核心。
为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，落实班主任工作职责，调动我校班主任工作积极性，促进德育工作向纵深方向发展，全面提升学校教育教学质量。
结合我校教育教学实际情况，特制定《若羌县中学班主任工作量化考核细则》。
一、考核原则
1、考核要兼顾公平、公正、公开的原则。
2、考核内容应是易操作的、基本的、稳定的、机会均等的。
3、考核结果全部以量化形式表示，量化结果作为班主任奖励性绩效工资考核依据。
二、考核内容：
常规值周检查评比、班主任常规性工作、教务处晚自习检查情况、住校生宿舍纪律与卫生、仪容仪表抽查、学校安排的临时性任务、学生突发严重违纪事件。
三、考核办法：
1、在学校德育领导小组指导下，德育处为班主任考核的办公机构；
2、考核数据经由各考核部门提供记录，向班主任公开，确保考核工作的公开性；
3、考核分为月考核和学期考核。
每学期按5个考核月计算，累计分记入学期考核总评分。
四、考核细则：常规性工作（定期任务）
（一）、班主任常规性工作
※1、每学期无班主任工作计划扣2分,无班规扣2分；
※2、期末班主任工作总结不按时上交扣1分，不交者扣3分；
※3、按月检查班级日志，不认真填写扣2分，无班主任签阅扣2分；
※4、期末或检查《班主任手册》不按时上交扣1分，不交者扣3分；
※5、无故不参加班主任工作例会每次扣2分，迟到每次扣0.5分；
※6、不按学校要求上报主题班队会扣1分，不上报主题班队会资料扣2分，不召开主题班队会扣5分；
※7、黑板报未及时更换扣2分/月；
※8、每月不按时召开住校生会议扣2分,不上报会议内容扣1分；
※9、发现教室在大白天（光线明亮）开灯扣1分/次。
※10、在每周一的升国旗仪式中，班主任必须认真组织学生参加，审阅升旗献词，并维持好班级纪律，班主任无故不到场扣1分，班级纪律较乱，一次扣3分；
※11、课间操无故缺操，每人次扣1分。
※12、班主任不履行值周班学生在值周期间的监督检查工作，学生不能按时到岗值周每人次扣0.5分；
※13、班级考勤记录不详、不按时交扣1分；
※14、期末不认真填写《学生素质报告册》每生扣0.5分,不填每生扣1分；
（二）、教务处常规性检查工作
※1、早晚自习迟到扣1分/人次，旷课扣3分/节/人次；
※2、平时上课迟到一人次扣1分，旷课一节扣3分，上课时间玩手机、吃东西的一人次扣3分。
（三）、宿管处对住校生宿舍纪律与卫生检查
※1、住校生不请假夜不归宿，每人次扣3分；
※2、宿舍灭灯铃响后吵闹扣1分/次；
※3、宿舍卫生不合格扣1分/次；
※4、住校生早晨无故不出操的，每人次扣1分。
※5、住校生无正当理由不按时或不参加住校生会议的，每人次扣2分。
（四）、仪容仪表抽查
※1、发式不符合学校要求，每人次扣2分；
※2、不穿校服，每人次扣2分；
※3、佩戴饰物，每人次扣2分；
（五）、学生突发严重违纪行为
※1、学生翻栏杆扣0.5分/人次；破坏围栏、铁丝网扣3分；
※2、学生发生严重违纪事件（如吸烟、打架、喝酒、损坏公物等），每人次扣10分；
※3、发生其他严重影响学校声誉、性质恶劣的违纪事件扣20分。
五、学校安排的临时性工作和临时性任务
※1、各班主任应积极配合学校各部门下达的临时任务，不得以各种理由推诿。
班主任未完成学校下达的临时性任务每次扣1分；
六、加分项
※1、公物零损坏的班级加10分/期（每学期最后一个月考核）；
※2、参加学校组织开展的活动，集体获奖，第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，其他奖项（文明奖、优秀奖等）或参与活动的加3分（当月考核）；获奖情况由各组织活动的科室负责；个人获一、二、三等奖，每人次依次加分3分、2分、1分。
※3、承担校内、外临时性任务或其他未列出的活动，加1——5分。
※4、班级每周卫生评比按排名初中部取前4名分别加4分、3分、2分、1分，高中部按年级各取前3名，加分为3分、2分、1分。
值周班在值周过程中尽职尽责，加2分；若检查时出现值周生人员不到位、不认真、不公正现象，不得分。
值周检查评比：每月按4周计算。
※5、每月考核第一名的班级加10分；
※6、连续月考核第一名的班级再加10分。
※7、班级在学校组织的期中和期末考试中，获得年级排名第一名的加10分。