部编版师生交往完整版-PPT

3.如何对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地
学习和发展 。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上, 理解老师的
良苦用心。
4.师生交往的良好状态是怎样的? 学生 乐于学习 ,老师寓教于乐,师生彼此尊重、
老师、理解老师。
6.为什么要尊重老师? (1)尊重老师,是中华民族的 优良传统,是我们作为“晚辈”的 基本道德修养。 (2)尊重老师不仅体现了我们内心的 情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往
的言谈举止中。 (3)老师是我们 知识学习 的指导者,也是我们 精神成长的引路人。老师给予我
们生活上的关心和情感上的关怀。
第二课时 师生交往
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法。 3.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。 4.懂得如何建立亦师亦友的关系。
1.什么是教学相长?(教与学的关系是怎样的?)
教与学是师生相互陪伴、 相互促进 、共同成长的过程。一方面,我们的学习离
相互关心 、携手共进,这是
师生交往的良好状态。
5.怎样彼建此立尊亦重师亦友的关系?(师生如何成为朋友? )
(1)
人格尊,是严我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重
对方的平等相待
、个性差异和劳动成果等。
(2)在
、相互促进的师生交往中,我们可以主和动老关师心成为朋友。老师给予我
们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该
副栏
1.教材第67页“探究与分享” (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 【点拨】语文老师对我的表扬,是肯定、鼓励和期待,我会把表扬当成前进的动力;数 学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改正不良习惯,上课 认真听讲,把每一门功课学好。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
师生交往
某班委为了促进良好师生关系的建立,特意在班会上安排了一次“师生谈心会”,在会上同学 们和老师敞开心扉,热情交谈。 班长:尊敬的老师们,谢谢您对我们的付出和陪伴!是您引领和指导我们走进知识的殿堂,享受学 习和知识带来的充实与快乐。 班主任:我代表老师们由衷地谢谢同学们!有你们的陪伴,我们的工作才会信心倍增、蒸蒸日上, 从你们的“奇思妙想”、刻苦努力中,我们也学到了很多,谢谢你们! 小飞:李老师,感谢您!您给了我无尽的帮助和关爱,我不会忘记,是您使我逐渐成长。 李老师:小飞,谢谢你!其实,我做得还很不够,我会努力做你们的知心朋友的! 小天:夏老师,我想对您说一声“对不起”!那次英语课上,我的鲁莽和冲动伤害了您,还扰乱了课 堂秩序。 夏老师:小天,说“对不起”的应该是我,我误解了你,错怪了你。 ……
D.我们要正确对待老师的批评
3.诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯曾说,芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是因为
芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授们不得不更努力。这告诉
我们(
)C
A.要善于与老师沟通
B.师生之间是平等的
C.师生之间可以做到教学相长
D.老师是我们成长道路上的领路人
4.师生交往是学校生活的重要内容。下列体现亦师亦友的师生关系的有(
【问题】 (1)从“师生谈心会”的对话中你体会到了怎样的师生关系?
【解答】我体会到了教学相长、亦师亦友的师生关系。
【问题】 (2)上述材料启示我们应怎样建立良好的师生关系?
【解答】①学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这 是师生交往的良好状态。②面对老师的引领和指导,我们要养成主动参与、勤学好 问的态度,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享自己的学习感 受、学习成果。③我们要学会正确对待老师的表扬和批评,要平等相待、彼此尊重, 关心和理解老师,建立亦师亦友的师生关系。
老师是学习的管理者,是权威,我们就要服从。 这种观点是错误的。①老师是人类文明的主要Байду номын сангаас承者之一,承担教书育人的使命。 ②老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。③教与学是师生相 互陪伴、相互促进、共同成长的过程。④学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此 尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。⑤在平等相待、相互促进的 师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
【点拨】学会正确对待老师的表扬和批评。要把注意力放在老师批评的内容和用 意上,有则改之,无则加勉;等等。
2.教材第68页“探究与分享” (1)王亚南的故事对你有怎样的启发?
【点拨】要尊敬老师,虚心接受老师的教诲。
(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
【点拨】要尊重他。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们的基本道德修养。尽 管某位老师的教学风格不是自己喜欢的,但他身上也有值得我们学习的地方,而且他 也为学生付出了努力和汗水,应该受到尊重。
1.师生交往的良好状态是( D )
①学生乐学 ②彼此尊重 ③相互关心 ④携手共进
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是(
A)
A.老师太严厉,小题大做
B.老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足
C.我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心
B)
①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师 ③晚会
上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心 ④放学后,小敏和张老师交流自己与
同学交往中的烦心事
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
5.价值判断题 只表扬,不批评,师生关系才和谐。 判断: 理由:
答案:判断:错误 理由:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展,有利于构建 和谐的师生关系。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改 进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师 的良苦用心。构建和谐的师生关系需要双方的共同努力,在平等相待、相互促进的师 生交往中,我们可以和老师成为朋友。
不开老师的
引领和指导 ;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更
好地“
教”。
2.如何实现教学相长的师生关系? (1)面对老师的引领和指导, 主动参与 、
勤学好问 的态度有助于我们与老
师相互交流。 (2)学会正确对待老师的
表扬和批评 ,是我们成长的重要内容。要把注意力放在
老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。