部编版师生交往完整版-PPT

相互关心 、携手共进,这是
师生交往的良好状态。
5.怎样彼建此立尊亦重师亦友的关系?(师生如何成为朋友? )
(1)
人格尊,是严我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重
对方的平等相待
、个性差异和劳动成果等。
(2)在
、相互促进的师生交往中,我们可以主和动老关师心成为朋友。老师给予我
们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该
【问题】 (1)从“师生谈心会”的对话中你体会到了怎样的师生关系?
【解答】我体会到了教学相长、亦师亦友的师生关系。
【问题】 (2)上述材料启示我们应怎样建立良好的师生关系?
【解答】①学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这 是师生交往的良好状态。②面对老师的引领和指导,我们要养成主动参与、勤学好 问的态度,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享自己的学习感 受、学习成果。③我们要学会正确对待老师的表扬和批评,要平等相待、彼此尊重, 关心和理解老师,建立亦师亦友的师生关系。
不开老师的
引领和指导 ;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更
好地“
教”。
2.如何实现教学相长的师生关系? (1)面对老师的引领和指导, 主动参与 、
勤学好问 的态度有助于我们与老
师相互交流。 (2)学会正确对待老师的
表扬和批评 ,是我们成长的重要内容。要把注意力放在
老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
老师是学习的管理者,是权威,我们就要服从。 这种观点是错误的。①老师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。 ②老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。③教与学是师生相 互陪伴、相互促进、共同成长的过程。④学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此 尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。⑤在平等相待、相互促进的 师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师、理解老师。
6.为什么要尊重老师? (1)尊重老师,是中华民族的 优良传统,是我们作为“晚辈”的 基本道德修养。 (2)尊重老师不仅体现了我们内心的 情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往
的言谈举止中。 (3)老师是我们 知识学习 的指导者,也是我们 精神成长的引路人。老师给予我
们生活上的关心和情感上的关怀。
【点拨】学会正确对待老师的表扬和批评。要把注意力放在老师批评的内容和用 意上,有则改之,无则加勉;等等。
2.教材第68页“探究与分享” (1)王亚南的故事对你有怎样的启发?
【点拨】要尊敬老师,虚心接受老师的教诲。
(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
【点拨】要尊重他。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们的基本道德修养。尽 管某位老师的教学风格不是自己喜欢的,但他身上也有值得我们学习的地方,而且他 也为学生付出了努力和汗水,应该受到尊重。
第二课时 师生交往
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法。 3.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。 4.懂得如何建立亦师亦友的关系。
1.什么是教学相长?(教与学的关系是怎样的?)
教与学是师生相互陪伴、 相互促进 、共同成长的过程。一方面,我们的学习离
师生交往
某班委为了促进良好师生关系的建立,特意在班会上安排了一次“师生谈心会”,在会上同学 们和老师敞开心扉,热情交谈。 班长:尊敬的老师们,谢谢您对我们的付出和陪伴!是您引领和指导我们走进知识的殿堂,享受学 习和知识带来的充实与快乐。 班主任:我代表老师们由衷地谢谢同学们!有你们的陪伴,我们的工作才会信心倍增、蒸蒸日上, 从你们的“奇思妙想”、刻苦努力中,我们也学到了很多,谢谢你们! 小飞:李老师,感谢您!您给了我无尽的帮助和关爱,我不会忘记,是您使我逐渐成长。 李老师:小飞,谢谢你!其实,我做得还很不够,我会努力做你们的知心朋友的! 小天:夏老师,我想对您说一声“对不起”!那次英语课上,我的鲁莽和冲动伤害了您,还扰乱了课 堂秩序。 夏老师:小天,说“对不起”的应该是我,我误解了你,错怪了你。 ……
B)
①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师 ③晚会
上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心 ④放学后,小敏和张老师交流自己与
同学交往中的烦心事
百度文库
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
5.价值判断题 只表扬,不批评,师生关系才和谐。 判断: 理由:
答案:判断:错误 理由:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展,有利于构建 和谐的师生关系。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改 进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师 的良苦用心。构建和谐的师生关系需要双方的共同努力,在平等相待、相互促进的师 生交往中,我们可以和老师成为朋友。
D.我们要正确对待老师的批评
3.诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯曾说,芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是因为
芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授们不得不更努力。这告诉
我们(
)C
A.要善于与老师沟通
B.师生之间是平等的
C.师生之间可以做到教学相长
D.老师是我们成长道路上的领路人
4.师生交往是学校生活的重要内容。下列体现亦师亦友的师生关系的有(
副栏
1.教材第67页“探究与分享” (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 【点拨】语文老师对我的表扬,是肯定、鼓励和期待,我会把表扬当成前进的动力;数 学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改正不良习惯,上课 认真听讲,把每一门功课学好。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
3.如何对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地
学习和发展 。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上, 理解老师的
良苦用心。
4.师生交往的良好状态是怎样的? 学生 乐于学习 ,老师寓教于乐,师生彼此尊重、
1.师生交往的良好状态是( D )
①学生乐学 ②彼此尊重 ③相互关心 ④携手共进
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是(
A)
A.老师太严厉,小题大做
B.老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足
C.我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心