黄冈教育 新人教统编版小学四年级语文上册第二单元辅导练习题 2020年秋季

一、读拼音，写词语。

yan jiu ji shu gai shan wu zhi huan xiang

二、读句子，用“√”选择带点字的正确读音。

1.这关系．（xìjì）到安全的绳索一定要系．（）好。

2.一群家雀．（quèqiǎo）藏．（cáng zàng）在屋檐下避雨。

三、按要求写句子。

1.那是没有

．．．汽车。（用带点的词语写句子）

．．收音机，也没有

．．电视，没有

．．电灯，没有

2.是谁来呼风唤雨？当然是人类。（仿照例句写设问句）

四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生。（）

2.蝙蝠的眼睛就相当于雷达上的荧光屏。（）

3.21世纪，人类开始登上月球，潜入深海。（）

4.马铃薯和藕不是植物的根，而是茎，这种茎叫作变态茎。（）

五、根据课文内容填空。

1.《一个豆荚里的五粒豆》中的最后一粒豆告诉我们：生命是可贵的，更可贵的是：

。

2.读了《蝙蝠和雷达》一文后，我从收集到的课外资料中知道的发明是受到

了的启发。

六、把下列句子补充完整，并根据语境写句子。

1.好问则裕，。

2.智能之士，不学不成，。

3.小云有一道题不会做，很想去文李老师，却又怕丢脸不敢问，你会用韩愈的话对他说：

七、根据描述的情境，完成练习。

四（2）的同学正在针对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这个问题展开讨论，请你也谈谈自己的观点：

第二部分：阅读积累与运用

阅读短文，完成练习【1】

小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”

我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”

爸爸摇摇头，笑了笑说；“答案一定是七条吗？这是一个挺复杂的问题，你要动动脑！”我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑！”我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”

爸爸拍拍手，问我：“为什么？”

“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力！’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好养活剩下的七条金鱼。’所以金鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天。死了就死了，管它去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死金鱼！第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心地掉下泪来，而且还用自己的手拍头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了……”我滔滔不绝地说了又说。

爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”

1.照样子，写词语。

活生生（ABB）：

2.文中第一种养金鱼的人是个的人，我是从“”这里得出结论的。

3.本文的小作者列举了四种养金鱼的人，你最赞赏谁？为什么？

4.金鱼缸里还有几条金鱼，请写出与文中不同的推测。

5.通过小作者的回答，我知道他是个的孩子。

6.爸爸听了“我”的话，他心里会有什么想法？

阅读短文。完成练习【2】

青蛙的“同宗兄弟”──蟾蜍有个很不光彩的名字──癞蛤蟆。人们为什么送它这样一个不雅的称号呢？因为它背上长着许多小瘤子，有难闻的气味，特别是头部，一对肥大的耳后腺有强烈的毒性，不怎么惹人喜爱。

其实癞蛤蟆并不赖。它的肚子大，吃得多。白天，当益鸟和青蛙捕食害虫时，它却“客

气”地蹲在阴湿的地方休息。夜晚，当益鸟和青蛙都休息时，它就“接班”捕食害虫。

它行动慢吞吞的，可是捕起虫子来却又快又稳，本领比青蛙还高呢！它那宽大的嘴巴里没有牙齿，长着和青蛙一样的舌头，遇见昆虫飞来，它的舌头就会闪电般飞出口外，把昆虫一下卷进嘴里。真可以说是“舌无虚发”、“百发百中”。

蟾蜍捕食的大部分都是害虫，包括金龟子、油葫芦、地老虎等。有人统计过，一只蟾蜍在三个月里可以吃掉一万多只害虫。

蟾蜍这样帮助我们消灭害虫，难道我们不应该为它恢复名誉吗？

1.人们为什么把“蟾蜍”叫作癞蛤蟆，用“”画出有关句子。

2.癞蛤蟆其实并不赖，它白天在地方休息，夜晚就出来。

3.从文中找出描写癞蛤蟆捉害虫的三四个词语写下来。

4.用“”画出文中一个反问句，并把它改成陈述句。

5.根据文章内容提出一个问题，并尝试回答。

问题：

回答：

6.还有哪些动物虽然外表丑陋，但对人类有益，请写出来。

阅读短文，完成练习【3】

位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石，点缀在祖国母亲金色的腰带－－长江上。它令人向往，令人赞美。

鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳妆打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖（）的时候，（）会使人产生遐想，兴奋不已。

鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！

啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富。

1.请你在短文拟一个合适的题目：。

2.选择合适的关联词语，填在文中的括号里。

如果……就……不但……而且……

无论……都……虽然……但是……

3.从文中摘录描写湖水特点的词语。（2～3个）