《莫泊桑拜师》教案

《莫泊桑拜师》教案

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语，会用

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

请同学们带着这样的感受自由读读这个故事，要求读正确、流利，读的时候注意自己内心的感受和变化，找找课文中令你揪心的地方。

教学重点：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利的朗读课文。教学难点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学准备：

教师：有关课件

学生：

1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料

2、预习生字新词，理解词意：简陋吆喝孜孜不倦揣摩烙印。教学过程：

当然本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：时间允许的话，在教学袋鼠那段时，应增加多种读的方式;在最后讲评生字时，应让学生自己挑选、推荐。

一、介绍人物，导入新课

1、交流所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的巨大成就。

2、揭示课题莫泊桑之所以会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。

3、板书课题，齐读并质疑。

4、交流并归纳

1、莫泊桑为什么要拜师?他拜谁为师?

2、他是怎样拜师的?拜师后是怎么做的?

3、事情的结果怎样?

二、整体感知，了解大意

(一)学生自读课文，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。

简陋吆喝孜孜不倦直截了当烙印咖啡富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈

(二)默读课文，了解大意。

1、边默读，边思考，解决所归纳的问题。

2、找出文章重点“拜师”一段，理清三个层次。

三、学习第一段

1、读第一段，说说你读懂了什么?

2、交流板书：焦急万分

3、理解“酷爱”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指导朗读。

四、品读课文，了解人物

▲学习第一次请教

1、轻声读一读2——5节。

2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么?哪句是关键?

3、从“坦白”和“急切”两个词中，你又感受到什么?

▲学习第二次请教

1、第二次请教福楼拜说了什么?哪一句是关键句?

2、福楼拜是在什么情况下说这句话的?

3、交流板书：一无所获再次求教

4、当时的莫泊桑心情怎样的?

▲学习第三次请教

说课稿在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面是为大家收集的关于一年级上册数学《有

几瓶牛奶》教案，希望大家喜欢！

课堂容量大，节奏快。在品味父亲制作冰灯的动词时，如“捂”、“掖”等，因为学

生对有些词理解不到位，耽误了学习时间，导致对父亲语言的赏析有点仓促，在体味父子

深情方面还有待锤炼。

1、第二次请教后，莫泊桑是怎么做的?

2、这第三次请教时，福楼拜的表现怎样?为什么?他说的话中哪句最关键? 板书：勤

学善教

五、创设情景，指导复述

1、提出复述要求。

2、创设情景：

今天，我们请来了闻名世界的作家莫泊桑，下面我们欢迎他来给我们讲一讲他拜师的

经历。

3、请一位学生上台复述。

4、同学按要求评价。

5、教师总结。

六、总结全文，布置作业

总结：

(一)课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们感受到了什么?

(二)学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?

作业：

1、阅读莫泊桑的有关作品。

2、在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。

作业设计理由：

学习了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是谁也许同学们并不知道。推荐一些莫泊桑的作品，建议同学们去读读看看。这样可以加深同学们对莫泊桑的认识。

学习课文写法，孩子们对汽车进行描写，在练笔的同时，也是一种对文本的深入理解。

如何让他们真正动脑、动手呢?于是除了课本上提供的材料外，我又准备了正方形纸、长方形纸、三角形等，这样，看到与课本上不同的东西，更能激起孩子的探索、创造欲。

在课堂上，学生用这些材料确实做出了不同的梯形。更有孩子用三角形做出了梯形，虽然“你是怎样折的”，学生讲得不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们

很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。

教学目标

1、学会8个字会认5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必

由之路。

4、理解课文内容感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教

学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

“山中访友”写的是什么呢?请大家静下心来，自由地朗读课文，碰到你觉得新鲜或

生僻的词，用笔画下来，借助字典解决，争取读得正确、通顺。

教学难点：引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话从而感受人物特点、品质以及提

高写作水平的主要途径

一、创设情境，激趣导入

1、你们喜欢写作文吗?觉得写作文最难的是什么?

2、板书课题，观察“桑”字的写法

3、读题，知道了什么?有什么疑问?

二、初读课文，感知内容

1、学生初读课文，思考：莫泊桑拜谁为师?老师给了他怎样的指导?

2、读词语卡片。

3、莫泊桑拜谁为师?向老师请教了几次?

三、细读课文，深入探究