【精选】七年级语文听课记录
初一年级语文听课记录
初一年级语文听课记录听课记录在当时听课时需要记下重点,只记关键词等听完课后在整理那么初一年级语文听课记录有些大家不妨来看看小编推送的初一年级语文听课记录希望给大家带来帮助！授课人：教学目标：1理解积累词语2理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理3学习多角度探究课文内容的阅读方法培养创造性阅读的能力教学步骤：一导语1让一个同学读课文中的“导语”部分2教师补充：“导语”中说“写的是?我?童年时一次?脱险?的经历”既然是“脱险”那么“险”呢会陷入险境的呢又是能脱险的呢时隔57年65岁的作者为什么要写这次经历呢说“其中蕴涵着生活的哲理”哲理呢二默读：看完后要会复述故事情节1就故事情节要素抢答：①故事发生在美国的个城市费城②故事发生在什么时间七月里一个闷热的日子③爬悬崖的一共几个孩子有名字的是两个5个内德杰利④那座悬崖有多高岩石架有多高2由此故事可分为“冒险”与“脱险”两部分指名学生分别复述两部分的内容师生共同评议复述中的得失3学生轻声朗读课文解决阅读障碍补充：耸立（高高地直立）；颤抖（哆嗦发抖）；迂回（回旋环绕）屡次（每一次）；凝视（集中注意力看）4学生大声朗读课文要求；用普通话正确、流利地有感情朗读注意发音、停顿、重音、语调、速度三研讨主旨1从课文内容看标题“走一步再走一步”意思明确：无论怎样的危险和困难只要把它分解开来分解为一小步一小步困难就不大了2在人生道路上面对困难“走一步再走一步”意思3一个巨大的困难分成“一步一步”意思4为什么不要想着距离有多远5我们从中悟出怎样的生活哲理明确：在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困难一个一个地认真解决小困难终将战胜巨大的困难赢得最后的胜利四多角度阅读“横看成岭侧成峰远近高低各不同”从不同角度阅读文章就会有不同的发现关键在于确定角度1评论父亲的做法：2作为孩子路要自己走不能老师让大人抱着走在自己走的过程中要从大人那里接受经验3杰利的做法：富于友情五课堂小结作者从一件往事感悟到一个人生哲理成为一笔精神财富这给我们一个启示生活中要善于感悟要善于从事件中悟到道理善于感悟人就会变得聪明起来的《白兔和月亮》一、名言激趣导入：英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”不知大家是否赞同（学生讨论）请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸（板书《白兔与月亮》）二、自由朗读由学生自由朗读《白兔与月亮》初步感受课文准备复述课文三、故事重现1．复述故事2．用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情四、探讨研究1．白兔赏月的心态前后有什么变化为什么会有这种变化2．白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情同时带来的更多的是不安与痛苦3.试想一下假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失（这个问题可以引导学生正确理解寓意）4．从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理拥有巨大的财富并非好事反而使她生出无穷的得失之患令她紧张不安失去了生活的乐趣作者是想告诉我们拥有巨大财富或其不配拥有的财富就会患得患失五、一显身手作家严文井是这样描述寓言的：“寓言是一个魔袋袋子很小却能从里面取出很多东西来甚至能取出比袋子大得多的东西”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢请用精辟的语言概括出来比如：（1）遇事总是计算利益贪图占有生活在焦虑之中（2）比较超脱心胸宽阔能够享受生命的乐趣（3）要能够发现和欣赏美不可抱有占有的态度（4）美好的事物应该大家共分享（5）拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患六、奇思妙想本文的结尾是这样写的：“我们的主人公毕竟慧心未泯她终于去拜见诸神之王请求他撤销那个慷慨的决定”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争才下定决心的请发挥你的想象描摹一下白兔复杂的心理活动完成一篇练笔七、布置作业这则寓言的语言很精美请将你喜欢的优美词句积累下来《我的信念》创设情境导入新课同学们有这样一位伟大的科学家她曾两次获得诺贝尔奖一次是化学、一次是物理但她并没有因此而停止科学研究这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人（学生交流）说起居里夫人我们大都知道她发现了放射性元素镭推动了核科学的发展但关于她的人格也许我们知道的并不多今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解整体感知教师范读课文学生听读并思考：你认为居里夫人有些人格魅力?可用这样的句式：“居里夫人是一个的人”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得请先有感情地朗读原文的语句然后谈体会交流探讨你认为居里夫人有些人格魅力?你认为居里夫人有些人格魅力?可用这样的句式：“居里夫人是一个的人”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得请先有感情地朗读原文的语句然后谈体会讨论后明确：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单保持安宁不图财富珍惜时间追求自由热爱生活沉醉科学2.我们谈了那么多现在来总结一下居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有些联系组织小组进行讨论讨论后明确：3.从《我的信念》一文中我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力接下来我们联系课文讨论：我们从居里夫人的故事中能获取些启示4.读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵些内在品质5.说了这么多,你打算怎样做呢?（学生自由谈）教师结束语：同学们读了这篇文章就如同与伟人对话我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动如果说我们过去没有生活目标现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱现在我们拥有了信念让我们在居里夫人的光辉照耀下把自己的人生也献给人类的进步事业布置作业：向大家介绍你知道的名人及他们的事迹一、导入二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音2、朗读要注意表达语气建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会活动二：认识课文建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习1、用“这是的一篇课文”的句式来说话2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——性2、先叙事再叙感层次分明的文章——清晰性3、基本上由“细节”构成的文章——生动性4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性活动三：品位细节请同学们自选内容选择句式说话1、亨特的爸爸是一个的人2、课文对亨特的描写最突出的特点是文中对“我”的描写最成功的地方是心理描写活动四：表达感受现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受这句话要用上“走一步再走一步”如：我多年坚持作读书笔记有同事问我是怎样坚持下来的我说：每天做一点吧走一步再走一步人在很累的时候要像运动员那样挥一挥紧握的拳头学会鼓励自己先把自己写的句子念给自己听本节课活动小结：1、朗读活动——练习朗读2、理解活动——认识活动3、分析活动——品位细节4、体验活动——表达感受。
七年级语文听课记录
七年级语文听课记录
评课记录表听课人：陈德芸听课人所属学科语文
编号：5 课教师佘丽花
科目：语文课时间：
课时：2
课题：识字4
听课地点：澄迈县红岗学校
班级一（1）课堂教学会议纪要
一、复习生字
1、抽读生字卡片。
(王莎莎念、开火车念、齐读)
2、出示图片：上部分是小动物，下部分是名称。
到台上的同学举着名称的图片带大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有这个动物朋友。
(大部分学生能说出来，说不来的老师给予引导)
二、指导诵读
1、全班齐读韵文。
2、学生民主自由诵读。
3、学生借助插图练习背诵。
4、学生演出诵读。
(小组演出诵读、个人演出诵读，有的学生还根据自己的认知加之动作演出诵读)
三、拓展练习
1、师：课文只写下了六种小动物，真是太太少了，我们来说说道几种吧?
2、教师示范：师：老师先说，蜜蜂花丛采蜜忙。
你们谁来说?
3、生：青蛙田里征答忙碌、
4、师小结。
四、指导书写生字
听课评议
1、教师指导学生诵读韵文时使用了许多手法，例如民主自由腰、利用插画腰等，效果较好。
2、拓展练习让学生模仿韵文的形式，练习说话，有效锻炼了学生语言表达的能力和思维能力。
语文听讲笔记总结：教师指导学生诵读韵文时使用了许多手法，练骂人，有效率锻炼身体了学生语言表达的能力和思维能力。
中学语文教研员听课录(3篇)
第1篇一、听课背景为提高中学语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的语文教研活动。
本次活动邀请了区语文教研员莅临我校进行听课指导。
本次听课记录旨在记录教研员在听课过程中的观察与思考，为我校语文教学提供有益的借鉴。
二、听课时间与地点时间：2021年X月X日地点：我校七年级（1）班教室三、听课教师及教学内容1. 听课教师：张老师2. 教学内容：七年级上册《春》四、听课记录1. 教学目标明确，重难点突出张老师在导入环节，通过展示春天的美景图片，引导学生进入课文情境。
在分析课文时，张老师紧扣教学目标，对重点词语、句子进行了详细讲解，如“草长莺飞”、“花香鸟语”等。
同时，针对难点内容，张老师采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生理解课文。
2. 教学过程生动，教学方法多样张老师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣。
她通过提问、引导学生思考等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学方法上，张老师采用了多种手段，如多媒体教学、实物展示等，使课堂内容更加丰富生动。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高。
她鼓励学生积极发言，对学生的回答给予肯定和鼓励。
在小组讨论环节，学生们热烈讨论，充分展示了他们的思维能力和合作精神。
4. 教学评价合理，注重学生发展张老师在课堂教学中，注重对学生进行评价。
她不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观。
在评价过程中，张老师以鼓励为主，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上获得成长。
五、教研员点评教研员在听完课后，对张老师的课堂教学给予了高度评价。
以下是教研员对本次听课的点评：1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师在课堂上紧扣教学目标，对重点词语、句子进行了详细讲解，使学生掌握了课文的核心内容。
2. 教学过程生动，教学方法多样。
张老师采用多种教学方法，如多媒体教学、实物展示等，使课堂内容更加丰富生动，激发了学生的学习兴趣。
初中语文教研组听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年11月15日地点：学校七年级（2）班教室授课教师：张晓梅老师听课教师：李红梅、王丽娜、刘伟等教学内容：《背影》一、课前准备本次教研活动旨在通过听课，了解张晓梅老师的教学方法和课堂管理，以及学生对语文学习的兴趣和参与度。
课前，张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并对学生进行了预习指导。
二、课堂环节1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生回顾了朱自清的生平和作品，激发了学生对《背影》的学习兴趣。
接着，张老师简要介绍了课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授（1）朗读课文张老师要求学生齐读课文，并注意语气、语调的变化。
在学生朗读过程中，张老师适时进行点评，纠正学生的发音和停顿。
随后，张老师带领学生逐段分析课文，让学生了解文章结构、表达方式等。
（2）重点分析张老师对课文的重点段落进行了详细讲解，如“背影”、“父子情”等。
通过分析文章中的关键词句，引导学生体会作者的情感。
同时，张老师还结合现实生活，让学生举例说明类似的亲情故事，加深学生对课文的理解。
（3）讨论交流张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
在讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，并给予恰当的点评和指导。
（4）拓展延伸张老师引导学生思考课文中的亲情问题，鼓励学生关注家庭、关爱父母。
同时，张老师还布置了课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。
3. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行了总结，并强调了亲情的重要性。
同时，张老师对学生的课堂表现给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
三、课堂评价1. 教学目标达成本节课的教学目标明确，张老师通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，体会了作者的情感。
学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，使课堂变得生动有趣。
同时，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的语文素养。
初中语文听课记录-V1
初中语文听课记录-V1初中语文听课记录一、课堂环节1.引入老师以寓教于乐的方式，让学生们轻松进入课堂的学习状态。
2.知识点讲解老师重点讲解了课本中的重要知识点，并通过多种方式让学生们理解和掌握这些知识点。
3.名句背诵老师引导学生们对名句进行情感化解读，并让学生们背诵这些名句，以便更好地理解和运用文言文。
4.课文分析老师分析课文中的语言特点、文化内涵等，并通过学生的参与让学生们深刻理解文章的主题和情感。
5.课堂小结老师对本堂课学习内容进行小结，让学生们理解本节课的重点和难点。
二、教学特点1.注重启发式教学老师在教学中注重启发式教学，通过启发学生思考和探究，让学生们发现问题、解决问题。
2.注重情感化教学老师在教学中注重情感化教学，通过情感化的解读和背诵名句，让学生们更深刻地理解和掌握课文。
3.注重互动式教学老师在教学中注重互动式教学，通过多种方式让学生们积极参与课堂，主动思考和表达。
三、教学效果1.思考能力提高通过启发式教学，学生的思考能力得到提高，能够更有效地解决问题和理解知识点。
2.文学素养提升通过情感化教学和名句背诵，学生的文学素养得到提升，能够更好地欣赏和理解文学作品。
3.课堂参与度高通过互动式教学，学生的课堂参与度得到提高，能够更自信地表达自己的意见和看法。
通过本次听课，我了解到了优秀的初中语文课堂应该具备的教学环节、教学特点和教学效果。
我相信在将来的教学中，我也能够运用这些知识和技巧，打造出一堂生动、有趣并且高效的语文课堂。
七年级上册语文听课记录
七年级上册语文听课记录一、听课基本信息。
1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课班级：七年级[X]班。
二、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师通过提问“同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？”来引发学生的兴趣。
2. 学生们积极回答，有的说喜欢冬天可以打雪仗，有的说喜欢夏天有长长的假期等。
（二）初读课文，整体感知（12分钟）1. 教师播放课文的朗读音频，要求学生边听边圈出生字词。
2. 听完音频后，教师带领学生一起学习生字词。
例如：- “酝酿（yùn niàng）”，教师解释这个词的意思是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- “应和（hè）”，强调“和”字的读音。
3. 教师让学生自由朗读课文，思考课文围绕“春”写了哪几个方面的内容。
4. 学生读完后，有学生回答写了春草、春花、春风、春雨等方面。
教师给予肯定并板书。
（三）精读课文，分析描写（20分钟）1. 春草部分（7分钟）- 教师让学生找出描写春草的句子，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”- 教师提问：“‘偷偷地’和‘钻’这两个词好在哪里？”- 学生思考后回答，“偷偷地”写出了小草不经意间就长出来了，有一种悄无声息的感觉；“钻”字写出了小草生长的力量。
- 教师补充讲解这是运用了拟人的修辞手法，生动地表现了春草的生机与活力。
2. 春花部分（8分钟）- 学生找出描写春花的句子，像“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”- 教师引导学生分析，这里运用了排比和比喻的修辞手法。
- 教师提问：“‘你不让我，我不让你’表现了什么？”- 学生回答说表现了花朵竞相开放的热闹场景。
3. 春风部分（5分钟）- 教师让学生有感情地朗读描写春风的段落。
- 然后教师分析，作者从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）三个角度描写春风，这种多感官描写的方法值得同学们学习。
部编版七下语文听课记录及点评
部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文是中学生学习语文的重要阶段，通过听课记录和点评可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
下面我将从听课记录和点评两个方面详细介绍部编版七下语文课程。
一、听课记录1. 第一课：《花木兰》这节课主要讲述了一个女子顶替父亲从军的故事，通过花木兰的坚强和勇敢展示了女性的力量。
老师生动地讲述了故事情节，配合课本中的插图让学生更加直观地了解故事。
通过这节课，我们不仅了解了花木兰的故事，还学到了关于忠孝勇的传统美德。
2. 第二课：《小燕子的故事》这节课讲述了一个小燕子为了救母亲而牺牲自己的故事。
老师通过引导学生讨论小燕子的行为是否正确来引发学生的思考，同时也教导学生要勇敢面对困难，不要轻易放弃。
这节课让我们学会了关爱他人，勇敢面对挑战的道理。
3. 第三课：《田园生活》这节课主要介绍了中国古代的田园生活，通过介绍农民的生活和劳动方式来展现古代农村的风貌。
老师通过图片和视频让学生更加直观地了解古代生活的情况，同时也引导学生了解农业文明的发展历程。
这节课让我们了解到了中国古代的农耕文化和劳动精神。
二、点评部编版七下语文课程注重培养学生的阅读能力和文学情感，通过讲述经典故事和诗词歌赋让学生感受中华文化的博大精深。
课程内容丰富多样，既有中国古代的经典故事，也有现代的文学作品，能够开阔学生的视野，提高文学素养。
部编版七下语文课程还注重引导学生思考，通过对故事情节和人物形象的讨论引发学生的思考能力，培养学生的批判性思维。
课程内容贴近学生生活，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
部编版七下语文课程既注重传统文化的传承，又关注学生的发展需求，是一套很好的语文教材。
希望学生在学习过程中能够认真听课，做好笔记，加深对课程内容的理解，提高学习水平，为将来的发展打下良好的基础。
【字数：430】第二篇示例：部编版七下语文是初中七年级下学期的语文教材，是一部全新的教材，包含了许多有趣的课文和知识点。
部编版七下语文听课记录及点评
部编版七下语文听课记录及点评
听课记录：
1. 课文：《木兰诗》
2. 教师：XXX
3. 听课日期：XXXX年XX月XX日
授课过程记录：
1. 开场白（5分钟）：教师简要介绍木兰诗的背景和重要性，激发学生兴趣。
2. 朗读课文（10分钟）：教师带领学生朗读全文，强调语音、语调和节奏。
3. 讲解生词和难点（15分钟）：教师逐句讲解课文，重点解释生词和难点
句子。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论课文内容，教师巡视指导。
5. 提问与答疑（10分钟）：教师提问学生，鼓励学生提出疑问。
6. 总结与布置作业（5分钟）：教师总结课文要点，布置相关作业。
点评：
1. 优点：教师授课条理清晰，能够有效地引导学生理解和掌握课文内容。
朗读环节有助于培养学生的语感和语音、语调。
小组讨论和提问环节能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 不足：在讲解生词和难点句子的过程中，教师过于依赖课本和教辅，没有充分联系实际语境，导致学生理解不够深入。
小组讨论环节中，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和督促。
3. 建议：教师在授课过程中可以更加注重实际语境的引入，结合生活实际帮助学生更好地理解课文内容。
同时，可以加强师生互动，鼓励更多学生参与讨论和提问，提高课堂氛围和学生的学习效果。
总体而言，本节课教师表现良好，但在教学方法和引导方式上还有一定的提升空间。
七年级语文听课记录
七年级语文听课记录听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。
那么怎么写一份听课记录呢？下面和小编一起来看看吧！《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）自己根据同事的笔记整理一下，学习一下，但愿没有曲解的意思在里面。
一、导入二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精*段落方式练习体会。
活动二：认识课文建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆*。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰*。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动*。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术*。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理*。
活动三：品位细节请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。
活动四：表达感受现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。
我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。
人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结：1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。
《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）。
部编版七下语文听课记录及点评
部编版七下语文听课记录及点评全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版七下语文听课记录及点评近年来，教育领域的改革不断深化，教材也在不断的更新完善。
部编版是新一轮课程改革的产物，它被广泛应用于全国各地的中小学校教学中。
本文主要介绍部编版七下语文课本的特点及听课记录与点评。
一、课本特点部编版七下语文教材主要内容包括文言文、现代文、诗歌等多种文体，内容涵盖了古代文学、现代文学以及一些对生活有深刻启示的文章。
教材注重培养学生的阅读能力、理解能力和鉴赏能力，帮助学生提高对文学作品的理解和感悟能力。
在教学设计上，部编版七下语文教材注重培养学生的综合能力，并结合了多种教学手段和方法，如小组合作学习、活动设计等，引导学生主动探索和参与，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、听课记录1. 班级：七年级三班2. 时间：2021年10月10日3. 内容：第一课《诗意的日子》本节课主要内容是介绍了诗歌的概念和特点，引导学生感受诗歌的美和内涵，了解诗歌的分类和形式。
教师通过朗读诗歌、讲解诗歌的结构和意义，激发学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生对诗歌的理解能力和鉴赏能力。
在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己对诗歌的理解和感受，开展小组讨论和合作活动，增强了学生的合作能力和团队意识。
教师设置了多种教学活动，如激发联想、分组表演等，吸引了学生的注意力，使课堂氛围活跃和轻松。
三、点评部编版七下语文教材设计合理，内容丰富，注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导学生主动参与，激发了学生对语文学习的兴趣和热情。
教师在授课过程中注重启发学生思维，引导学生独立思考和表达，促进了学生综合素质的提升。
在今后的教学过程中，建议教师在授课中多结合学生的实际情况和兴趣点，注重培养学生的创造性思维和表达能力，引导学生自主学习和自主思考，提高学生的学习能力和综合素质。
要注重引导学生关注生活，关注社会，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的全面发展和综合素质。
初中文科教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《七年级语文》第三单元《草原》2. 课时：1课时3. 授课教师：张老师4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：初中文科教研室二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字词、文学常识和写作手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽风光，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学过程1. 导入新课张老师以图片展示草原美景，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
然后，简要介绍作者和写作背景，让学生对课文有初步的了解。
2. 自主学习学生自读课文，完成以下任务：（1）找出课文的生字词，查阅字典，掌握字词含义。
（2）概括课文主要内容，梳理文章结构。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：学生分组，针对课文中的问题进行讨论，分享自己的观点。
（2）代表发言：每组选派代表，向全班分享讨论成果。
4. 课堂小结张老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（1）背诵课文。
（2）写一篇关于草原的作文。
四、教学反思1. 优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，学生参与度高。
（2）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
（3）课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。
2. 不足：（1）部分学生参与讨论的积极性不高，需要加强课堂管理。
（2）对课文中的文学常识和写作手法讲解不够深入，需要进一步拓展。
五、改进措施1. 加强课堂管理，提高学生的参与度。
2. 深入讲解课文中的文学常识和写作手法，拓展学生的知识面。
3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的自主学习能力和语文素养。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
第2篇一、基本信息听课时间：2022年10月25日听课地点：XX中学七年级（1）班授课教师：张老师课题：《桃花源记》二、教学过程1. 导入张老师首先通过提问的方式引导学生回顾了《桃花源记》的作者陶渊明及其生平事迹，激发了学生对本节课的兴趣。
七年级下册语文第一单元阅读《孙权劝学》听课记录
2024七年级下册语文第一单元阅读《孙权劝学》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1、教师以提问方式开始课程：“同学们，你们认为学习对一个人的成长有多重要？有哪些历史人物因为学习而成就非凡？”2、引导学生讨论并分享自己的观点和例子。
3、引出课题：“今天我们要学习的课文《孙权劝学》就是讲述了一位古代君主如何劝勉他的将领去学习的故事。
我们来看看孙权是如何说的，以及这位将领是如何回应的。
”学生活动：1、思考并回答教师的问题。
2、积极参与讨论，分享自己的观点和例子。
3、聆听教师的引导，对课文产生兴趣。
过程点评：导入环节通过提问和讨论，激发了学生的思考，同时也为接下来的课文学习做了铺垫，让学生带着问题去学习。
二、教学过程（1.2）教师行为：1、朗读课文：教师首先示范朗读《孙权劝学》，注意语音、语调、停顿和节奏。
2、讲解生词与难句：解释课文中的生词和难句，确保学生理解文意。
3、分析人物与情节：1.分析孙权劝学的动机和方式，探讨他为何如此重视学习。
2.分析吕蒙从不愿意学习到愿意学习的转变过程，以及他学习后的变化。
3.引导学生思考学习对个人成长的重要性。
1、讨论与提问：鼓励学生提出自己的疑问，并就课文内容进行讨论。
2、拓展延伸：联系现实生活，引导学生思考如何在现代社会中保持学习的热情和动力。
3、学生活动：1、认真聆听教师的朗读，并尝试模仿。
2、跟随教师的讲解，理解生词和难句。
3、积极参与人物与情节的分析，思考学习对个人成长的重要性。
4、提出自己的疑问，并就课文内容进行讨论。
5、思考如何在现代社会中保持学习的热情和动力。
过程点评：教学过程注重学生的参与和思考，通过朗读、讲解、分析、讨论等多个环节，使学生深入理解课文内容和人物精神。
同时，拓展延伸环节也让学生将所学知识与现实生活相联系，提高了学习的实效性。
三、板书设计（提纲式）•《孙权劝学》•孙权：劝学动机、方式•吕蒙：学习转变、学习后变化•学习对个人成长的重要性•现代社会中的学习热情和动力四、作业布置1.背诵《孙权劝学》全文。
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版
初中语文听课记录(精选10篇)汇总版1. 《骆驼祥子》内容概要：本课主要讲解了《骆驼祥子》中主人公的性格特点和家庭环境对他的影响。
通过分析小说情节和人物形象，引导学生思考命运与个人选择的关系。
2. 《荆轲刺秦王》内容概要：本课介绍了中国历史上著名的故事《荆轲刺秦王》。
通过听课，学生了解了秦朝的政治背景、秦王的统治方式以及荆轲的忠诚和勇敢。
同时，还分析了这个故事对中国历史和文化的重要影响。
3. 《红楼梦》内容概要：本课重点介绍了中国文学经典《红楼梦》的背景和主要人物。
学生了解了作者的创作意图、小说的结构以及其中的才子佳人形象。
通过分析小说的情节和人物形象，引导学生思考家族传统、爱情与社会变迁之间的关系。
4. 《孔乙己》内容概要：本课围绕着中国著名作家鲁迅的短篇小说《孔乙己》展开。
学生通过听课，了解了鲁迅先生对社会不公的批判和对弱者的关怀。
同时学生还研究到如何通过文学作品表达自己的想法和观点。
5. 《钢铁是怎样炼成的》内容概要：本课介绍了苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
学生通过听课了解了这个故事背景、主要人物以及其中所揭示的工业化进程和劳动者的艰辛生活。
6. 《茶花女》内容概要：本课讲述了法国作家小仲马的小说《茶花女》。
通过听课，学生了解了书中的故事情节、主要人物以及对爱情和社会阶层的思考。
同时还探讨了女性在当时社会中的地位以及梦想与现实之间的矛盾。
7. 《西游记》内容概要：本课介绍了中国四大名著之一的《西游记》。
学生通过听课了解了故事中的主要人物和情节，了解了思想在其中的体现以及对人性的思考。
同时还分析了孙悟空的形象和智慧对学生成长的启示。
8. 《Alice in Wonderland》内容概要：本课讲述了英国作家刘易斯·卡洛尔的童话故事《Alice in Wonderland》。
学生通过听课了解了故事中的奇幻世界和主要人物，思考了幻想和现实之间的边界。
同时学生还研究到通过阅读文学作品拓展想象力的重要性。
七年级下册语文第六单元《伟大的悲剧》听课记录
2024七年级下册语文第六单元《伟大的悲剧》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师首先通过展示一组关于南极探险的图片，激发学生对探险活动的兴趣。
2.简要介绍南极探险的历史和背景，特别是关于《伟大的悲剧》中提到的南极探险队的故事。
3.提问学生：“你们认为什么是‘伟大的悲剧’？你们能否想象在极寒的南极，探险家们会遇到哪些困难和挑战？”学生活动：1.观看南极探险的图片，对南极探险产生兴趣。
2.聆听教师的介绍，对《伟大的悲剧》的背景有所了解。
3.思考并回答教师的问题，表达自己对“伟大的悲剧”的理解和对南极探险的想象。
过程点评：导入环节通过图片展示和背景介绍，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对南极探险和《伟大的悲剧》的兴趣。
教师的提问也有效地引导学生思考，为后续的阅读教学做了良好的铺垫。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.初读感知：1.指导学生快速阅读文章，了解文章的主要内容和结构。
2.提问学生：“文章主要讲述了什么故事？有哪些主要人物？他们的命运如何？”2.细节分析：1.逐段分析文章，解释生词和难句，确保学生理解文章的基本内容。
2.引导学生关注文章中的细节描写，如探险队面临的困难、队员们的心理变化、与自然环境的斗争等。
3.分析文章中的情感表达和主题思想，让学生理解“伟大的悲剧”的深层含义。
3.情感体验：1.引导学生想象自己身处南极探险的情境，感受探险队员们的孤独、绝望、勇敢和牺牲精神。
2.通过小组讨论或角色扮演等方式，让学生更深入地体验文章中的情感。
4.拓展延伸：1.介绍其他类似的探险故事或悲剧性事件，让学生思考它们与《伟大的悲剧》之间的共性和差异。
2.引导学生思考：“你认为什么是真正的‘伟大’？在面对困难和挑战时，我们应该如何选择和行动？”学生活动：1.快速阅读文章，了解文章的主要内容和结构，并回答教师的问题。
2.认真听讲，理解文章的基本内容和细节描写，感受文章中的情感表达。
3.通过想象、小组讨论或角色扮演等方式，深入体验文章中的情感。
七上语文听课记录
七上语文听课记录模板课程名称：语文
课程日期：[日期]
课程主题：[主题]
教师姓名：[教师姓名]
课程目标：
- [列出本节课的学习目标]
教学内容：
- [列出本节课涉及的主要教学内容]
听课记录：
1. 开场导入（5分钟）
-教师采用了什么方式来引入本节课的主题？
-学生的反应如何？他们是否参与了导入？
2. 新知识讲解（15分钟）
-教师如何讲解新的语文知识点？
-是否使用了示范、图表或其他辅助工具？
-学生是否主动提问，有什么疑问？
3. 课堂互动（20分钟）
-教师采用了什么互动方式来巩固学生的理解？
-是否有小组讨论、角色扮演或其他互动活动？
-学生之间的合作情况如何？
4. 练习与作业（10分钟）
-教师布置了什么练习或作业任务？
-这些任务与本节课的内容相关吗？
-学生是否明白如何完成作业？
5. 课堂管理（5分钟）
-教室秩序如何？是否有学生干扰课堂秩序？
-教师如何处理潜在的纪律问题？
课后反思：
-本节课的教学目标是否达到？
-学生的反馈如何？是否有不理解的地方？
-教师是否运用了多种教学方法来满足不同学习风格的学生？-本节课的时间分配是否合理？。
初一语文教研组听课记录
日期：2023年3月15日地点：初一（1）班教室授课教师：李老师课题：《背影》一、课前准备1. 教材分析：《背影》是朱自清的一篇著名散文，通过描写父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大和深沉。
本节课旨在引导学生理解父爱，感受亲情，培养学生的情感表达能力。
2. 教学目标：- 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父爱的伟大。
- 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
- 情感态度与价值观：引导学生体会亲情，培养学生的感恩之心。
3. 教学重难点：- 重点：理解课文内容，体会父爱的伟大。
- 难点：培养学生的情感表达能力。
二、课堂教学过程1. 导入新课：- 李老师以“亲情”为主题，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：- 李老师首先范读课文，让学生初步感受文章的语言美和情感美。
- 接着，让学生自由朗读课文，并注意朗读的节奏和语气。
3. 分析课文：- 李老师引导学生找出课文中描写父亲背影的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。
- 学生通过讨论，得出结论：这些句子通过动作、神态、语言等描写，生动地展现了父亲对儿子的关爱。
4. 情感体验：- 李老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演父亲和儿子，体验父子之间的情感交流。
- 学生在扮演过程中，更加深刻地理解了父爱的伟大。
5. 写作训练：- 李老师布置写作任务：以“我的父亲”为题，写一篇作文，表达对父亲的感激之情。
- 学生在写作过程中，能够结合自己的生活实际，表达真情实感。
6. 课堂小结：- 李老师对本节课的教学内容进行总结，强调父爱的伟大和亲情的重要性。
三、课后反思1. 教学效果：- 学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
- 学生通过朗读、讨论、写作等方式，对课文内容有了深入的理解，情感表达能力得到提升。
2. 改进措施：- 在今后的教学中，可以增加课堂互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点。
初中语文听课记录范文（通用10篇）
•••••••••••••••••初中语文听课记录初中语文听课记录范文（通用10篇）你知道如何写听课记录吗？不知道的朋友，下面请看小编给大家整理收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考，希望对大家有所帮助。
初中语文听课记录篇1科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
（指出记叙的六要素也是新闻的.要素）3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）教师导学（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】初中语文听课记录篇2一、听课时间：xxx—4—5二、授课老师：王xx三、授课学校：xx市北大附中南山分校四、授课年级：初中五、授课题目：《岳阳楼记》六、教学过程（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。
如“水天一色，风月无边”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听课记录9月7日星期三授课人：
走一步,再走一步
教学目标：
1，理解积累词语
2，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
教学步骤：
一，导语
1，让一个同学读课文中的“导语”部分。
2，教师补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么“险”呢？，怎么会陷入险境的呢？又是怎么能脱险的呢？时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢？说“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢？
二，默读：看完后要会复述故事情节。
1，就故事情节要素抢答：
①，故事发生在美国的哪个城市？费城
②，故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子
③，爬悬崖的一共几个孩子？有名字的是哪两个？
5个，内德，杰利。
④，那座悬崖有多高？岩石架有多高？
2，由此，故事可分为“冒险”与“脱险”两部分，指名学生分别复述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。
3，学生轻声朗读课文，解决阅读障碍。
补充：耸立（高高地直立）；颤抖（哆嗦，发抖）；迂回（回旋，环绕）屡次（每一次）；凝视（集中注意力看）
4，学生大声朗读课文。
要求；用普通话正确、流利地有感情朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。
三，研讨主旨
1，从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
明确：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
2，在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？
3，一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？
4，为什么不要想着距离有多远？
5，我们从中悟出怎样的生活哲理？
明确：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
-四，多角度阅读
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同角度阅读文章，就会有不同的发现，关键在于确定角度。
1，评论父亲的做法：
2，作为孩子，路要自己走，不能老师让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。
3，杰利的做法：富于友情。
五，课堂小结
作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。
这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。
善于感悟，人就会变得聪明起来的。
《白兔和月亮》
一、名言激趣导入：
英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。
”不知大家是否赞同？（学生讨论）请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸。
（板书《白兔与月亮》）
二、自由朗读
由学生自由朗读《白兔与月亮》，初步感受课文，准备复述课文。
三、故事重现
1．复述故事。
2．用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情？
四、探讨研究
1．白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会有这种变化？
2．白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？
拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情，同时带来的更多的是不安与痛苦。
3. 试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗？（这个问题可以引导学生正确理解寓意）
4．从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理？
拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。
作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配拥有的财富就会患得患失。
五、一显身手
作家严文井是这样描述寓言的：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意，那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢？请用精辟的语言概括出来。
比如：
（1）遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中。
（2）比较超脱，心胸宽阔，能够享受生命的乐趣。
（3）要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度。
（4）美好的事物应该大家共分享。
（5）拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。
……
六、奇思妙想
本文的结尾是这样写的：“我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争，才下定决心的，请发挥你的想象，描摹一下白兔复杂的心理活动，完成一篇练笔。
七、布置作业
这则寓言的语言很精美，请将你喜欢的优美词句积累下来。
《我的信念》
创设情境，导入新课
同学们，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。
这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。
（学生交流）说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
整体感知
教师范读课文，学生听读并思考：你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式：“居里夫人是一个的人。
”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得，请先有感情地朗读原文的语句，然后谈体会。
交流探讨
1.你认为居里夫人有哪些人格魅力? 你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式：“居里夫人是一个的人。
”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得，请先有感情地朗读原文的语句，然后谈体会。
讨论后明确：
坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单保持安宁不图财富珍惜时间追求自由热爱生活沉醉科学
2. 我们谈了那么多，现在来总结一下，居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
组织小组进行讨论，讨论后明确：
3. 从《我的信念》一文中，我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，接下来，我们联系课文，讨论：我们从居里夫人的故事中能获取哪些启示？
4.读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？
5.说了这么多,你打算怎样做呢?
（学生自由谈）
教师结束语：同学们，读了这篇文章，就如同与伟人对话。
我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
布置作业：
向大家介绍你知道的名人，及他们的事迹。
落难的王子
教学目标：1、了解内容，感悟寓意，体会寓言奇妙的构思。
2、认识到人世间没有不能忍受的苦难，树立正确的人生观。
一、导语设计：英国哲人培根说过：“幸运并没有恐惧和烦恼，厄运绝非没有安慰和希望。
一位先前极为脆弱的王子，遭遇极为危险的厄运后不但没有被打倒而且能承受灾难。
周国平的《落难的王子》将为我们解说了如何去应付厄运这一生难题。
二、自学导航
1、划线字注音
禀（）告行乞（）泯（）灭厄（）运
2、积累并解释词语
多愁善感
天灾人祸
突如其来
异国他乡
3、这篇寓言说了个什么故事？
三、全作探究：
1、“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现三次，都是在什么情况下出现的？有什么
2、为什么最后写“我”也遭到了厄运？
3、多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？有概括的语言说说这则寓言的寓意？
四、课堂达标：
1、文章结尾给人怎样的启示？
2、这两则寓言，一则写的是好事变坏事，一则写坏事变好事，人生的道路上，大大小小的好事，坏事经常遇到，我们如何对待好事，如何对待坏事？
3、积累有关厄运的名言警句或事例
五、我的收获。