包装教育改革之我见

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

包装教育改革之我见

1 包装教育之现状

目前,世界范围的包装高等教育仍处于起始阶段,欧美等经济发达国家

也只是在20 世纪50 年代才开始起步进入包装教育,中国包装教育的发展则与改革开放政策的引导不无关系。1984 年教育部将“包装工程”列入

本科专业试办,并先后在全国17 所高校进行包装高等教育实践;在经过1992 年和1997 年两次专业目录大调整后“,包装工程”被正式列为国家

高等教育本科专业目录。与此同时,国务院学位委员会批准了几所高校设

置包装工程的硕士点、博士点,初步形成了包装工程专业”学、硕、博”

比较完整的教育培养体系,为包装高等教育的发展创建了良好的条件。[1 ] 然而,短短几年的时间又取消了这一教育培养体系,致使包装工程专业的研

究生只能寄人篱下、挂靠在其它相关学科上,打击了一些高校培养包装高

层人才的积极性,使培养高级包装人才的问题难于解决,造成了包装行业长

期的技术落后,发展缓慢。

2 包装教育改革之需要

2. 1 必要性

2. 1. 1 起步较晚,与国外相比落后中国的包装高等教育起步于20

世纪80 年代中期,而欧美发达国家自20 世纪50 年代在包装教育领域起

步后,发展相当迅速。如最早实施包装教育的美国密西根州立大学,1952

年创建包装工程学院即开始本科生教育,1957 年开始包装硕士研究生教育,而包装博士研究生教育也在1994 年开始。[ 2 ]由此看来,中国的包装高等

教育与世界发达国家相比还相去甚远,要想跟上世界包装高等教育的步伐,

就必须加快改革,推进发展。

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