八年级生物上册5.1.6鸟教案新版新人教版

鸟

课题第五单元第一章第六节鸟课型新授课第一课时

教学目标1、描述鸟类飞行的意义；阐明鸟类形态结构、生理功能与空中飞行生活相适应的特点；

概述鸟类的主要特征及与人类生活的关系；

2、能阐明鸟类适于空中飞行的特点；通过对各种鸟的观察与比较，能概述鸟类的主要特征；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；

3、鼓励学生总结鸟的形态结构、生理行为与环境及空中飞行生活相适应的特点，激发学生的学习兴趣；认识鸟类与人类生活关系，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度及保护动物栖息地的意识；

重难点教学重点

1、学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特点；

2、鸟类的主要特征；

教学难点理解鸟类的形态结构、生理功能与其飞行生活相适应的特点；

教法学法观察法、讨论法教具学具准备多媒体课件

教学过程

教学设计二次备课一、查学诊断

教师活动：提问上节课学习的内容：1、两栖动物的主要特征

2、爬行动物的主要特征

学生活动：点名提问或者是一排一排学生起来回答问题

设计意图：查看学生对上节课的学习情况

二、示标导入

有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰!

它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那

么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？

三、导学施教

（一）千姿百态的鸟类

师：大家看屏幕上的鸟，你们认识几种？能否说说你最熟悉的鸟？

生：同学站起来说一说他们认识的鸟。

师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广

泛的，那么接下来请尝试总结图中鸟的特点。

生：完成课件第5页的表格。

师：试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生

活环境有什么联系？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足

特征不同也与其生活环境相适应。

生：学生站起来回答相关内容

师：鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：体表覆羽，前肢变成翼；有

喙无齿。

生：回答

（二）、探究家鸽适应空中飞行的特征

设计意图：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提

出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回

答相关问题。

1、观察家鸽的外部形态

2、

师：观察家鸽的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？

生：思考并回答（教师点评）。

师：家鸽的外形呈流线型，减少飞行中空气的阻力。

师：家鸽的外部形态中羽毛有什么作用？前肢变成翼又有什么作用？

生：思考并回答（教师点评）。

过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？

2、家鸽的胸肌

师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？

生：思考并回答

师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？

生：思考并回答（教师点评）。

3、观察家鸽的骨骼

师：家鸽的骨骼有什么特点？

生：思考并回答（教师点评）。

师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？

生：思考并回答（教师点评）。

4、鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食

5、观察家鸽的消化系统

师：结合图片观察，家鸽的消化是用喙捕食，食量大，消化能力强。无牙齿，直肠短，随时排便。

6、观察家鸽的呼吸系统

师：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？

师：总结鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。进行双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)

观察家鸽的呼吸系统。

师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？生：看书结合视频，思考并回答（教师点评）。

7、鸟的心跳频率快，体温高而恒定这个特点，展示出恒温动物和变温动物的区别。

8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。

教师让学生小结鸟的特征。

1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；

2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；

3.肌肉：胸肌发达；

4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空；

5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速；

6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强；

7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。

8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。

（三）、鸟和人类的关系

总结鸟和人类的关系

师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？

生：一起讨论，各抒己见。

四、练测促学

1.鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（A ）

①体表有羽毛 ②前肢为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生、体内受精． A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

2.图甲、乙分别为家鸽消化系统及呼吸系统示意图，据图回答：

（1）[3]的作用是贮存和软化食物，[7]作用是消化食物和吸收营养物质 （2）家鸽呼吸方式为 _双重呼吸，在呼吸时，进行气体交换的结构是 B _肺

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结) 课堂小结：教师引领学生总结，

1、鸟适于飞行的结构特点：鸟的身体流线型，有专门的运动器官，喙、骨骼、直肠的特点减轻体重，呼吸循环消化的特点能保证充足的能量供应，所以鸟能飞，而人不能飞。

2、鸟的主要特征：体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、有气囊辅助肺呼吸。

3、鸟与人类生活的关系 作业：

第七节 鸟

一、鸟适于飞行的特点：

鸟的身体流线型，有专门的运动器官，喙、骨骼、直肠的特点减轻体重，呼吸循环消化的特点能保证充足的能量供应，所以鸟能飞，而人不能飞。

二、鸟的主要特征

体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、有气囊辅助肺呼吸。 三、鸟与人类生活的关系

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