天气的公开课教案
天气预报公开课教案(8篇)
天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。
3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法引导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。
2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。
3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。
二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。
三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。
2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。
3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。
4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。
5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。
四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。
再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。
3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。
可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多变的天气》。
详细内容包括：天气的定义、常见的天气现象、天气变化对我们生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，认识常见的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 教育幼儿关注天气变化，学会保护自己，预防自然灾害。
三、教学难点与重点难点：天气变化对我们生活的影响，如何观察天气。
重点：认识常见的天气现象，了解天气的概念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气预报视频、天气符号卡片、画纸、画笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气下的场景，让幼儿观察并说出天气现象。
2. 天气概念讲解（10分钟）结合课件，讲解天气的定义，引导幼儿认识天气现象。
3. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并学习如何判断天气。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿识别并说出相应的天气现象。
5. 天气观察实践（10分钟）组织幼儿到户外观察天气，记录下来所见所闻。
回到教室，让幼儿分享自己的观察结果，引导他们了解天气变化对我们生活的影响。
7. 课堂小结（5分钟）强调天气观察的重要性，教育幼儿关注天气变化，保护自己。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见的天气现象3. 天气观察方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气的概念，认识了常见的天气现象。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，引导他们学会观察天气，提高生活自理能力。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行天气日记的活动，让他们记录每天的天气变化，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 天气观察实践的组织4. 作业设计的目的与执行5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点在于让幼儿理解天气变化对生活的影响以及如何观察天气。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》我设计这节大班科学公开课《天气预报》的初衷，是希望通过活动，让幼儿对天气有更深入的认识，并培养他们观察天气、关注环境的能力。
同时，我也希望孩子们能通过这个活动，学会合作、交流和分享。
本节课的教学目标有三个：一是让幼儿认识和了解天气预报的基本内容和方法；二是培养幼儿观察天气、关注环境的能力；三是通过活动，培养幼儿的合作、交流和分享意识。
在教学难点与重点上，我将其设定为如何引导幼儿理解和掌握天气预报的基本内容和方法，以及如何激发和保持幼儿对天气的兴趣和关注。
为了开展这节课，我准备了一些教具和学具，包括天气预报的图片、视频资料，以及一些关于天气的实物道具，如太阳、雨滴、雪花等。
我会以一个实践情景引入，比如：“小朋友们，你们有没有发现，最近几天的天气有什么变化呢？”然后，我会引导孩子们观察和描述天气的变化，让他们感受到天气的魅力。
接着，我会通过展示天气预报的图片和视频，让孩子们初步了解天气预报的内容和方法。
我会逐个解释天气预报中的各种符号和图标，如太阳、雨滴、雪花等，并告诉他们这些符号和图标代表的意思。
然后，我会组织孩子们进行一个小组活动，让他们一起讨论和分享自己观察到的天气变化，以及自己对天气预报的理解和看法。
这个环节，旨在培养孩子们的合作和交流能力。
我会组织孩子们进行一个随堂练习，让他们运用所学的知识和方法，尝试解读和预测一些实际的天气预报案例。
这个环节，可以检验孩子们对知识的掌握程度。
在活动的重难点上，我认为如何引导孩子们理解和掌握天气预报的基本内容和方法，以及如何激发和保持他们对天气的兴趣和关注，是我需要重点关注的问题。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的优点和不足，如何改进教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
同时，我也会尝试拓展孩子们的学习视野，比如组织他们进行户外观察天气的活动，让他们在实践中学习和成长。
这就是我设计的大班科学公开课《天气预报》的教案及教学反思。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》本次教学内容为《天气预报》的大班科学公开课，旨在让学生通过观测、记录、分析天气变化，了解天气预报的基本概念和方法，并培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
以下是教案及教学反思。
一、教学目标1.了解天气预报的定义及基本概念。
2.通过观察、记录天气变化，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.掌握天气预报的基本方法及其实用性。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问让学生猜测今天的天气，并引入天气预报的概念。
2.探究（20分钟）（1）教师向学生介绍观测天气的工具和方法，例如温度计、风速计、气压计等。
（2）让学生分组前往不同的场所，在教师的指导下，观察天气的变化、测量气温、风速等数据。
（3）学生使用记录表格，记录各种数据，并互相交换数据进行分析。
（4）学生通过分析数据，预测未来几天的天气，并进行简单的天气预报。
3.总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，加深学生对天气预报的认识。
4.练习（15分钟）（1）教师为学生分发天气预报的练习册，让学生在课堂上完成。
（2）教师巡视课堂，解答学生的问题，并提供帮助。
三、教学反思本次大班科学公开课，通过观察、记录、分析天气变化，探究天气预报的基本概念和方法，使学生对天气产生浓厚的兴趣和好奇，同时还能培养学生观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，需要注意时间的安排。
本次课程时间较短，需要把时间分配合理，尽可能让学生更多地参与到实验中来。
其次，在场所选择方面，需要在前期进行充分考虑，选择天气变化比较明显的场所为学生观测和记录，以增加学生的兴趣和参与度。
最后，学生自主记录数据的能力还不够强，需要在后续的练习中加强这方面的训练，增强学生的实践能力。
通过本次科学公开课的教学，我不仅让学生了解了天气预报的基本概念和实用性，还培养了学生观察能力和逻辑思维能力。
在以后的教学中，我将继续提高教学质量，使学生更加喜欢科学这门课程。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中的第四章“自然现象”，详细内容为“多变的天气”。
通过该章节的学习，让孩子们了解基本的天气现象，认识到天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识和描述晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象。
2. 技能目标：培养孩子们观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来的天气情况。
3. 情感目标：让孩子们关注天气变化，增强对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解和掌握天气变化的基本规律。
教学重点：让孩子们认识和描述各种天气现象，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气现象图片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象，通过图片展示，让孩子们认识和描述这些天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据所学的天气现象，在画纸上用画笔和彩色笔进行创作，表达出自己喜欢的天气。
4. 分组讨论与分享（10分钟）将孩子们分成小组，讨论自己画的天气现象，并分享给其他小组的同学。
教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，引导孩子们关注天气变化，了解天气对生活的影响。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化：观察、描述、了解七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并描述为什么喜欢。
2. 答案：孩子们根据自己的喜好完成画作，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后关注天气变化，与家长分享所学内容，培养孩子们对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解和掌握天气变化的基本规律。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案天气
标题：大班教案-天气引言：天气是我们日常生活中不可忽视的因素，它对我们的生活和活动有着重要的影响。
对于大班幼儿来说，了解天气的基本概念以及如何观察和应对不同天气状况是他们成长中重要的一环。
本篇教案将帮助大班幼儿们认识不同天气现象，学习天气的表达方式，并通过各种活动和游戏帮助他们巩固所学知识。
一、目标：1. 认识和辨认不同的天气现象；2. 学习描述天气的基本表达方式；3. 培养观察和记录天气的能力；4. 培养幼儿合作和沟通的技能。
二、教学活动：1. 天气现象观察游戏a. 准备一些不同天气状况的图片，如晴天、雨天、多云、下雪等；b. 让幼儿观察每张图片，并问他们有什么天气现象；c. 引导他们用简单的语言描述每种天气。
2. 天气图表制作a. 准备一张大的天气图表，上面分别标注不同的天气现象，如晴天、雨天、多云等；b. 请幼儿们每天观察外面的天气，并用相应的天气符号来标记图表；c. 每天和幼儿们一起讨论图表的变化，并帮助他们理解天气的变化规律。
3. 天气之歌a. 准备一首简单的天气之歌，如《晴天歌》或《下雨了》；b. 教给幼儿们歌曲的歌词和动作；c. 和幼儿们一起唱歌、跳舞，共同感受不同天气带来的自然气息。
4. 天气角色扮演a. 分发一些不同天气状况的卡片给幼儿们，如太阳、云、雨滴、雪花等；b. 让幼儿们根据自己的卡片选择相应的服装和道具，扮演相应的天气角色；c. 在游戏中引导他们使用适当的表情和语言，来描述自己所扮演的天气状况。
5. 天气日记a. 给每个幼儿准备一个小本子作为天气日记；b. 每天让幼儿观察和记录当天的天气情况，包括气温、天气状况等；c. 在日记中引导幼儿们用简洁的语言描述当天的天气，如“今天天气晴朗，温暖宜人”。
6. 制作天气播报a. 将班级分成小组，每个小组负责制作一份天气播报；b. 每天早上，小组成员负责读出他们所制作的天气预报，并介绍当天的天气状况；c. 鼓励幼儿们合作和交流，提高他们的口头表达和自信心。
天气预报公开课教案(精选12篇)
天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案〔精选12篇〕天气预报公开课教案1活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。
三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进展比赛。
2、老师讲解比赛玩法及规那么。
3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。
天气预报公开课教案2大班科学教案：天气预报活动目的：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？〔引导幼儿说出天气预报〕二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
幼儿园公开课优质教案《多变的天气
幼儿园公开课优质教案《多变天气一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《多变天气》。
详细内容包括：认识不同类型天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等；解天气变化原因及对我们影响；学习简单防雨、防晒、保暖方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同类型天气，解天气变化原因。
2. 培养幼儿关注天气变化习惯，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发他们探索自然科学现象兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气变化原因及对我们影响。
教学重点：认识不同类型天气，学会简单防雨、防晒、保暖方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、防雨、防晒、保暖物品等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看天气预报视频，让他们观察、描述视频中天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气类型（10分钟）结合天气图片，向幼儿介绍不同类型天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿解各种天气特点。
3. 例题讲解（15分钟）以雨天为例，讲解防雨方法，如穿雨衣、撑雨伞等；以晴天为例，讲解防晒方法，如戴帽子、涂抹防晒霜等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们根据所学天气知识，制作防雨、防晒、保暖物品。
六、板书设计1. 天气类型：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化原因：气温、湿度、气压等3. 防雨、防晒、保暖方法：穿雨衣、撑雨伞、戴帽子、涂抹防晒霜等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢天气，并说明原因。
答案：幼儿可根据自己喜好，画出最喜欢天气，并简单说明原因。
2. 作业题目：和家人一起观察天气，记录一周天气变化。
答案：幼儿需与家人共同观察天气，记录每天温度、湿度、天气状况等，解天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对天气变化解程度，以及他们在实践操作中表现。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展“天气预报小主播”活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高他们语言表达能力和自信心。
多变的天气公开课教案
多变的天气公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球上的大气”第二节“多变的天气”，内容包括：天气的定义与特征，主要天气系统及其对天气的影响，天气预报的制作过程，以及如何科学应对不同的天气状况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解天气的概念，掌握主要的天气系统及其特点，学会查看并解读天气预报。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：使学生认识到天气对生活的影响，增强环保意识，养成关注天气、关爱自然的习惯。
三、教学难点与重点难点：天气系统的特点及其对天气的影响。
重点：天气的概念，天气预报的解读，以及科学应对不同天气的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、天气预报图、气象符号卡片等。
学具：笔记本、笔、彩图天气预报等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于多变的天气的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：讲解天气的定义、特征，介绍主要的天气系统及其对天气的影响，展示天气预报的制作过程。
3. 例题讲解：以实际天气预报为例，引导学生学会查看、解读天气预报。
4. 随堂练习：发放气象符号卡片，让学生根据卡片上的符号，模拟制作天气预报。
5. 小组讨论：分组讨论在不同天气下，如何科学应对，保护自己和他人的安全。
六、板书设计1. 天气的定义与特征2. 主要天气系统及其特点3. 天气预报的解读4. 科学应对不同天气的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，回家后观察并记录一周的天气变化，制作成天气预报表。
2. 答案：学生需提交一份完整的天气预报表，包括日期、天气状况、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对天气知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，关注环保问题，通过实践活动，提高学生的实践能力。
如组织学生参观气象站，了解气象观测设备，体验气象观测工作等。
常见的天气系统教案公开课
常见的天气系统教案公开课.一、教学内容本节课选自教材《气象学与天气学》第四章，详细内容涉及常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的形成机制、特征及其对天气变化的影响。
二、教学目标1. 了解并掌握常见天气系统的基本概念、形成原理及特征。
2. 学会分析天气图，识别各种天气系统，并预测其对天气变化的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的形成机制、特征及其对天气变化的影响。
教学重点：气旋、反气旋、锋面和高压脊等常见天气系统的识别和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气图、地球仪、投影仪等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际天气现象，引发学生对天气系统的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 气旋：讲解气旋的形成原理、特征及对天气变化的影响。
b. 反气旋：讲解反气旋的形成原理、特征及对天气变化的影响。
c. 锋面：讲解锋面的形成原理、特征及对天气变化的影响。
d. 高压脊：讲解高压脊的形成原理、特征及对天气变化的影响。
3. 实践操作：让学生分组观察天气图，识别各种天气系统，并分析其对天气变化的影响。
4. 例题讲解：讲解如何根据天气图预测天气变化，并给出实际例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书常见的天气系统2. 内容：a. 气旋形成原理特征天气影响b. 反气旋形成原理特征天气影响c. 锋面形成原理特征天气影响d. 高压脊形成原理特征天气影响七、作业设计1. 作业题目：a. 根据天气图，识别并分析我国近期的天气系统。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学过程的调整和改进。
2. 拓展延伸：a. 了解其他天气系统，如台风、龙卷风等。
b. 探究天气系统对气候变化的影响。
5 各种各样的天气 公开课一等奖创新教学设计(同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇)
5 各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化"是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。
对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响"这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意倾听、乐于表达。
【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。
难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。
为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。
【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。
学法：做中学，自主探究法。
【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。
师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。
幼儿园公开课精品教案《多变的天气
幼儿园公开课精品教案《多变的天气一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的特点；学习用简单的词汇描述天气变化；通过观察图片和实际体验，了解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 能够认识和区分不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学会用简单的词汇描述天气变化，并表达自己对天气的感受。
3. 了解天气对生活的影响，提高幼儿的生活自理能力和安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词汇描述天气变化，理解天气对生活的影响。
教学重点：认识和区分不同的天气现象，学会表达自己对天气的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、天气符号卡片、玩具雨伞、太阳帽等。
2. 学具：绘画材料、水彩笔、画纸、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 导入：以谈话的形式，引导幼儿谈论最近遇到的天气变化，引发幼儿对天气现象的关注。
细节：教师出示一张天气符号卡片，让幼儿猜猜是什么天气，并说出自己在这种天气下的感受。
2. 教学活动：（1）出示多媒体课件，展示不同天气的图片，让幼儿认识和区分晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）通过小组讨论，让幼儿用简单的词汇描述天气变化。
（3）教师发放天气预报记录表，引导幼儿记录今天的天气，并分享自己的观察。
3. 实践活动：（1）让幼儿扮演小小天气预报员，模拟播报天气。
（2）分组进行天气绘画，鼓励幼儿用画笔表达自己对不同天气的感受。
六、板书设计1. 天气符号卡片：晴天、阴天、雨天、雪天2. 词汇卡片：太阳、云、雨、雪3. 天气预报记录表七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并简单描述。
答案示例：我喜欢晴天，因为可以出去玩耍，太阳照在身上暖洋洋的。
2. 作业题目：与家长一起记录一周的天气变化，并分享自己的观察。
答案示例：本周天气变化很大，有晴天、阴天、雨天，我发现雨天的时候，路上容易滑，要小心行走。
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。
三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。
邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。
2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。
3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。
4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。
邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。
5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。
邀请幼儿提问，教师解答。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。
3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。
4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。
2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。
3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》(通用)
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》（通用）大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》教案：一、教学目标：1. 掌握天气预报相关的基本知识，如温度、气压、天气现象等。
2. 了解天气预报的重要性和应用场景。
3. 学会观察、记录和解读天气情况。
4. 培养学生的合作和表达能力。
二、教学准备：1. 教具：天气预报卡片、温度计、气压计、云朵模型等。
2. 平台：投影仪和教学用电脑。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可用一段有关天气的视频或图片作为导入，让学生们对天气有初步的了解，激发学生对天气预报的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）- 教师通过投影仪展示天气预报的相关知识，并简单解释温度、气压等概念。
- 教师让学生观察温度计和气压计的读数，引导他们了解不同读数代表的天气情况。
- 教师以云朵模型为例，向学生介绍各种不同的云朵形状，并解释它们与天气的关系。
3. 探究实践（20分钟）- 教师带领学生一起观察窗外的天气情况，引导他们观察天空、云朵、风向等元素，并记录在纸上。
- 学生分组合作，利用天气预报卡片进行模拟天气预报的活动。
每个小组从卡片中选择相应的天气图标，然后组织语言描述天气情况。
- 各小组依次进行天气预报，学生可以互相提问，增强交流和合作能力。
4. 拓展延伸（10分钟）教师可以通过引导提问的方式，让学生思考天气预报的应用场景，如决定穿什么衣服、制定活动计划等。
同时，可以让学生讨论天气对农业、交通等方面的影响。
5. 总结反思（10分钟）教师可以提出一些问题，引导学生对本节课进行总结和反思，如“你觉得天气预报有什么用？”，“你在天气预报活动中有什么困难？”等。
并帮助学生解决问题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种互动形式，帮助学生了解了天气预报的基本知识，并提高了他们的观察力和表达能力。
学生们积极参与，互相合作，对各种天气现象有了更深入的理解。
通过模拟天气预报的活动，学生们不仅在实践中巩固了所学的知识，更锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.通过观察、讨论，培养幼儿分析、推理、预测的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：培养幼儿分析、推理、预测的能力。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气预报图、天气变化动画视频。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和讨论。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示今天的天气预报，引导幼儿关注天气变化。
2.基本概念学习教师向幼儿讲解天气预报的基本概念，如晴、阴、雨、雪等天气符号。
幼儿跟随教师学习天气符号，并尝试用符号表示今天的天气。
3.天气观察与讨论教师组织幼儿观察今天的天气，引导幼儿说出观察到的天气现象。
教师提问：“你们认为今天天气为什么会是这样？有没有什么原因？”幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4.天气预报制作教师向幼儿展示天气预报的制作过程，引导幼儿了解天气预报的制作方法。
幼儿分组制作天气预报，教师巡回指导。
5.天气预报分享每组幼儿向全班分享自己的天气预报，其他幼儿认真倾听。
教师对每组幼儿的天气预报进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿分享自己的收获，教师给予肯定。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够用天气符号表示天气变化。
幼儿在观察、讨论、制作天气预报的过程中，表现出较强的分析、推理、预测能力。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对天气符号的记忆不够牢固，可以在今后的教学中加强巩固。
在讨论环节，可以增加幼儿的互动，让更多的幼儿参与到讨论中来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，幼儿对科学的兴趣需要我们用心去挖掘和引导，让他们在探索中发现、在发现中成长。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，给予他们充分的关爱和支持，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解天气预报的基本知识时，通过互动问答，让幼儿积极参与，例如：“小朋友们，你们知道天气预报是怎么告诉我们要下雨的吗？”2.教学难点补充：为了培养幼儿的分析和推理能力，可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟天气预报员，例如：“假如你是天气预报员，你会怎么告诉别人今天的天气情况？”教学过程补充：1.导入教师拿出天气图标，问幼儿：“你们认识这些小图标吗？它们代表什么天气呢？”幼儿回答后，教师展示今天的天气预报，说：“今天我们就来学习一下，天气预报是怎么帮我们了解天气的。
湖州天气市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
湖州天气教案一、教学目标：1. 知识目标：了解湖州的气候特点和天气变化规律。
2. 能力目标：学会使用相关工具获取天气信息，能够分析和预测天气变化。
3. 情感目标：培养学生对天气的关注和对自然环境的保护意识。
二、教学内容：1.湖州地理位置和气候特点2.湖州的四季气候变化3.湖州的天气预报和分析方法三、教学重点和难点：1.重点：湖州的气候特点和四季气候变化。
2.难点：天气预报和分析方法的运用。
四、教学准备：地图、气象仪器、天气预报网站或手机应用五、教学过程：1.引入导入教师出示一张中国地图，让学生找出湖州的位置，并简单介绍湖州的地理环境和气候特点。
2.知识讲解（1）湖州的地理位置和气候特点：湖州位于浙江省北部，太湖之滨。
由于地处长江和太湖之间，气候温和湿润。
湖州夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春季和秋季气温适中，降雨较少。
（2）湖州的四季气候变化：湖州的四季气候变化明显。
夏季（6月至8月）气温较高，常常超过30摄氏度，多雨多雷电。
秋季（9月至11月）气温适中，阳光明媚，降雨较少；冬季（12月至2月）气温较低，偶尔会出现雪；春季（3月至5月）气温回升，多雨多风。
3.案例分析教师通过天气预报网站或手机应用，展示湖州的近期天气预报，并对预报内容进行简单分析。
教师还可以找一些湖州近年来的天气数据进行展示，帮助学生了解湖州的天气变化规律。
4.小组活动将学生分为几个小组，每个小组通过使用天气预报网站或手机应用，获取当天和未来几天的湖州天气预报，进行分析和讨论。
每个小组选择一个发言人，向全班汇报他们的分析结果，并解释他们是如何得出结论的。
5.讨论总结教师带领全班进行讨论，总结天气预报和分析方法，包括如何利用气象数据和图表进行分析，如何将天气预报与实际情况进行比较等等。
六、巩固拓展学生可以利用手机应用或其他工具，继续观察和记录湖州的天气变化，并将记录结果进行分类整理和分析。
学生还可以学习使用气象仪器，进行实地观测和数据采集，并将采集到的数据与天气预报进行比对分析。
天气预报公开课教案中班
天气预报公开课教案中班教案标题：天气预报公开课教案（中班）教案目标：1. 帮助中班幼儿了解天气预报的概念和重要性。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
3. 提高幼儿的口头表达和沟通技巧。
4. 通过合作和互动，促进幼儿的社交发展。
教学准备：1. 天气相关图片和图表。
2. 天气预报的视频或录音材料。
3. 天气相关的绘本或故事书。
4. 天气预报表格和图标。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察窗外的天气，引导幼儿描述天气的特征，例如晴天、阴天、下雨等。
2. 展示天气相关的图片和图表，引导幼儿观察并描述不同的天气现象。
主体活动：1. 听取天气预报录音或观看天气预报视频，引导幼儿仔细聆听或观察。
2. 与幼儿一起讨论天气预报的内容，帮助他们理解预报中的图标和词汇。
3. 使用天气预报表格和图标，帮助幼儿记录当天的天气情况，并与预报进行比较。
4. 以小组为单位，让每个小组选择一天的天气进行预报。
每个小组的成员可以扮演不同的角色，如天气预报员、摄影师等。
5. 让每个小组依次上台进行天气预报，其他幼儿可以提问或评论。
总结活动：1. 回顾当天的天气预报活动，与幼儿一起总结他们学到了什么。
2. 鼓励幼儿分享他们对天气预报的感受和体验。
3. 提醒幼儿在日常生活中观察和记录天气变化的重要性。
教学延伸：1. 给幼儿提供天气相关的绘本或故事书，鼓励他们在家中与家长一起阅读。
2. 在户外活动中，引导幼儿观察和记录天气变化，例如在操场上设置一个天气观察站。
3. 鼓励幼儿与家人分享他们学到的天气知识和预报技巧。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对天气预报内容的理解程度。
3. 通过幼儿的天气预报表格和图标，评估他们对天气变化的观察和记录能力。
教案反思：1. 教案设计是否符合中班幼儿的认知水平和兴趣特点？2. 教学过程中是否充分引导幼儿的参与和互动？3. 教学资源是否充足，能否满足幼儿的学习需求？4. 教学目标是否明确，评估方法是否有效？5. 教案中是否有足够的延伸活动，以促进幼儿的深入学习和发展？通过以上教案指导和建议，希望能帮助您撰写一份专业且有效的天气预报公开课教案，促进中班幼儿的综合发展。
桂林天气教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
桂林天气教案一、教案的目标与要求：1.能够辨别和描述桂林不同季节的天气特点；2.理解并运用气象学的相关术语，如温度、湿度、气压等；3.掌握天气图的基本阅读方法。
二、教学重点：1.学会辨别和描述桂林不同季节的天气特点；2.掌握天气图的基本阅读方法。
三、教学难点：1.理解并运用气象学的相关术语；2.掌握天气图的高级阅读方法。
四、教学准备：1.教材：相关的气象教材和天气图；2.多媒体设备。
五、教学过程：第一课时：1.引入：介绍桂林市，并提醒学生桂林的天气特点；2.讨论：让学生在小组中讨论桂林的四个季节分别是什么样的天气，学生需要使用相关的气象知识和术语进行描述；3.展示：学生将自己小组的讨论结果展示给全班；4.总结：教师引导学生总结不同季节的天气特点，梳理相关术语。
第二课时：1.复习：复习上节课的内容，让学生回答一些与天气相关的问题；2.讲解：教师介绍天气图的基本构成和阅读方法，并在多媒体设备上展示实例；3.练习：学生根据天气图进行练习，尝试读取温度、湿度、气压等信息；4.讨论：学生交流自己对天气图的理解和体会；5.总结：教师总结天气图的基本阅读方法和常见术语。
第三课时：1.复习：复习前两节课的内容，让学生回答一些与桂林天气相关的问题；2.讲解：教师进一步讲解气象学的相关术语，如天气形势、前冷锋、气旋等；3.应用：学生根据最近的天气图判断桂林未来几天的天气，并在小组中讨论；4.展示：学生将自己的判断结果展示给全班；5.总结：教师总结气象学的相关术语，帮助学生理解并掌握。
六、教学评价：1.课堂讨论和小组展示的活跃程度；2.学生在天气图练习中的表现；3.学生对于天气特点和气象学术语的掌握情况。
七、教学延伸：1.让学生自行查找和收集桂林的天气数据，进行分析和总结；2.带领学生参观附近的气象站，了解更多的气象观测设备和方法；3.组织学生开展一次天气报告的活动，让学生运用所学知识进行实践。
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Game: Rob chair.
T: I stickthesepicture on the back of the chair, everybody listen to the radio and run around the chairs.When I say stop ,you should sit on the chair quickly. OK?Who wants to play?Lily, Tom, Betty, Peter , Lucy. come here. Ready? Go!.....T: Stop. 然后T对抢不到椅子的学生说，you are out of the game. 然后问4个学生自己椅子上的天气。再找1人玩第2轮。
T: This time, I divide you into two groups, this part is team 1, this part is team2,
Team 1chant the question, team2 chant the answer……Let’s change.
STEP 4
Ss: 云彩。I go on drawing….师画几朵云彩或事先画好的逐一贴到黑板上，Now ,How is the weather?It’s cloudy. Read after me.[…..] Let’s draw and say‘It’scloudy.’together. (操练3-4遍，由慢速到快速)
Teaching Plan
Topic
What’s the weather like?
Duration
40
Teacher
Class
Demo
Teaching aims
口语交流天气情况，掌握四个单词拼写。
Important points
有关天气的询问和回答。
Difficult points
On sunny dayБайду номын сангаас how do you feel?What do you do on windy day?
T andSs握说Glad…
OrHow do you do？
Warm up
At the beginning of the class, let’s Warm up first. Please look at me and listen to me carefully. Music, please:rain rain go away ,comeback again another day, little baby wants to play, rain,rain, go away.
How do you feel?
What can you do?
sunny
cloudy
windy
rainy
Teaching
Feed back
I think on sunny day , I can go outside.So I stick it here, The next one, Play ping-pong,…….所有词组为：go outside/go to the park./go swimming
go fishing/do my homework/ read my book,/play with toys./stay at home/ watch TV/ listen to my radio/ close the window/ play the piano/ play ping-pong in the gym/ play cards /play the piano/让个别学生拿纸条贴在对应的框架里。
T: Now, let’s chant. T/Ss:
How’s the weather? It’s sunny,
How’s the weather? It’s cloudy,
How’s the weather? It’s windy,
How’s the weather? It’s rainy.练习方式问答句为双手拍2下腿后击掌2次。
Teaching
aids
天气和人的感觉。
Teaching Procedure
Memorandum
STEP 1
Greeting
T: Hello, everyone, welcome to Green Bean English School. I’m your English teacher, my name is….Glad to meet you.
板书为高低起伏的山，师将太阳放于山上方。
先教sunny发音，然后进行高低声的机械操练，在操练时师也可把词变成句子It’s sunny,最后人人拍卡过关说It’s sunny.
T边说句子边做动作，让Ss理解。
T: Now, I will draw a picture, Can you guess, what’s this?
学生双手夹拍图片所句子。
T边说句子边做动作，让Ss理解。
T: Hello, everybody, are you hot? Let me help you.师取出扇子给几个学生扇后问Are you cool? Ss: Yes. T: Who makes cool? T/Ss:Wind.
T: Now, listen , How is the weather?听录音听出是刮风的天气导出It’swindy.T/Ss: Do and say,‘windy, windy, wu wu wu’3-4times,be quicker and quicker. S1-n: jump high touch thepictureand say“It’s windy.”
师加动作示范两遍，师生一起做两遍。配音乐。
STEP 2
Pre&
STEP 3
Pra
T: I have a picture in my hand, what’s this? T/Ss: sun.
T: Yes, right.Look, the sun is high in the sky.How is the weather?
Game: Match game.
T；I have many cards in my hands, you can choose one and stick it on the right
Blank. Look at the first one, go outside, what weather can you go outside?
T: Listen, How is the weather?T/Ss: It’srainy.Read after me,[ ],Let’s do and say’rainy,rainy, hua la la la .(3-4times, be quicker and quicker.)
S1-n: Kick the picture and say’It’s rainy’one by one.
T/Ss: Sunny. Read after me[sΛn i],When I say sunny in low voice, you should say it in high voice, let me see who is the first one.
T:How is the weather?Ss:sunny.T：Give me a sentence.
T:Onrainyday, how do you feel?T/Ss: I feel cool.
T: What can you do on rainy day? I can play the piano. I can play ping-pong in the gym, I can play cards with my parents.
T/Ss: It’s sunny.
T: Please touch the picture and say‘It’s sunny one by one.’
T: On sunny day, how do you feel?
T/Ss: I feel happy.
T: I feel happy on sunny day。Ican go outside(go to the park.go swimming..)
STEP 5
Consolidation
复习句型和天气单词，如果学生年龄较大，就加上单词口拼内容。
T：How‘s the weather? How do you feel? What can you do on sunny day?
HW:
问答天气和感觉，在不同天气所做的事情。
Bb
Design
How’s the weather?
T: Please touch the card with your two hands and say’It’s cloudy.’
T:Oncloudyday, how do you feel?T/Ss: I feel sad.
T: What can you do on cloudy day? I can go fishing(do my homework, read my book, play with toys.)
T:Onwindyday, how do you feel?T/Ss: I feel cool.
T: What can you do on windy day? I would stay at home. I can watch TV, I can listen to my radio, I must close the window.