高一英语试卷分析

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2023年高一英语期末试卷质量分析整理

2023年高一英语期末试卷质量分析整理

2023年高一英语期末试卷质量分析整理高一英语期末试卷质量分析一.试卷结构:本套试卷来源于常州市教研室,试卷既考查了同学对课本中重点学问的把握程度,即基础考查———重点词汇、基本句型,及其敏捷运用,同时又考查了同学的语篇阅读力量,符合高考思路。

试卷结构比较合理。

考试时间为90分钟,分值为100分。

由听力(15分)、单项选择(15分)、完型填空(20分)、阅读理解(26分)、单词(4分)、完成句子(6分)、作文(15分)七部分组成。

二.考试概况:试题比较客观地反映了本校同学的实际状况,从中可以看出同学在学习过程中所存在的问题:班平均最高为73分,最低为65分,拉开档次较大。

在七部分中,听力、完成句子和作文得分较高,单项选择完型填空和阅读理解失分较多。

现以达校平均的班级作以下分析。

[[image1]]三.典型错误分析:1.听力听力部分着重考查了同学的听力理解力、灵敏的反应力和精确的推断推断力量。

基本没有生词,语音清楚,语速中等偏上。

总体适中,得分较好。

但有些题目同学在解题过程中,受干扰项影响,推断力量较弱,简单选错。

如第7、8小题,材料中谈论了“plans for the weekend”的方式,提及“I canrsquo;t afford the train ticket” 同时又提及“driving to London ”。

同学先如为主,选择了B。

由于第7小题“by train”的错选,导致第8小题的推断失误,立刻选B。

第7段材料的内容为plan ,同学又受干扰项“visit a museum,”“have a meeting ”。

又如独白,材料体裁为新闻,语速较快,信息量大。

在第14小题中,同学对文章中的信息猎取模糊,因其提及A、C选项部分内容,导致推断失误。

2.单项选择:单项选择体现了高一着重词汇、基本句型的精神,考查了冠词、动词、动词词组辨析和本学期学习的语法内容:现在分词的作用、情态动词、主谓全都和强调句型。

高一英语试卷考试分析总结

高一英语试卷考试分析总结

高一英语试卷考试分析总结本次高一英语试卷考试已经圆满结束,现对考试情况进行全面的分析总结,以便更好地指导今后的教学工作和学生的学习方法。

一、试卷结构与内容本次高一英语试卷由听力、阅读、语言知识运用、写作四个部分组成。

试卷内容涵盖了高中英语教学大纲要求的各个知识点,包括词汇、语法、句型结构、阅读理解、写作表达等。

二、考试情况分析1. 听力部分:本次听力考试难度适中,大部分学生能够跟上听力材料的速度,但部分学生在理解复杂句型和生僻词汇上存在困难,导致答题准确率不高。

2. 阅读部分:阅读理解题目设计合理,覆盖了细节理解、推理判断、主旨大意等不同层次的问题。

学生在快速阅读和寻找信息点上表现良好,但在深层次理解文章和推理判断上仍有提升空间。

3. 语言知识运用:包括完形填空和语法填空两种题型。

完形填空部分,学生在上下文理解上表现较好,但在词汇辨析上存在不足。

语法填空部分,学生对基本语法规则掌握较为扎实,但在复杂句型和特殊语法现象上还需加强训练。

4. 写作部分:写作题目要求学生就某一话题发表观点,并给出理由。

大部分学生能够按照要求完成写作任务,但在语言表达的准确性、逻辑性和条理性上还有待提高。

三、存在问题1. 词汇量不足:部分学生在听力和阅读中遇到生僻词汇时,无法准确理解其含义,影响了整体的答题效果。

2. 语法运用不熟练:在语言知识运用部分,学生在面对复杂语法结构时,不能灵活运用所学知识,导致答题错误。

3. 写作能力有待加强:学生的写作内容虽然丰富,但在语言表达上缺乏准确性和逻辑性,需要进一步提高写作能力。

四、改进措施1. 加强词汇教学:通过多种教学方法,如词汇游戏、词汇竞赛等,激发学生学习词汇的兴趣,扩大学生的词汇量。

2. 强化语法训练:通过课堂讲解、练习题训练、语法专项练习等方式,帮助学生熟练掌握并运用各种语法规则。

3. 提升写作技巧:通过写作指导、范文学习、写作练习等方式,提高学生的写作能力,使其能够准确、流畅地表达自己的观点。

高一英语期末考试质量分析试卷分析报告

高一英语期末考试质量分析试卷分析报告

高一英语期末考试质量分析试卷分析报告学校:班级:学科:教师:日期:我校高一年级于六月下旬进行了期末考试,本次英语考试题满分为150分,普通班平均分基本在80分左右,试题总体难易适度。

但是,从学生的答题情况来看,有些比较基础的题目还是得分率不高。

为此我认真总结并分析问题,采取措施,改进教学方法,为提高英语教学质量而努力。

总体情况分析各班平均分数都相差在五分之内,具体情况分析如下:试题共分为七大题。

第一题听力部分,共20小题。

难度适中,学生的总体得分率适中。

但还是有好多学生是个位。

最主要原因是平时练得不多,背东西少,有些单词发音学生自己发的不标准,导致很多简单的句子听不懂,没有抓住重点来听。

听力还是要多练习,同时要提高学生的发音。

当然,有些是要靠计算和推导的题目,比如,第1,7,10,19就是要根据对话人所说的话语来推导的。

所以,学生还是要多练习,把单词的读音读对,这样对于他们理解句子有很大帮助。

第二题单项填空,共15小题。

由于是期中考试,所以在出试卷时就考虑好考查学生整个高一学年的掌握情况。

单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法,如,第27,32题的定语从句,名词性从句,24,31的分词做定语,状语,补语等的用法,25题的强调句的用法,倒装及省略,以及well off, be to blame,keep away with,还有35题连词等的用法。

从学生的答题情况来看学生掌握的还可以,全年段的这题的平均分是12.5。

但第22、28和32题错得较多。

说明从句和情态动词的掌握不够。

老师在这方面还需加强学生的练习。

第三题完型填空,共20小题,着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。

这篇文章讲述喜爱芭蕾舞女孩的的故事,整个故事比较简单易懂,生单词都有批注,选项里也没有生单词,难易适中,但结果却是出人意料的。

其中40,42,46,47,51题错的最多。

学生对于单词的用法掌握的不是很熟练,还有对于文章的理解部分,句子成分的分析等还需要进一度的提高。

高一英语第一次月考试卷分析

高一英语第一次月考试卷分析

高一英语质检一质量分析报告一、考试结果这次质检的试题是由本校老师所命题。

只有14个学生在90分以上,30分到50分占了很大一部分。

二、试卷分析(一)、覆盖内容本次月考主要考察高一英语必修1第一单元到第二单元的内容。

试卷结构设计合理,试题难度适中。

(二)、试卷结构试卷总共7大题,占150分,各种能力层次的题目均有涉及。

试卷比较注重考查学生的基础知识,包括词法、句法、结构,语言运用能力的考查也比较简单。

对于刚上高一的学生来说完形填空和改错的难度较高,特别是完形填空题,比起初中多增加了10个空,文章本身句子变长,学生一时适应不了。

阅读理解贴近生活,容易引起学生的兴趣。

三、学生对考试知识点的掌握情况1、听力失分也较多,第3、6、12题答得较好,第2,7,15题答得很差,这些稍难。

2、完形填空学生失分较多,本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的用法,其中词占了较大的比重,有11题涉及词。

还有几道是固定的短语。

但学生还是没能拿到分。

主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础,没有掌握一定的阅读技巧,不能通过上下文的语境获得信息。

3、阅读理解得分情况较好。

因为文章比较简单,但阅读B,D错误率较高.4、语法填空主要考查学生对单词的记忆和理解。

第63,68,69题答得较差,主要原因是忽略主语的时态,人称,数。

5.短文改错做的不是很好。

主要是学生基础知识薄弱。

6、书面表达要求学生就健康成长的问题给出自己的观点。

只有百分之五十以上的同学都能写一些内容。

但出现了以下几个方面的问题:1、逐词生硬直译,汉语式英语现象严重2、内容不完整、不准确3、基本词汇及句法掌握不好4、没审清楚题目要求,没能涵盖三个写作要点5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。

句子结构不对,时态用错,主谓不一致,名词不知用复数等,都是最常见的错误。

至于拼写错误、标点错误,冠词或介词等错误,更是比比皆是。

6、书写差。

四、今后教学中应注意的问题、改进的思路1、从本次考试中暴露出的问题来看,要加大对动词的学习和训练,包括常用动词的用法,动词词组的比较,近义动词的辨析,动词惯用法等。

高中英语试卷分析

高中英语试卷分析

高中英语试卷分析高中英语试卷分析篇一总的说来,该套试题体现了以下命题特点和趋势:一、试卷难度适中,符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用,测试考生的综合语言运用能力。

考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。

试卷难度适中,体现新课标培养目标,符合新课改要求。

二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看,今年的听力依然平稳,只是最后的一段独白变成了对话,且长度较长,难度有所增加。

”以往听力最后一段往往是一段独白,让学生根据独白来判断选择答案,但今年由独白变成了对话,而且时间长,给学生判断带来了难度。

这是一个新的变化。

但是对于单选题,基本上没有太大的变化,考查内容均为平时教学的重点,没有偏题怪题。

考查的是最基本的语法知识,只要学生掌握了基本知识,就能得分。

词汇和语法知识均考查考生在进入情境,理解题干,把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况;完形填空是记叙文,文章内容积极向上,弘扬做善事的思想,做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力;阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明,考查角度灵活多样,真正考验对书面语言的理解能力;阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素,在实际的语境中考查考生的语言知识,体现所解决问题的真实性、情境性和应用性,能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。

三、试卷内容贴近现实,体现生活,时代感强无论是语法词汇知识、完形填空、阅读理解、阅读表达直至最后的写作,每一部分的选材都能让人感受到强烈的生活感和时代感。

让考生普遍感受到试题来源于生活,试题反映生活,答题的过程就是体验生活。

无形之中山东纸也在引导考生品味生活,感受生活,拓展生活知识,了解社会背景。

可以让考生在阅读中受益匪浅。

这种选材对学生的全面发展起到了很好的反拨作用。

四、继续发扬主观性,开放性的鲜明特色今年的阅读表达题题目较往年有所变化,去掉了找句子和汉译英两个题目,取而代之的是细节理解,大幅增加了难度,要求考生对文章有更细致的把握,加强了对文章整体把握的要求。

高中英语试卷分析范文(总6页)

高中英语试卷分析范文(总6页)

高中英语试卷分析范文(总6页)
高中英语试卷分析范文
一、试卷整体特点
本次试卷难度适中,结构紧凑,涵盖了语法、阅读理解、写作等多种题型,能够考查学生的多方面能力。

二、听力部分
听力部分总体难度适中,内容综合性强,能够检测学生在听力技能、语音语调等方面的水平。

其中部分单词及短语的发音较为困难,需要学生注重练习。

三、单项选择题
单项选择题难度较小,考查学生的基本语言知识和语法能力。

其中部分试题较为简单,需要学生注重练习。

四、完形填空
完形填空难度适中,具有很强的趣味性,能够考查学生对语境的理解和语法运用的熟练程度。

其中部分内容涉及较为深入的词汇和语法知识,需要学生注重学习。

五、阅读理解
阅读理解难度适中,能够考查学生运用语言知识、阅读技巧和
逻辑思维等方面的能力。

其中部分内容涉及较为深入的文化知识和社会现象,需要学生注重阅读、扩展知识面。

六、写作
写作难度适中,要求学生结合所学语言知识和阅读素材进行思考和表达。

其中部分内容较为开放,需要学生具有较好的思维能力和文化素养。

综上所述,本次试卷整体难度适中,分值合理,能够全面考查学生的语言知识和综合能力。

对于学生而言,需要注重平时的积累,不断提高各方面的语言技能和阅读能力。

同时,考生应注意作答技巧和时间管理,以保证最终的成绩。

高一上学期英语期中考试质量分析

高一上学期英语期中考试质量分析

高一上学期英语期中考试质量分析高一上学期英语期中考试质量分析一.试卷分析试卷从难度上说属于中等,其中有些题也紧扣平时的知识点,是一些经常练经常讲的题;其余的考试题型都是能力题,考查学生平时的知识积累,主要考查词汇量和阅读理解能力。

二.学生分析可以说班里这两个及格的是平时比较认真积极的同学,那么其余大部分的学生主要存在两方面的问题。

1. 底子差,词汇量太少不足以用来理解文章,导致英语上不去,因为英语这门课的学习主要是靠词汇量,现在语法题可以说是比起原来的考题弱化了许多,所以可以说词汇量决定成败;而且这部分学生在学习方法上也无心去深究,无论是从记忆单词,上课记笔记或是知识的自我整理方面,都存在很多陋习,得过且过。

2. 学习态度散漫,无目标;对自己的高中三年没有规划,甚至对短阶段也没有计划,作业质量差,抄袭现象严重;自从这周重新分组之后,部分学生上课情况糟糕,说话,不记笔记,即使老师提醒他们做笔记,有些也不做,或者干脆睡觉,这样的氛围也感染着平时较认真的一些人,总之上课特别费劲。

三.今后的措施1. 为提高学生的词汇量,我们打算每天早上听写10个初中单词,复习和巩固初中词汇。

2. 抓紧平时的单词听写。

尽量多听写和重复听写;强调记单词方法,帮助学生更好地记单词。

3. 在平时的训练中多增加完形填空和阅读理解的课堂训练,尽可能保证做题的质量,虽然在现在课时量有限的情况下这一点比较困难,但是我会尽量多腾出一些时间来训练他们。

4. 鼓励一写学有余力的学生练一些课外题,并在和学生的平时交流中帮助他们规划一下高中的学习,鼓励他们树立学习目标。

5. 通过举办一些英语活动来提高学生对英语这门课的兴趣,如单词竞赛,英语书法比赛,或比赛等等。

襄垣二中王晓丽高一上学期英语期中考试质量分析 [篇2]一、试卷各题型本次考试试卷总分150分,其中笔试部分120分,听力30分,考试时间120分钟。

本试卷按考试范围高一必修1的Unit1-unit4展开的,试题的单词量都是不超出这范围,该试题是按照高考题型,第一题为听力题,有20道小题;第二题为阅读理解,其中包括4篇阅读理解和一篇七选五,阅读理解的内容都是与Unit1-Unit4所学的相符,分别是科技文、友谊、地震还有一篇是美文;第三大题是完形填空,其题材也是熟悉的地震;第四大题是主观题,包括语法题、改错以及作文。

高一英语期末考试试卷分析(一篇)

高一英语期末考试试卷分析(一篇)

高一英语期末考试试卷分析(一篇)高一英语期末考试试卷分析 1一、题型结构试卷采用试卷和答题卷分开的形式。

整卷150分,考试为闭卷形式,考试时间120分钟。

试卷包括教育理论、听力、语言知识运用、阅读、写作五大部分。

试卷结构见下表:二、试题分析单项选择题目突出基础,包含语法的部分主干知识,并设置在一定的语言环境下进行考察,没有偏题怪题,不死扣语法,在运用上下功夫,目的就是引导语法和词汇复习为阅读和表达服务。

需要强调的是如果我们不能把复习的思路调整到这方面来,是要吃亏的。

另外,几个词汇的考察难度不大,从教师的反馈来看,词汇的考察偏少,并且新课标中的新词汇考查偏少,出于老师们的意料之外,今后命题可以适当的调整。

但是,从潍坊、临沂、日照等地的交换材料来看,大致相同。

新词汇还是大多出现在完形、阅读和表达中,体现在有助于对文章的精确理解,体现在有利于提高书面表达的地道和高级。

老师们从反面想一下,新高考,还是要以主干知识为主,以主干知识的运用为主,适当体现新课标理念,即还是运用,只不过稍稍增加一点开放性。

要学习新东西,但不是全盘“新”化。

另外,从21题冠词的运用,到32题、34题真实交际,都是语法在真实语言环境中的真实运用,这几道题的得分率是单选中最低的。

这是否可以说是从一定程度上反映了我们老师在引导训练上欠了功夫? 希望做个研究。

完形填空题材比较符合完形题目的特征,夹叙夹议。

题目乍看有些难度,一个是其中的指代,一个是“过去”和“现在”的交替表述,如果稍有不慎,可能会导致大片的错误,但是一旦吃透作者的写作意图和手法,就会是“柳暗花明“。

其中50题和55题难度较大,50题为指代,如果是语法层面上的指代可能学生比较清楚,但是设计到语篇层面就有点力不从心。

这样的题目在单项选择中也有出现,比如前几年高考试题“I love it when I 。

.” 的it, 再如2006年艾美奖颁奖支持人说的一段话中“ It has been a good night , hasn’t it? I’ll take that as a Yes.” 主持人问完前句,作短暂停顿后,幽默地说要把这种沉默(that)当作是承认。

高中高一英语第一次月考试卷分析报告

高中高一英语第一次月考试卷分析报告

文华学校高一第一次月考英语一、试卷总体情况分析1、试卷考查容:高中高一上学期英语第一次月考2、试题难易程度:一般,基础题。

本次考试总分为120分,考试时间为120分钟,考试容主要以新课标高中英语必修一的前三单元为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段知识的考查和消化。

试卷选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章容贴近生活,贴近实际,时代感与趣味性并存,体现了高中英语新课程的理念。

有一些灵活运用的试题,可信度较高,区分度较明显考察点很突出。

但纵观整份试卷及学生成绩得分情况,基础知识对于本班学生的程度水平来说确实仍有一定的困难。

3、试卷的知识构成:二、本次考试试卷答题情况分析通过阅卷后利用阅卷软件的汇总分析发现,对于一年十班,导致这次考试失分最大的问题有两:一。

单词量太少,学生英语基本薄弱;二。

学生态度不重视,消极答题,甚至不写,交白卷。

除此之外,也暴露了一些亟待解决的问题。

1.阅读本次阅读理解有四篇,容较多但难度不高。

尤其是A,D失分较多。

从试卷可以看出,第1,5,14,15题目失分较多,说明还是对于阅读的具体容理解不够。

另外,阅读策略的运用不好。

2.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。

从试卷可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,由此可见学生读题不够细心,容易犯习惯性错误,应该指导学生做题的严谨性。

3.语篇填空语篇填空中有一道practice+doing的题是平时做过的原句,仍有许多同学做不对。

学生对于词组的运用不够牢固,时态,单复数,以及连词的运用会欠缺。

4.单句改错单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识。

从试卷可以看出,0-2分的同学共42人,达80%,最多改对4个,其中7.8.10丢分较多。

许多单复数和主谓一致的基础,学生不会做。

高中英语试卷分析总结

高中英语试卷分析总结

高中英语试卷分析总结高中英语试卷分析总结3篇一、试题结构分析与历次月考相比,题型结构有些变化。

没有了听力题,其它试题基本不变。

客观试题占75%,其中,单项选择占15分,完形填空占30分,阅读理解占30分。

主观试题即写作占25%(25分)整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。

学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%,占整个试卷的10%,合10分。

总体来讲,试卷难度较小。

单选题只考察了几个单词的用法;完形填空和阅读理解文章难度也很低。

写作基本上还是简单的单句翻译。

各种题型得分比例为:单选题69%,完形填空35%,阅读30%,写作28.5%。

平均仅36分。

及格率仅为2.5%.从写作来看,能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。

学生的词汇量很少,多数学生达不到正常的初二年级水平。

试卷体现了语言交际性原则,加大了应用能力考查的力度,考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上,而且考查考学生语言知识的运用能力,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否达到准确表达思想的目的。

二、本班现状三、改进措施1.加强写作训练因为学生普遍缺乏英语句子结构意识,乏英语思维习惯。

而英语写作的题材简单,学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。

这是一个突破口。

2.增加阅读量,提高阅读能力尽管很多学生见了阅读文章就头疼,还没开始就已经没有读懂的信心了,但还要象牵着盲人走路那样,边引路、边鼓励,尽量消除学生的恐惧心理。

直到使学生能独自行走。

相信这只是时间问题。

3.坚持以学生为主体,培养学生自主学习能力4.培养学生语言能力的这一长期目标同时,更注重提高考试成绩,强化机械记忆。

高中英语试卷分析(二)本次高一英语试题满分100分,试题紧扣教材,符合大纲要求,体现了课程标准的方向,题量适当,难度适中。

但是,从本校全体考生答题的情况来看,却不容乐观。

高一英语平均分仅为54.8分,最高分91分,最低分10分。

这些数据表明我们高一英语教学质量不高,学生基础知识参差不齐。

高一英语下学期期末试卷分析

高一英语下学期期末试卷分析

二. 试卷分析1. 听力部分听力测试的时间把握得很准;语速恰当, 难度适宜, 考生都能接受, 反映很好。

在设题上侧重考查学生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。

由于听力测试内容属于日常交际类, 没有一个固定模式, 自然无法考前复习, 学生要想得高分, 平时只有坚持听才行。

听力试题特点:①均为一段意义完整的语言材料, 语境比较明确;②语言材料贴近生活, 具有真实性让考生听起来感到熟悉、亲切, 有利于考生临场发的质量不够好, 有部分同学敷衍了事;3. 不注重方法的训练, 导致做题时不知所措, 该做的准备做得不足。

4. 听力时没有做到心平气和, 心理素质有待提高。

2. 单项选择单选题具有覆盖面合理和比例适中的特点。

涵盖了英语各个考点, 但又是从课文的角度进行考查, 学生很都似曾相识的感觉, 容易接受。

有基础的学生都还考的不错。

3. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查, 是对知识点的灵活运用。

它要求学生快速浏览全文, 从整体上把握文章的脉络, 把握作者的思维轨迹, 以获取最重要的信息。

因此, 对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。

此次完形填空虽不是教材改编, 对具有一定词汇量及解题技巧的同学而言, 难度不大。

对基础差, 词汇欠缺的同学则只能望文兴叹了。

4. 阅读理解阅读理解的难度不大, 但对能力有一定要求。

本卷阅读的特点是: 文章的内容题材广泛, 学生在阅读的过程中基本能掌握大意, 且选择项的设计迷惑性不强, 干扰性也不强, 所以, 只需运用教材所学的阅读技能就可以解决。

试卷反映的情况为:(1)推断词义的能力仍需提高68题推断词义, 得分率不高, 反映出不少学生结合词形和上下文综合判断的能力不强。

(2)捕捉事实细节的能力仍需提高59, 64, 总体情况一般。

56, 68, 题得分率偏低。

实际上, 这两题的出处在文章中非常明显。

出错原因是: ①不少学生在通读时头脑不够清醒, 没有对各段落逐一清点主题, 致使寻找答案时“雾里看花”;②受干扰选项影响大;③受生词、长句影响大, 不少学生遇到生词和复杂句式时判断能力立刻下降。

高一英语期末考试试卷分析

高一英语期末考试试卷分析

高一英语期末考试试卷分析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高一英语期中考试试卷分析

高一英语期中考试试卷分析

高一英语期中考试试卷分析高一英语试卷分析一、成果分析:1.试题难易度的分析:本次试卷难度偏大,基本达到学校出卷要求。

包括听力,单选,完形,阅读,单词拼写,短文改错和书面表达,共七个部分。

考查的学问点均为必修一至三的学习范围,个别题目曾经在练习题中消失过。

下面就各个考试部分进行分析:(1)听力理解难度略高于平常练习所用的听力练习册。

(2)单项选择集中考查必修一至三所学的黑体单词、短语及名词性从句、情态动词两个重要的语法点。

(3)完形填空主要考察同学对文章整体的把握。

空缺项分布广,涉及不同词性单词及固定词组搭配等,有两至三个较难选择的题目,其余选项适中。

(4)阅读理解主要考查同学对整体语篇的理解力量,规律思维力量和查读跳读力量。

文章篇幅适中,题目设置难度中等。

但新题型七选五完成状况一般。

(5)单词拼写十道题以句子上下文、中文提示的形式考查同学对必修一至三词汇的记忆和语法应用。

难度较低,考查面较窄,但考察的是同学基本功的扎实。

(6)短文改错出错明显,集中在词性的把握、固定搭配及语意理解上。

(7)书面表达所需内容已经用中文提示出来,主要考查同学综合组织及运用语言的力量,难度中等。

2.答题状况分析:班级总体成果在单词方面拼写和短文改错失误率较高,其次完型及新题型七选五失误较高。

这表明同学对基础学问的把握程度较差,对新题型和篇章理解力量较差。

全班成果整体呈现“高分不高,低分过低”的局面,基础学问亟待一起重视并予以巩固,力量题体现在攻坚力量差。

3. 丢失分因素分析:(1)客观因素:本次考试试题掩盖面积较广、易出错题目增多、评卷给分更加严格;导致同学非智力因素造成的失分过多(如答题卡涂写不当;单词拼写不留意语法规章等)。

(2)主观因素:同学对基础学问把握不扎实,缺少自主练习,导致单词拼写题失分过多;对相关学问的再现力量差;对新题型(七选五)的适应力量低。

4. 试卷得分状况分析:试卷满分120,全班级最高分由8班的杨晓欧和14班的沈雪琪各得分109,最低分在班,40分以下48人。

高一英语试卷分析失分多少,原因,怎么办300字

高一英语试卷分析失分多少,原因,怎么办300字

高一英语试卷分析失分多少,原因,怎么办300字一、试卷特点1、试卷注重基础,体现活用,难度和区分度恰当无偏题,怪题出现。

试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广;情景设置合理,避免了纯知识性的死记硬背题。

2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。

加大了本事考查的比重。

试题突出了语言的交际性,强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量,加强本事检测。

如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。

3、书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥本事的空间,加大了考查学生综合运用语言本事的力度,使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用,要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感,进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析1、第一题:听力部分第一大题中5个小题,相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何,第二、三、四大题,则逐步地增大难度,人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题,否则听力节奏跟不上,这暗示学生平时学英语,要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。

2、第二题:词汇与语法此题大部分学生答得较好,有少部分学生单词掌握得不够好,有个别拼写错误。

单项填空是一种常规题型,考查的知识点多,但难度不大。

题干设计简洁,情景清楚。

语法知识遵循新课标,有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识,而将更多的精力放在语言本事的培养上。

3、第三题:语言交际此题的题型比以往的难度降低,绝大多数学生答得相对较好。

4、第四题:语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。

该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

基本功不扎实,知识掌握不到位。

5、第五部分:书面表达考生在书面表达中所反映的问题主要有:基础不扎实,语言表述不清楚。

高一中段考试英语试卷分析

高一中段考试英语试卷分析

高一上学期中段考试英语科试卷分析段雅琴从整体上来看,高一(2)班考试整体成绩比高一(3)班较差。

从学生试卷得分分析得知,高一(2)班的很多同学,作文为空白。

另外,基础题(单词拼写,翻译句子)得分较高一(3)班要低。

从此次试题卷来分析,除了单词拼写和翻译句子是基础题,完型填空,选择题,阅读理解,信息匹配和作文,难度都较大,对于我们此类英语基础较差的学生没有区分度。

这也是此次考试低分率较高,及格率和优秀率都为零的一个原因。

1.语言知识运用题分析综合语言知识运用能力和语篇阅读能力不强,不能从语篇的上下文及句与句之间的联系去思考问题,很多学生按做单选的思路去做,往往造成顾此失彼。

对部分课标词汇的词义仍然模糊不清,对部分固定搭配特别是熟词生义了解不够.完型填空和语法是学生的弱项,得分率偏低。

2.阅读理解题分析三篇短文均篇幅适中,取材新颖。

试题设置合理,各种题型搭配均匀,主旨大意,细节理解,猜测词义、推理判断等均有涉及。

试题设问注意到了深层次阅读理解与浅层次理解所占的比例。

难度中等偏下。

从文章中直接和间接获取信息的题目占多数,但由于干扰项都起到了应有的作用。

考生不能轻而易举得分。

学生从字里行间读懂文章含义的能力及综合归纳、分析的能力均较弱,把握作者的写作意图,态度及判断推理方面有偏差。

具体到篇章则C 篇通过率最低,这是因为C篇生词量大,学生的阅读速度和耐心受到了严重的挑战,部分同学甚至选择了放弃。

从这一点出发,今后要更加注重突破词汇教学,另外还要着重培养跳过难点找重点的寻读能力。

从试题设置以及难度控制看,阅读理解部分的达到了区分选拔效果不甚明显。

3.写作题分析通过阅卷批改发现学生存在以下问题:1)基础写作题,答题漫不经心,随意性强,细腻度不够,词性时态与句子的一致与照应方面较为薄弱。

句子成分杂糅,语义混乱,导致失分。

2)部分学生考试态度不认真,直接空着不写,或者抄写与题目无关内容,甚至有的搞恶作剧,还有的同学答题时写汉语拼音。

高一英语月考质量分析及反思

高一英语月考质量分析及反思

高一英语月考质量分析从试卷整体来看,试卷难易程度适中,重点考查学生的基础知识,旨在夯实学生基础,但学生整体成绩并不理想,具体分析情况如下:一、听力,本次听力内容信息量合理,生词少,但语速有点偏快,着重考察学生的听力理解力,敏锐的反应力和准确的推理判断力,但由于学生的词汇量较少,训练量不够,反应慢,导致该题难度有点大,高分段的人数较少。

二、阅读理解。

这次考试的阅读理解题难度适中,很适合我们的学生作答。

但大多数学生的阅读理解能力较弱,特别是在推断题和总结概括题上。

因此在今后的教学中,着重提高学生的阅读理解能力是非常重要的。

三、完形填空。

完形填空是对学生的阅读能力以及知识点的考察。

这道题学生普遍得分很低,大部分学生对于知识点只是机械地记忆,并不能灵活运用。

四、语法填空。

这道题在经过了一段时间的专项训练之后,学生的成绩有所提高。

看来有部分同学对于基础知识的掌握不够准确,对于词形和词性的变化不能够灵活运用。

五、书面表达。

书面表达是学生失分率最高的一道题。

尤其是续写,学生的词汇量不够,导致续写已给出的部分不能读懂,因此没办法理清续写思路。

很多同学得了零分,大部分得分在3-8分之间。

针对以上问题,在今后教学中应在以下几方面中做出努力:一、提高自身综合素质。

想要提高教学质量需要全方位地提高自身的综合素质。

面对新课标、新教材首先要做的就是了解、熟悉、掌握教材。

通过考试让我意识到自己对教材理解的还不够透彻,运用的还不够灵活。

在今后的教学中我会认真钻研教材,系统的掌握教材的知识体系。

只有不断地充实和提高自己才能更好地驾驭课堂。

二、研究学生,优化教法。

学生普遍基础薄弱,动笔能力差,学习习惯不佳,认为上课就是记笔记,没有科学的预习和复习。

因此,在今后的教学中要注重培养学生的自主学习。

首先,教师要引导学生端正态度,认识到预习的重要性。

其次,课前布置科学的预习任务。

通过任务来督促学生认真地完成预习。

再次,坚持课前提问和小考,以此来促进学生对所学内容进行及时地复习。

高一期中考试英语质量分析

高一期中考试英语质量分析

高一期中考试英语质量分析高一英语期中考试试卷分析本次考试题型,分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子和短文写作六部分,各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础,但和平常的练习比较起来相对难一些。

像阅读短文,篇幅表较长,同学做起来首先是在头脑中自己战胜了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中,同学做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分,也是同学丢分较多的地方。

这学期对同学在听力方面的练习不是许多,除了在课堂上少量练习外,平常课下同学几乎得不到练习。

完形填空难易适中,但选项具有大的敏捷性,同学普遍得分较低,错误率为5%以上。

完成句子部分,由于综合性较强,对语法基础要求较高,大部分同学答的不好,得分特别低。

写作部分为应用性文章,在上课时有所涉及,得分较高。

二、分析缘由从这次考试来看,两极分化非常明显,个别的语法学问的把握还不够坚固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解力量和书面表达力量比较弱。

造成这种结果的缘由是多方面的,但其中最重要的两方面是在于老师和同学本身。

老师方面的缘由:这段时间对同学要求不够严格,所以同学对英语的学习不够重视,这也是这次考试成果不高的缘由之一。

从这次考试中应当吸取这样的教训。

在以后的英语教学中,加大管理力度,提高同学在课堂上的学习效率。

同学方面的缘由:1.部分同学的基础学问不够扎实,同学遗忘学问快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.同学的应变力量有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

3.理解力量不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。

4.不能娴熟运用学过的句型。

三、今后实行的措施在进行单词和词组教学时,首先让同学读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。

在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。

每个单元后都有一篇阅读。

在阅读教学中,设计一些问题,通过同学自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。

高中英语试卷分析失分原因和改进措施4篇

高中英语试卷分析失分原因和改进措施4篇

高中英语试卷分析失分原因和改进措施4篇高中英语试卷分析失分原因和改进措施1一、试卷结构(一)本试卷共150分。

考试时长120分钟。

(二)本试卷共有五大部分:第一部分:听力理解(共两节,每小题1.5分,共30分)第二部分:知识运用(共两节,45分)第一节单项填空(共15小题;每小题1分,共15分)第二节完形填空(共20小题;每小题1.5分,共30分)第三部分:阅读理解(共20小题;每小题2分,共40分)第四部分:句子翻译(共5小题;每小题2分,共10分)第五部分:书面表达(共25分)二、出题宗旨(一)增强学生的自信心学生已经入学两个多月了,要让他们看到努力了就有进步。

(二)适应高考题型高考的题型与中考的题型有很大的区别,所以高一就要让学生搞清楚高考的试卷结构,平时的学习做到有的放矢。

(三)考虑大多数同学的同时,要突出尖子生。

(四)平均分在60~70之间三、考试成绩分析(一)成绩统计平均分:70分,达到预期。

最高分:132分,最低分:20分及格人数:25人(二)得分率分析得分率高的题有:听力和阅读得分率低的题有:单词变形、完形填空和写作三、通过分析各题得分率找出问题所在及改进提高的措施第二题基础知识单项填空错题原因分析:26题考查的是时态和语态,50%的学生选择了答案A,学生们读题不仔细,没注意到本句的时间状语last weekend.31题考查的还是时态和语态,学生没有注意到时间状语改进提高的措施:(1)明确各个时态及语态的结构(2)熟记各个时态的时间状语及状语从句(3)读题要细致,一定要注意时间状语。

25和27题考查的是非谓语动词,学生选错是因为没读懂句意,另外对非谓语动词的结构及用法混沌不清,因为动词的时态还没拎清楚吶。

改进提高的措施:从时态语态入手精讲非谓语动词的各个结构及用法,同时加大练习量。

通过以上的分析可以清楚地看到学生的主要问题在动词上,因此要加大这类题的重复性训练,让学生把易错的题整理在一起,经常拿出来看看,加强记忆。

高一英语期末考试质量分析

高一英语期末考试质量分析

高一英语第一学期期末考试质量分析江阴中学林云兰一、关于试卷的分析1、试题难度为了最大限度地保护大多数学生学习英语的积极性,使各种层面的学生均能学有所获,尤其让中下水平的学生能提高学英语的兴趣,并尽快找到学英语的感觉,从而真正实现从“要我学”向“我要学”转化,本次期中考试卷难度严格依照学生实际情况,把难度值控制在0.70左右。

2、答题得失多数考生能在各考查项目上发挥其最大潜能,但不少考生对基础知识和基本技能的掌握不扎实在这次检测中也充分暴露。

主要表现在如下几方面:(1)听力理解听力测试的结果尽管比衔接考试的好多了,但仍尚未达到预期的效果,仍有不少考生在这一大题上失分严重,得分率不足50%。

失分原因主要是考生对整体推断和细节捕捉能力不强,如题2、3、11、19等。

因此,根据上下文内容,对所听材料进行分析和判断的能力有待于加强。

(2)单项填空词汇量偏低、语法知识混乱是造成这一大题失分的主要原因,如25、26、28、32等。

另外,一些学生欠缺生活常识,也在一定程度上影响对个别题目的理解,如题22。

(3)完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力较低,上下文逻辑推理能力不到位,如题41、48、45、49等。

当然,词汇量偏低也是造成失分的重要原因,有些考生阅读时对语篇理解感到云里雾里。

(4)阅读理解失分的主要原因是考生的阅读量偏低,对阅读理解5种考查能力尚缺乏应有的训练,尤其是主旨大意题、推理判断题和作者的意图和态度题等,如题65、66、71、72、73、75等。

(5)单词拼写失分的主要原因是考生对单词的记忆模糊、是是而非,构词法能力低下,如题82、83、84等。

另外,缺乏语境意识也是这次单词拼写题失分的重要原因之一,如题79、81等。

(6)书面表达失分的主要原因是审题不清、层次不明、遗漏要点、句子表达搭配不当、词不达意、中国式英语等。

另外,书写习惯不到位也是失分的一个因素,仍有部分考生的卷面是乱涂乱画的。

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高一英语月考试卷分析
一、整体情况分析
本次考试总分为120分,考试时间为100分钟,考试内容主要以高中英语必修一前两个单元,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。

本试卷整体难度不大,但对于天瑾层的学生来时还是有一定的难度。

纵观整份试卷,有一定难度和区分度,特别是七选五和语法填空,对高中学生来说,确实有一定的困难。

但也有一些灵活运用的试题,可信度较高,区分度较明显。

二、具体题型分析
1.阅读
本次阅读理解有五篇,前四篇都较短并且较简单。

但是学生还是因为粗心以及单词量较小等原因失分较多。

从试卷可以看出,第6.8.12.15.16.17.18.19.20题完成得较差。

在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。

8题推理判断,正确率是24%。

12.15题为推理判断题,由于学生在英语翻译上尚且存在问题,所以失分较大。

七选五因为学生没有很好的练习这种题型,所以失分较多。

2.完形
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。

从试卷可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,由此可见学生读题不够细心,容易犯习惯性错误,应该指导学生做题的严谨性。

例如,
22.24.25.26.28.30.32.33.38.40小题错误率较高,是因为学生没有理解文章大意,并且因为学生基础太差,生词很多。

3.语法填空
高考英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系,理解句子之间、段落之间的关系,对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握,并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。

可以说,此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。

得分较多的是41题It做形式主语,这个知识点是前几天刚刚学过的。

42题为定语从句关系代词虽初中时学过,但对于天瑾层这些基础不好的学生来说还是新知识,等到讲解定语从句时才能全面学习了解。

43题为value的形容词valuable这个able的后缀很多的学生都没有填上。

44.45.49为考察固定短语。

46为考察被动语态,本题对于天瑾层学生来说也是不简单,全班只有一人正确。

4.短文改错
单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识。

整体失分较多。

学生还是对此题不够细心,容易失分。

Although………but…..中去掉but初中就已经学过,可全班只有二人答对。

Consider doing是前两天刚学过的知识点,可还是只有五人答对,这也反映出这些学生没有及时复习的好习惯excited, join和join in的知识点都是前短时间刚刚学过的,但是放在段落中出题的时候,他们还是不能找到出错的地方,这也说明学生需要多做题,多读多背诵培养语感才能不断进步。

5.作文
就这次期中考试的书面表达题关于介绍气候饮食等方面的回信,选材非常贴近学生的生活实际,学生有话可说,应是易得分题,但学生此题语言表达口语成分太多,内容缺乏有序性和连贯性,层次段落不清晰,对句子不能灵活处理,语法知识欠缺,出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象;部分学生审题不清,所表达内容与要求话题不符,或表达不全,忽略部分观点;还有部分学生书写潦草,卷面涂抹,导致失分;同时还有少许学生东抄西拼,抄袭阅读,以图蒙混过关。

书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。

从评分标准可以看出,书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。

学生中单词写不出,时态运用错误是普遍现象。

有些虽然得分较高,但是完全写得清楚的同学很少。

今后要加强训练学生的书面表达能力。

书面表达方面的问题主要为:
1. 受汉语思维的干扰。

写出很多汉语式表达的句子
2. 书写差。

要求同学们从现在起对书写引起足够的重视,并在平时采用描字帖等形式多加练习。

3.缺少高级词汇和句型。

大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列,缺乏必要的过渡词和高级句式,以至于使文章显得失色。

要想达到这种高度,需要同学们平时学习过程中做到鉴赏---积累---有意识的运用。

三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
1、夯实语言基础知识
从学生在完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。

但需要注意的是,此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则,必须结合具体语境,倡导在语境中教学,在语境中学习,语境中运用。

另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

2、切实培养阅读能力
新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时,明确说明加强“听、说、读、写”综合运用,侧重培养阅读能力。

因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。

在平时教学中,应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅读理解能力,同时引导学生逐步提高阅读速度,培养学生分解和整合信息的技能,从而提高阅读理解水平。

3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表达不清楚,连接不自然,书写不整洁。

今后要逐渐加强写作教学,从基本句型,常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。

背诵部分名篇时文。

适当介绍常见体裁的写作技巧,常见
题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰,连贯流畅。

4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫,要养成良好的习惯,讲究方法的运用,要戒除急功近利,好高骛远。

特别是高一起始阶段,要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法,来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学习英语的信心。

当然,没有放之四海而皆准的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。

5、加强心理疏导引导
目前学生的内心世界比较复杂,情感也比较脆弱,心理素质不太健康,他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人,所以我们老师可以利用适当机会,放下师道尊严的架子,多跟学生接触,多走进学生的内心世界,倾听他们的心声,了解他们的需求,感知他们的心理。

这样为我们因材施教,个别对待创造条件,从而取得教育教学的最佳效果。

第一次月考已经结束,我们唯有努力奋斗,踏实做好本职工作,关心每一个学生,关注每一个细节,才能取得整体的不断进步。

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