语文常见修改符号及用法

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语文的修改符号

语文的修改符号
语文的修改符号有以下几种：
1. 句号（。

）：表示一个完整的句子的结束。

例句：他在书桌上写了一封信。

2. 问号（？）：表示疑问句的结束。

例句：你是怎么学会游泳的？
3. 感叹号（！）：表示惊讶、感叹或强调的语气。

例句：天哪！这个消息太让人惊讶了。

4. 逗号（，）：表示句子内部的停顿，分隔词语或短语，或在列举时使用。

例句：我今天吃了苹果，梨子，还有香蕉。

5. 冒号（：）：表示解释、总结、引述或列举的前导语，引导后面的说明或例子。

例句：他有一个爱好：喜欢收集邮票。

6. 分号（；）：表示句子之间的分隔，也可以在长句中作为逗号的替代使用。

例句：我昨天去了公园；他却待在家里。

7. 引号（‘’、“”）：表示直接引用别人的话或文字。

例句：“明天我会来看你。

”他说道。

8. 破折号（—）：表示对先行语进行补充或解释，也可以表示一个句子或话语未完成。

例句：她就在那，汗如雨下，面无生气——我竟然找不到言语。

这些修改符号在语文写作中起到了不同的作用，可以帮助读者更好地理解句子的意思，使文章更加规范、准确和清晰。

小学语文12种修改病句符号

小学语文12种修改病句符号之宇文皓月创作
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，暗示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，暗示不该该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，暗示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

☆修改符号图示：。

小学语文修改病句符号

1．简略号：用去简略字、标面标记、词汇、短语及少句或者段降. 之阳早格格创做
2.回复号：又称生存号，用于回复被简略的笔墨或者标记.如果回复多个笔墨，最佳每个要回复的字底下标上回复号.
3.对于调号：用于相临的字、词汇或者短句变更位子.
4.改正号：把过失的笔墨或者标记改正为精确的.
5.删加号：正在笔墨或者句、段间删加新的笔墨或者标记.
6.沉面号：博用于赞好写得佳的词汇、句.
7.提示号：博用于有问题的字、词汇、句、段，提示做家自止分解过失并改正.
8.调遣号：用于近距离调移字、标面标记、词汇、句、段.
9.起段号：把一段笔墨分成二段，表示另起一段.
10.并段号：把下段笔墨交正在上文后，表示没有该该分段.
11.缩位号：把一止的顶格笔墨缩二格，表示另起段，笔墨逆延后移.
12. 前移号：笔墨前移或者顶格.
☆建改标记图示：。

小学语文12种修改病句符号

小学语文12种修改病句符号
令狐采学
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12. 前移号：文字前移或顶格。

☆修改符号图示：。

语文常见修改符号及用法

语文常见修改符号及用法一、协议关键信息1、常见修改符号的种类2、每种修改符号的具体用途3、修改符号使用的规范和注意事项二、常见修改符号的种类11 删除号删除号是一个圈，圈住要删去的文字或标点。

例如：他的衣服十分漂亮，美丽。

（应删去“美丽”，用删除号圈住）12 增补号增补号是一个类似“∧”的符号，加在需要增补的文字上方。

比如：今天天气真好，我们去公园玩。

（应在“公园”前加上“一个”，使用增补号）13 调换号调换号用于调换相邻文字或词语的位置。

形如“Z”。

如：我仿佛看见了他的笑容和声音。

（“笑容”和“声音”位置应调换，用调换号）14 改正号改正号是将错误的文字或标点更正。

形状为“ ”。

例如：他以经走了。

（“以”应改为“已”，用改正号）三、每种修改符号的具体用途111 删除号的用途主要用于删除多余的字词、句子或段落，使表达更加简洁明了。

比如在一篇文章中，有重复啰嗦的描述，就可以用删除号把多余的部分删掉。

112 增补号的用途用于补充遗漏的内容，使意思更完整。

比如在描述一件事情时，发现缺少必要的时间、地点等要素，就可以用增补号添加。

113 调换号的用途当语句中词语或句子的顺序不合理，影响理解时，使用调换号调整顺序。

例如因果关系颠倒、逻辑顺序混乱等情况。

114 改正号的用途用于纠正错别字、错误的标点符号或用词不当等问题，确保文本的准确性。

四、修改符号使用的规范和注意事项121 规范使用使用修改符号时，要清晰、准确地标记，让他人能够一目了然。

符号的位置和标注方式要符合一般的规范。

122 适度使用修改符号应适度使用，不要过度修改，以免影响文本的原始风貌和作者的表达意图。

123 注明修改原因在使用修改符号修改文本时，如有必要，可以在旁边简要注明修改的原因，方便他人理解。

124 统一符号用法在同一篇文本或同一批文本的修改中，尽量统一修改符号的用法，避免造成混乱。

总之，正确熟练地使用语文常见修改符号，能够提高我们修改文章的效率和质量，使我们的文字表达更加准确、流畅、清晰。

四年级语文学的五个修改符号

四年级语文学的五个修改符号【原创版】目录1.四年级语文学的五个修改符号简介2.四年级语文学的五个修改符号的作用3.如何运用四年级语文学的五个修改符号4.四年级语文学的五个修改符号对写作的重要性正文【四年级语文学的五个修改符号简介】在四年级的语文学习中，我们会接触到五个常用的修改符号，它们分别是：删除、增添、替换、移动和修改。

这五个修改符号对于我们在写作中进行修改和润色文章具有重要的作用。

【四年级语文学的五个修改符号的作用】1.删除：当我们的文章中有多余的、重复的或者错误的内容时，我们可以使用删除符号来把这些内容删除，使文章更加简洁明了。

2.增添：在文章中，有时需要补充一些内容来使文章更加完整。

这时，我们可以使用增添符号来添加内容。

3.替换：当我们发现文章中的某些词语或者句子不够恰当时，可以使用替换符号来把它们替换为更加合适的内容。

4.移动：在写作过程中，有时需要调整文章的结构，例如调整段落顺序等。

这时，我们可以使用移动符号来移动文章中的内容。

5.修改：修改符号可以用来修改文章中的错别字、语法错误等问题，使文章更加规范。

【如何运用四年级语文学的五个修改符号】在写作过程中，我们可以灵活运用这五个修改符号来提高文章的质量。

以下是一些建议：1.在进行修改时，先通读全文，了解文章的主要内容和结构，以便有针对性地进行修改。

2.修改时，可以先从大的方面入手，例如文章的结构、主题等，然后再逐步进行细节的修改。

3.在修改过程中，要保持文章的原意不变，同时注意语言的表达和修辞。

4.修改完成后，要再次通读全文，检查是否有遗漏或者错误的地方。

【四年级语文学的五个修改符号对写作的重要性】掌握这五个修改符号，对于我们在写作中进行修改和润色文章具有重要的作用。

它能帮助我们发现文章中的问题，提高文章的质量，使我们的写作更加规范、简洁和有说服力。

四年级语文学的五个修改符号

四年级语文学的五个修改符号
摘要：
一、介绍四年级语文学的五个修改符号
1.顿号
2.逗号
3.分号
4.冒号
5.句号
正文：
在四年级的语文课程中，学生们开始学习如何使用修改符号来精炼和优化他们的写作。

其中，最为重要的五个修改符号分别是：顿号、逗号、分号、冒号和句号。

首先，顿号（、）是最常用的修改符号之一。

它主要用于列举和分隔同类事物，如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。

”
其次，逗号（，）也有广泛的应用。

它可以用于分隔句子中的不同成分，如：“我今天去了公园，还去了图书馆。

”同时，逗号也可以用于列举，如：“我需要买牛奶、面包、和蔬菜。

”
再者，分号（；）用于分隔相互关联的独立句子，如：“我早餐吃了面包；午餐吃了米饭。

”
冒号（：）则用于引导解释、说明或列表，如：“今天我做了三件事：打扫房间、做作业、看电视。

”
最后，句号（。

）用于标记句子的结束，如：“我累了，我想休息。

修改符号的用法及画法

修改符号的用法及画法
1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。

2.删除号:表示删除掉，文字少时加圈,文字多时可加框打叉。

3.增补号:表明增补，文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。

4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整。

5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位。

6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行。

7.另起号:表明要另起一段，需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置。

8.移位号:表明移位的方向，用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。

9.排齐号:表明应排列整齐，在行列中不齐的字句上下或左右画出直线。

10.保留号:表明改错或删错后需保留原状，在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。

11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空，符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。

12.减空号:表明字与字,行与行之间减空，符号使用方法同上。

13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距。

14.角码号:用以改正上下角码的位置。

15.分开号:用以分开外文字母。

小学语文修改病句常用符号

小学语文修改病句常用符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

小学语文常用修改符号

小学语文常用修改符号
1.删除号
用途：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落的符号。

例如：
我们班全部都去操场了。

3.增补号
用途：用于增补某些词语、句子或标点的符号。

例如：
班
我要为集体争光。

粮食是农民种出来的
用汗水
5.复原号
用途：用来表示恢复已删除文字的符号。

例如：
我们班同学都去操场了。

6.重点号
用途：用来赞美写的好的词和句子的符号。

例如：
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

......
........
9.连续号
用途：用于把两处连接在一起的符号。

例如：
我们班全部都去操场了。

大家在操场上玩儿的可高兴了。

10.后移号
用途：用于表示顶格的文字需向后移几格。

例如：
“今天谁值日？”
“是我”小明回答道。

部编版语文五年级小学常用修改符号标准使用方法及画法

常用修改符号使用方法及画法1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。

一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。

一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。

小学语文修改病句符号

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，暗示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，暗示不该该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，暗示另起段，文字顺延后移。

12. 前移号：文字前移或顶格。

☆修改符号图示：。

语文常见修改符号及用法

语⽂常见修改符号及⽤法
语⽂中的常见修改符号使⽤⽅法
⼀、删除号
删除号是删去字、词、句的符号。

第⼀个符合⽤于删去句、段；第⼆个⽤于删去数字、词或标点符号。

⼆、调位号
调位号是调整字、词、句次序的符号。

第⼀个和第⼆个符号⽤于个别字或少数字的调位；第三个符号⽤于⼤段或隔⾏的调位，箭头插在移⼊位置。

三、增补号
增补号是增补字、词、句的符号，⼀般⽤在需要增补的字、词、句的上⽅。

第⼀个符号⽤于增补个别字；第⼆个符号⽤于增补⼏个字；第三个符号⽤于增补较多的字数。

四、提⾏号
提⾏号是另起⼀段的符号。

把原来⼀段的⽂字分成两段；在需要分段的地⽅标⽰，竖线画在起段后的位置上。

五、压⾏号
压⾏号是降格缩⾏的符号，⽤于表⽰字⾏退后。

六、复原号
复原号表⽰恢复已删⽂字的符号。

第⼀符号标在需要复原的⽂字下⽅；第⼆符号⽤于复原⼤段⽂字，符号标在已删部位的四⾓。

七、离空号： # #
离空号是表⽰空⾏、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空⼀字距⽤#表⽰，空⼆字距⽤##算表⽰。

⼋、连续号：
连续号是把两处连接在⼀起的符号，⽤于需要连接的地⽅，箭头指向连接处。

九、空⾏号：＞、＜
空⾏号是表⽰空⾏或缩⾏的符号。

第⼀符号⽤于需要空⼀⾏的两⾏之间，标在⾏的左端；第⼆个符号⽤于应联结的两⾏之间，也标在⾏的左端。

⽂章修改常⽤符号及其⽤法
希望对你有帮助！。

语文修改病句修改符号的使用方法

语文修改病句修改符号的使用方法
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后
移。

12.前移号：文字前移或顶格。

语文常用标点符号用法及修改病句方法

语文常用标点符号用法及修改病句方法语文常用标点符号用法及修改病句方法句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神？这是国际主义精神。

2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

语文修改符号[精品文档]

语文修改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

2.常用谦词敬词意义及用法梳理卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠允：敬辞，指对方允许自己做某事家父：谦辞，对别人称自己的父亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲驾临：敬辞，称对方到来见教：客套话，指教（我），如“有何见教”见谅：客套话，表示请人谅解借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称进见：前去会见，（多指见首长）进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），晋见：即进见觐见：（书面语）朝见（君主）垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。

垂爱：（书面语）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）久违：客套话，好久没见久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）伉俪：（书面语）夫妻，如伉俪之情劳步：敬辞，用于谢别人来访劳驾：客套话，用于请别人做事或让路令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿令郎：敬辞，称对方的儿儿子令亲：敬辞，称对方的亲戚令堂：敬辞，称对方的母亲令尊：敬辞，称对方的父亲留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去蒙尘：（书面语）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）内人：对别人称自己的妻子名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。

语文修改病句前后颠倒的符号

语文修改病句前后颠倒的符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的`文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。