职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表

计算机应用专业教学计划三年制

计算机应用专业实施性教学计划（2015）一、招生对象及学制（一）招生对象：招收初中毕业生或具有同等学历者。

（二）学制：全日制三年。

二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。

培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。

三、专业基本要求1、知识要求本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。

主要包括：计算机应用基础、计算机原理、计算机组装与维护、Visual Foxpro语言、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

（1）掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机原理知识；（3）掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统等知识；（3）掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识；2、能力要求（1）计算机硬件的安装、配置能力；（2）计算机常用软件的安装与维护能力；（3）计算机网络的组建、维护的能力；（4）熟练使用办公应用软件的能力；（5）信息处理和信息管理能力；（6）信息管理系统软件开发和维护能力；（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力；（8）良好的人际沟通能力和团队协作能力。

3、素质要求（1）思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。

（2）文化素质：达到中专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。

（3）业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。

三年制中职计算机专业教学计划

三年制中职计算机专业教学计划三年制中职计算机专业教学计划计算机技术的快速发展和广泛应用，对中职计算机专业的培养提出了更高的要求。

为了适应新时代的需求，特设计了一份三年制中职计算机专业教学计划。

该计划旨在通过系统的课程设置和实践训练，培养学生扎实的计算机技能、创新思维和良好的团队合作精神，为他们今后的就业和发展打下坚实基础。

一、教学目标通过三年的培养，学生应具备以下能力：1.掌握计算机基础知识：包括计算机硬件搭建、操作系统、数据结构、算法分析、网络技术、程序设计等方面的知识和技能。

2.具备软件开发和应用能力：了解常见的编程语言如C、C++、Java等，并能使用它们进行软件开发，熟悉网络编程、图形图像处理、数据库开发等应用领域。

3.熟练使用常见办公软件：掌握Microsoft Office等常用办公软件的使用方法，能高效地进行办公文档的编辑、制作和管理。

4.具备项目开发与管理能力：能够组织并参与计算机项目的开发与管理，熟悉软件工程开发流程，掌握项目需求分析、系统设计、测试与维护的方法和技巧。

第1页/共5页5.具备解决计算机技术问题的能力：能够分析和解决计算机硬件和软件方面的常见问题，具备较强的问题排查和解决能力。

二、课程设置三年制计算机专业课程设置如下：第一学年：1.计算机基础：介绍计算机硬件原理、操作系统基本概念和网络基本知识。

2.程序设计基础：以C语言为基础，学习程序设计的基本概念和方法。

3.数据库原理与应用：介绍关系数据库原理和SQL语言的使用。

4.网页设计与制作：学习HTML、CSS和JavaScript等网页设计与制作的基本知识和技巧。

第二学年：1.数据结构与算法：学习常见数据结构和算法的基本概念和实现方法，加深编程能力。

2.面向对象程序设计：以C++语言为基础，学习面向对象的程序设计思想和方法。

3.网络编程与应用：学习网络通信的基本原理和网络编程的方法，开发简单的网络应用。

4.数据库开发与管理：学习数据库开发的高级技术和数据库管理的方法。

三年制高职计算机应用专业教学计划-郴州职业技术学院计算机系

2012三年制中职计算机应用专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生。

学制：全日制三年制二、培养目标本专业是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才；毕业生应具备平面设计的基础理论和专门知识，掌握从事平面设计、计算机系统维护和机房维护管理，构建、维护小型网络的技能，能利用工具软件分析和排除常见系统和网络故障，能跟踪本专业新技术的高素质技能型人才。

三、就业方向及岗位（群）在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事广告设计、网络构建、网络维护、文秘等岗位。

四、人才规格（一）能力结构1、具备较高职业素质、艺术修养和审美能力，能胜任平面设计技术员工作2、能按企业、事业单位的所需构建简单网络。

3、能对计算机系统或网络进行基本的维护。

4、取得图形图像处理证书、网页设计证书。

5、取得办公软件（中级）证书。

6、取得全国英语三级证书（二）知识结构具有本专业所必需的文化基础知识，具有程序设计、网站建设与维护、计算机组装与维护等基本理论知识和实际操作能力。

（三）职业岗位能力分析表职业岗位能力单项能力支撑课程实践环节核心能力1.具有一定的程序设计能力2.具有较强的平面图形处理能力。

3.计算机组装与维护的能力C#程序编程Photoshop平面设计CorelDraw计算机组装与维护计算机网络技术网页制作程序设计C#程序基础实训1周网页制作1周PS平面设计实训1周实训1周4.网页设计、计算机系统集成与维护一般能力1.文字录入与排版2.应用软件的使用计算机操作员常用工具软件的使用拓展能力动画设计FLASH五、课程设置1、课时安排总学时（含选修课）： 1798节；其中:必修课时:1666,限选课学时134 节，任意选修课学时节。

限定选修课和选修课每学期不得超过2门，多选无效。

选修课采用考查的形式进行考核，无特殊情况2次旷课或上课或上课被任课教师点名批评2次以上者其考查成绩记为不及格。

计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表

成都实用工程技术学校计算机专业部
计算机应用专业中专班课程设置与教学时间安排表
序
课程类
号
别
课程名称
1 职业生涯规划
文化基础课
2 职业道德与法律 3 经济政治与社会 4 哲学与人生 5 语文 6 数学 7 英语（含专业英语） 8 计算机应用基础（win7)
9 体育与健康
各学期周学时分配
占学
第一学年第二学年第三学 20周 20周 20周 20周年
学时分配(学时)
学分
考试安排
比例（%
1 2 3 4 5 6 总学时授课实验
）
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
2
32 32
2 考查
3 333
192 192
12 考试
3 333 3 333 22
2 2222
192 192 192 192 64 30
160 160
12 考试
12 考试
4 考试 10 考查 40%
10 书法
1 111
64 64
4 考查
11 礼仪公共艺 12 音乐
术课 13 美术 14 就业指导 15 安全教育
小计
1 1 0 1
1 111
18 18 15 16 2
16 16 0 16 64
1104
16 16 0
64 1104
1 考查 1 考查 0 考查 1 考查 4 考查
4
64 24 40
考试
23 二维动画设计软件应用
4
64 24 40
考试
24 计算机辅助设计

中等职业学校计算机专业课程体系

中等职业学校计算机专业课程体系架构反思与研究[摘要] 本课题根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。

[关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。

实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版。

随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。

由此可见，中职计算机专业的课程设置与相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。

从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。

这是什么原因？是计算机行业萧条、人才饱和吗？当然不是。

计算机行业很需要有一技之长的专门人才，而我们的中职毕业生，除了打字外，基本上没有一技之长了，说好听点是“通才”，所有皮毛都懂一点；说得不好听一点，是什么都不会。

中等职业学校课程设置

中等职业学校计算机及应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3至4年。

二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。

(二) 业务范围本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。

三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

1. 文化基础知识具有必备的文化基础知识。

主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。

2. 专业知识掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。

3. 专业互补性知识了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；了解创业、立业与就业政策等方面的知识；了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。

(二) 能力结构与要求1. 专业能力能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；学会使用与管理数据库系统；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

2. 关键能力培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。

四、课程设置及教学要求计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。

中职学校计算机应用专业教学大纲

中职学校计算机应用专业教学大纲篇一：职业学校计算机应用基础教学大纲《计算机应用基础》课程教学大纲学时：80学时适用专业及学制：初中三年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本课程是计算机网络技术专业的专业课程。

本大纲依据《计算机网络技术应用岗位职业标准》和《计算机网络技术专业人才培养质量标准》而制定。

二、课程教学目标《计算机应用基础》是计算机基础教学中第一层次的课程，本课程从应用的角度出发，学习计算机的概念和基本知识，为后续课程的学习打基础。

通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：具有计算机的初步知识；掌握微机的基本操作技能；了解操作系统概念并掌握Windows的有关知识及使用；熟练掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint的使用；了解计算机病毒知识及处理方法；具有计算机网络的初步知识。

四、课程教学设计（一）整体教学设计（1）理论知识与上机操作紧密结合，突出上机操作环节；（2）每一教学单元列出学习目标和重点，配合的操作实例综合本教学单元知识点，设计的操作实例具有实用性和趣味性。

学生完成实例后，不仅理解和掌握本单元学习重点，也全面提升综合应用能力；（3）每个任务分为“任务要求”、“任务目标”、“基础知识”和“任务实现”4部分的教学模式进行教学，教学过程符合学生认知习惯，达到老师易教，学生易学的效果。

（二）单元教学设计（1）计算机基础知识了解计算机的发展及应用领域；了解计算机系统的基本组成；了解计算机的硬件组成；了解计算机中信息的表示；了解信息安全与知识产权（2）操作系统操作系统的基本概念、功能和分类；了解Windows XP 基础知识；使用汉字输入法；管理文件和文件夹；设置Windows XP（3）文字处理软件Word了解Word 2003基础知识；设置文字和段落格式；设置页面和打印文档；使用表格；使用图形和图片；使用文本框和艺术字（4）电子表格处理软件Excel工作簿的创建、保存，工作表的插入；作表的编辑及格式化；工作表数据处理；公式和函数；数据的图表化（5）演示文稿制作软件PowerPoint演示文稿的创建；;幻灯片的制作、美化；幻灯片的动画效果设置，创建超链接；演示文稿的放映设置；演示文稿的打印、打包及发布（6）计算机网络基础了解Internet基础知识；浏览与搜索Internet信息；利用电子邮件传递信息；使用压缩/解压缩软件与杀毒软件五、建议授课计划课程名称：计算机应用基础六、课程教学实施条件1.师资要求获得高校教师资格证2.教学硬件设施及配备? 多媒体教学系统Windows 2000以上操作系统Office 2003 (Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003)完整安装 3.教材及参考资料七、课程考核课程考核包括平时过程考核、期末理论考核和应用能力考核三部分。

中职计算机专业专业课教学大纲教材

中职计算机专业专业课教学大纲教材
课程概述
本课程旨在为学生提供计算机应用技能方面的培训，包括计算机基础知识、计算机应用软件等方面的研究，以满足学生对计算机应用技术的需求。

课程目标
1. 掌握计算机操作系统和应用软件；
2. 能够使用计算机进行文字、表格、PPT等办公软件操作；
3. 能够进行简单的程序设计和网页制作。

主要内容
1. 计算机硬件基础知识
2. 计算机操作系统（Windows、Linux等）
3. 计算机网络基础知识
4. 计算机应用软件（文字处理软件、表格软件、PPT软件等）
5. 程序设计基础知识
6. 网页制作基础知识
考核方式
1. 平时成绩占40%，包括作业、实验、课堂表现等；
2. 期末考试占60%，主要考查学生对课程内容的掌握情况。

参考教材
1. 《计算机组装与维修》；
2. 《Windows操作系统》；
3. 《Linux操作系统》；
4. 《计算机网络》；
5. 《Office办公软件》；
6. 《程序设计基础》；
7. 《网页设计基础》。

教学方法
本课程采用讲授、实验、课堂练相结合的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

适用对象
中职计算机专业的学生。

上课时间
每周五节课，共10周。

计算机应用技术专业(三年制)教学进程安排表

JS32105006 图形图像处理
JS32205007 Linux操作系统
JS32205008 web前端设计专业专核心 JS32205009 VR应用开发
业课程 JS32205010 Python程序开发
︵技
必修 JS32205011 软件测试技术
能
JS32205012 移动端开发技术
︶
64
20
44 工贸系
64 20 44 工贸系
4*16 4*16
64 20 44 工贸系
4*16
1024 430 594
26
26 工贸系
26
26 工贸系
26
26 工贸系
1周 1周 1周
集中性实训
集中性 JS33105026 VR应用开发实训
1
实训 JS33105027 网络技术开发实训
1
新媒体技术开发实训/
JS32205013 Java程序设计基础
课网络 JS32305014 计算机实用组网技术
组建 JS32305015 网络安全技术方向
选修 JS32305016 动态网站开发
新媒体 JS32305017 3D MAX设计与制作技术 JS32305018 AE后期特效制作方向选修 JS32305019 新媒体技术开发
第5/6 学期
1.第一学期课堂教学周为14周+2周自主学习周； 2.未标明考试的课程均为考查课程； 3.军事训练计2学分，劳动课程计 4学分，合计6学分； 4.表中总学分154分，另加上上述说明项中的 6学分，共计160学分（未含素质拓展\第二课堂及X证书学分）。
第一学年
第1 第2 学期学期

中专计算机班课程安排

中专计算机班课程安排第一学期语文４课时数学３课时英语２课时体育２课时计算机基础６课时ＰＳ图形图像处理４课时CorelDraw的入门与提高４课时DreamWeaver４课时素描设计基础４课时第二学期语文３课时数学３课时英语２课时体育２课时ＶＢ．ｎｅｔ5课时Flash动画６课时使用ＰＳ设计平面广告４课时Windows XP管理和维护５课时速写与平面构成基础３课时第三学期语音３课时数学２课时体育２课时数据库SQL Server４课时计算机组装与维护４课时制作Java Script脚本特效５课时方正飞腾与报纸排版４课时AI图文广告创意设计４课时使用PS设计网站４课时第四学期AUTOCAD基础教程５课时社会实践或实习５课时综合项目实战（毕业设计）６课时视频编辑Adobe After Effect ４课时常用工具软件４课时制作企业网站４课时职业素质与求职３课时体育２课时教学要求及目标文化课语文：培养学生阅读能力和欣赏水平；训练学生的口语交际能力；提高学生的应用文写作。

在第三学期基本上以练说普通话、增强表达能力为主。

数学：让学生了解初、高中数学的基本概念和基本运算。

比如一些常用的数学函数：三角函数，对数，指数，还有一些数学方法及数学图形。

学习三个学期。

英语：让学生掌握记忆英语单词的方法，并有一定的单词量，这为他们学习计算机中的各种英语有一定的作用。

学习两个学期。

体育：因为学生长期呆在机房里，身体健康受到一定的影响，一定量的体育煅炼非常必要。

四个学期都安排得有。

专业课第一学期：计算机基础：包括计算机基础知识；ＤＯＳ操作系统及键盘和鼠标的使用；汉字输入与五笔字型；电脑的选购、组装与维护；Windows 98/xp；中文版Word 2003；中文版Excel 2003；中文版PowerPoint 2003；Visual FoxPro 7.0；多媒体技术与病毒；Internet技术。

ＰＳ图形图像处理：熟悉Photoshop基本功能、操作环境；掌握图像存储格式；熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具以及图层、图层样式、图层混合模式、蒙版等基本功能的使用；会使用滤镜、色彩调整、通道等高级功能对图像进行常用特效的制作；能够使用动作与批处理命令进行批量图片处理。

计算机应用技术专业教学计划(三年高职).

计算机应用技术专业教学计划(三年高职)一、招生对象与学制本专业招收高中毕业生或中职毕业生，学制三年。

二、培养目标本专业为适应新世纪社会主义市场经济需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事网络操作管理，办公自动化，一般应用程序开发及计算机图形处理等工作，具有开拓精神和创新能力的高级应用型职业技术人才。

毕业生适应岗位：毕业生主要面向企业、事业、技术和行政管理部门，从事计算机的信息系统和资源系统管理，网络系统管理，能进行小型的系统设计和软件编程。

三、培养规格1、素质结构①政治素质具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。

②文化素质具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。

③专业素质掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。

2、知识结构①具有本专业专科层次相当的政治理论水平和基础文化知识。

②较系统地掌握本专业的基本理论，基本知识，基本技能和方法。

③英语水平达到大学英语B级水平。

④训练掌握计算机应用、操作及维修知识。

⑤掌握安装、调试和管理计算机网络的基本知识⑥掌握计算机辅助设计、网页动画制作、多媒体应用开发及图形处理的基本知识。

⑦掌握网站服务器建设与管理的基本知识。

⑧具有应用软件开发或网站设计与开发所需专业基本知识。

3、能力结构①具有阅读本专业英文文献资料及屏幕显示英文的能力。

②具有安装、调试和维护计算机系统的能力。

③具有Internet 初步应用及计算机网页制作的能力。

④具有计算机图形处理的能力。

⑤具有中文信息处理的能力。

计算机应用技术专业教学计划(三年高职).

计算机应用技术专业教学计划(三年高职)一、招生对象与学制本专业招收高中毕业生或中职毕业生，学制三年。

二、培养目标本专业为适应新世纪社会主义市场经济需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事网络操作管理，办公自动化，一般应用程序开发及计算机图形处理等工作，具有开拓精神和创新能力的高级应用型职业技术人才。

毕业生适应岗位：毕业生主要面向企业、事业、技术和行政管理部门，从事计算机的信息系统和资源系统管理，网络系统管理，能进行小型的系统设计和软件编程。

三、培养规格1、素质结构①政治素质具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。

②文化素质具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。

③专业素质掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。

2、知识结构①具有本专业专科层次相当的政治理论水平和基础文化知识。

②较系统地掌握本专业的基本理论，基本知识，基本技能和方法。

③英语水平达到大学英语B级水平。

④训练掌握计算机应用、操作及维修知识。

⑤掌握安装、调试和管理计算机网络的基本知识⑥掌握计算机辅助设计、网页动画制作、多媒体应用开发及图形处理的基本知识。

⑦掌握网站服务器建设与管理的基本知识。

⑧具有应用软件开发或网站设计与开发所需专业基本知识。

3、能力结构①具有阅读本专业英文文献资料及屏幕显示英文的能力。

②具有安装、调试和维护计算机系统的能力。

③具有Internet 初步应用及计算机网页制作的能力。

④具有计算机图形处理的能力。

⑤具有中文信息处理的能力。

先市职业高级中学计算机应用专业课程设置计划

先市职业高级中学计算机应用专业课程设置计划为全面贯彻落实学校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，面向市场、面向社会、面向企业牢固树立“树人”的教育理念，让学生通过三年的系统计算机专业学习，打下坚实的专业知识基础和专业技能，获得终身学习和赖以生存的技能，成为一个人格健全、个性特长鲜明、能适应未来社会需要的人，为学生的终身发展奠定良好的基础。

办出计算机专业特色,凸现发展前景，将专业组“办精办强”，“办活办大”，形成学校的品牌专业。

特制定本专业课程计划。

一、知识结构与能力结构(一) 知识结构具有高中文化基础和基本的科学文化修养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。

掌握本专业的基础理论、专业知识和专业文化。

具有较扎实的计算机专业基础理论，能编写简单的实用程序。

能较熟练地查阅计算机方面的有关资料，善于学习，掌握计算机的最新应用技术。

(二) 技能结构具有多种计算机应用能力，并有一种以上的计算机操作证书。

熟悉计算机结构，掌握计算机的管理、维护、维修的一般知识，具有较强的计算机网络维护与管理能力，毕业生适应社会对计算机应用第一线工作的中级应用型技术人才的需要，毕业生要求获得劳动部门颁发的职业资格证书。

(三) 综合职业能力具有创新精神与实践能力、立业创业能力，具有良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯和忠于职守的敬业精神；具有较强适应职业变化的能力，在有多种计算机应用的从业能力的同时具有较强的社会活动和人际交往能力；具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力；具有基本的欣赏美与创造美的能力。

(四) 心理、身体素质方面心理健康、人格健全、体魄健康，达到国家高中生体育锻炼标准。

二、课程设置与实习实训（一）课程设置与课时高考班专业课程设置及课时安排就业班专业课程设置及课时安排（二）实习实训1、教学实习。

①计算机基础实训室：计算机基本操作实习、文字录入与排版实习实训目的：该实训课程主要以通过全国高新技术考试中级工为目标，同时要求熟练掌握计算机应用技能为目的。

计算机及应用专业课程设置与教学时间安排信息管理

计算机及应用专业课程设置与教学时间安排（信息管理）
课程性质
序号
课程名称
教学总课时
各学期教学学时分配
按学期分
总课时
理论教学
实验实习
综合实习
一年级
二年级
三年级
考试学期
考查学期
一
二
三
四
五
六
德育课
1
经济与政治基础知识
68
68
2
2
2
2
法律基础知识
34
34
2
3
3
哲学基础知识
34
34
2
4
4
职业道德与职业指导
34
34
电子测量仪器
68
51
17
4
4
小计
986
612
374
12
13
16
17
周实授课数
31
30
29
30
30
30
实授课周数
17
17
17
17
20
20
实习考试
2
2
2
2
2
2
专业实践
1200 30课时/×20周（含专
专业简介：
2
1
文化基础课
1
语文
204
204
3
3
3
3
2、4
2
数学
204
204
3
3
3
3
2、4
3
英语
204
204
3
3
3
3
2、4
4
体育与健康
136

2015级3年制高职计算机应用技术专业教学计划(文字说明

页眉内容2015级《计算机应用技术》专业教学计划一、培养目标本专业面向地方政府、地方企业、事业单位、IT行业及其他具有计算机应用需求的企事业单位,培养能在生产、服务、管理第一线从事计算机应用软件开发、计算机系统维护与管理、网站的规划设计与建设、计算机网络规划设计与管理、企业办公自动化等工作,具有岗位职业技术能力和较强的学习能力、适应能力，具有德、智、体、美等方面全面发展的高技能人才。

二、职业岗位知识、能力、素质分析（见表1）表1 职业岗位知识、能力与素质分析表三、招生对象及修业年限1．招生对象：本专业招生高中毕业生2．修业年限：三年（实行弹性学制，最长学习年限为五年）四、主要课程设置（一）专业主干（含核心）课程1．专业基础能力模块课程（1）计算机网络基础课程内容：介绍网络的基本概念，基本原理，以及当前计算机网络发展的最新技术。

主要内容有计算机网络基础知识，计算机局域网的组成和特点，高速局域网技术,网络互连，因特网技术，网络安全技术，网络应用--电子商务以及Windows 2000 Server 的组网技术。

（2）C语言程序设计课程内容：介绍C语言的基本概念、运算符、表达式、数据类型等基础知识；输入输出函数的使用；程序结构及实现选择结构、循环结构的语句；数组及字符串的处理；函数的定义与使用；指针、结构体、文件；C语言的数据类型、控制结构、语法语义分析、C与接口控制等知识。

（3）网页设计与制作课程内容：系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver，通过这种有代表性的网页课程的主要内容有网页编辑与制作软件Dreamweaver、图像处理软件Fireworks和矢量动画编辑与制作软件Flash。

制作软件的使用，掌握网站设计的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站。

最终将以学习者是否具有独立设计并制作具体交互性动态网页的基本能力与实践结果作为标准。

（4）Windows网络服务器配置与管理课程内容：计算机网络基础知识、交换机和传输介质的基本知识、性能参数及价格行情、TCP/IP 基本知识、TCP/IP协议配置、网络连接性测试、文件共享设置、DHCP、DNS、FTP、邮件及Web服务器、网络文件共享、打印共享等基本知识。

中职计算机应用专业教学计划表

2/19
4 经济政治与社会必修
2/19
5 哲学与人生
必修
2/19
6 安全教育
必修 √ √ √ √
7 语文
必修 4/18 4/19 4/19
8 数学
必修 4/18 4/19 4/19
公 9 英语
共 10 信息技术
基础
11 体育与健康
课 12 公共艺术
程 13 素质教育
必修必修必修必修必修
4/18 6/18 2/18
程 13 影视后期制作
必修必修必修选修选修
4/19
4/19 6/19
4/19
6/10
14 数据库基础
选修
6/10
15 美术基础
选修
2/19
16 素描
选修
6/10
17 文字录入
必修 30/1 周
30/1 周
18 毕业综合训练
必修
30/5 周
19 职业资格培训 20 企业顶岗实习
选修必修
30/3 周 30/20 周
3530
合计 6
122 5 30 2 85
考试形式备注 △ 集中 2 周
△ △ △ 论文 ▲ ▲ ▲ ▲ △ △ △ △ △ △ 论文 △ 论文论文
理实一体
▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 ▲ 理实一体 △ △ ▲ 达标考核
2 Photoshop
必修
6/19
3 CorelDRAW
必修
4/19
4 Flash

陕西省中等职业学校计算机应用专业

陕西省中等职业学校计算机应用专业教学指导方案计算机应用专业教学指导方案包括三部分内容：即计算机应用专业课程计划、计算机应用专业主干专业课的课程标准、计算机应用专业设置标准，（附录:中等职业学校计算机应用专业教学指导方案研究开发报告）。

中等职业学校计算机应用专业课程计划一、培养目标与学制（一）专业名称计算机应用（二）招生对象本专业招收初中毕业或具有同等学历者（三）学制与学历学制：全日制中等职业教育，学制三年学历：中专（四）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有计算机应用专业综合职业能力，在计算机应用行业生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

二、职业范围本专业毕业生主要面向各单位办公室、网络维护部门、广告公司、影楼，从事办公自动化服务、电脑组装与维护、网络维护、网站维护、图形图像处理、广告设计等技术工作。

三、职业能力要求本专业学生就读期间须考取本专业相关工种中级工职业资格证书，对学生的知识结构、能力结构和素质结构要求如下。

(一) 知识结构与要求计算机应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

1.文化基础知识具有必备的文化基础知识。

主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、公共艺术、综合素质等基础知识。

2.专业知识掌握计算机操作系统的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；掌握计算机网络、多媒体技术及常用应用软件的基础知识；掌握计算机图形图像、广告设计、色彩原理基本知识。

3.专业互补性知识了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；了解创业、立业与就业政策等方面的知识；掌握初步的社会创业知识；掌握一定的体育和卫生保健知识。

（二）能力结构1.职业基本能力（1）通过口头或者书面语言等形式，准确清晰表达主体意图，和他人进行双向的信息传递，以达到相互了解、沟通的能力；（2）借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力；（3）在学习和工作中自我归纳、总结，找出自己的强项和弱项，扬长避短，不断自我加以调整改进的能力；（4）在实际工作中，充分理解团队目标、组织结构、个人职责，在此基础上与他人相互协调配合、互相帮助的能力；（5）择业、创业能力和继续学习的能力。

计算机应用专业三年制教学计划070418新

2007年计算机应用专业教学计划（三年制高职适用）一、指导思想：计算机应用技术专业人才培养的指导思想是：根据社会需求，以社会人才需求调查结果为依据，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际操作经验，使其能够成为优秀的IT领域高素质的应用型技术人才。

本专业人才培养的基本原则：1. 以就业为导向，创新人才培养机制结合行业发展和行业人才就业的特点，及时调整本专业领域人才培养方向，加大课程设置和教学内容改革力度，积极探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，培养大批优秀的信息产业制造、服务类企业、以及与社会信息化有关领域的一线技能型专门人才。

为了达到这一目标应有更为大胆的举措，例如通过多种渠道培养和引进“双师型”教师、积极加强与相关行业企业的联系、邀请企业的专家参与学校的教学活动等。

通过这些良性互动，达到适应课程改革与新型人才培养的目的。

2. 以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育为使学生成为企业生产一线迫切需要的技能型、应用性人才,应把提高学生的职业能力放在首位。

分析并明确专业领域核心能力，围绕核心能力的培养形成专业课程体系，实质是为提高学生的实践能力与动手能力。

同时结合现在IT领域资格要求，使学生毕业时力争获得1～2个国家职业技能鉴定的资格证书或业界权威企业培训证书。

3. 以综合素质培养为基础，全面提高学生素质以科学的劳动观和价值观指导学生，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织过程和劳动纪律的关系。

使其充分认识到劳动和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，从而形成良好的劳动态度、优秀的职业道德和健康的人格。

为此，我们将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生综合素质。

4. 以学生为主体，加强组织教学的科学性和灵活性考虑不同地域、不同企业用人需求不同的特点，适时调整培养方案，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，采用灵活的课程结构和学分制管理制度，满足企业和学生的不同需求。