小学数学文化神奇的7-word
神奇的数字7作文
神奇的数字7作文范文一：神奇的数字7大家好，我是一名小学生，今天我要和大家分享的是关于神奇的数字7的故事。
大家肯定都听过“7”这个数字，它不论在中文还是英文里，都有着“幸运”的意味。
在古代中国，有“七千里长江河”、“七步成诗”、“七星伴月”、“七仙女”等众多说法。
在现代西方，我们常见的幸运数字就是“7”了，它是赌博游戏掷筛子时，掷出的最佳点数，也是“7年之痒”、“7夕”、“7彩虹”等常见说法中的数字。
不仅如此，“7”在数学上也有着重要的含义。
在赫里奥多德斯喷泉问题、七桥问题和三门问题中，这个数字都是关键性数字。
而且，“7”还有一个神奇的乘法规律，对于所有数字$a$，$7\times a$的积，各位同学可以数一数，它们的各位数字总是会在结果中以相反的顺序出现，例如：$7\times 3=21$和$7\times 8=56$。
总之，“7”是一个神奇的数字，它在文化和数学中都扮演者重要而独特的角色。
我相信，在我们生活的各个方面中，都能体现出“7”这个数字的神奇之处。
写作重点：文章以“7”为主题，介绍了这个数字在文化和数学上的神奇性质，重点在于把两个方面都提到，并且两个方面都有相关的例子，让读者可以很好地理解。
用词分析：本文的用词恰当简洁，表达直观易懂，体现了小学生的语言习惯，适合读者的阅读习惯。
范文二：寻找神奇的“7”大家好，我是一名对数字非常感兴趣的小学生，今天我要和大家一起来寻找神奇的“7”。
在世界上，有很多关于“7”的传说和故事，例如：世界有七大奇迹、七宗罪、七星伴月、七夕等等。
而且，“7”也有着在数学中的独特魅力，比如像赫里奥多德斯喷泉问题、七桥问题和三门问题等经典问题中，这个数字都扮演了重要的角色。
在我寻找的过程中，我在自然界中也找到了很多的“7”，例如：一周有七天、彩虹有七种颜色、人有七种基本情感等等。
在我对数字进行探索时，我发现“7”还有一种有趣的性质，那就是“7”是质数。
除了1和7本身之外，没有任何数字可以整除7，这也被称作“7的孤独”，许多数字学家和爱好者对此感到非常着迷。
神奇的自然数7你还有多少我们不知的秘密？
神奇的自然数7你还有多少我们不知的秘密？自然数1、2、3、5都是素数，它们的倒数分别是：1的倒数是1；2的倒数是1.5；3的倒数是0.3……（无限循环）5的倒数是0.2；这几个素数的倒数都是些普通的小数，没有什么特殊引起人兴趣的东西，但7的倒数0.142857142857142857……就不同了。
下面来就来看看0.142857142857142857……这个无限循环小数会带给我们怎样的惊奇。
分别用1、2、3、4、5、6、7、8、9去除以7：1／7=0.142857142857142857142857……2／7=0.285714285714285714285714……3／7=0.428571428571428571428571……4／7=0.571428571428571428571428……5／7=0.714285714285714285714285……6／7=0.857142857142857142857142……7／7=18／7=1. 142857142857142857142857……9／7=1. 285714285714285714285714……观察上面的计算结果，是不是发现了很多有趣的地方：1）除了7／7=1外，其余都是无限循环小数；2）小数部位里的循环节都在第7位；3）小数部位里的数字都是1、4、2、8、5、7，只不过是位置进行了交换。
看看这个142857：把它拆开为142 857 和14 28 57142 + 857 = 99914 + 28 + 57 = 99如果用 142857 乘以 142857 ，会出现什么结果？142857×142857＝20408122449表面看这个11位的数字似乎没有什么和7相关联的，但是把其前五位加上后六位，就又要让人吃惊了：20408 + 122449 = 142857如果用142857乘以7呢，又会出现什么结果？142857×7＝999999看来这个“7”可能是个循环体。
人教版数学思维之神奇的
神奇的“无8数”人们对“8”都非常感兴趣，因为“8”和“发”谐音，所以在选电话号码、车牌号码时，都想多选几个“8”，于是人们就把数学王国中的“8”给抢走了。
数学王国中剩下12345679这八个数字，由于这一组数字中没有“8”，人们就叫它“无8数”。
“无8数”虽然是由普通的八个数字组成的，但是，它具有许多奇特的性质。
这节课，我们就来研究一下“无8数”的一些性质。
首先，我们把全班同学分为9个组，每组×名同学，请同学们记住自己组的组号。
从第一组开始，第一组用“无8数”乘(9×1)，第二组用“无8数”乘(9×2)，第三组用“无8数”乘(9×3)，……第九组用“无8数”乘(9×9)。
12345679×(9×1)=111111111；12345679×(9×2)=222222222；12345679×(9×3)=333333333；12345679×(9×4)=444444444；12345679×(9×5)=555555555；12345679×(9×6)=666666666；12345679×(9×7)=777777777；12345679×(9×8)=888888888；12345679×(9×9)=999999999。
怎么样，“无8数”够神奇的吧！它能把你们组的组号用清一色的积展示出来。
不过这些数也太累了，现在该让它们休息休息了。
接下来，第一组用“无8数”乘(18-1)，第二组用“无8数”乘(18-2)，第三组用“无8数”乘(18-3)，……第九组用“无8数”乘(18-9)。
12345679×(18-1)=209876543；12345679×(18-2)=197530864；12345679×(18-3)=185185185；12345679×(18-4)=172839506；12345679×(18-5)=160493827；12345679×(18-6)=148148148；12345679×(18-7)=135802469；12345679×(18-8)=123456790；12345679×(18-9)=111111111。
中班数学教案魔幻的数字7
中班数学教案魔幻的数字7中班数学教案：魔幻的数字7引言：数学是一门神奇的学科，能够在我们的日常生活中无处不在。
在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技能，其中一个重要的内容是数字。
在这个教案中，我们将重点关注数字7，并通过一系列有趣的活动和游戏，帮助孩子们理解和掌握数字7的概念。
一、认识数字7（5分钟）教师可事先准备好数字卡片，包括1至10的数字，其中包括数字7。
教师将数字卡片展示给孩子们，并引导他们一起大声朗读每个数字。
当展示到数字7时，教师可以多次提问孩子们，“这是什么数字？”鼓励孩子们正确认识并回答数字7。
二、数字7的形状与数量对应（10分钟）1. 形状初探通过示意图或实物展示数字7的形状给孩子们。
教师引导孩子们观察数字7的形状，例如弯曲的线条，上面有一个小弧度等。
鼓励孩子们模仿数字7的形状，可以在操场上用身体来模拟数字7的样子。
2. 数量认知利用各种资源，如奇妙的七彩豆、书本上的水果或动物等，教师出示包含7个物品的集合给孩子们观察。
教师引导孩子们数数，同时强调其中有7个物品。
通过触感和视觉的结合，帮助孩子们理解数字7代表的数量。
三、数字7的分解（15分钟）1. 七色彩虹教师准备七个不同颜色的纸条，并将其粘贴在墙上形成一个弧形，模拟彩虹的形状。
教师引导孩子们观察彩虹上的七种颜色，并问孩子们，“七种颜色加在一起是多少？”通过这种方式，教师可以让孩子们意识到数字7可以由不同的部分（颜色）组成，并感受到数字7的整体意义。
2. 数字探索教师将数字卡片上的数字7分解为其他数字，如2和5，3和4等。
教师使用这些数字卡片，让孩子们互相配对，使他们明白数字7可以由不同的数字组成。
四、数字7的应用（20分钟）1. 数字艺术为了让孩子们加深对数字7的印象，教师可以让他们用不同的材料和工具创作数字7的艺术品。
可以提供七种不同的颜料、七种不同的纸片等，让孩子们自由发挥想象力，创作出多样的数字7艺术品。
2. 寻找数字7在教室或校园中设置数字7的隐藏点，让孩子们在规定的时间内找到尽可能多的数字7。
神奇的数字
神奇的数字看似平凡的数字，为什么说他最神奇呢？我们把它从1乘到6看看142857 X 1 = 142857142857 X 2 = 285714142857 X 3 = 428571142857 X 4 = 571428142857 X 5 = 714285142857 X 6 = 857142同样的数字，只是调换了位置，反复的出现。
那么把它乘与7是多少呢？我们会惊奇的发现是999999而142 + 857 = 99914 + 28 + 57 = 99最后，我们用142857乘与142857答案是：20408122449前五位+上后五位的得数是多少呢？20408 + 122449 = 142857关于其中神奇的解答“142857”它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码┅┅142857×1＝142857（原数字）142857×2＝285714（轮值）142857×3＝428571（轮值）142857×4＝571428（轮值）142857×5＝714285（轮值）142857×6＝857142（轮值）142857×7＝999999（放假由9代班）142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7）142857×9＝1285713（4分身）142857×10＝1428570（1分身）142857×11＝1571427（8分身）142857×12＝1714284（5分身）142857×13＝1857141（2分身）142857×14＝1999998（9也需要分身变大）继续算下去……以上各数的单数和都是“9”。
小学数学文化神奇的7
小学数学文化神奇的7
小学数学文化神奇的7
为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网为大家整理了数学文化神奇的7，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
“7”在古人心目中是个神奇的数字，他们看到金、木、水、火、土五颗行星，加上日和月，便称为“七星”.我国古时所谓的“七政”，就是最先注意到这七个天体的例子。
天空里特别明显的星座，有许多也是七星相连的，如北斗七星，中外都有七姊妹的故事;北冕、仙后、天鹅、双子、室女等星座，好象是自然的安排，爱把六、七颗较亮的星星连在一起，喜欢穿凿的人，便附会“七”是一个解迷的钥匙了.月亮的形状，隔七天变换一个样子，似乎又与七有关。
底格里斯河和幼发拉底斯河流域，是人类文明的一个摇篮。
那里的苏麦尔人和巴比伦人在城市时期之前的一、两万年(古石器时代)，就曾创作了大量的艺术品，科学家曾对每个遗址里的全部作品进行过统计学分析，结果发现都是按七个因素分组的。
苏麦尔人在五千年之久的文字记载中，也提到一有七大仙、七大行星、七种风、七层浮屠和七日大洪水。
他们认为，天的意思本身就是用整数七表示的。
和阿基米德、牛顿、高斯并列为有史以来贡献最大的四位数学家的欧拉，解决了历史上流传很久的著名而又有趣的数学难题《哥尼斯堡七桥》问题，也是与七有关。
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神奇数字7和142857
神奇数字7和142857自从古巴比伦人在公元前7至6世纪使用7这个数字作为计时单位开始距今已有2千多年的历史了，现在每星期七天在世界各国都是统一的。
我不知道古巴比伦人为什么选择这么一个数，但是这么个数却是有它的非凡之处。
先看一个趣味数学题：有一个6位数，它有以下特性：（1）该数乘以3所得的结果相当于把它最高位放到最低位（即十万位变成个位数，下同）；（2）该数乘以2所得的结果相当于把（1）的结果的最高位放到最低位；（3）该数乘以6所得的结果相当于把（2）的结果的最高位放到最低位；（4）该数乘以4所得的结果相当于把（3）的结果的最高位放到最低位；（5）该数乘以5所得的结果相当于把（4）的结果的最高位放到最低位；问这个6位数是多少？感兴趣的朋友可以做一下，最终的结果是142857。
（这跟7有什么关系啊？？别急！）也就是这个142857，它是一个小数的循环体，这个小数的精确值就是七分之一！不信你可以除除看。
1÷7 = 0.142857142857142857142857 (142857)2÷7 = 0.285714285714285714285714 (285714)3÷7 = 0.428571428571428571428571 (428571)4÷7 = 0.571428571428571428571428 (571428)5÷7 = 0.714285714285714285714285 (714285)6÷7 = 0.857142857142857142857142 (857142)也就是说从星期一到星期六142857中的6个数分别轮流值班，星期天(7÷7=1.0)大家休息，古巴比伦人想的周到啊。
再看看这个数拆开会怎样。
首先：1+4+2+8+5+7 = 27，而 2+7 = 9；再看：14+28+57 = 99；最后：142+857 = 999。
世界上最神奇的数字7
世界上最神奇的数字72009-10-15 11:40:01| 分类：默认分类|字号大中小订阅1/7=0.142857 142857 142857....2/7=0.285714 285714 285714 ...3/7=0.428571 428571 428571 ...4/7=0.571428 571428 571428 ...5/7=0.714285 714285 714285 ...6/7=0.857142 857142 857142 ...|8/7=1.142857 142857 142857...15/7=2.142857 142857 142857...即，所有自然数除以7，其小数部分都是“142857”这几个数字不同组合的无限循环142857 X 2 = 285714142857 X 3 = 428571142857 X 4 = 571428142857 X 5 = 714285142857 X 6 = 857142 这让我感到142857神奇的同时，也感到7的伟大玄妙关于其中神奇的解答“142857”它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码，如果您发现了它的真正神奇秘密142857×1＝142857（原数字）142857×2＝285714（轮值）142857×3＝428571（轮值）142857×4＝571428（轮值）142857×5＝714285（轮值）142857×6＝857142（轮值）142857×7＝999999（放假由9代班） .142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7）142857×9＝1285713（4分身）"142857×10＝1428570（1分身）142857×11＝1571427（8分身）142857×12＝1714284（5分身）142857×13＝1857141（2分身）142857×14＝1999998（9也需要分身变大）继续算下去……以上各数的单数和都是“9”。
一年级下册数学优秀PPT-《神奇的七巧板》人教新课标(27张)ppt精品课件
神奇的七巧板
执教：曾凡源
七巧板起源于中国，19世纪开始流传到世 界上不少国家，被称为“东方魔板”。如上 图，它虽然只由七块板组成，但却可拼出多 种多样的图形。
神奇的七巧板
兔 子
小鸟ห้องสมุดไป่ตู้
读书
茶壶
端茶
房 子
起飞的天鹅
游泳的天鹅
猜一猜是什么
鱼
猫
帆船
认识七巧板
一套七巧板有7块。
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利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
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拼三角形
要求： 1、每个小组用一副七巧板拼三角形， 看谁拼得多。 2、拼完后组内的同学互相说一说，用 了几个图形，分别是哪几个图形？
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拼平行四边形
要求： 1、每个小组用一副七巧板拼平行四边 形，看谁拼得多。 2、拼完后组内的同学互相说一说，用 了几个图形，分别是哪几个图形？
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同学们好！ 我孙悟空来看大家了！！
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吐鲁番市高昌区第三小学 吴琼
七巧板中的三角形之间的秘密
四： 用七巧板还可以拼搭、模拟许 多生活中的事物。
少壮生不命努在力于运老动大徒伤悲
1.为塑造和突出人物形象服务。 2.推动情节的发展或推动了故事情节 的转折 。 3.突出主题，一语双关，对主题的表 现起画 龙点睛 的作用. 4.依托藏品开展的科研活动能够产出 丰富的 科研成 果; 5.博物馆科研整合一个地区的科研力 量, 培育出科研团队。 6.从居民来说, 要提高认识, 掌握分类方法, 养成良好的习惯; 7. 从政府来说, 要完善处理设施, 建立配套系统, 制定奖惩措施。ຫໍສະໝຸດ 2个2个4个
七巧板中的三角形和正方形 大小之间的秘密
七巧板中的 三角形和平行四边形之间的秘密
一： 你能用其中的三块拼成一个正 方形吗？
二：你能用一副七巧板拼成三角形吗？
(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完)
三： 用一副七巧板拼一个正方形
(老师帮你们拼好一部分,请你继续拼完)
比一比 , 看谁拼得快!
【精品】神秘的数字7
【关键字】精品神秘的数字7在自然数中，7是一个最特殊、有趣的数字，在生活中，用7非常广泛，例如：一个星期有七天、一部电影《七个小矮人》、传说中的七仙女、彩虹有七种颜色等等出现7的特别多。
在心理学中，;7;是一个被学者称为是;不可思议;的数字，多数人的短时记忆容量最多只有7个，超过了7，就会发生遗忘，因此多数人都把记忆内容归在七个单位之内。
生活中很多东西都和;7;有着密切的联系，每项和;7;有关的事物都让人觉得神奇：人有;七窍;、太阳光由七种颜色组成、每周有七天、女性的生理期也一般为七天、算盘设有七粒珠子、简谱有七个音符、水的PH是7（中性值）、七绝韵律诗、古老的七月初七节、瓢虫背上有七点、北斗有七星、地球陆地分七大洲、世界七大奇迹、甚至童话故事里有七个小矮人、神话中有七仙女如果说这些还不算神奇的话，那么我们可以随便找一张纸，将它连续对折，我们会惊奇地发现无论纸有多大多薄，任何一张纸能够对折的次数最大限度为7次！更为神奇的是，7个1组成的数字与自身相乘（111）得出的数字竟然是54321！这些还不算，如果把;7;这个数字分开呢？我们看1/7＝0....... 当我们看到这个循环小数时，麻烦大了：142857，这个据说是在金字塔中发现的世界上最神秘的数字出现了。
继续下去科学家认为，7是一个最特殊的数字，也发现，在计算中，分别用1、2、3、4、5、6去除以7，它们都是无限循环小数，例如：1÷7=0.142857……2÷7=0.285714……3÷7=0.428571……4÷7=0.571428……5÷7=0.714285……6÷7=0.857142……观察上面的计算结果，发现了很多有趣的地方：1、小数部位的循环节在第7位。
2、小数部位里的数字不会改变，只不过位置交换。
3、相领的7的倍数之间的不是7的倍数中加起来是7的倍数，例如：1+2+3+4+5+6=2136+37+38+39+40+41=2318+9+10+11+12+13=63第一：自然界没有七足动物或昆虫，却有七叶植物；不过，必须是有头叶的、有首领叶的植物，才可以有7、9、11等奇数叶。
中班数学《魔幻的数字7》教案含反思
中班优秀数学教案《魔幻的数字7》活动名称：魔幻的数字7活动目标：1、学习并掌握7的分解和组成2、培养幼儿互相合作的能力活动准备：1、1-7数字卡片一套2、操作单每人一张3、画笔（自备）活动过程：1、课前复习教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？教师出示卡片，小朋友回答。
教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）2、涂一涂教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。
教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。
教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。
实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。
教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。
（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）3、对口令教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。
教师：1和几组成7？7可以分成几和4？教师：5和2组成几？7可以分成6和几？教师：几和3组成7？7可以分成2和几？有效提问：1、谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？2、6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？3、哪位小朋友能说一说你分的不同分法？4、7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？有用词汇：分解组成活动建议：活动延伸：教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。
一年级下册数学课件《神奇的七巧板》(1) 北京版15页
帆船
鲜花
台灯
七巧板儿歌 七巧板，红蓝黄， 有方有角又有长。 你拼车，我搭房， 大家玩得喜洋洋！ 七块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。
家庭作业
发挥你的想象力，用 七巧板拼出一个你喜欢的 图形，并展示给同学。
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1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
答：1号和2号最大。
4、哪些图形最小？
答：4号和6号最小。
1
5号图是_正__方__形__
2
3 1、2、4、6、7 号
4
是三角形
5 6
7 3号是_平__行__四__边__形_
课本40页的填一填
3
5
2
6
比一比，谁拼的好
(1)拼出正方形
4 6
2 1
6
4 7
1 6
2
5
4 7
3
(2)拼出三角形。
小房子
一年级下册数学《神奇的七巧板》(1) 北京版
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
·自我介绍
一千多年前，中国人发明了一 种非常有趣的智力玩具。 ——七巧板
一张正方形的小薄片，被截成七块形 状，便可以拼出变化万千图案来。
探究一：
由哪几种图形组成？
三角形
5个
正方形
1个
平行四边形
1个
探究一：
七 巧 板 中的几个三角形大小相等吗?
大小之间有什么秘密?
课后大比拼 ：
课后和你的小伙伴一 起比比看谁拼的又快 又好。
探究一：
七 巧 板 中的小三角形和正方形大小之间
又有什么秘密?
七 巧 板 中的小三角形和平行四边形大小
之间又有什么秘密?
比一比 ：
小朋友们想不想挑战一下？同 桌合作拼一拼。
小技巧
翻转 顺时针旋转 逆时针旋转
议一议：
我在拼的时候是这样子的……
七巧板
七巧板，真有趣， 三种
神奇的数7
“7”既是一个很神奇的数，又是一个很重要的数。
为什么人类会以7这个数作为时间的周期呢？为什么不是“10”，不是“12”呢？一星期定为10天或定为12天也是可以说出一些道理的，比如10是手指的总数，12是一年中的月数，人们偏偏不将它们定为星期的天数，而是7，这还得从古人类认识自然数谈起。
古人类因为不懂得进率制，对数的认识是很困难的。
每一个自然数都要有一个发音，对语言还不十分丰富的古人类而言，显然无法做到。
因此，他们只能认识到较小的自然数。
古时，人类对潮水的涨落、月亮的阴晴倍感神秘。
潮起潮落、月圆月缺，十分有规律。
对潮水而言：由中线位置涨至潮水最高位置，时间是7天；由潮水最高位置退回中线位置，时间也是7天；由中线位置退至潮水最低位置，时间是7天；由潮水最低位神奇数的7□罗清明置涨回中线位置，时间也是7天。
7天是潮水起来和退去的时间周期。
对月亮而言：由半圆月至满月，时间是7天；由圆月至半圆月，时间又是7天；由半圆月至消失，时间是7天；由消失至半圆月，又是7天。
7天也是月亮盈亏的周期。
古人不懂潮汐是由月亮引起的，但他们发觉了两者间的规律和联系。
潮起潮落和月圆月缺是同步的，均为四个7天。
由于没有用到十进制，因此选用了7这个数。
因为月亮的观测属天象的观测，与观察太阳、星星同类，所以称为星期，期是周期的意思。
小灵通握手小灵通参加乒乓球单打比赛，他和其他参赛的运动员一一握手，共握了13次。
请问，参加比赛的运动员共有多少人？（参考答案见第21页）。
中班优秀数学教案《魔幻的数字7》
中班优秀数学教案《魔幻的数字7》活动名称：魔幻的数字7活动目标：1、学习并掌握7的分解和组成2、培养幼儿互相合作的能力活动准备：1、1-7数字卡片一套2、操作单每人一张3、画笔（自备）活动过程：1、课前复习教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？教师出示卡片，小朋友回答。
教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）2、涂一涂教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。
教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。
教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。
实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。
教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。
（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1......）3、对口令教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。
教师：1和几组成7？7可以分成几和4？教师：5和2组成几？7可以分成6和几？教师：几和3组成7？7可以分成2和几？有效提问：1、谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？2、6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？3、哪位小朋友能说一说你分的不同分法？4、7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？有用词汇：分解组成活动建议：活动延伸：教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。
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小学数学文化神奇的7
为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网为大家整理了数学文化神奇的7，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
“7”在古人心目中是个神奇的数字，他们看到金、木、水、火、土五颗行星，加上日和月，便称为“七星”.我国古时所谓的“七政”，就是最先注意到这七个天体的例子。
天空里特别明显的星座，有许多也是七星相连的，如北斗七星，中外都有七姊妹的故事;北冕、仙后、天鹅、双子、室女等星座，好象是自然的安排，爱把六、七颗较亮的星星连在一起，喜欢穿凿的人，便附会“七”是一个解迷的钥匙了.月亮的形状，隔七天变换一个样子，似乎又与七有关。
底格里斯河和幼发拉底斯河流域，是人类文明的一个摇篮。
那里的苏麦尔人和巴比伦人在城市时期之前的一、两万年(古石器时代)，就曾创作了大量的艺术品，科学家曾对每个遗址里的全部作品进行过统计学分析，结果发现都是按七个因素分组的。
苏麦尔人在五千年之久的文字记载中，也提到一有七大仙、七大行星、七种风、七层浮屠和七日大洪水。
他们认为，天的意思本身就是用整数七表示的。
和阿基米德、牛顿、高斯并列为有史以来贡献最大的四位数学家的欧拉，解决了历史上流传很久的著名而又有趣的数学难题《哥尼斯堡七桥》问题，也是与七有关。
迷人的彩虹，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光谱;人们创造的音乐，是七音音阶所组成;古代腓尼基人，将埃及金字塔、宙斯神像、摩索拉斯陵墓、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯女神)苗、罗得岛太阳神巨像和亚历山大的灯塔，称为“世界七大奇迹”;古希腊人也常提到七哲人和七奇迹的神话。
正因为视“7”为神圣的数字，传说古代巴比伦的星占家规定了一个新的时间单位——七天——月亮每圆一次需要的天数28天的四分之一，为一“星期”。
后来“星期”由巴比伦传到古罗马，就以七星为古罗马主要神祗的象征：星期日，献给太阳;星期一，献给月亮;星期二，献给火星——战神;星期三，献给水星——商业之神;星期四，献给木星——万神之主;星期五，献给金星——春神、美神;星期六，献给土星——农业之神。
但在以后，天主教创造了一种星期日的“新理论”，就是象《圣经·旧约·创世纪》开头讲的上帝造天地万物及人的故事。
他五天造天地万物，第六天造人，第七天即太阳司职的那天，创世主完工休息，人们就拜神祈祷，所以出现了“礼拜日”。
后来成了制度，流传到世界各国。
由此不难看出，7在人们的心目中是非常神密的。
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