生活中的静电现象(导)学案
《生活中的静电现象》教案(精)
《生活中的静电现象》教案(精)一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义、产生原因及其特点。
2. 培养学生对生活中静电现象的观察和分析能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高科学素养。
二、教学内容1. 静电现象的定义与产生原因2. 静电现象的特点3. 生活中的静电现象举例4. 静电现象的应用与防止三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的定义、产生原因、特点及应用与防止。
2. 教学难点：静电现象的产生原因及其在生活中应用与防止的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受静电现象。
3. 运用案例分析法，分析生活中静电现象的产生和解决方法。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的静电现象实验，引发学生对静电现象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍静电现象的定义、产生原因、特点，引导学生理解静电现象的本质。
3. 案例分析：分析生活中常见的静电现象，如衣物粘附灰尘、梳子梳头发产生静电等，让学生学会用科学知识解释现象。
4. 实验演示：进行一些简单的静电实验，如摩擦起电、静电吸引等，让学生直观地感受静电现象。
5. 小组讨论：让学生围绕静电现象的应用与防止展开讨论，分享各自的见解和经验。
6. 知识拓展：介绍静电现象在工业、农业、医疗等领域的应用，以及如何防止静电带来的危害。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调静电现象在生活中的重要性。
8. 作业布置：布置一些有关静电现象的观察和实践任务，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的作业、实验报告、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源1. 教学课件：制作包含静电现象定义、产生原因、特点、应用与防止等内容的课件。
2. 实验器材：摩擦起电实验仪、塑料尺、毛皮、气球等。
四年级下册第一单元导学案
____________________________________________________________________________
学案
导案
一、问题导入
【学习程序：教师引出课题，引发学生思考，时间约2分钟。】
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？
山川中心学校四年级科学导学案（1.1生活中的静电现象）
班级
小组
姓名
学习内容
1、生活中的静电现象
页码
2-4
学习目标
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
学习重点
解释静电现象
学习难点
认识正负电荷
器材准备
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
课前
自主探究
【学习程序：课前通过看书、上网等方法收集、阅读材料，记录和食物相关的信息。】
1.冬天，你脱掉毛衣的时候会有什么感觉吗？
____________________________________________________________________________
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能把纸屑_______________
为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了_____________，就把纸屑吸起来了。
问题：生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
通过实验，让学生感受静电的存在以及能吸引物质的能力。
《生活中的静电现象》导学案
《生活中的静电现象》导学案第一课时一、导入引言在我们的日常生活中，静电现象无处不在，不管是冬天脱衣服时听到“噼啪”声，还是用塑料袋取出物品时感觉手部发痒，都与静电有关。
那么，静电是什么？为什么会产生静电现象？本节课将通过实验和讨论，让同学们深入了解静电现象的原理及在生活中的应用。
二、学习目标1. 了解静电现象的基本概念和原理。
2. 掌握静电的产生、传导和用途。
3. 能够观察、实验、探究静电现象，并理解其中的科学道理。
三、课堂重点1. 静电的产生和基本概念。
2. 静电的传导实验。
3. 静电在生活中的应用。
四、课前准备1. 实验器材：橡皮棒、毛刷、绒布、小金属球、电磁感应仪等。
2. 教师准备PPT和实验演示视频。
五、学习内容1. 静电的基本概念静电是指物体带电后，表现出的现象。
当物体带正负电荷时，会受到其他带电物体的相互作用，产生吸引或排斥的力。
2. 静电的产生通过橡皮棒摩擦绒布或毛刷，可以使橡皮棒带电。
这是因为在摩擦过程中，会有电子的转移，使得橡皮棒获得正电荷，而绒布或毛刷获得负电荷。
3. 静电的传导静电也可以通过导体传导，导体能够快速地将带电物体上的多余电荷传递到其他物体上。
实验中，可以通过小金属球和电磁感应仪演示静电的传导过程。
4. 静电在生活中的应用静电在生活中有很多应用，例如：打印机的静电吸墨技术、静电除尘器、静电除湿机等。
六、实验操作1. 实验一：橡皮棒与绒布摩擦实验A. 将橡皮棒与绒布分别摩擦一段时间。
B. 用小金属球靠近橡皮棒，观察橡皮棒是否会受到吸引或排斥。
C. 用电磁感应仪检测橡皮棒的电荷情况。
2. 实验二：传导实验A. 将一个带正电的橡皮棒放在桌子上。
B. 用小金属球接触带正电的橡皮棒，观察是否会传导到小金属球上。
C. 用电磁感应仪检测带正电的小金属球。
七、课堂讨论1. 请同学们就实验结果进行讨论，探究静电现象的原理。
2. 请同学们谈谈生活中遇到的静电现象，如何应对或利用。
八、知识拓展1. 通过进一步了解静电发电机、电容器等电学知识，扩展对静电现象的认识。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的基本概念，知道摩擦起电的原理。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，能运用所学的物理知识解释生活中的静电现象。
3. 增强学生的安全意识，避免在生活中因静电产生的事故。
二、教学内容1. 静电现象的基本概念2. 摩擦起电的原理3. 生活中的静电现象及解释三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的基本概念，摩擦起电的原理，生活中的静电现象及解释。
2. 教学难点：摩擦起电的原理，静电现象在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生活中的静电现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解摩擦起电的原理。
3. 采用案例分析法，分析生活中静电现象的产生及危害。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中遇到的静电现象，如“为什么冬天脱衣服时会看到闪光？”2. 讲解静电现象的基本概念，摩擦起电的原理。
3. 实验演示：摩擦起电实验，让学生直观地了解摩擦起电的原理。
4. 分析生活中的静电现象，如“为什么静电会吸引灰尘？”、“静电在打印机中的应用”。
5. 讨论静电现象的危害及预防措施，如“如何避免静电危害？”6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：让学生观察生活中其他的静电现象，并尝试用所学知识解释。
六、教学延伸1. 让学生了解静电现象在工业、农业、医疗等领域的应用。
2. 引导学生思考静电现象在自然界中的作用，如静电吸附、静电降雨等。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对静电现象的基本概念、摩擦起电原理的理解。
2. 课后作业：评估学生对生活中静电现象的观察及解释能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论静电现象危害及预防措施时的参与程度。
八、教学资源1. 教材：《物理》2. 实验器材：摩擦起电实验装置3. 多媒体课件：静电现象的生活实例、图片、视频等九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在生活实践中感受静电现象。
2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。
《生活中的静电现象》教案（含五篇）
《生活中的静电现象》教案（含五篇）第一篇：《生活中的静电现象》教案《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课。
【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。
本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。
知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。
【教学过程】一、悬念导入1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。
出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？2、学生尝试直接贴图片。
（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
二、学生探究活动第一部分：体验静电现象：1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。
你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）学生汇报，说说是怎么做的。
（3）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。
（4）这就是静电现象。
生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。
（板书：生活中的静电现象，）（5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、交流更多的生活中常见的静电现象。
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 让学生掌握静电现象在生活中的应用和危害。
3. 培养学生对科学现象的观察和思考能力。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的应用案例。
3. 静电现象可能带来的危害及预防措施。
三、教学重点与难点1. 静电现象的产生原因及应用。
2. 静电现象的预防措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究静电现象的产生和应用。
2. 通过实例分析，让学生了解静电现象在生活中的实际意义。
3. 利用小组讨论法，探讨静电现象的预防和应对措施。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 相关静电现象的实例资料。
3. 小组讨论所需道具。
【导入】（简要介绍静电现象，激发学生兴趣）【新课导入】一、静电现象的定义和产生原因1. 静电现象的定义（给出静电现象的定义）2. 静电现象的产生原因（介绍摩擦起电、感应起电等产生静电的原因）二、静电现象在生活中的应用1. 静电现象的应用案例（举例说明静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等）2. 静电现象在生活中的实际意义（分析静电现象在生活中的作用和价值）三、静电现象的危害及预防措施1. 静电现象可能带来的危害（介绍静电现象可能对人体、电子设备等造成的危害）2. 静电现象的预防措施（讲解如何避免和减少静电现象带来的危害，如使用抗静电材料、保持室内湿度等）【课堂小结】（回顾本节课所学内容，加深学生对静电现象的理解）【作业布置】（布置相关作业，巩固所学知识）【教学反思】（对课堂教学效果进行评价和反思，为下一步教学提供改进方向）六、课堂活动与实验1. 静电现象演示实验（1）摩擦起电实验：用塑料棒和毛皮摩擦，观察塑料棒吸引轻小物体的现象。
（2）静电感应实验：用金属棒和绝缘板进行实验，观察金属棒上的电荷分布。
2. 学生分组实验（1）让学生自己设计实验，验证静电现象。
（2）分组讨论实验结果，分享实验心得。
生活中的静电现象学案
1.3生活中的静电现象Ⅰ、学习目标:1、了解生活中的静电现象。
2、知道尖端放电现象及避雷针的原理。
3、了解经典利弊，会解释简单的静电现象。
Ⅱ、复习： 1、电场强度的公式 ，单位 ，与F 、q 关。
2、电场强度的方向：（1）、 （2）、（3）、Ⅲ、引入：干燥的冬天,身穿毛衣和化纤衣服,长时间走路之后,由于摩擦，身体上会积累静电荷.这时如果手指靠近金属物品,你会感到手上有针刺般的疼痛感。
生活中存在电火花放电现象。
Ⅳ、学习过程： 阅读1-1第10页至11页。
一．放电现象问题1：什么是放电现象？ 带点物体 电荷的现象叫放电。
问题2：放电有哪些种类？ 1. 放电 2. 放电 3、 放电 1. 火花放电：当高压带电体与导体靠得很近时,强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成电流.由于电流特别大,产生大量的热,使空气发声发光，产生电火花.这种放电现象叫火花放电。
（案例见右表）火花放电典型案例统计学生活动：请列举生活中所见、所闻、所经历的火花放电现象：如何消除静电带来的火花放电？ 2、 接地放电用导线将带电导体与地球连接起来。
地球是良好的导体，如果用导线将带电导体与地球相连,电荷将从带电体流向地球,直到导体带电特别少,可以认为它不再带电。
生产中和生活实际中往往要避免电荷的积累,这时接地是一项有效措施。
在一些工厂或实验室里,存在大量易燃气体,工作人员要穿一种特制的鞋,这种鞋的导电性能很好，能够将电荷导入大地,避免电荷在人体上的积累,以免产生火花放电,引起火灾.学生活动：请列举生活中所见、所闻、所经历的接地放电现象：3、尖端放电电荷在导体表面的分布特点：。
所以会产生尖端放电。
学生活动：请列举生活中所见、所闻、所经历的接地放电现象：尖端放电在技术上有重要意义.：压输电导线和高压设备的金属元件，表面要很光滑,为的是避免因尖端放电而损失电能或造成事故。
尖端放电应用：——避雷针：避雷针是针状金属物,装在建筑物的顶端,用粗导线与埋在地下的金属板相连,以保持与大地的良好接触.当带电云层接近时，大地中的异种电荷被吸引到避雷针的尖端，并由于尖端放电而释放到空气中，与云层中的电荷中和，达到避雷的目的.二．雷电和避雷1、雷电属于哪种放电现象？雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 培养学生对生活中静电现象的观察和分析能力。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中遇到的静电问题。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的具体表现。
3. 静电现象的应用和防止方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象。
2. 利用实验和案例分析，让学生直观地理解静电现象。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关实验器材和案例资料。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的静电现象案例，引发学生对静电现象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍静电现象的定义和产生原因，解释静电现象在生活中的具体表现。
3. 实验演示：进行一个简单的静电实验，让学生直观地感受静电现象，并引导学生分析实验结果。
4. 案例分析：分析生活中常见的静电现象，如衣服粘附灰尘、梳子梳头发产生静电等，让学生了解静电现象的应用和防止方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学知识解决生活中遇到的静电问题，分享讨论成果。
7. 课后作业：布置一道与静电现象相关的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作能力。
2. 作业评价：通过学生完成的课后作业，评价学生对静电现象的理解和应用能力。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对静电现象的基本概念和原理的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对静电现象在实际应用中的了解。
2. 组织学生进行小研究，深入探究静电现象在自然界、工业生产、日常生活等方面的应用和影响。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
《生活中的静电现象导学案》
《生活中的静电现象》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解静电的基本观点、静电产生的原因、静电现象在生活中的应用以及如何预防静电。
一、导入1. 让学生观察周围的环境，看看有哪些物体会吸引其他物体？2. 引导学生思考：为什么有些物体会吸引其他物体？这与什么有关？二、新知呈现1. 讲解静电的基本观点：静电是指物体带有的电荷，当物体带有正电荷时，会吸引带有负电荷的物体；当物体带有负电荷时，会吸引带有正电荷的物体。
2. 分析静电产生的原因：静电是由物体摩擦、接触或分离导致的电荷转移而产生的。
3. 探讨静电现象在生活中的应用：如摩擦起火、静电吸尘器等。
4. 讨论如何预防静电：避免穿着纯棉衣物、保持空气湿度等方法。
三、示例演练1. 展示静电现象实验：用塑料棒摩擦后，将其靠拢小纸片，观察纸片的运动情况。
2. 让学生自行进行静电实验，观察不同物体之间的静电作用。
四、拓展延伸1. 鼓励学生自行探索静电现象在生活中的其他应用，如电子设备的防静电措施等。
2. 组织学生小组讨论，分享他们对静电现象的理解和应用。
五、教室总结1. 强调静电现象在生活中的重要性，以及预防静电的方法。
2. 提醒学生在平时生活中注意观察和应用静电现象。
六、课后作业1. 撰写一份关于静电现象的实验报告。
2. 收集生活中的静电现象图片或视频，并撰写观后感。
通过本节课的进修，置信学生对静电现象有了更深入的了解，能够在生活中更好地观察和应用静电现象，同时也能够增强他们的实验能力和团队合作认识。
希望学生能够在平时生活中不息探索和发现科学的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案一、学习目标：1. 了解静电的概念，掌握静电产生的原理；2. 能够识别生活中常见的静电现象，并分析其原因；3. 掌握几种消除静电的方法；4. 意识到静电对生活和工作的影响，并学会避免静电带来的不便。
二、学习内容：1. 静电的概念及产生原理；2. 静电的常见现象：如毛衣与毛巾摩擦后的吸引、电视屏幕吸附灰尘等；3. 静电的应用：如喷粉涂装、电炉、电子设备等；4. 消除静电的方法：如擦拭、加湿、接地等。
三、学习过程：1. 导入：通过一个小实验，让学生亲身体验静电现象。
让学生拿一个塑料梳子梳头发，然后将梳子靠近小碗里的纸屑，观察纸屑的反应。
引出静电的概念。
2. 学习1：让学生观看一个有趣的视频，了解静电的产生原理。
通过示意图和生动的讲解，让学生深入理解静电是由电荷不平衡产生的现象。
3. 学习2：讲解静电的常见现象，如毛衣与毛巾摩擦后的吸引、电视屏幕吸附灰尘等。
引导学生思考这些现象背后的原因是什么。
4. 学习3：介绍静电在生活中的应用，如喷粉涂装、电炉、电子设备等。
让学生意识到静电不仅存在于日常生活中，也被广泛应用于各行各业。
5. 学习4：教授几种消除静电的方法，如擦拭、加湿、接地等。
让学生知道如何避免静电给生活和工作带来的不便。
6. 活动设计：设计一个小组讨论环节，让学生分组讨论生活中的其他静电现象，并提出相应的消除方法。
鼓励学生发表自己的见解。
7. 总结：通过一个小测验，检测学生对静电知识的掌握程度。
同时让学生总结本节课所学内容，并展示自己的收获。
四、延伸拓展：1. 组织学生进行一个有趣的静电实验，如制作静电风车或静电水龙头等，让学生动手操作，加深对静电原理的理解。
2. 邀请相关专业人士来学校进行静电知识讲座，让学生了解静电在工程领域的应用。
3. 鼓励学生开展科学研究项目，探索静电在日常生活中的更多应用及解决方法。
五、课后作业：1. 综合课堂所学内容，写一份关于静电的小结，包括静电的概念、产生原理、常见现象及应用。
《生活中的静电现象》教案(精)
《生活中的静电现象》教案(精)第一章：静电现象的基本概念一、教学目标1. 让学生了解静电现象的定义和产生原因。
2. 让学生掌握静电现象的基本特征和表现。
3. 培养学生对静电现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 静电现象的定义：静电是指物体带电的现象。
2. 静电的产生原因：摩擦、接触和感应。
3. 静电的基本特征：吸引轻小物体、排斥同种电荷、中和。
4. 静电现象的表现：摩擦起电、静电感应、静电放电等。
三、教学活动1. 导入：通过摩擦起电的实验，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 讲解：教师讲解静电现象的定义、产生原因和基本特征。
3. 演示：教师演示静电现象的实验，如摩擦起电、静电吸引等。
4. 讨论：学生分组讨论静电现象在日常生活中的应用和注意事项。
四、教学评价1. 学生能准确描述静电现象的定义和产生原因。
2. 学生能列举出静电现象的基本特征和表现。
3. 学生能参与讨论静电现象在日常生活中的应用和注意事项。
第二章：静电现象的应用一、教学目标1. 让学生了解静电现象在日常生活和工业中的应用。
2. 让学生掌握静电现象的正负作用。
3. 培养学生对静电现象应用的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 静电现象在日常生活中的应用：静电除尘、静电喷涂、静电复印等。
2. 静电现象在工业中的应用：静电涂装、静电喷粉、静电植绒等。
3. 静电现象的正负作用：静电除尘、静电喷涂等为正作用，静电电击、静电放电等为负作用。
三、教学活动1. 导入：通过静电除尘的实验，引发学生对静电现象应用的兴趣。
2. 讲解：教师讲解静电现象在日常生活和工业中的应用。
3. 演示：教师演示静电现象应用的实验，如静电喷涂、静电复印等。
4. 讨论：学生分组讨论静电现象的正负作用及应用注意事项。
四、教学评价1. 学生能列举出静电现象在日常生活和工业中的应用。
2. 学生能判断静电现象的正负作用。
3. 学生能参与讨论静电现象应用的注意事项。
第三章：静电现象的危害与防护一、教学目标1. 让学生了解静电现象可能带来的危害。
《生活中的静电现象》学案
第一单元 1.生活中的静电现象学案【学习目标】知识与技能：1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程和方法：1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。
2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理，发现其中的规律。
能对观察到的现象进行合理的解释。
情感、态度与价值观：1.在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。
2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。
【重点难点】重点：解释静电现象。
难点：认识正负电荷及电荷之间的相互关系。
【学习方法】观察法、动手操作法【学习准备】搜集丝绸制品、有关我国养蚕历史的图片及文字资料并制作手抄报。
每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧，一个硬纸板做成的纸筒或塑料瓶桶、炊帚、小锅、小苏打、卷尺。
【导学案】一、课前预习1.问题驱动：你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑吗？与同学交流一下。
学生尝试。
2.交流经验：学生汇报，说说是怎么做的二、自主学习1.小组做实验，进一步研究静电现象。
2.实验活动：（1）了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。
实验内容一：用两条吹塑纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，另一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。
观察有什么现象发生？（2）学生分组实验、填写实验报告。
（3）了解实验内容二，认识实验材料。
实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，放在支架上，另一条与塑料纸摩擦手拿，将摩擦的两端靠近。
观察有什么现象发生？（4）学生分组实验、填写实验报告。
组记录人年月日3.学生尝试解释发生的现象。
4.认识电荷之间的相互作用。
活动一：用充气气球摩擦头发。
课件出示示意图。
活动二：让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生？三、拓展活动1.与同学讨论电流的形成。
《生活中的静电现象》教案
《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因和基本概念。
2. 让学生掌握摩擦起电、接触起电和感应起电等静电现象的产生过程。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因2. 摩擦起电3. 接触起电4. 感应起电5. 静电现象在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因，摩擦起电、接触起电和感应起电的产生过程。
2. 教学难点：静电现象的产生原因，摩擦起电、接触起电和感应起电的产生过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象的产生原因和产生过程。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解静电现象。
3. 结合实际生活中的例子，让学生了解静电现象在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的静电现象实例，引发学生对静电现象的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究静电现象的产生原因：引导学生思考为什么会产生静电，分析静电现象的产生原因。
3. 摩擦起电实验：让学生亲自动手进行摩擦起电实验，观察实验现象，理解摩擦起电的产生过程。
4. 接触起电实验：让学生亲自动手进行接触起电实验，观察实验现象，理解接触起电的产生过程。
5. 感应起电实验：让学生亲自动手进行感应起电实验，观察实验现象，理解感应起电的产生过程。
6. 生活中的静电现象应用：引导学生思考静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调静电现象的产生原因和产生过程。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，举例说明静电现象的应用，并进行思考。
9. 板书设计：生活中的静电现象1. 静电现象的产生原因2. 摩擦起电3. 接触起电4. 感应起电5. 静电现象在生活中的应用六、教学反思1. 教师需对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 对教学内容进行补充和完善，以满足学生的学习需求。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象的基本概念。
2. 培养学生对生活中静电现象的观察和分析能力。
3. 引导学生运用物理知识解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 静电现象的定义和产生原因。
2. 静电现象在生活中的实例分析。
3. 静电现象的利与弊。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静电现象的基本概念和产生原因。
2. 采用案例分析法，分析生活中的静电现象。
3. 采用讨论法，让学生发表自己对静电现象的看法和解决实际问题的方法。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考静电现象。
2. 讲解静电现象的基本概念和产生原因。
3. 分析生活中的静电现象实例。
4. 讲解静电现象的利与弊。
5. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和解决实际问题的方法。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对静电现象基本概念的理解。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现和观点的合理性。
3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对静电现象的理解和应用能力。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 生活实例观察：让学生观察和描述日常生活中遇到的静电现象，如衣服上的静电、梳子梳头发时的电击等。
2. 实验演示：进行简单的静电实验，如摩擦起电、静电吸引等，让学生直观地理解静电现象。
3. 小组讨论：让学生分组讨论静电现象的原理和应用，分享彼此的发现和理解。
七、知识拓展1. 静电的测量：介绍静电电荷的测量方法，如静电计的使用。
2. 静电的消除：讲解如何消除静电，如使用抗静电剂、增加湿度等。
八、实践环节1. 学生自己设计实验：让学生设计简单的静电实验，验证静电现象。
2. 解决方案设计：让学生思考并设计解决生活中静电问题的方法，如在干燥季节使用抗静电产品等。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结静电现象的基本概念和产生原因。
2. 强调静电现象在生活中的实际应用和解决方法。
十、课后作业1. 完成教材上的相关练习题，巩固对静电现象的理解。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案第一课时一、导学目标：通过本节课学习，学生将能够了解静电的基本概念，认识静电在日常生活中的应用，并掌握一些有关静电的实验方法。
二、导学重点：静电的形成原理、静电在生活中的应用、静电实验方法。
三、导学步骤：1. 导入新知识：教师通过展示一段有关静电的视频或图片，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 学习静电的基本概念：a. 静电的定义：静电是指在物体表面或介质中由于带电粒子的不平衡而产生的现象。
b. 静电的形成原理：当两个物体摩擦时，由于电子的转移导致一个物体带正电，另一个带负电，形成静电现象。
3. 探究静电在生活中的应用：a. 阐述静电在打印机、空气净化器、静电吸尘器等电子产品中的应用。
b. 讨论静电对人体健康的影响，指导学生如何避免静电引起的不良影响。
4. 学习静电实验方法：a. 实验一：用塑料梳子摩擦头发，观察头发带电后的现象。
b. 实验二：用气球摩擦羊毛衣，将气球吸附在羊毛衣上，观察气球的运动情况。
5. 总结归纳：通过本节课学习，学生将了解静电的基本概念、认识静电在生活中的应用，并学会一些实验方法。
四、课后作业：1. 回答以下问题：什么是静电？静电是如何产生的？静电在生活中有哪些应用？2. 完成实验报告：根据老师指导的实验方法进行实验，并写下实验过程和观察结果。
五、扩展拓展：邀请学生自行探索静电在其他生活场景中的应用，并进行相关的实验研究。
通过本节课的学习，学生将对静电有更深入的了解，认识到静电在生活中的重要性，并能够运用实验方法来探究静电现象。
希望学生在学习中保持好奇心和探究精神，不断探索自然界的奥秘。
第二课时一、导入引导你是否有过这样的经历：在摩擦橡胶球后，用它吸引小纸片？或者在脱衣服时，感觉到头发“直立”并发出爆炸声？这些现象都与静电有关。
本堂课我们将学习有关静电的知识，了解静电在生活中的应用和影响。
二、学习目标1. 了解静电的概念和特点。
2. 掌握静电形成的原因。
3. 探究静电在生活中的应用。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案第一课时导学案目标：通过学习静电的概念、原理和应用，让学生了解静电在我们生活中的重要性，并能够运用所学知识解释一些日常现象。
一、导入：静电是一种我们在日常生活中经常接触到的现象。
你是否曾经碰到过摩擦衣服后会产生静电、握住金属物体时感到电击等情况？这些都与静电有关。
那么，你知道静电是什么吗？它是如何产生的呢？二、学习目标：1. 了解静电的概念和特点；2. 掌握静电的产生原理；3. 了解静电在日常生活中的应用。
三、学习过程：1. 什么是静电？静电是指物体带有的一种电荷，在不与其他物体发生接触和运动的情况下，保持在物体上的现象。
静电可以通过摩擦、接触、感应等方式产生。
2. 静电的特点静电分为正电荷和负电荷。
正电荷是指物体失去电子所带的电荷，负电荷是指物体获得电子所带的电荷。
正负电荷相吸，正正电荷相斥，负负电荷相斥。
3. 静电的产生原理静电产生的主要原因是物体之间的电子转移。
例如，当我们摩擦两个物体时，其中一个物体会失去一部分电子，另一个物体会获得这些电子，从而形成静电。
4. 静电在生活中的应用静电在日常生活中有着广泛的应用。
例如，复印机的静电吸附技术、空气净化器的静电除尘技术、静电除湿器等都是基于静电原理制作的产品。
另外，我们在工业生产中也经常使用静电来吸附灰尘、涂装物体等。
四、巩固练习：1. 仔细观察周围环境，找出至少三个与静电有关的现象并解释其原理。
2. 实验：用塑料梳子摩擦羊毛，再将梳子靠近小碎纸片，观察小碎纸片的现象并解释原理。
五、拓展延伸：1. 静电不仅存在于生活中，还存在于大自然中。
例如，雷电就是由云层之间的静电产生的。
2. 请尝试寻找更多静电在日常生活中的应用，并分享给身边的同学。
六、总结反思：通过本节课学习，我们对静电的概念、原理和应用有了更深入的了解。
希望大家能够认识到静电在我们生活中的重要性，并能够运用所学知识解释日常中的一些奇妙现象。
第二课时导学目标：1. 了解静电的概念及产生原因。
物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 培养学生通过观察、实验、分析等方法研究静电现象的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因2. 静电现象在生活中的应用3. 静电现象的防止和利用三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 教学难点：静电现象的防止和利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象的产生原因及其应用。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察和体验静电现象。
3. 采用案例分析法，分析静电现象在生活中的实际应用。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备1. 教师准备：了解静电现象的相关知识，准备相关实验器材。
2. 学生准备：预习静电现象的相关知识，准备提出问题和进行实验。
【导入新课】教师通过生活中常见的现象，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生思考静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
【探究与讨论】1. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象的产生原因。
2. 各小组汇报实验结果，讨论静电现象的产生原因及其规律。
3. 教师引导学生分析静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。
【知识拓展】教师讲解静电现象的防止和利用方法，如使用抗静电材料、接地等。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
【作业布置】1. 学生完成实验报告，总结静电现象的产生原因及其应用。
2. 学生思考并回答课后问题，深入理解静电现象。
【教学反思】教师在课后对本节课的教学进行反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学过程1. 导入新课教师通过生活中常见的现象，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生思考静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
2. 探究与讨论1. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象的产生原因。
高中物理《生活中的静电现象》学案设计
高中物理《生活中的静电现象》学案设计学案设计：一、教学目标：1.了解生活中的静电现象，并能够正确描述该现象的原理。
2.能够分析生活中静电现象产生的原因，并进行解释。
3.掌握常见生活中静电现象的防止方法和处理方法。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点：1.生活中常见的静电现象。
2.静电现象的产生原理和解释。
3.静电现象的防止方法和处理方法。
三、教学内容和过程：1.导入（10分钟）通过展示生活中常见的静电现象，如梳头后的静电、冬天脱衣服时的静电等，引起学生对静电现象的兴趣和好奇心。
通过观察现象，引导学生提出问题：“静电是如何产生的？怎样防止静电？”2.理论讲解（30分钟）仔细解释静电的产生原理，主要包括：物体中的电荷分布不平衡、摩擦产生的电荷转移等。
教师通过具体实验或动画等形式，生动地展示静电现象的产生过程。
通过视频、图片等多媒体形式，让学生更直观地了解静电的原理。
3.实践探究（40分钟）组织学生进行实验：搅拌水中的盐，通过摩擦搅拌后，用小纸片接触搅拌棒，观察是否产生静电。
引导学生观察实验现象，思考产生静电的原因，并写出实验记录。
学生利用平时生活中产生的静电现象（如梳头、脱衣服等），通过观察和实验，记录更多的静电现象，并解释产生的原因。
4.分析和总结（30分钟）学生展示实验结果和观察到的静电现象，进行讨论和分析，结合刚才的理论知识，解释产生这些现象的原因。
教师通过提问，引导学生总结出生活中静电现象的共同特点和解决方法。
5.拓展学习（20分钟）学生在小组内探讨生活中常见的静电现象，列出解决方法，并进行口头报告。
教师板书总结，并给出更多的生活中静电现象，让学生自己研究解决方法，提高学生的观察和分析问题的能力。
四、教学反思：本节课通过理论讲解、实践探究和拓展学习等方式，让学生全面了解和学习生活中的静电现象。
通过实验和观察，让学生亲自体验静电现象的产生和解决方法。
通过讨论和总结，培养学生的思维能力和问题解决能力。
《生活中的静电现象》教案(精)
《生活中的静电现象》教案(精)一、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象的基本概念。
2. 让学生了解和掌握摩擦起电、接触起电、感应起电等静电产生方式。
3. 让学生了解和掌握静电的利用和防止方法。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 静电现象的基本概念2. 摩擦起电3. 接触起电4. 感应起电5. 静电的利用和防止三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的基本概念、摩擦起电、接触起电、感应起电的原理及应用。
2. 教学难点：静电的利用和防止方法，以及实验操作过程中的安全注意事项。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究静电现象。
2. 采用实验教学法，让学生亲身体验和观察静电现象。
3. 采用案例分析法，让学生了解静电在生活中的实际应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学准备1. 实验室器材：塑料尺、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、丝绸、气球、验电器等。
2. 教学课件和教案。
3. 安全防护用品：绝缘手套、绝缘垫等。
4. 学生分组，每组4-5人。
5. 教学时间为45分钟。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电学基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解静电现象的基本概念：介绍静电的定义、产生原因及静电场。
3. 演示实验：摩擦起电实验。
让学生观察和体验摩擦起电现象，解释实验原理。
4. 讲解摩擦起电的原理及应用：分析摩擦起电的实质，举例说明摩擦起电在生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生探讨接触起电和感应起电的原理及应用，教师辅导。
6. 演示实验：接触起电和感应起电实验。
让学生观察和体验接触起电和感应起电现象，解释实验原理。
7. 讲解接触起电和感应起电的原理及应用：分析接触起电和感应起电的实质，举例说明接触起电和感应起电在生活中的应用。
8. 案例分析：介绍静电的利用和防止方法，如静电复印、静电喷涂、静电除尘等。
9. 小组讨论：让学生探讨如何在生活中防止静电的产生和积累，教师辅导。
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1.3生活中的静电现象学习目标:1.理解通过摩擦等方式可以使物体带电。
2.根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
3.认识正负电荷。
学习重点：解释静电现象学习难点:认识正负电荷预习过程：体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么?（摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑）为什么会出现这样的现象?（塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
）生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些?认识电荷：静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
典例分析：例1 为模拟空气净化过程，有人设计了如图1所示的含灰尘空气的密闭玻璃圆桶，圆桶的高和直径相等．第一种除尘方式是：在圆桶顶面和底面间加上电压U，沿圆桶的轴线方向形成一个匀强电场，尘粒的运动方向如图甲所示；第二种除尘方式是：在圆桶轴线处放一直导线，在导线与桶壁间加上的电压也等于U，形成沿半径方向的辐向电场，尘粒的运动方向如图乙所示．已知空气阻力与尘粒运动的速度成正比，即f＝kv(k为一定值)，假设每个尘粒的质量和带电荷量均相同，重力可忽略不计，则在这两种方式中( )图1A．尘粒最终一定都做匀速运动B．电场对单个尘粒做功的最大值相等C．尘粒受到的电场力大小相等D．第一种方式除尘的速度比第二种方式除尘的速度快解析尘粒在两种装置中开始时都做加速直线运动，随着速度都增大，阻力增大，由于尘粒离板的距离不一样，不是所有尘粒都最终能达到匀速，A选项错误；电场力做功与路径无关，只与初、末位置电势差有关，所以两种装置中，电场力做功的最大值均为W＝Uq，B选项正确；乙图中电场为辐射状，所以越靠近筒边缘场强越小，尘粒受到的电场力越小，C选项错误，故选B.答案 B防止静电危害1．静电的危害：(1)衣服上的静电使人感到不自在．(2)影响半导体器件的产品质量．(3)在印刷行业，静电影响纸张的正常分离、叠放．(4)静电会发生火花放电，引起易燃物品的燃烧和爆炸．2．防止静电危害的基本原则是：控制静电的产生，把产生的静电迅速引走以避免静电的积累．通过工艺控制可以减少因摩擦而产生的静电．调节空气的湿度也是防止静电危害的好办法．3．避免静电积累的常用方法：静电接地、增加湿度，非导电材料的抗静电处理等．【例2】由于人们行走时鞋子和地板摩擦产生静电，带电的离子会在地板表面对空气中的灰尘产生吸引，对于电脑机房、电子厂等单位会造成一定的影响，防静电地板又叫做耗散静电地板(如图2所示)，当它接地或连接到任何较低电势点时，使电荷能够耗散，地板在施工中，地板下面要铺设铝箔，铝箔要连接到地下预埋导体，下列关于防静电地板正确的是( )图2A．地板下面要铺设铝箔的作用是防潮B．地板必须是绝缘体材料C．地板必须是导电的，如地板中含有导电纤维D．只要地板下面铺设铝箔，地板材料无所谓绝缘体或导体解析在该情景中，地板在施工中，地板下面要铺设铝箔，铝箔要连接到地下预埋导体就是要将地板上的静电导走，所以防静电地板必须是导电的，如地板中含有导电纤维，这样才能将静电通过地板下面铺设的铝箔导走，故选项C正确，A、B、D错误．答案 C课堂练习：1．(静电的应用)下列措施利用了静电的是( )A．油罐车的油罐有条铁链搭到地上B．农药喷洒飞机喷洒的农药雾滴带正电C．家用电器如洗衣机接有地线D．手机一般都装有天线答案 B解析油罐车的油罐有条铁链搭到地上，目的是把油罐车产生的静电导到地下，保证油罐车的安全，家用电器也一样，A、C错误；农药喷洒飞机喷洒的农药雾滴带正电，而叶子上都带有负电，农药不会被风吹走，B正确；手机接有天线目的是为了更好的接收信号，D错误．2．(防止静电危害)最近，一则“女子自助加油静电起火点燃油枪”的视频被微信疯转！有关加油时静电起火，下列说法正确的是( )A．加油时可以通过整理衣服导走静电B．通过加油机接地的金属面板进行操作，不会导走身上的静电C．加油前可以先通过洗手以清除静电D．衣服上的静电产生方式属于接触起电答案 C解析加油时整理衣服，衣服与空气产生摩擦，不仅不会导走静电，还会产生更多的静电，故A错误；通过加油机接地的金属面板进行操作，会导走身上的静电，故B错误；加油前可以先通过洗手消除静电，同时手比较湿润，也不会产生静电，故C正确；衣服上的静电产生方式属于摩擦起电，故D错误.课下作业：1．对于静电喷漆的说法，下列正确的是( )A．当油漆从喷枪喷出时，油漆粒子带正电，物体也带正电，相互排斥而扩散开来B．当油漆从喷枪喷出时，油漆粒子带负电，物体不带电，相互吸引而被物体吸附C．从喷枪喷出的油漆粒子带正电，相互排斥而扩散开来，被吸附在带负电的物体上D．因为油漆粒子相互排斥而扩散开来，所以静电喷漆虽喷漆均匀但浪费油漆答案 C解析喷枪喷出的油漆粒子带正电，因相互排斥而散开，形成雾状，被喷涂的物体带负电，对雾状油漆产生引力，把油漆吸到表面，从而减少了浪费，所以只有C正确．2. (多选)某静电除尘器工作时内部电场线分布的俯视图如图1，带负电粉尘被吸附时由b点运动到a点，以下说法正确的是( )图1A．该电场是匀强电场B．a点电势高于b点电势C．电场力对粉尘做正功D．粉尘的电势能增大答案BC解析该电场的电场线疏密不均匀，所以不是匀强电场，故A错误；沿着电场线方向电势降低，所以a点电势高于b点电势，故B正确；带负电粉尘受电场力向右，由b点运动到a点，电场力对粉尘做正功，故C正确；带负电粉尘被吸附时由b点运动到a点，电场力对粉尘做正功，电势能减小，故D错误．3．(多选)如图2所示，在玻璃管中心轴上安装一根直导线，玻璃管外绕有线圈，直导线的一端和线圈的一端分别跟感应圈的两放电柱相连．开始时，感应圈未接通电源，点燃蚊香，让烟通过玻璃管冒出．当感应圈电源接通时，玻璃管中的导线和管外线圈间就会加上高电压，立即可以看到不再有烟从玻璃管中冒出来了．过一会儿还可以看到管壁吸附了一层烟尘，这是因为( )图2A．烟尘在高压电场作用下带上了负电B．烟尘在高压电场作用下带上了正电C．带负电的烟尘吸附在线圈上，因此看不到有烟冒出D．带正电的烟尘吸附在直导线上，因此看不到有烟冒出答案AC解析烟尘在直导线和管外线圈形成的高压电场作用下，带上了负电，带负电的烟尘颗粒被吸附到了带正电的线圈上，因此看不到有烟冒出．A、C项正确．4．(多选)如图3为静电除尘器除尘机理的示意图．尘埃在电场中通过某种机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘的目的．下列表述正确的是( )图3A．到达集尘极的尘埃带正电荷B．电场方向由集尘极指向放电极C．带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同D．同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大答案BD解析集尘极与电源的正极相连带正电，放电极带负电，尘埃在电场力作用下向集尘极迁移，说明尘埃带负电荷，A项错误；电场方向由集尘极指向放电极，B 项正确；带电尘埃带负电，因此所受电场力方向与电场方向相反，C项错误；同一位置电场强度一定，由F＝qE可知，尘埃电荷量越多，所受电场力越大，D项正确．5．专门用来运输柴油、汽油的油罐车，在它的尾部都装有一条拖在地上的铁链，对它的作用下列说法正确的是( )A．让铁链与路面摩擦产生静电，使油罐车积累一定的静电荷B．让铁链发出声音，以引起其他车辆的注意C．由于罐体与油摩擦产生了静电，罐体上的静电被铁链导入大地，从而避免了火花放电D．由于罐体与油摩擦产生了静电，铁链将油的静电导入大地，从而避免了火花放电答案 C解析在运输柴油、汽油时，由于上下左右颠簸摇摆，造成油和油罐摩擦而产生静电，所以在油罐车尾部装一条拖在地上的铁链能将静电导入大地从而避免静电的积累．6．(多选)在下列措施中，哪些能将产生的静电尽快导走( )A．飞机轮子上搭地线B．印染车间保持湿度C．复印图片D．电工钳柄装有绝缘套答案AB解析飞机在飞行中与空气摩擦时，飞机外表面聚集了大量静电荷，降落时会对地面人员带来危害及火灾隐患．因此飞机降落时要及时导走机身聚集的静电，采取的措施是在轮胎上安装地线或用导电橡胶制造轮胎；在印染工作车间也同样容易产生静电，静电给车间带来火灾隐患，为防止火灾发生，其中安全措施之一就是车间保持湿度，从而通过湿润的空气及时导走静电；在复印图片环节中，则需要应用静电；电工钳柄装有绝缘套是防止导电，保证电工的安全．7．在医疗手术中，为防止麻醉剂乙醚爆炸，地砖要用导电材料制成，医生和护士要穿由导电材料制成的鞋子和外套，一切设备要良好接地，甚至病人身体也要良好接地，这样做是为了( )A．除菌消毒B．消除静电C．利用静电 D．防止漏电答案 B8．小明在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”小明对此有下列理解，你认为其中正确的是( )A．塑料桶易破损，不适合装汽油B．汽油与塑料桶发生化学反应，塑料桶将被溶化C．汽车运动中汽油和塑料桶不断发生摩擦，积累的电荷太多容易发生放电引起火灾D．塑料是热的良导体，汽车运行要发热，热通过塑料桶传给汽油达到燃点会引起火灾答案 C解析汽油和塑料属于不同的物质，汽车运行中汽油和塑料桶不断发生摩擦，积累的电荷太多容易发生放电引起火灾．9．随着人们生活水平的提高，各种家用电器日益走入我们的居家生活，而家用电器所产生的静电荷会被人体吸收并积存起来，加之室内墙壁和地板多属绝缘体，空气干燥，因此更容易受到静电干扰，由于老年人的皮肤相对年轻人干燥以及老年人心血管系统的老化，抗干扰能力减弱等因素，因此老年人更容易受静电的影响，心血管系统本来就有各种病变的老年人，静电更会使病情加重，过高的静电还常常使人焦躁不安、头痛、胸闷、呼吸困难、咳嗽，我们平时生活中就应当采取措施，有效防止静电，下列可行的是( )①要勤拖地、勤洒些水②要勤洗澡、勤换衣服③选择柔软、光滑的化纤类衣物④尽量避免使用化纤地毯和以塑料为表面材料的家具A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④答案 C解析空气干燥，人在走动的过程中容易产生静电，所以勤拖地、勤洒些水可以有效防止静电．故①正确；勤洗澡、勤换衣服，可以有效防止静电，故②正确；化纤类衣服和化纤地毯和以塑料为表面材料的家具容易因摩擦产生静电，而且容易积累，所以要尽量避免选择化纤类衣物，尽量避免使用化纤地毯和以塑料为表面材料的家具，故③错误，④正确．10．在冬天或者秋天，当我们用塑料或牛角制成的梳子梳头发时，往往会听到轻微的“淅淅”声．这是什么原因？答案见解析解析在用塑料或牛角制成的梳子梳头发时，会产生静电．部分异种静电中和时就会形成题中所介绍的现象．。