中职教学精品教案磁场的基本物理量
2024精选中职物理精品教案任意下载[完整版]
![2024精选中职物理精品教案任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f46c63459fafab069dc5022aaea998fcc2240e3.png)
2024精选中职物理精品教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自中等职业教育物理教材第四章《电磁学》，具体内容为第2节“磁场与磁感应强度”。
详细内容包括磁场概念、磁场方向、磁感应强度定义、磁感应强度计算及其与电流、导线长度关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解磁场概念，掌握磁感应强度定义及其计算方法；培养学生运用右手螺旋法则判断磁场方向能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，使学生掌握磁感应强度计算及其与电流、导线长度关系；培养学生实际操作能力和解决问题能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科兴趣，培养学生合作意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感应强度计算及其与电流、导线长度关系。
2. 教学重点：磁场概念、磁感应强度定义及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：磁场演示器、电流表、导线、磁针等。
2. 学具：每组一台磁场演示器、电流表、导线、磁针、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁针在磁场中偏转现象，引导学生思考磁场作用。
2. 理论讲解：（1）磁场概念：介绍磁场定义，阐述磁场对磁针作用。
（2）磁场方向：讲解右手螺旋法则，引导学生判断磁场方向。
（3）磁感应强度：介绍磁感应强度定义，推导磁感应强度计算公式。
3. 例题讲解：讲解一道关于磁感应强度计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置两道关于磁感应强度练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实际操作：分组进行实验，测量不同电流、导线长度下磁感应强度，记录数据并分析。
六、板书设计1. 磁场概念、方向、磁感应强度定义。
2. 磁感应强度计算公式。
3. 右手螺旋法则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流和导线长度，求磁感应强度。
（2）分析题：根据实验数据，分析磁感应强度与电流、导线长度关系。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解磁场应用，如电机、发电机等，激发学生求知欲。
磁场的主要物理量教案
《磁场的主要物理量》课程教案1．表示媒介质导磁性能的物理量。
μ 的单位是：亨利/米（H/m)。
不同的物质磁导率不同。
在相同的条件下，μ 值越大，磁感应强度 B 越大，磁场越强;μ 值越小，磁感应强度 B 越小，磁场越弱。
2。
真空中磁导率：µ0 = 4π ⨯ 10—7 H / m.相对磁导率:µr = 0μμ3．根据相对磁导率 μr 的大小，可将物质分为三类： µr ＜ 1 反磁性物质； µr ＞ 1 顺磁性物质; µr >> 1 铁磁性物质。
前面两种为非铁磁性物质 µr ≈1，铁磁性物质 µ 不是常数。
四、磁场强度H1．表示磁场的性质，与磁场内介质无关. 2．H = μB或 B = µ H = µ0 µr H 3．（1）磁场强度是矢量，方向和磁感应强度的方向一致。
（2）单位:安 / 米（A / m ） （3）磁场中各点的磁场强度H 的大小只与产生磁场的电流I 的大小和导体的形状有关，与磁介质的性质无关。
【例题1】如图，在磁感应强度大小为B 的磁场中垂直放置1根长为5m 的载流直导体，测得受到的电磁力为2N ，求磁感应强度B 。
解:B=F/IL=2/（2×5）=0。
2T 极性讲练结合，启发学生利用所学解决实际问题课堂练习课堂小结【例题2】在磁感应强度为0。
05T的均匀磁场中，放置一个长、宽各为30cm、20cm的矩形线圈，试求线圈平面与磁场方向垂直时的磁通量。
解：Φ=BS=0.05×（0。
3×0。
2）=0。
003Wb1.描述磁场的四个主要物理量是____、____、______、和_____;它们的表示字母分别是____、____、_____和_____；它们的单位分别是____、____、____和____。
2。
判断：（1）由B=F/IL可知，B与F成正比，与IL成反比。
2024年中职物理高教版授课教案磁场
2024年中职物理高教版授课教案磁场一、教学内容本节课选自2024年中职物理高教版教材第四章第5节“磁场”。
详细内容包括磁场的基本概念、磁感线、磁场强度、磁通量、安培环路定律以及磁场在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的基本概念，掌握磁感线、磁场强度和磁通量的定义及计算方法。
2. 使学生掌握安培环路定律，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生运用磁场知识解释生活中现象的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：磁场的基本概念、磁感线、磁场强度、磁通量、安培环路定律。
难点：安培环路定律的理解与应用，磁场在实际问题中的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、电流表、导线、电源等。
2. 学具：教材、笔记本、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁为何能吸引铁钉，引出磁场概念。
2. 理论讲解：（1）磁场：介绍磁场的基本概念，磁场强度、磁感应强度等。
（2）磁感线：讲解磁感线的定义，演示磁感线的分布规律。
（3）磁通量：介绍磁通量的定义及计算方法。
（4）安培环路定律：讲解定律内容，分析其适用条件，举例说明应用。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题步骤，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁场概念、磁感线、磁场强度、磁通量、安培环路定律等关键词。
2. 例题解题步骤。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求磁场中某一点的磁场强度。
（2）应用题：解释为什么磁铁能吸引铁钉。
（3）拓展题：查找磁场在生活中的应用实例，并进行分析。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注磁场在高科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 安培环路定律的理解与应用2. 磁场在实际问题中的计算3. 例题讲解的步骤和思路4. 作业设计中的题目和答案一、安培环路定律的理解与应用安培环路定律是磁场教学中的重点和难点。
磁场的基本物理量
【课题名称】5.2 磁场的基本物理量【课时安排】1课时（45分钟）【教学目标】1．了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用。
2．了解磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
【教学重点】重点：磁通、磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念【教学难点】难点：磁场强度的基本概念【关键点】磁通在工程技术中的应用【教学方法】多媒体演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法【教具资源】多媒体课件、大小磁铁【教学过程】一、导入新课教师可现场演示或利用多媒体展示大小电磁铁吸引力比较的场景，并设置问题情境：巨大的电磁铁能吸起成万吨的钢铁，而小的磁铁只能吸起小铁钉，你知道这是为什么呢？进而引出本课的学习内容——磁场的基本物理量。
二、讲授新课教学环节1：磁通的物理概念教师活动：教师可利用多媒体展示大小电磁铁吸引力比较的场景，讲解磁场不仅有方向，而且有强弱，让学生明白磁通的物理概念，并介绍磁通在工程技术中的应用。
学生活动：学生在教师的引导与讲解下，学习、了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用。
知识点：磁通：通过与磁场方向垂直的某一面积上的磁感线的总数，叫做通过该面积的磁通量，简称磁通，用字母 表示。
教学环节2：磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系教师活动：教师可利用多媒体展示，引导学生明白磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
学生活动：学生在教师的引导下，认识、学习磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
知识点：1．磁感应强度。
与磁场方向垂直的单位面积上的磁通，叫做磁感应强度，也称为磁通密度，用字母B表示。
磁感应强度与磁通的关系：S B φ=2．磁导率。
磁导率就是一个用来表示媒介质导磁性能的物理量，用字母μ表示。
任一物质的磁导率μ与真空磁导率0μ比值称为相对磁导率，用r μ表示。
铁磁性物质的r μ远远大于1。
3．磁场强度。
磁场中某点的磁场强度等于该点的磁感应强度与媒介质的磁导率μ的比值，用字母H 表示。
2024年中职物理公开课教案
2024年中职物理公开课教案一、教学内容本节公开课选自中职物理教材第四章《电磁学》中的第3节“磁场与磁感应强度”。
详细内容包括磁场的基础概念、磁场方向的规定、磁感应强度的定义及其计算方法，并通过实践情景引入安培环路定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的基本特性，掌握磁场方向的规定和磁感应强度的概念。
2. 培养学生运用安培环路定律解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁感应强度的计算方法及其应用。
教学重点：磁场的基本概念、磁感应强度的定义以及安培环路定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁场演示器、磁铁、电流表、导线等。
2. 学具：笔记本、铅笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁场演示器展示磁铁周围铁屑的分布情况，引导学生观察并思考磁场的存在及特性。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 磁场的基本概念及方向规定。
(2) 磁感应强度的定义及其计算方法。
(3) 安培环路定律的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的磁场问题为例，演示如何运用安培环路定律进行求解。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论并解决两个与磁场相关的实际问题。
六、板书设计1. 磁场的基本概念及方向规定。
2. 磁感应强度的定义及其计算方法。
3. 安培环路定律的应用。
4. 例题解答步骤。
5. 随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：计算给定电流产生的磁场强度。
答案：根据安培环路定律，运用给定电流和距离，计算出磁感应强度。
2. 拓展题目：探讨如何影响磁感应强度的大小。
答案：磁感应强度与电流大小、导线长度以及导线与磁场方向的夹角有关。
八、课后反思及拓展延伸本节公开课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了磁场及磁感应强度的基本知识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的拓展延伸，以提高学生对电磁学知识的理解和应用能力。
磁场的主要物理量教案
磁场的主要物理量教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场的概念，理解磁场强度、磁感应强度、磁场方向等基本物理量。
2. 通过对磁场的物理量的学习，培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 磁场的基本概念：磁场、磁力线、磁通量。
2. 磁场强度与磁感应强度：磁场强度H、磁感应强度B、磁场强度与磁感应强度的关系。
3. 磁场方向：右手定则、磁针的指向。
4. 磁通量：磁通量的定义、磁通量的计算、磁通量的单位。
5. 磁场对电流的作用：洛伦兹力、安培力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场的基本概念、磁场强度与磁感应强度、磁场方向、磁通量、磁场对电流的作用。
2. 教学难点：磁场强度与磁感应强度的关系、磁通量的计算、洛伦兹力、安培力的计算。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解磁场的基本概念、磁场强度与磁感应强度、磁场方向、磁通量、磁场对电流的作用。
2. 利用演示实验，让学生直观地感受磁场的作用。
3. 引导学生进行小组讨论，分析磁场强度与磁感应强度的关系。
4. 利用多媒体课件，展示磁场的图像，帮助学生理解磁场的分布。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解磁铁的性质，引导学生了解磁场的基本概念。
2. 讲解：讲解磁场强度与磁感应强度、磁场方向、磁通量、磁场对电流的作用。
3. 演示实验：展示磁场的演示实验，让学生直观地感受磁场的作用。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分析磁场强度与磁感应强度的关系。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 磁场的分布：讲解磁场的分布特点，引导学生理解磁场强度与距离的关系。
2. 磁场的应用：介绍磁场在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性材料等。
七、课堂互动：1. 提问：让学生回答磁场的基本概念、磁场强度与磁感应强度的关系等问题。
2. 讨论：引导学生探讨磁场在生活中的应用，以及磁场对人类生活的影响。
中职教育-《电工基础》课件：第四章第二节 磁场的主要物理量(电子工业出版社).ppt
一、磁感应强度
• 在马蹄形磁体悬挂一段直导线，导线方向与
磁场方向保持垂直，若导线通过一定大小的电流， 即可看到导线因受力而发生运动 。
• 实验表明：在磁场中同一个地方，无论电流和 导线长度怎样改变，比值恒定不变，这个比值 F/IL是由磁场本身决定的，可以用来表示磁场 的强弱。用公式表示为
三、磁导率 • 磁导率是一个用来表示媒介质导磁性能
的物理量，用μ表示，其单位为H/m。
• 由实验测得真空中的磁导率μ0
μ0 =4π×10-7H/m，为一常数。
• 任一物质的磁导率与真空的磁导率的比值 称作相对磁导率，用 μr 表示，即：
r
0
• 相对磁导率只是一个比值。它表明在其 他条件相同的情况下，媒介质中的磁感应强 度是真空中磁感应强度的多少倍。
四、磁场强度
• 该点的磁感应强度B与媒介质磁导率μ的比值即为 磁场中某点的磁场强度，用H表示，即：
•
HB
•
磁场强度的单位为A/m。
• 磁场强度与也是一个矢量，在均匀媒介质中， 它的方向和磁感应强度的方向一致。
B F Il
• 磁感应强度的单位是特斯拉，简称特，用符 号T表示。
• 磁感应强度是个矢量，它的方向就是该点的
磁场的方向。
• 磁感线的疏密程度可以大致反映磁感应强度的 大小。在同一个磁场的磁感线分布图上，磁感线 越密的地方，磁感应强度越大，磁场越强。
二、磁通
• 设在磁感应强度为B的均匀磁场中，有一个
与磁场方向垂直的平面，面积为S，我们把B与 S的乘积，定义为穿过这个面积的磁通量，简 称磁通。用φ表示磁通，则有
•
• φ = BS
• • 磁通的单位是韦伯，简称韦，用Wb表示。
2024年精选中职物理教案任意下载[完整版]
![2024年精选中职物理教案任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4903af19842458fb770bf78a6529647d2628347f.png)
2024年精选中职物理教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自中职物理教材第四章《电磁学》第二节“磁场与磁力”，主要详细内容包括：磁场的基本概念、磁场的特点、磁感应强度、磁感线、安培环路定律、洛伦兹力以及磁力作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握磁场的基本概念，了解磁场的特点及磁感应强度的定义。
2. 使学生能够运用安培环路定律分析磁场问题，并掌握洛伦兹力的计算方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁场的基本概念、磁感应强度、安培环路定律和洛伦兹力的计算。
难点：磁场分布的理解、安培环路定律的应用、洛伦兹力的方向判断。
四、教具与学具准备教具：磁场演示仪、电流表、磁针、导线、电池、洛伦兹力演示仪等。
学具：笔记本、教材、铅笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁场演示仪展示磁铁的磁场分布，引导学生观察磁针的偏转，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解磁场的基本概念、磁感应强度、磁感线等，通过例题讲解让学生理解安培环路定律和洛伦兹力的计算。
3. 随堂练习（10分钟）布置相关习题，让学生及时巩固所学知识，解答学生疑问。
4. 实验演示（10分钟）演示洛伦兹力的实验，让学生直观地了解洛伦兹力的方向和大小，并引导学生运用安培环路定律分析实验现象。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论磁场在日常生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 磁场的基本概念、磁感应强度、磁感线。
2. 安培环路定律、洛伦兹力的计算。
3. 实验现象及结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算磁场中某点的磁感应强度。
（2）判断给定电流和磁场下，洛伦兹力的方向。
（3）分析磁场在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）磁感应强度计算公式：B = μ0 I / (2 π r)。
（2）洛伦兹力方向判断：右手定则。
（3）应用实例：电机、发电机、磁悬浮列车等。
中职物理教案全套完整版
中职物理教案全套完整版一、教学内容本节课选自中职物理教材第四章《电磁学》中的第1节“磁场及其描述”。
具体内容包括磁场的定义、磁场的特点、磁感线的概念、磁场方向的规定，以及磁场强度和磁感应强度的计算。
二、教学目标1. 理解磁场的概念，掌握磁场的特点，能描述磁感线的分布和性质。
2. 学会使用安培环路定律和磁感线的概念计算磁场强度和磁感应强度。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：磁场概念、磁感线的理解、磁场强度和磁感应强度的计算。
难点：磁感线的理解，磁场强度和磁感应强度的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、指南针、电流表、导线、电源、演示用磁场图。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁场的存在和作用。
2. 知识讲解：(1) 磁场的定义和特点。
(2) 磁感线的概念和性质。
(3) 磁场方向的规定。
(4) 磁场强度和磁感应强度的计算。
3. 例题讲解：讲解安培环路定律的应用，计算给定电流产生的磁场强度。
4. 随堂练习：让学生根据已知条件计算磁感应强度。
5. 实验操作：分组进行实验，观察磁铁周围磁感线的分布，测量磁感应强度。
六、板书设计1. 磁场的定义、特点、磁感线。
2. 磁场方向规定、磁场强度和磁感应强度的计算公式。
3. 例题解答步骤和结果。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释磁场的概念及其特点。
(2) 为什么说磁感线是从磁铁的N极出发，回到S极？(3) 根据安培环路定律，计算电流为2A的直导线在距离导线5cm处产生的磁场强度。
2. 答案：(1) 磁场是在磁体周围存在的，能对磁性物质产生磁力作用的物质。
(2) 磁感线是为了描述磁场的分布和性质，从磁铁的N极出发，回到S极的曲线。
(3) 磁场强度H=I/2πr，代入数据计算得H=0.314A/m。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁场的概念和磁感线的理解较为困难，需要在教学中加强直观演示和引导。
《电工基础教案》——磁场的基本概念教案
《电工基础教案》——磁场的基本概念教案一、教学目标1. 让学生了解磁场的基本概念，理解磁场的性质和特点。
2. 让学生掌握磁场的表示方法，了解磁场的基本物理量。
3. 让学生了解磁场对电流和磁性物质的作用，理解电磁感应的原理。
二、教学内容1. 磁场的定义和性质2. 磁场的表示方法3. 磁场的基本物理量4. 磁场对电流的作用5. 磁场对磁性物质的作用6. 电磁感应原理三、教学重点与难点1. 教学重点：磁场的基本概念、磁场的表示方法、磁场的基本物理量、磁场对电流和磁性物质的作用、电磁感应原理。
2. 教学难点：磁场对电流和磁性物质的作用、电磁感应原理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解磁场的基本概念、性质和特点。
2. 采用演示法，展示磁场对电流和磁性物质的作用。
3. 采用实验法，让学生亲身体验电磁感应现象。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨磁场在实际应用中的重要性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过简单的磁铁实验，引导学生关注磁场现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解磁场的基本概念和性质：讲解磁场的定义、特点和性质，让学生理解磁场的概念。
3. 介绍磁场的表示方法：讲解磁感线、磁极等表示方法，让学生掌握磁场的基本图形表示。
4. 讲解磁场的基本物理量：介绍磁感应强度、磁通量、磁通密度等基本物理量，让学生了解磁场的大小和变化。
5. 演示磁场对电流的作用：通过实验展示磁场对通电导线的作用，让学生观察和理解磁场对电流的作用。
6. 讲解磁场对磁性物质的作用：讲解磁化、磁性材料等概念，让学生了解磁场对磁性物质的影响。
7. 讲解电磁感应原理：介绍法拉第电磁感应定律，让学生理解电磁感应的原理和应用。
8. 课堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
10. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固和提高磁场的基本概念和应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对磁场基本概念的理解程度。
2. 课堂练习：布置练习题，评估学生对磁场表示方法和基本物理量的掌握情况。
磁场基本物理量PPT学习教案
这两个磁通在线圈中产生感应电动势e和eσ 。e为主磁电动势，eσ为漏磁电动势。
第24页/共37页
这个电磁关系可表示如下：
式中Nφσ=Lσi中的
Lσ为常数，称为漏电感 ，而i与φ不存在线性关 系，即 L不是常数。 u
N iΦ、L
e eσ
Φ
Φ Φσ
Φ与i和L的关系如图所示。
L
u i(Ni)
N0
e
d
如洛仑兹力公式所表示 F qv B
第3页/共37页
二、 磁通 磁通感应强度 B在B 面dS积 S 上的通量积分称为磁
S
如果是均匀磁场，即磁场内各点磁感应强度的 大小和方向均相同，且与面积 S 垂直，则该面 积上的磁通为
BS 或 B S
故又可称磁感应强度的数值为磁通密度。
第4页/共37页
磁场 电流(或运动电荷)
第1页/共37页
磁感应强度 B 的
大小及方向： 电流强度为 I 长度为 l 的电流元，在磁场中将受
到磁力的作用。实验发现，力的大小不仅与电流 元 I·l 的大小有关，还与其方向有关。
当 l 的方向与 B 的方向垂直时电流元受力为最大 F = F max ，此时规定，磁场的大小
dt
磁通的单位为伏·秒 (V·s)，由此，磁感应强度的单 位也可表示为韦伯每平方米 (Wb/m2)。
第5页/共37页
三、磁
磁场强度 H 是计算磁场时常用的物理量，也
场强度 是矢量。它与 磁感 应强度矢量的关系为 H B/
工程上常根据安培环路定律来确定磁场与电流
的关系
H dl I
l
上式左侧为磁场强度矢量沿闭合回线的线积分；右
感应强度 B 为
Bx H x
中职物理教案
中职物理教案一、教学内容本节课选自中职物理教材第四章《电磁学》中的第2节“磁场与磁现象”。
详细内容包括：磁场的基本概念、磁场方向的规定、磁场对磁体及电流的作用、磁感线的引入及性质、地磁场及其应用。
二、教学目标1. 理解磁场的基本概念，掌握磁场方向的规定，了解磁场对磁体及电流的作用。
2. 掌握磁感线的引入及性质，能运用磁感线分析磁场的分布。
3. 了解地磁场的基本性质及其应用，培养学生的学习兴趣和科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁场方向的规定，磁感线的引入及性质。
教学重点：磁场的基本概念，磁场对磁体及电流的作用，地磁场及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、电流表、导线、电池、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、导线、电池、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁为什么能吸引铁钉。
提问：磁铁除了吸引铁钉，还能吸引哪些物体？磁场是什么？2. 教学内容讲解讲解磁场的基本概念，磁场方向的规定。
演示磁场对磁体及电流的作用，引导学生掌握磁场的性质。
介绍磁感线的引入及性质，通过例题讲解磁感线在分析磁场中的应用。
3. 随堂练习让学生用磁感线分析给定磁场的分布。
学生分组讨论，教师巡回指导。
4. 课堂小结强调磁感线的引入及性质。
5. 地磁场及其应用讲解地磁场的基本性质，介绍地磁场在生活中的应用。
激发学生学习兴趣，培养科学探究能力。
六、板书设计1. 磁场的基本概念、方向规定、作用。
2. 磁感线的引入、性质、应用。
3. 地磁场的基本性质、应用。
七、作业设计1. 作业题目：解释磁场的基本概念，说明磁场方向的规定。
运用磁感线分析给定磁场的分布。
论述地磁场的基本性质及其应用。
2. 答案：磁场是指磁力作用的区域，磁场方向由南极指向北极。
通过观察磁铁周围铁钉的排列，描绘磁感线，分析磁场的分布。
地磁场是指地球周围的磁场，其应用包括导航、地质勘探等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了磁场的基本概念、磁场方向的规定、磁场对磁体及电流的作用，以及磁感线的引入及性质。
2024年中职物理公开课教案
2024年中职物理公开课教案一、教学内容本节课选自中职物理教材第四章《电磁学》中的第2节“磁场与磁感应强度”。
具体内容包括磁场的基本概念、磁场方向的规定、磁感应强度的计算、安培环路定律及其应用等。
二、教学目标1. 理解磁场的基本概念，掌握磁场方向的规定和磁感应强度的计算方法。
2. 掌握安培环路定律及其应用，能够运用安培环路定律解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁场方向的规定，磁感应强度的计算，安培环路定律的应用。
教学重点：磁场的基本概念，磁场方向的规定，磁感应强度的计算方法，安培环路定律。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性材料（如铁钉、磁铁）、电流表、导线、电源、指南针、示波器等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性材料（如铁钉、磁铁）进行实验，让学生观察磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁场的基本概念。
2. 知识讲解（10分钟）讲解磁场的基本概念、磁场方向的规定、磁感应强度的计算方法以及安培环路定律。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，讲解如何运用安培环路定律求解磁感应强度。
4. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，共同解决练习中的问题，培养团队合作精神。
6. 答疑环节（5分钟）针对学生提出的问题进行解答，巩固知识点。
六、板书设计1. 磁场的基本概念2. 磁场方向的规定3. 磁感应强度的计算方法4. 安培环路定律5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场的基本概念。
（2）计算给定电流产生的磁感应强度。
（3）运用安培环路定律解决实际问题。
答案：（1）磁场是指在空间中存在磁力作用的区域。
（2）根据毕奥萨伐尔定律，给定电流产生的磁感应强度为……（3）运用安培环路定律，根据给定的电流和磁场分布，求解磁感应强度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生查阅相关资料，了解磁场在实际应用中的重要作用，如磁悬浮列车、磁共振成像等。
磁场的主要物理量教案
磁场的主要物理量教案一、教学目标1. 让学生了解磁场的概念，理解磁场强度、磁感应强度、磁通量等磁场的主要物理量。
2. 通过对磁场主要物理量的学习，培养学生的空间想象力，提高学生的科学思维能力。
3. 学会运用磁场的主要物理量分析和解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 磁场的概念及其描述2. 磁场强度、磁感应强度3. 磁通量4. 安培环路定律5. 磁场的主要物理量的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：磁场的主要物理量的定义、性质及其应用。
2. 教学难点：磁场强度、磁感应强度的矢量性质，磁通量的计算，安培环路定律的应用。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究磁场的主要物理量。
2. 利用多媒体课件、示教板等教学手段，辅助讲解磁场的主要物理量。
3. 结合实例分析，让学生直观地理解磁场的主要物理量在实际问题中的应用。
五、教学过程1. 引入：通过复习磁体的性质，引导学生思考磁场的概念。
2. 讲解磁场的概念及其描述，阐述磁场的主要物理量。
3. 讲解磁场强度、磁感应强度的定义、性质，并通过示例让学生理解其矢量性质。
4. 讲解磁通量的定义，引导学生掌握计算磁通量的方法。
5. 引入安培环路定律，讲解其含义及应用。
6. 结合实例，讲解磁场的主要物理量在实际问题中的应用。
7. 课堂练习：让学生运用磁场的主要物理量解决实际问题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对磁场主要物理量的理解程度。
2. 课堂练习：检查学生运用磁场主要物理量解决实际问题的能力。
3. 课后作业：评估学生对磁场主要物理量的掌握情况。
七、教学拓展1. 磁场分布：引导学生学习磁场强度、磁感应强度的分布规律。
2. 磁场的计算：介绍数值计算方法在磁场分析中的应用。
八、教学反思1. 反思教学过程：检查教学方法、教学内容、教学手段是否适应学生的需求。
2. 调整教学策略：针对学生的实际情况，优化教学方案。
九、教学资源1. 教案、课件、示教板：用于课堂教学。
《磁场》教案共3篇
《磁场》教案共3篇《磁场》教案1一、教学目标1.了解磁场的概念，掌握磁场和磁力线的性质。
2.了解安培定则和洛伦兹力，掌握磁感应强度的计算方法。
3.能够解决一些有关磁场的实际问题。
二、教学重点1.磁场和磁力线的性质2.安培定则和洛伦兹力3.磁感应强度的计算方法三、教学难点1.解决实际问题时如何运用磁场的知识四、教学方法1.理论教学与实验教学相结合。
2.探究式学习。
五、教学准备1.课件、PPT2.磁铁、磁针、螺线管等实验器材3.以磁场为主题的实例题和案例六、教学过程1.引入环节（1）通过一组有关磁场的实例或图片展示引导学生注意磁场的存在和性质，激发学生学习磁场的兴趣。
（2）提出问题：为什么物体的运动会受到磁场的影响？2.知识讲解（1）定义：磁场是由电荷在运动中所产生的磁效应的表现，是一种物理量，与电荷运动相关。
（2）磁力线磁力线是描述磁场的工具，它们是磁力的矢量表示。
磁力线的性质如下：a. 磁力线始终指向磁场的方向b. 磁力线不会交叉，始终呈封闭曲线c. 磁力线密集程度代表了磁场强度。
（3）磁感应强度磁感应强度是表示磁场强度的物理量，用B表示，是单位面积垂直于磁感线的区域内磁通量ϕ的比值。
（4）安培定则以右手法则或者洛伦兹力公式，通过电流、电荷、磁通量等量之间的关系，揭示了在磁场中电荷、电流、磁场的相互作用关系。
（5）洛伦兹力洛伦兹力描述了带电粒子在磁场中受到的力，它与带电粒子的电荷、速度和磁场强度有关。
3.实验环节通过给学生展示磁铁、磁针、螺线管等实验器材的运用，体验并验证磁场的存在和磁场对带电粒子的影响。
4.案例分析通过介绍一些实际问题，如电动机的运行原理、MRI的成像原理等，引导学生深入理解磁场的运用。
七、教学总结通过此次授课，基本完成了磁场相关的知识学习任务。
不过学生在解决实际问题时可能会遇到一些难点，需要继续加强对教学内容的理解和应用能力的提升。
《磁场》教案2课程名称：磁场课程时间：2课时适用年级：高中一年级教学目标：1. 了解磁场的概念、特征和产生方式。
中职物理高教版授课精品教案磁场
中职物理高教版授课精品教案磁场一、教学内容本节课选自中职物理高教版第二章第四节《磁场》。
主要内容包括磁场的基础概念、磁场对电流的作用、磁场对磁体的作用以及磁场方向和磁场强度等。
具体涉及教材的章节内容为：1. 磁场的基本概念和特性；2. 磁场对电流的作用，安培定则；3. 磁场对磁体的作用，磁极间的相互作用；4. 磁场方向和磁场强度的表示方法。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的基本概念，掌握磁场对电流和磁体的作用；2. 培养学生运用安培定则判断磁场方向的能力；3. 使学生了解磁场方向和磁场强度的表示方法。
三、教学难点与重点教学难点：磁场方向和磁场强度的表示方法，安培定则的应用。
教学重点：磁场的基本概念，磁场对电流和磁体的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、电流表、导线、电池、指南针等；2. 学具：学生分组实验器材，包括磁铁、电流表、导线、电池、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁周围是否存在一种特殊的物质——磁场；2. 理论讲解：介绍磁场的基本概念、特性以及磁场对电流和磁体的作用；3. 例题讲解：讲解安培定则的应用，举例说明如何判断磁场方向；4. 随堂练习：让学生分组实验，观察磁场对电流和磁体的作用，并记录实验结果；5. 知识巩固：讲解磁场方向和磁场强度的表示方法，让学生进行实际操作；六、板书设计1. 磁场的基本概念；2. 磁场对电流和磁体的作用；3. 安培定则；4. 磁场方向和磁场强度的表示方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场的基本概念及其特性；（2）解释磁场对电流和磁体的作用；（3）运用安培定则，判断给定电流方向的磁场方向。
2. 答案：（1）磁场是一种特殊的物质，具有吸引铁磁性物质的能力，其方向由磁体南极指向北极；（2）磁场对电流的作用表现为安培力，对磁体的作用表现为磁极间的相互作用；（3）根据安培定则，握住导线，让大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向即为磁场方向。
中职物理(高教版)教案：磁场 磁感应强度
中等专业学校2022-2023-2教案教学内容用是通过磁场发生的。
2、磁感线演示实验：观察磁体周围的模拟磁场将一块玻璃板水平地放在条形磁铁或U 形磁铁上，在板面上均匀地撒一些细铁屑，然后轻敲玻璃板，细铁屑会由于震动而移动，最终呈现出一定的形状。
①问题讨论:本实验为什么要用细铁屑？用细木屑行不行？②学生汇报讨论结果③展示图片和视频，使学生了解条形磁铁周围小磁针的指向就是该点的磁场方向。
教师描述：为了形象直观地描述磁体周围的磁场，法拉第提出了与电场线类似的方法，即用磁感线来描述磁场。
在磁场中画出一系列带箭头的曲线，使曲线上每一点的切线方向都和该点的磁场方向相同，如图所示，这些曲线就称为磁感线。
总结磁感线的特点：磁铁外部的磁感线都是从N 极发出，进入到S极，在空间不相交。
④学生自主学习我国古代有哪些磁学方面的重大发现和发明？3、磁感应强度磁场的强弱如何描述呢？法国物理学家安培最早发现，磁场对电流有力的作用。
为了纪念他，人们把磁场对电流的作用力称为安培力。
人们通过大量实验发现：在磁场中的某一点，当一小段通电导线跟磁场垂直时（如图所示），安培力 F 跟电流I 和通电导线的长度l 的乘积成比，而比值恒定不变。
在磁场中的不同点，这个比值一般不同。
这表明，比值是一个与磁场中的位置有关的物理量，它反映了磁场的一种力的性质。
在物理学中，把磁场中垂直于磁场方向的通电导线所受安培力 F 与电流I 和导线长度乘积的比值，称为通电导线所在处的磁感应强度。
如果用B表示磁感应强教学内容度，那么磁感应强度的国际单位制单位是T（特）。
教师讲述磁感应强度 B 的大小反映了磁场的强弱程度。
让学生了解磁感应强度概念在生产生活中的应用。
学生自主学习【应用与拓展】地磁探矿4、匀强磁场同电场线类似，从磁感线的疏密也可以看出磁感应强度的相对大小。
磁感应强度大的地方，磁感线就密集；磁感应强度小的地方，磁感线就稀疏。
如果在磁场的某一区域内，各点的磁感应强度的大小和方向都相同，那么我们就把这个区域内的磁场称为匀强磁场。
【学校】磁场的基本物理量教案
教学重点
了解磁通的物理量概念及其在工程技术中的应用
教学难点
了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系
更新、补
充、删节
内容
课外作业学案课后作业教学后记学生学习态度端正，基本能理解各个物理量的含义，但是也容易遗忘，所以仍需课后巩固复习。
【关键字】学校
附表二
江苏省高邮中等专业学校
理论课程教师教案本
（2015—2016学年第二学期）
专业名称数控
课程名称电工常识
授课教师左爱娟
学校江苏省高邮中等专业学校
课题序号
2
授课班级
15预（2）
授课课时
1课时
授课形式
新授课
授课章节
名称
磁场的基本物理量
使用教具
多媒体、学案、黑板等
教学目的
1.了解磁通的物理量概念及其在工程技术中的应用。
课堂小结
1.了解磁通的物理量概念及其在工程技术中的应用。
2.了解磁场强度、磁感应强度和磁导率基本概念及其相互关系。
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！
三、磁导率
1．磁导率
磁场中各点的磁感应强度B的大小不仅与产生磁场的电流和导体有关，还与磁场内媒介质(又叫做磁介质)的导磁性质有关。在磁场中放入磁介质时，介质的磁感应强度B将发生变化，磁介质对磁场的影响程度取决于它本身的导磁性能。
物质导磁性能的强弱用磁导率来表示。的单位是：亨利/米(H/m)。不同的物质磁导率不同。在相同的条件下，值越大，磁感应强度B越大，磁场越强；值越小，磁感应强度B越小，磁场越弱。
真空中的磁导率是一个常数，用0表示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课题名称】 5.2 磁场的基本物理量
【课时安排】
1课时（45分钟）
【教学目标】
1．了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用。
2．了解磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
【教学重点】
重点：磁通、磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念
【教学难点】
难点：磁场强度的基本概念
【关键点】
磁通在工程技术中的应用
【教学方法】
多媒体演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法
【教具资源】
多媒体课件、大小磁铁
【教学过程】
一、导入新课
教师可现场演示或利用多媒体展示大小电磁铁吸引力比较的场景，并设置问题情境：巨大的电磁铁能吸起成万吨的钢铁，而小的磁铁只能吸起小铁钉，你知道这是为什么呢？进而引出本课的学习内容——磁场的基本物理量。
二、讲授新课
教学环节1：磁通的物理概念
教师活动：教师可利用多媒体展示大小电磁铁吸引力比较的场景，讲解磁场不仅有方向，而且有强弱，让学生明白磁通的物理概念，并介绍磁通在工程技术中的应用。
学生活动：学生在教师的引导与讲解下，学习、了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用。
知识点：
磁通：通过与磁场方向垂直的某一面积上的磁感线的总数，叫做通过该面积的磁通量，简称磁通，用字母Φ表示。
教学环节2：磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系 教师活动：教师可利用多媒体展示，引导学生明白磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
学生活动：学生在教师的引导下，认识、学习磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
知识点：
1．磁感应强度。
与磁场方向垂直的单位面积上的磁通，叫做磁感应强度，也称为磁通密度，用字母B 表示。
磁感应强度与磁通的关系：S B φ
=
2．磁导率。
磁导率就是一个用来表示媒介质导磁性能的物理量，用字母μ表示。
任一物质的磁导率μ与真空磁导率0μ比值称为相对磁导率，用r μ表示。
铁磁性物质的r μ远远大于1。
3．磁场强度。
磁场中某点的磁场强度等于该点的磁感应强度与媒介质的磁导率μ的比值，用字母H 表示。
即μB H =。
三、课堂小结
1．磁通的物理概念。
2．磁感应强度、磁导率和磁场强度的基本概念及其相互关系。
四、课堂练习
教材中思考与练习第1、2题
五、课后作业
“学习辅导与练习”同步训练中的5.2。