2013浙江省中等职业学校电子商务专业教学指导方案(最新)
中职电商教学模式设计方案
一、背景随着互联网经济的飞速发展，电子商务已成为我国经济的重要组成部分。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，培养具备电子商务专业知识和技能的应用型人才具有重要意义。
为适应市场需求，提高中职电商教学质量，本文提出以下电商教学模式设计方案。
二、教学目标1. 培养学生掌握电子商务的基本理论知识，了解电商行业发展趋势。
2. 提高学生电商运营、推广、客户服务等方面的实际操作能力。
3. 培养学生具备创新意识和团队协作精神，适应电商行业岗位需求。
三、教学方案1. 课程设置（1）理论课程：电子商务基础、网络营销、电子商务法律法规、电商运营管理等。
（2）实践课程：电商平台操作、电商数据分析、电商推广、客户服务等。
2. 教学方法（1）讲授法：系统讲解电商相关理论知识，引导学生掌握电商行业发展趋势。
（2）案例分析法：结合实际案例，让学生分析电商运营中的问题，提高解决问题的能力。
（3）实践操作法：通过电商平台操作、数据分析等实践活动，使学生熟练掌握电商技能。
（4）小组合作法：培养学生团队协作精神，提高沟通能力和组织协调能力。
3. 教学资源（1）教材：选用权威、实用的电商教材，保证教学内容的科学性和实用性。
（2）教学平台：利用在线学习平台、电商平台等资源，为学生提供丰富的学习资料。
（3）实践基地：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课堂、实践中的表现，及时调整教学策略。
（2）结果评价：通过考试、作品展示、实习报告等形式，全面评价学生的综合能力。
四、教学实施1. 教师队伍建设：选拔具有丰富电商经验和教学能力的教师，定期组织教师参加培训，提高教师队伍的整体素质。
2. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
3. 校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 持续改进：根据市场需求和教学效果，不断优化教学方案，提高教学质量。
中职校电子商务专业教学计划
中职校电子商务专业教学计划引言：随着电子商务的快速发展，电商专业已成为中职学校中备受学生和家长们追捧的专业之一。
为了更好地培养学生的电子商务技能和就业竞争力，我们制定了本电子商务专业的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为电商专业的教学提供指导。
一、教学主题：电子商务专业的教学主题应该与电商行业的现状、需求紧密结合，培养学生的实践能力和创新意识。
在本专业的教学中，我们主要从以下几个方面展开教学：1.电商技术与平台运营综合训练：包括电商网站建设、运营、推广，电商平台选择与运营、移动电商开发等技术训练。
2.市场营销与销售策略：通过实际案例分析与模拟销售活动，培养学生的市场洞察力、市场营销策略制定和销售能力。
3.供应链管理与物流配送：引导学生了解供应链的组成部分，并通过实践操作学习物流配送过程和相关管理知识。
4.用户体验与数据分析：培养学生的用户体验设计思维和数据分析能力，通过对用户行为的研究来改进网站和产品的设计。
二、活动安排：为了让学生能够更好地实践和掌握电子商务的知识和技能，我们安排了一系列的活动，包括课堂教学、实训实践、考察实习等。
1.课堂教学活动：通过理论课、案例讲解等方式，向学生介绍电子商务的基本概念、发展趋势和关键技术。
同时，注重与行业的紧密连接，邀请业内专家进行讲座，为学生提供更直观和实用的知识。
2.实训实践活动：为了提高学生的操作能力，我们设置了一系列的实训实践活动，包括网站建设、推广方案制定、营销活动策划等。
通过项目实践，让学生能够学以致用，更好地理解和运用所学知识。
3.考察实习活动：为了让学生更好地了解电子商务行业的实际运作，我们安排了一定的考察实习活动。
学生将有机会参观各类电商企业，了解其运营模式、创新实践，并可以与企业人员交流，深入了解行业的发展动态和就业需求。
三、教材使用：为了贴合电商行业的需求和最新发展，我们选用了一些经典的教材，并结合实际情况进行教学。
2013年电子商务专业教学计划
一、学制与招生对象学制：三年招生对象：高中毕业生。
二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，适应市场经济需要和地区经济发展要求的具有现代意识和创新精神，具有较高的道德文化修养，熟悉贸易法律、法规、工商管理、国际商务、市场营销、企业会计等商务知识；具备扎实的数学、外语、电子信息技术、网络通信、经济和管理理论的基础；熟知掌握计算机网络技术、数据库技术、网页设计、电子商务网站建设、程序设计等技术知识；能够规划、建设企业电子商务网站，能对网站的运营进行维护、电子商务设计开发应用能力，并能借助网络开展电子商务活动，以适应社会信息化的要求，能够在银行、商贸、物流等企业以及政府部门从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型、复合型、创新型的电子商务人才，即以商务经营管理和网络技术应用相结合的电子商务高等技术应用性人才，介于“金领”与“蓝领”之间的“银领”人才。
三、就业方向1、网站运营与网站推广：如企业网络营销、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等；2、网站策划、编辑、建设与维护：如企事业单位电子商务网站以及政府电子政务网站的管理；3、外贸电子商务：如负责维护并回复阿里巴巴、环球资源等电子商务平台的外贸客户询盘，参加广交会等专业性展会；4、金融、证券、保险、旅游以及其他服务行业的电子商务活动：如网上客户服务、网上咨询、信息检索等。
四、职业岗位能力分析（一）基本素质1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，有社会主义民主与法制观念；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养；2、遵纪守法、热爱劳动，了解我国的基本国情，具有实事求是、理论联系实际的科学态度；3、具有强烈的事业心和责任感，具有勤奋好学、热爱本专业、安心基层工作等良好的社会公共道德和职业道德；4、具有艰苦奋斗、吃苦耐劳、实干创新和团结合作的精神；有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；5、具有正直、诚实、公道的作风，有良好的人际关系，具有良好的敬业精神、意志品质、合作精神等综合素质；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。
2013年中职升高职电子商务专业技能考核大纲
附件10：2013年中职升高职电子商务专业技能考核（代码25）大纲一、指导思想依据教育部职教与成教司颁布的中等职业学校商品经营专业、电子商务专业教学指导方案与大纲要求，按照省职成处颁发的技能考核指导性意见，制定营销专业的技能考核要点与大纲，作为营销专业职业技能考核命题的重要依据。
力求紧密结合中职教学内容、作到即有利于学生对专业基本知识、基本技能的掌握，又能为学生今后进一步深入学习市场营销的理论与方法，提高营销实际能力奠定基础。
二、考试内容1．网络营销(1)电子邮件的设置与使用熟练掌握注册E-mail、收发E-mail。
(2)电子杂志应用订阅及撰写电子杂志。
(3)新闻组熟练掌握新闻组发布的方法及新闻组后台管理。
（4）调查问卷熟练掌握调查问卷的添加及管理。
（5）域名及虚拟主机能够熟练掌握域名及虚拟主机的注册。
（6）搜索引擎熟练掌握搜索引擎的注册。
2．B2C交易流程(1)商户入驻电子商城了解商户入驻的过程，掌握商户如何建立网上商店及入驻后如何进行商品管理(重点是商店管理后台的商品管理、期初数据)。
(2)B2C前台购物了解B2C前台购物的流程，掌握B2C会员的注册、选购商品及网上支付的操作。
3．C2C交易流程了解C2C交易流程，掌握如何在C2C中进行网上拍卖、在线竟价。
4．B2B交易流程及物流管理(1)B2B交易流程了解B2B交易流程，掌握采购商和供应商的会员注册、采购商采购商品生成订货单、采购商后管理(重点是订单处理、应付款查询)、供应商后台管理(重点是订单处理、产品目录、发货处理)。
(2)物流管理了解物流管理的流程，掌握物流的注册、供应商申请物流服务及物流管理后台(重点是入库处理、仓库管理、车辆管理)。
三、评分标准：五、考试日期：2013年6月10日六、考试时间：60分钟。
中职学校电子商务实训教学计划
中职学校电子商务实训教学计划一、教学主题与目标电子商务在当今社会中的重要性不断提升，为了使学生能够具备电子商务实践能力和技能，我们制定了中职学校电子商务实训教学计划。
本计划的主题是通过实际案例演练，培养学生的电子商务操作和管理能力。
目标是让学生熟练掌握电子商务平台操作、店铺经营管理和推广技巧，培养出一批具备综合实践能力的电子商务专业人才。
二、教学活动安排1. 入门知识培训在课程开始之前，我们将组织电子商务平台的入门知识培训，包括电子商务的概念、发展历程、经营模式等内容。
通过讲解和案例分析，让学生对电子商务有一个整体的了解。
2. 电子商务操作实训在电子商务操作实训环节，学生将使用真实的电子商务平台进行操作。
我们将根据学生的不同能力水平分组，每个小组负责一家店铺的运营管理。
学生需要进行商品上架、订单处理、售后服务等操作，同时要注意店铺形象和用户体验。
我们将设立一定的销售目标和绩效评估机制，以激发学生的学习积极性。
3. 电商平台推广策划在推广策划环节，学生将学习电商平台的推广技巧和方法。
通过学习市场调研、竞争分析、精准定位等内容，学生将制定一份电商平台的推广计划。
在实际操作中，学生将负责选择适合的推广渠道，编写推广文案和设计广告素材。
通过这个环节的实践，学生将掌握电商平台推广的工作流程和技巧。
三、教材使用与评估1. 教材选择为了确保教学的针对性和实用性，我们选择了一些与电子商务实践紧密相关的教材作为教学参考。
例如《电商运营与推广实战指南》、《电子商务经营管理案例分析》等。
教师将根据教学进度和学生的特点，选取适当的章节进行课堂讲解和学习指导。
2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。
包括学生的课堂表现、作业质量、项目验收等。
此外，我们还将组织一次电商实践竞赛，让学生集中展示他们的电商经营能力和推广策划能力。
四、效果与展望通过中职学校电子商务实训教学计划，我们希望培养出具备电子商务操作和管理能力的专业人才。
中职电子商务教学计划
中职电子商务教学计划一、教学主题电子商务是当今社会中不可忽视的重要领域之一。
而中等职业学校作为培养具有实践能力的专门人才的重要阵地，需要为学生提供有针对性的教学计划，以满足社会对电子商务人才的需求。
因此，本教学计划的主题是中职电子商务教学计划。
二、活动安排本教学计划旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生在电子商务领域的综合能力。
活动安排如下：1. 理论教学1.1 课程设置：基础电子商务、电子商务管理、电子商务法规等。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
1.3 教学重点：重点培养学生对电子商务基础知识的掌握和理解，如电子商务的概念、电子商务的发展历程等。
2. 实践教学2.1 实践活动：学生分组进行电子商务项目实践，包括网店运营、网络推广、网上拍卖等。
2.2 实践方式：由学生自主策划、实施并评估实践活动。
2.3 实践重点：培养学生通过实践锻炼自主创新能力和实际操作技能。
3. 实习实训3.1 拓展实习机会：与电子商务相关的企业、商会等进行合作，为学生提供实习机会。
3.2 实训活动：学生在实习中参与实际电子商务项目的实施，加深对学习内容的理解和实际应用能力。
3.3 实习实训重点：将课堂学习与实践操作相结合，培养学生在电子商务领域的实际能力。
三、教材使用为了使教学计划更加科学合理，我们将使用以下教材：1. 《电子商务概论》（第三版）该教材系统地介绍了电子商务的基本概念、发展历程等，内容简明易懂，适合学生掌握基础知识。
2. 《电子商务案例分析》该教材收集了电子商务领域的各种案例，包括成功和失败的，以供学生分析和讨论，培养学生在实际情境中的理论应用能力。
3. 《电子商务实践指南》该教材以实用为导向，详细介绍了电子商务的各个环节和操作步骤，适合学生在实践活动中参考使用。
通过合理选择教材，可以更好地帮助学生掌握电子商务的核心知识和实践技能，提高其自主创新能力和实际应用能力。
四、教学评估为了对学生的学习情况进行有效评估，我们将采取以下教学评估方式：1. 日常作业学生需要完成相关课程的作业，包括文献阅读、案例分析、实践报告等，以便检验其对基础知识和实践应用的理解。
电子商务专业2013年课程及教学方式改革方案
电子商务专业2013年课程及教学模式改革方案财经商贸教学部随着阿里巴巴、淘宝网、唯品会、当当网、京东商城、拉手网等电商的快速崛起，目前我国的电子商务行业正以高歌猛进的发展态势冲击着传统的商业和贸易行业，几大电商行业巨头之间日益激烈的竞争更加剧了电子商务行业的进一步发展，甚至极大地冲击着传统金融业，电子商务金融已经将触角深入到每个普通电商用户身上，并在悄无声息地、不断地改变着消费者的消费习惯和消费观念。
在商务电子化的发展大趋势下，反观我们中职学校的电子商务专业的课程设置和教学方式，极其鲜明地反衬出我们中职学校对电子商务专业课程设置的缺陷和教学方式的落后性。
电子商务行业的高速发展必然产生巨大的电子商务人才需求，而目前我国电子商务专业人才，特别是高级人才的缺口相当大。
我国自2001年来已经开始在中职学校设置电子商务专业，但培养出来的学生却不能够符合电子商务行业发展的需要，许多电子商务专业毕业的学生改行从事其他工作，究其原因，主要是学校电子商务专业课程设置不合理、教学模式落后。
在目前的趋势下，迫切要求我们改变教学思维和教学模式，重新设置电子商务专业课程。
目前，我国中职学校普遍存在的电子商务专业的课程设置和教学模式的不足有：第一，师资力量不足。
电子商务行业在我国的发展起步较晚，相对属于新兴行业，中职学校开办电子商务专业的水平不高，培养出来的学生专业水平参差不齐，而从事中职院校电子商务专业教学第一线的老师有很多不是真正的电子商务专业老师，其中有一大部分老师是计算机相关专业的老师，另一部分是经济贸易类、市场营销类专业的老师。
这在一定程度上满足了电子商务课程设置的部分科目对老师的需求，例如Photoshop 图形图像处理、flash动画制作、网页制作、推销实务、网络营销、商品学等科目的需求，但电子商务专业需要学生能够同时掌握“电子”技术和“商务”技能，并能够将两者系统有机地结合起来，而我们缺乏的恰恰是这方面的专业老师，从而造成学生“一条腿走路”，要么重计算机方面，即“电子”，要么重贸易经济方面，即“商务”，这样培养出来的学生也就很难迎合电子商务企业的需求。
电子商务专业教学指导方案
临海市咼级职业中学电子商务专业教学指导方案一、专业名称电子商务。
二、招生对象与学制1招生对象本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学生。
2 •学制三年。
三、培养目标面向各企事业单位，培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。
四、预期工作岗位五、电子商务专业的核心课程电子商务专业核心课程与教学项目分析表六、课程设置与教学要求课程设置分为公共课程、核心课程、岗位方向课程、选修课程。
（一）公共基础课程1语文课程任务：指导学生正确理解运用我国语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
2•数学课程任务：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
3.英语课程任务：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想道德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
4．职业道德与就业指导课程任务：职业道德板块针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪，行为规范教育，职业道德，职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义，集体主义和社会主义思想觉悟，培养良好的思想政治素质和职业道德素质。
就业指导模块使学生了解现行财会专业人才需求状况，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念，增强自主择业、立业、创业的自觉性。
学校电子商务专业教学指导策划方案
学校电子商务专业教学指导策划方案一、背景介绍电子商务是当今发展最为迅速的行业之一，对于培养具备电子商务知识和技能的人才需求越来越大。
因此，学校电子商务专业的教学指导策划方案具有重要的意义。
本方案旨在合理安排电子商务专业的教学内容和教学方法，提高学生的学习效果和就业竞争力。
二、目标设定1.培养学生具备扎实的电子商务专业基础知识和技能；2.培养学生具备良好的团队合作能力和创新精神；3.培养学生具备独立思考和解决问题的能力；4.提高学生的实践操作能力和项目管理能力。
三、教学内容安排1.电子商务基础知识：包括电子商务的定义、发展历程、相关政策法规等；2.电子商务平台与技术：包括电子商务平台的种类、特点和应用，电子支付技术、信息安全和网络安全等；3.电子商务市场营销：包括市场调研方法、市场定位策略、品牌推广和客户关系管理等；4.电子商务运营管理：包括供应链管理、物流管理、仓储管理、售后服务管理等；5.电子商务创新与创业：包括创新思维培养、创业机会发现、商业计划书撰写等；6.电子商务法律与道德：包括电子商务法律法规、知识产权保护、个人信息保护等；7.实践课程：包括电子商务案例分析、网店运营、电子商务项目实施等。
四、教学方法1.理论授课结合实践：通过理论讲解、案例分析、实践操作等方式提供基础知识学习和实践操作训练；2.项目驱动学习：通过课程设计和项目驱动，让学生参与实际电子商务项目，培养学生的实践操作能力和项目管理能力；3.群体教育与个体辅导相结合：在大班教学的基础上，通过小组讨论、作业批改等方式进行个体辅导，提高学生的学习效果；4.实习和实训结合：与电子商务相关的企业合作，为学生提供实习和实训机会，培养学生的实践操作能力和职业素养。
五、教学评估与考核1.通过平时表现、课堂作业、小组讨论、实践项目等多个方面评估学生的学习情况；2.采用闭卷考试、开卷考试、项目报告、实践操作考核等方式对学生进行考核；3.对学生的综合素质进行评价，包括专业知识掌握情况、实践操作能力、团队合作能力等。
电子商务教学指导方案
电子商务教学指导方案1. 引言本文档旨在为电子商务课程的教学提供指导方案。
电子商务是指利用互联网和信息技术实现商业活动的过程，是现代商业领域中不可忽视的重要领域之一。
为了满足社会对电子商务人才的需求，教育机构需要提供高质量的电子商务课程教学。
2. 课程目标本课程的目标是使学生掌握电子商务的基本概念、原理和技术，了解电子商务在商业领域中的应用，并培养学生的创新、合作和实践能力。
具体的课程目标如下：•了解电子商务的概念和发展历程；•掌握电子商务的基本原理和技术；•了解电子商务在各个行业中的应用并熟悉相关案例；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.电子商务概述：介绍电子商务的定义、发展趋势和作用。
2.电子商务模式：介绍电子商务的不同模式，如B2B、B2C、C2C等。
3.电子商务基础：介绍电子商务的基本原理和技术，如互联网、电子支付、安全保障等。
4.电子商务应用：介绍电子商务在各个行业中的应用，如电子零售、在线旅游、电子支付等。
5.电子商务规范和法律：介绍电子商务的规范和法律，如网络安全、消费者权益保护等。
6.电子商务创新：介绍电子商务领域的创新模式和案例，如O2O模式、共享经济等。
3.2 教学方法为了使学生更好地理解和掌握电子商务的知识，本课程采用以下教学方法：1.授课讲解：通过讲解教师对电子商务的概念、原理和案例进行详细解释，帮助学生建立基本的理论框架。
2.实践操作：通过实践操作，让学生亲自体验电子商务技术和应用，培养实际操作能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨电子商务领域的问题和案例，培养团队合作和沟通能力。
4.案例分析：通过分析电子商务领域的真实案例，帮助学生理解电子商务在实际商业环境中的应用。
4. 教学评价为了评价学生对电子商务的学习效果，本课程采用以下评价方式：1.课堂表现：通过学生的课堂参与程度、问题提问和讨论能力等来评价学生的课堂表现。
电子商务教学工作计划中职
一、教学目标本学期电子商务教学工作旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的电子商务理论知识、熟练的操作技能和创新能力的应用型人才。
通过本课程的学习，使学生能够：1. 掌握电子商务的基本概念、原理和运作模式；2. 熟悉电子商务平台运营、网络营销、电子支付、物流等相关知识；3. 具备电子商务项目管理、团队协作和创新能力；4. 能够从事电子商务相关岗位的工作，为我国电子商务产业发展贡献力量。
二、教学内容1. 电子商务概述：介绍电子商务的产生背景、发展历程、基本概念、原理和运作模式；2. 电子商务平台：讲解电子商务平台的基本功能、分类、建设与运营；3. 网络营销：分析网络营销的策略、方法、工具和技巧；4. 电子支付：探讨电子支付的发展、分类、流程和安全保障；5. 物流：介绍电子商务物流的概念、模式、管理和技术；6. 电子商务项目管理：讲解电子商务项目的策划、实施、监控和评估；7. 团队协作与创新能力：培养学生的团队协作意识和创新能力。
三、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解电子商务相关知识；2. 实践教学：组织学生进行电子商务平台搭建、网络营销策划、电子支付操作等实践项目，提高学生的实际操作能力；3. 考核方式：理论考核与实践考核相结合，注重过程评价与结果评价。
四、教学进度安排1. 第1-4周：电子商务概述、电子商务平台；2. 第5-8周：网络营销；3. 第9-12周：电子支付、物流；4. 第13-16周：电子商务项目管理；5. 第17-20周：团队协作与创新能力培养。
五、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的电子商务专业教材；2. 教学课件：制作多媒体课件，丰富教学内容；3. 实践平台：搭建电子商务实践平台，供学生进行实践操作；4. 案例库：收集电子商务领域的经典案例，供学生分析和学习。
六、教学评价1. 期末考试：对学生的理论知识进行考核；2. 实践项目：对学生的实际操作能力进行考核；3. 平时成绩：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂参与、作业完成情况等。
改2013级电子商务专业实施性教学计划
（5）企业管理 掌握企业管理的基本理论、基本知识、基本方法；树立科学管理的 观念，提高对经济管理实际问题理论思维能力，为泛专业课程和将来胜 任各项管理工作打好基础。 （6）服务礼仪 本课程侧重于对职业学校学生在不同场所的交际准则和行为规范的 具体介绍和分析，重视理论与实际的结合，通过切实有效的礼仪教育， 培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度，是非分明、与人为善、 助人为乐的做人品行，庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行 为举止。在教与学的过程中诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴 趣，养成在生活中自觉讲究礼仪的行为习惯。 （7）photoshop 通过学习与实训，知道图形图像设计艺术鉴赏；初步掌握计算机平 面设计与创意基本要求；能借助数字设备和软件进行简单的图形图像设 计；初步掌握多媒体作品版面的设计构成；能按不同的要求设计海报、 广告等作品。 （8）Access数据库应用 本课程学生主要学生掌握使用Access2000数据库进行小型网络数据 库设计和管理，和在Internet上管理和发布数据库的能力。并通过 Access2000数据库的学习，使学生对各种数据对象、网络数据库设计、 各种关系数据库之间的数据传输中所涉及的相关知识有一个全面的了 解。 3、岗位核心课程 （1）多媒体技术 本课程的任务是使学生掌握计算机多媒体技术的基本概念、基本原 理与关键技术，通过对具体的多媒体系统的了解和学习，为今后结合各 具体专业工程实际问题的需要而进行的多媒体开发与应用打下必要的基 础。同时结合本课程内容新、发展快的特点，培养学生自觉跟踪高新技
●物流配送与管理能力 ●售后服务与客户关系管理能力 ●电子商务管理能力
2、职业岗位群 （1）电子商务网站维护员。
（2）电子交易员。 （3）网络营销员。 （4）电子商务物流员。 （5）网络信息员。 四、知识结构与要求 1、基础知识 较系统地掌握本专业所需要的数学、会计基础、计算机应用基础、 市场营销的电子商务专业必备的基本理论和专业知识。 2、专业知识 通过学习，掌握经济学和市场营销等财会专业方面的基本理论和实 践知识；掌握计算机基础和应用知识；掌握市场调查、分析、预测方 法；掌握计算机网络技术应用知识；掌握电子商务专业必备的基础理论 和专门知识等。 五、能力结构与要求 具有掌握经济学和市场营销等财会专业方面的基本理论和实践知 识，掌握了计算机基础和应用能力，掌握了市场调查、分析、预测方 法，具有计算机网络技术应用能力，具有助理电子商务师所需各种能 力。能从事电子商务活动的专业知识和综合运用电子技术进电子商务活动， 能从事企事业单位网站建设及管理、网络维护、网络营销及调研工作。
浙江省中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案
浙江省中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案一、专业名称电子技术应用二、招生对象与学制1．招生对象：本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员。
2．学制：三年三、培养目标面向电子产品制造行业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到电子技术应用专业中级工技能水平的生产第一线应用型技能人才。
本专业毕业生可在电子技术应用行业各类企业中，从事电子元器件的检验，电子产品的组装、检测、调试和电子产品的维修等工作，也可从事电子产品的营销等工作。
五、核心技能与核心课程（一）核心技能1.电子电路图识读①电子基本电路图的识读与分析。
②典型电子产品电路图、装配图的识读与分析。
③典型电子产品生产工艺流程图的识读与分析。
2.电子元器件识别与检测①电子元器件的识别与检测。
②电子元器件应用电路的安装与分析。
3.电子产品装接与调试①电子基本电路的安装与测试。
②电子产品的安装、调试与检测。
③PCB的设计与制作。
4.仪器仪表使用①常用电子仪器仪表的使用。
②常用电子制作工具的使用。
六、教学指导方案说明1．本指导方案坚持“以企业需求为基本依据，以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”为教学指导思想，根据职业岗位能力要求，在对企业需求进行深入广泛的调研和组织企业专家进行任务和能力深入分析的基础上，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，对课程内容进行修改、补充，对教学方法进行改革和创新，以期符合当前产业和企业的技术水平和用人需求，满足学生就业和职业发展的需要。
2．根据“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精简设计原理类课程，对与就业岗位（群）能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理论课程进行综合化处理。
3．坚持循序渐进、举一反三、温故知新的教学原则，教学过程中注意先易后难，先简单后复杂，先“单一”后“综合”，螺旋式上升，帮助学生掌握扎实的基础知识和技能，不断拓展知识面和技能新领域，提高综合素质，以适应广泛的职业需求，赢得更大的发展空间。
电子商务专业指导方案
中等职业学校电子商务专业教学指导方案一、专业名称电子商务二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标培养适应宁波经济社会发展和行业变化的需要，德、智、体全面发展，以完善人格为根基，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力，适应各行业和各企业有关电子商务发展需要的，能胜任市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）基本网络工具使用：能够使用至少一种浏览工具，能够使用电子邮件工具。
（二）网页制作：能够运用常用的网页制作工具，能够完成静态网页制作。
（三）基本安全技术：能够有效使用一种防病毒软件，能够及时更新防病毒软件。
（四）网络商务信息搜集及信息发布：能够使用一种网络工具采集信息，能够对网络信息进行初步分类整理；能够利用电子邮件发布商务信息，能够在网站上发布网络广告。
（五）网上单证处理：能够完成简单网上单证处理。
（六）电子支付：能够使用常用的电子支付工具安全完成电子支付。
（七）具有良好的职业素养和应有的商务礼仪知识。
六、职业领域中职教育的电子商务专业毕业生目前主要专业方向有：市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等专业方向。
七、课程结构八、课程设置（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
电子商务专业教学指导方案
电子商务专业教学指导方案1. 简介本文档旨在为电子商务专业的教学提供一个指导方案。
电子商务专业是目前快速发展的一个领域，教学方案需要紧密跟进行业的最新发展，并结合学生的兴趣和发展需求，为他们提供全面的知识和技能培养。
2. 教学目标通过本教学方案，电子商务专业的学生应该能够达到以下目标：1.熟悉电子商务的概念和发展历程；2.了解电子商务的基本原理和模型；3.掌握电子商务的各项技术和工具；4.能够分析电子商务市场和竞争环境；5.能够进行电子商务项目的规划和管理；6.具备一定的市场营销和商业运营的知识；7.能够应用电子商务技术和方法解决实际问题。
3. 教学内容为了实现上述教学目标，以下是电子商务专业的教学内容：3.1 电子商务基础知识•电子商务的概念和发展历程；•电子商务的基本原理和模型；•电子商务的法律和政策。
3.2 电子商务技术与工具•网络技术和互联网基础；•电子支付和电子货币；•电子商务平台和系统。
3.3 电子商务市场分析与规划•电子商务市场和竞争分析；•电子商务项目规划与管理。
3.4 电子商务运营与管理•电子商务营销策略与实施；•电子商务供应链管理；•电子商务创新与创业。
3.5 实践项目为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，教学中应包含一些实践项目，例如：•设计和搭建一个电子商务网站；•进行一个电子商务营销方案的实施；•分析一个电子商务企业的商业模式。
4. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和培养他们的实践能力，教学方法应该包括：•理论讲授：通过讲座、课堂讨论等方式传授基础知识；•实践项目：组织学生进行实践项目，提供指导和反馈；•小组合作：进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作；•网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习和研究。
5. 评估方法为了评估学生的学习效果，评估方法应该包括：•课堂作业：通过课堂作业评估学生对基础知识的掌握情况；•实践项目：评估学生在实践项目中的表现和实际解决问题的能力；•期末考试：对学生综合掌握的知识进行考核；•学生评价：通过学生的反馈评估教学质量。
中职学校电子商务教学计划
中职学校电子商务教学计划1.引言中职学校的目标是培养学生具备职业技能和实践能力，以应对日益多变的社会需求。
电子商务作为当前蓬勃发展的行业，已成为各大企业普遍采用的商业模式。
因此，在中职学校的课程设置中，电子商务的教学计划是不可或缺的一部分。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行论述，以期为中职学校电子商务教学提供一些有益的参考。
2.教学主题电子商务教学主题主要包括电子商务概述、电子商务模式、电子商务平台建设、电子商务运营与管理等内容。
通过这些主题，学生将全面了解电子商务的发展趋势、基本概念和常见的商业模式，掌握电子商务平台的构建和运营技能，以及电子商务的管理与推广方法。
3.教学活动安排为了提高学生的实践能力和团队合作精神，教学活动应该包括理论学习和实践操作。
例如，学生可以参观一些知名电子商务企业，深入了解其平台构建和运营模式。
此外，可以组织学生进行小组项目，要求他们设计和建立一个电子商务网站，并进行商品销售和订单管理等实践操作。
这些活动将促使学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的实际操作能力。
4.教材使用选取合适的教材对于电子商务教学来说至关重要。
教材内容应与教学主题相符合，并且具有实用性。
学生可以通过教材学习基础概念和知识，同时也需要参考业界资讯，了解最新的电子商务发展动态，以保持教学内容的前沿性。
此外，教师还可以结合教材编写一些案例分析和练习题，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
5.教学评估教学评估是衡量教学效果的重要手段。
除了传统的考试评估外，对于电子商务教学，还可以采用实践项目的评估方式。
例如，学生的电子商务网站可以作为评估的一部分，根据其设计和运营情况进行评分。
此外，还可以组织学生参加电子商务实践比赛，通过与其他学校的学生交流和竞争来提高教学质量。
6.教师培训与研究为提高教师的教学水平和专业素养，学校应该重视教师培训与研究。
教师可以通过参加相关的教学研讨会和培训班，汲取最新的电子商务教学理念和教学方法。
中等职业学校电子商务专业教学指导方案(最新)
电子交易与支付是电子商务活动中基本三流的“信息流”与“资金流”，涉及商务信息的发布、收集和安全传递，在线交易和电子支付等具体工作。
能根据企业具体要求利用各种电子商务平台安全完成电子交易过程并熟练利用各种支付工具完成在线支付，是一名电子商务操作员所需的最基本能力。
5.网站建设与维护企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。
能够运用常见网站开发工具创建和维护简单网站，能正确使用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，是一名电子商务操作员的最基本能力。
这五项技能是一名电子商务操作员必须具备的核心能力，需进行必要的强化训练。
在此教学指导方案中，明确地加以规定，并在等级工考核中加大核心技能的权重，以引起教师与学生的充分重视。
在教材编写中，应力求将“核心技能”放到重要位置进行编写，力求详细准确，要点清晰，突出其基础地位。
作为电子商务操作员，仅仅具有核心能力是远远不够的，因为核心能力是该工种的基本能力，此外，他还应具备完成工作任务所必须具备的专业基本能力及综合职业能力。
根据工种性质、工作任务、学校培养目标及就业方向，确定本专业基本能力及综合职业能力如下：专业基本能力：本专业毕业生应当具备以下专业基本能力；(1) 具有本专业必需的商品采购、营销、推广、服务等基本技能；(2) 具有计算机及网络基本操作能力；(3) 具有常规工具及设备的使用能力；(4) 掌握电子商务企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
综合职业能力：（1）具有良好的敬业精神和社会责任感及职业道德、职业意识、职业纪律，职业习惯；（2）了解电子商务企业的运作过程，具有初步的企业运作经验；（3）能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；（4）能够看懂商务活动手册及常用设备仪器使用说明书，能借助工具书阅读一般的的专业外文技术资料；（5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（6）具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
企业具体要求利用各种电子商务平台安全完成电子交易过程并熟练利用各种支付工具完成在线支付，是一名电子商务操作员所需的最基本能力。
5.网站建设与维护企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。
能够运用常见网站开发工具创建和维护简单网站，能正确使用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，是一名电子商务操作员的最基本能力。
这五项技能是一名电子商务操作员必须具备的核心能力，需进行必要的强化训练。
在此教学指导方案中，明确地加以规定，并在等级工考核中加大核心技能的权重，以引起教师与学生的充分重视。
在教材编写中，应力求将“核心技能”放到重要位置进行编写，力求详细准确，要点清晰，突出其基础地位。
作为电子商务操作员，仅仅具有核心能力是远远不够的，因为核心能力是该工种的基本能力，此外，他还应具备完成工作任务所必须具备的专业基本能力及综合职业能力。
根据工种性质、工作任务、学校培养目标及就业方向，确定本专业基本能力及综合职业能力如下：专业基本能力：本专业毕业生应当具备以下专业基本能力；(1) 具有本专业必需的商品采购、营销、推广、服务等基本技能；(2) 具有计算机及网络基本操作能力；(3) 具有常规工具及设备的使用能力；(4) 掌握电子商务企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
综合职业能力：（1）具有良好的敬业精神和社会责任感及职业道德、职业意识、职业纪律，职业习惯；（2）了解电子商务企业的运作过程，具有初步的企业运作经验；（3）能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；（4）能够看懂商务活动手册及常用设备仪器使用说明书，能借助工具书阅读一般的的专业外文技术资料；（5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（6）具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。
六、教学指导方案说明1．本指导方案坚持“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”为教学指导思想，根据职业岗位能力要求，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，突出“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精简设计原理类课程，对与就业岗位（群）能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理论课程进行综合化处理。
2．坚持统一性与灵活性相结合的原则，核心课程、教学项目突出学生核心能力的培养。
学校还应根据自身的办学特色、区域经济特点开设具有针对性的专门化方向课程，办出学校的专业特色，满足学生和社会的需求。
3．积极实施“双证制”，以国家职业资格鉴定标准（行业标准）来培养和考核学生的职业能力，提高毕业生的就业能力。
4．本专业实行弹性学制，学生可在2～6年内，修满学分即可毕业，学分由必修学分和选修学分两部分组成，学生可自主选择选修课程。
已完成高中学业的学生，其已学文化课可认定学分，同层次教育的相同课程学校可互认学分。
学生还可根据自己的条件选修其他相近专业课程或从事社会实践活动。
5．“核心课程”有网络营销、商品采购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维护，有配套的相应课程标准。
6．根据课程标准设置100个左右“教学项目”，其中必修项目在50个左右，选修项目在50个左右，实施学训一体化教学，在做中学，学中做。
七、课程结构框架根据调研，我们对电子商务专业的课程设置初步确定了基本的框架。
我们将本专业的课程搭建为四个基本模块和一个选修课模块。
其中，四个基本模块分别为：公共基础课模块、专业核心课程模块、实践模块、专门化模块。
各专门化模块名称的确定，主要依据目前浙江省电子商务企业（特别是一些大型电子商务企业）各工种工作的基本属性而定。
基本框架见下图。
任意选修课模块网络销售客户服务网页设计网站策划/编辑采购♦网络商情调研♦网络产品宣传与信息发布♦网络产品定价♦网络推广♦认识商品采购♦商品采购的市场调研♦商品采购的货源开发♦仓储设备与设施操作♦网店客户呼入应答♦业务问询呼入应答♦业务呼出♦客户投诉处理♦创建站点♦制作图文混排网页♦制作表单网页♦制作多媒体展示网页♦处理网站图像♦制作网站需求分析报告♦制作公司宣传网站♦创建网店♦装修网店♦管理网店体育语文数学信息技术基础德育英语网络营销商品采购电子商务网站维护与建设商品保管与配送客户服务♦商务英语♦基础会计♦营销法规♦普通话♦商务应用文写作♦人际沟通与礼仪♦心理学♦语言艺术♦办公自动化设备与维护♦互联网软件应用与开发♦网页设计与制作♦电子商务案例分析♦电子商务法规♦电子商务新技术♦商业美术广告♦动画设计♦图像处理运用♦电子商务综合操作专业类选修课市场调研物流♦制定调研方案♦设计调查问卷♦分析调查数据♦撰写调查报告♦了解现代物流概况♦物流案例分析实践♦认识运输管理流程♦仓储配送设备操作2．核心课程应选用与浙江省电子商务专业教学指导方案及核心课程标准相一致的教材。
3．专门化课程和拓展课程，可根据学校的办学特色，选用国家规划教材或教师针对学生具体情况编选的校本教材。
（三）教学实施中等职业学校电子商务专业教学应体现“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”的教学指导思想，突出核心能力的培养，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施学训一体教学，提升学生的职业素养。
1．加强学习和研究教学指导方案与课程标准教师应熟悉电子商务专业教学指导方案与课程标准，根据专业培养目标，采用恰当的教学方法，达成教学目标。
教师要不断学习，完善知识结构，提高理论素养和专业技能，结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
2．因材施教，激发学生学习专业课程的兴趣教师应了解中职学生特点，关注他们的困难，重视他们的需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。
加强教学内容与社会生活、职业生活之间的联系，创设与职业岗位相近的情境，帮助他们认识专业课程在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣，使他们在参与中掌握技能，获得成就感。
3．重视专业课程的育人功能在专业课程教学过程中，教师应培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，适应多变的社会环境。
培养学生吃苦耐劳的工作作风、团队协作意识、敬业精神和职业道德。
4．开发教学项目、课程资源教师应积极开发教学项目、课程资源，制定实施性教学计划。
各个教学环节要为学生创设接触社会、了解职业环境的机会，为学生提供相关的专业课程学习资源，加强专业知识与专业技能的综合运用。
5．合理使用现代教育技术教师应重视现代教育技术与专业课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，为学生提供丰富多样的学习资源和教学环境，提高教学效率。
（四）教学设备1．本指导方案配有浙江省中等职业学校电子商务专业核心实习（实训）室设备配置标准。
2．专门化方向实习（实训）室配置要求应满足所开设的专门化方向课程教学及人才培养需求，针对性要强，数量要充足，并有一定的先进性。
（五）教学评价1．教学评价的目的与功能教学评价应突出导向功能、激励功能、反馈调控功能和鉴定功能，有效改进和完善教师的教学和学生的学习，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2．教学评价原则与方法教学评价应突出发展性原则、主体性原则、过程性原则、多元性原则，充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括专业能力、方法能力、社会能力三个方面，注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价；坚持过程性评价与终结性评价相结合，采用教师评价与学生自评、生生互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多元性；注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。
十一、电子商务专业师资及设备配置标准（一）专业师资配备1．根据省编标准，按专业学生规模配齐教师，核心课程均应有本校专职教师任教，有业务水平较高的专业带头人。
2．专业教师学历职称结构应合理，不仅要具有中等职业学校教师任职资格证书，而且80%以上专业教师为“双师型”教师。
专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。
3．根据专业课程开设的需求，应聘请行业、企业的专家或技术人员作为外聘教师。
4．校内实训（实习）教学，每小班（25人左右）应配备一位指导教师，较复杂的教学项目视具体情况应适当增加指导教师。
5．学生到行业、企业顶岗实习阶段，应配备行业、企业的专职指导师傅，学校应配备专职管理教师负责学生顶岗实习阶段的相关管理工作，配备专业教师对学生进行专门指导，协助专职指导师傅做好学生的指导工作。
（二）设备配置本专业应配备三种类型的实习（实训）室，即核心课程实习（实训）室、专门化方向课程实习（实训）室及校外实训基地。
核心课程实习（实训）室是为了满足培养学生专业核心能力所必须具备实习（实训）条件，要求针对性强，数量充足，并有一定的先进性。
专门化方向课程实习（实训）室是学校根据区域经济特点和本校的办学特色所开设的专门化方向课程及人才培养需求，有针对性地建设的实习（实训）室。
校外实训基地是满足学生顶岗生产实习、专业教师培养、校企合作办学等所必须建设的实训基地。
电子商务专业实习（实训）室配置标准结构图如下：网络营销实习（实训）室客户服务实习（实训）室网站建设与维护实习（实训）室商品采购实习（实训）室商品保管与配送实习（实训）室专门化方向课程实习（实训）室校外实训基地网络营销实训室商品采购模拟实训室客户服务实训室电子商务实训室网站经营实训室仓储与配送实训室。