九年级语文上册第20课香菱学诗教学案无答案新人教版

《香菱学诗》

课题：《香菱学诗》

科目：中学语文教学对象：九年级学生课时： 1课时

提供者：单位：宝坻区大口屯镇初级中学

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

人教版初中语文九年级上册第五单元的第四课《香菱学诗》是一篇自读课文，本单元所选的内容是古代长篇小说中几个有名的片段，基于初三学生有了二年学习小说的经验与方法，所以本单元的教学目地是进一步引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。教材入选这篇文章，意在给学生打开一扇窗，引领学生遨游文学名著的海洋，激起他们对读书的浓厚兴趣，扩大阅读视野，提高古典文学修养，引导读书方法，培养勤于读书，善于学习的习惯。

二、教学目标

（一）知识与技能

（1）了解红楼梦的艺术成就，提高学生的文学修养。

（2）分析香菱这一人物行象，学习小说塑造人物的高超手法。

（二）过程与方法

讨论探究文章有关香菱学诗时的神态和细节描写的传神之处。

（三）情感态度价值观

学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。

三、学习者特征分析

学生是学习的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。

四、教学策略选择与设计

《香菱学诗》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述。就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。

五、教学重点及难点

教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因，并从中得到阅读和写作的启示。教学难点：体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。

六、教学过程

教学环节

一、播放《红楼梦》主题曲，导入新课。

二、整体感知课文：

三、精读课文，分析成功原因，感悟人物形象

四、拓展延伸。

教师活动学生活动设计意图

1、同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？

2、老师补充介绍有关《红楼梦》的基本情况。（幻灯片二）

3、介绍作者。（幻灯片三）

4、由判词引出主人公并作以介绍。

5、揭示课题。

引导学生用一句话概括文章的内容。（香菱在黛玉的指导下苦心学诗，终于获得成功。）学生独立思考完成，选几个代表发

言，交流

1、（生边默读边用笔圈点。）

2、小组讨论交流。

3、回答问题，展示交流所得。

学生自由发言

1、激发学生对课文的

学习兴趣

二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归纳作品的主要内容。

1、在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子──讲究基本格律、词句新奇为上、立意要紧，意趣要真、新、深。

2、用自己的话进行概括，完成填空：___________是形式，_________是表象，只有_________才是精髓。

（律诗、词句、立意）

3、归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实1、默读全文

2、多读，“读诗百遍，其义自见”；

读名家，精读诗弹、诗仙、诗

圣的作品，打好“底子”；

要大胆创作，要敢于想像。

从以上归纳中，学生结合自己

的实际，谈谈自己的理解和独特体

验。

2、检验学生对内容得

理解情况训练学生的

概括能力。

践活动的要点。

三、

1、设置问题：那么，香菱作诗成功的原因是什么呢？

2、请同学们快速默读课文，思考这个问题。

3、请学生展示交流所得。

（1）她“苦志”表现在哪里？

（2）宝钗的话能说明什么？

明确：这也可反映出香菱学诗的刻苦、专心，是侧面描写。

师小结：刻苦和专注是她成功的主要原因。

4、请大家继续阅读思考,探讨香菱学诗成功的其他原因。

（1）、让学生自由发言，引导、指正，明确：

①香菱很有学诗的热情，她兴趣浓厚。如开头写她的语言“我这一进来，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”

②香菱还很讲究学习方法。比如第2段香菱把自己的读书体会讲给黛玉听。（2）、指导学生品读香菱谈读诗体会这一处。

①（要求学生齐读“我看他《塞上》一首”至段末）

②香菱读诗用了哪些方法？通过回答问题交流、讨论，明确问

题。

齐读“我看他《塞上》一首”至段

末

学生自由发言，探讨黛玉的教法。

学生小结

听老师总结认识问题。

3、分析人物形象，感

悟成功原因。

指导学生交流明确：

她把诗句和自己从前的生活经历联系起来，理解很到位。

她会运用想象。“合上书一想，倒像是见了这景似的”。

（3）小结：联想、想象，这些都是读诗的好方法。香菱还注重对词的品味，抓住重点词去理解，有好词句就背下来，注重了积累。香菱有学习兴趣——乐学，讲究学习方法——善学，有可贵的学习精神——苦学。

5、讨论黛玉的教法。

（1）引导学生自由发言，明确：

①黛玉善于鼓励，她开始就对香菱说：“什么难事，也值得去学”，可让香菱树立起学习的信心。

②她让香菱多读，先读一百首王维的诗，再读一二百首杜甫、李白的诗。

③黛玉对香菱写的诗进行了评论，指出存在的不足。

④黛玉还让她重写诗两次，对学生要求严格。

⑤黛玉在香菱读了诗后还与她“讲究讨论”，让香菱说自己的见解。

（2）小结：

①指名让学生小结。

②老师小结：经过刚才的讨论，我们认识到：香菱学诗进步很快还有一个重要原因就是有一个好的指导老师。黛玉