快乐读书综合实践活动方案
小学学生阅读活动方案5篇
小学学生阅读活动方案5篇小学学生阅读活动方案篇1一、阅读指导：一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展蓓蕾读书工程，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5、通过开展蓓蕾读书工程，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建学习型班级。
三、活动设想：(一)准备阶段一、班级读书计划。
1、建立图书角，让学生有书可读：(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的图书长廊中。
在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的图书长廊中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。
发动学生之间好书换换看行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
学校读书活动方案5篇
学校读书活动方案5篇提前准备好适合相关活动的方案是十分有必要的，优秀的方案可以使我们在职场中提升工作效率，作者今天就为您带来了学校读书活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
学校读书活动方案篇1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类提高的阶梯!为了拓宽学生的知识面，经过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立梦想!二、活动目标：1、经过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。
3、经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践本事的提高。
4、经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香学校奠定基础。
三、活动主题：1、我读书，我欢乐!2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
四、活动资料：读书、诵经、阅报。
“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。
“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
提倡一人一报(刊)，每一天阅读10分钟。
五、活动实施：(1)、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自我喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的资料、目标、措施、实现时间等。
(2)、班级结合学生的计划和班级实际情景，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。
(3)、定期组织一次“读书计划书展示会”。
2、举办读书博览会：(1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
(2)、每一天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的#”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
我阅读我快乐读书节活动方案策划10篇
我阅读我快乐读书节活动方案策划10篇我阅读我快乐读书节活动方案篇1一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：组长：高伟副组长：孙铭云组员：各中队辅导员四、营造浓浓的书香校园氛围：1、第三周升旗仪式启动读书活动。
通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
4、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。
5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
五、主要读书活动：(一)教师读书活动1、“书海导航”。
推荐教师阅读书目。
2、“漫步书海，品味人生”。
每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
3、“畅游书海，享受阅读”。
教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
4、“我为孩子诵经典”。
每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
小学五年级语文综合实践活动案例《好读书读好书》
《好念书，读好书》教课方案( 五年级）教材剖析：本次综合性学习，以念书为主线，设计了看名人如何念书、众说纷纭话念书、与书本结伴而行三个活动。
经过本次活动，以培育学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会念书的方法，在阅读中实现“求知”梦想。
经过指引学生阅读好书，与书为友，让学生宽阔眼界，遇到熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。
活动目标：1.培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，指引学生好念书、会念书、读好书，进而获取悉识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助采集资料、检查接见、交流议论等活动形式，培育学生自主、合作的学习能力，并经过活动的参加和成就的展现，使学生体验合作与成功的愉悦。
3.经过睁开各样念书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长久相对固定的学习小组和负责学习体制。
4.经过对采集资料的剖析，学生比较自己的念书实践，找出自己在念书习惯、方法和对书本的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加此次活动的心得领会。
活动过程：一、成立合作小组1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和采集的资料，活动的目的，学习的程序。
2.有效合理的分组。
（1）小组人数： 4～6 人（2）小构成员的构成：由师生共同参加决定。
原则上应包含好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。
（由于在学生能力差异大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思虑，能给出并接受更多的理解）在空间地点上应以相互距离靠近最好，以便于交流交流。
（3）任务分派：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，经过肩负互补或互联的任务，使小构成员间形成踊跃的互相依靠的合作关系。
3.检查小构成员念书状况，做好笔录并整理。
二、活动步骤（一）课外合作学习部分活动一：名人与念书1.由小组内各成员依照自己优势和特色，经过图书室、书店、网络等多种渠道，采集古今中外名人对于念书的名言、经验和妙闻逸闻。
同时，鼓舞学生注意充足利用身旁的资源，接见身旁的亲戚朋友中爱念书的人，并做好采访录。
综实活动六课型我读书,我快乐
综合实践活动“六课型”教案---------《我爱阅读》《我爱阅读》综合实践活动选题课一、活动背景雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
读书能够丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我爱阅读”的理念。
二、活动目标：1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动方法及手段：学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
四、活动流程1．师：同学们，你们喜欢读书吗？已经读过的书有哪些呢？比较喜欢读那些书呢？（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．教师合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐孩子们阅读的重点书目，分为“必读书目”和“选读书目”。
打印出来，张贴在教室。
3. 制定读书计划书：每个小组结合小组实际情况，每学期制定出读书成长规划。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。
每位同学也都确定了自己所读的方向，让我们一起走进书的海洋，快乐读书吧！《我爱阅读》综合实践活动开题课活动目标1、知识目标：能正确地理解读书的意义。
2、能力目标：能对所读内容进行归纳整理，能自主地读书。
3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。
综合实践活动阅读方案
综合实践活动阅读方案综合实践活动阅读方案一、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；2. 提升学生的综合实践能力，培养他们的动手能力和创新思维；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、活动内容1. 活动主题：阅读和创意2. 活动形式：小组合作完成3. 活动步骤：（1）确定活动主题和目标，明确活动要求。
（2）根据班级人数和实际情况，将学生分成若干小组，每个小组人数不超过5人。
（3）每个小组选择一本适合自己年级的图书进行阅读，并撰写一份读后感。
（4）小组成员商讨设计一项与图书内容相关的手工制作或实践活动，如模型搭建、绘画展示、演讲比赛等。
（5）小组成员合作完成手工制作或实践活动，并准备相关展示材料。
（6）小组进行展示，其他小组成员及老师进行评分和点评。
（7）根据评分结果，给予小组成绩和奖励。
三、活动时间和场地1. 活动时间：4周，每周进行一次活动。
2. 活动场地：教室或多功能厅。
四、活动准备1. 教师准备：（1）确定活动主题和目标，编写活动方案。
（2）选择适合年级和难度的图书，提前准备好阅读材料。
（3）提前准备活动所需的手工制作或实践材料。
（4）组织活动前，进行示范和讲解，帮助学生理解活动要求。
（5）制定评分标准，准备评分表，并与学生分享评分标准。
2. 学生准备：（1）选择适合年级的图书进行阅读，并撰写读后感。
（2）根据图书内容设计创意活动，并准备相关材料。
（3）分工合作，协商完成手工制作或实践活动。
（4）准备展示材料，如海报、PPT等。
五、教学评价1. 教师对学生进行综合评价，包括阅读理解、创意活动设计和实践操作等方面。
2. 学生之间进行互评，通过小组展示和评分，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 教师与学生共同反思活动过程和结果，总结经验教训，优化活动内容和形式。
六、活动成效1. 培养了学生的阅读兴趣和习惯，提高了他们的阅读理解能力。
2. 提升了学生的综合实践能力，培养了他们的动手能力和创新思维。
我爱读书综合实践活动方案
《我爱读书》综合实践活动方案林丽华一、活动背景：冰心说：“读书好，读好书，好读书。
”书籍是人类永恒的精神食粮。
现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。
互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。
读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。
理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。
旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。
二、活动目标：1、通过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。
2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。
3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。
4、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
三、活动准备：教师准备：1、查找资料，制作相关课件；2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。
学生准备：1、通过各种方式，查找有关读书的资料2、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机等。
四、适用年级及活动时间：实施对象：五年级学生活动时间：六周五、预期成果形式：采访记录、资料展示、PPT展示、辩论会、小品六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。
第一阶段：确定主题一、谈话导入，确定活动主题。
1、师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）2、你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收获?3、学生交流读书感受。
4、教师小结，导入活动主题——我爱读书二、提出问题，生成活动小主题。
学生活动：1．六个人一组讨论，生成问题。
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划
小学生“好书伴我快乐成长”读书活动计划：
1. 活动主题：好书伴我快乐成长
2. 活动目的：激发小学生阅读兴趣，培养阅读习惯，丰富知识，提高综合素养。
3. 活动时间：每周选择一个时间段进行读书活动，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 每周推荐一本适合小学生阅读的优秀图书，让学生自愿选择阅读。
- 学校图书馆开放借阅相关书籍，并设立阅读记录卡。
- 每周安排一次读书分享活动，学生可以分享自己的阅读心得和感想。
- 组织一次读书马拉松活动，鼓励学生在一定时间内完成指定图书的阅读任务。
5. 活动奖励：根据学生的积极参与和阅读成绩，设立相应的奖励机制，如阅读证书、奖章、小礼品等。
6. 活动评估：收集学生的反馈意见，进行活动效果评估，及时调整活动方案，提升活动质量。
通过这样的读书活动计划，可以激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，促进他们的全面发展。
爱阅读活动方案精选6篇
爱阅读活动方案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐读书吧教学环节设计
快乐读书吧教学环节设计引言在当今信息化快速发展的时代，阅读已经成为人们获取知识、拓宽视野的重要方式之一。
然而，面对繁忙的学习和生活节奏，许多学生对阅读产生了抵触情绪，甚至厌倦了阅读。
针对这一现象，本文将探讨如何通过设计快乐的教学环节，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
一、教学目标1. 培养学生的阅读习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解和阅读速度。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
二、教学内容1. 经典文学作品欣赏通过选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，引导学生对经典文学作品的阅读和欣赏。
在教学中，可采用朗读、演绎等形式，让学生感受到文学作品的魅力，并启发学生的思考。
2. 快乐阅读活动组织快乐阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等。
为了增加趣味性，可以设置一些小游戏、小礼品等奖励机制，激发学生的积极性和参与度。
同时，鼓励学生在活动中分享自己的阅读心得，激发学生的表达能力。
3. 多元化阅读材料引导学生接触各类文学、科普、历史、社会等多元化的阅读材料，如报纸、杂志、网络文章等。
通过多元化的阅读材料，拓宽学生的知识面，促进他们的跨学科思维能力的发展。
4. 创意阅读项目引导学生进行创意阅读项目设计，例如写读后感、绘制故事情节图等。
通过这些项目，培养学生的创造力和想象力，提高他们的文字表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 互动式授课在教学过程中，采取互动式授课方法，鼓励学生提问、讨论和参与。
教师可以通过提问、组织小组讨论等方式，激发学生的思考和表达，增强学生的参与度。
2. 小组合作学习利用小组合作学习的方式，让学生相互合作、交流和互助。
通过小组合作学习，学生能够从不同的角度思考问题，学会倾听和尊重他人的观点，培养团队合作精神。
3. 情景教学法通过情景教学法，将阅读与实际生活相结合。
教师可以引导学生在特定情景下进行阅读，例如实地考察、文化体验等。
这样，学生在阅读中能够更好地理解、体会到文学作品的内涵和意义。
小学阅读综合实践活动方案
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学校开展读书活动方案
学校开展读书活动方案(精选 5 篇)1、丰富学校师生的生活，使师生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思量，进一步推进教育教学改革。
3、促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻觅生活的模范，净化自己的心灵。
4、引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让师生热爱读书，快乐读书。
通过书籍，引领教师专业成长；通过读书活动，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友。
在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，在书海畅游，让好书伴有师生共同成长。
1、我读书，我快乐！2、浸润书香，健康成长1、利用家长会或者海报、给家长的一封信等形式列出推荐书目和必读书目。
2、在校门口张贴每周教育金句。
3、在楼梯，走道等处贴上关于读书的名言或者经典诗文。
1、在办公室盛书袋内放置部份图书、杂志，教师在空堂课时间可以随时翻阅。
2、每学年为教师购买图书，定阅各种杂志。
3、教师每学期末做读书笔记至少二十页(或者一万字摆布)，交一篇质量较高的读后感。
4、每学期末评出教师读书先进个人，赋予一定奖励。
1、每天中午抽出 30 分钟读书时间，每周开设一节阅读课。
2、班级设立图书角，每位同学从家中拿 1——2 本图书，制定班级图书管理办法，由专人管理，负责借阅，填好管理登记册。
3、板报、墙报、橱窗开辟读书角(或者读书专栏)，如：好书推荐、读书之星、读后感、读书感言等。
4、每周完成两篇读书笔记。
5、为确保读书活动的顺利开展，学校将充分利用图书馆，进一步完善图书借阅制度，提高图书使用率。
改革语文作业布置和阅读教学，落实减负措施。
结合少先队及班队活动举行丰富多彩的活动，具体如下：A、评选读书之星。
每周评出班级读书之星，班级读书之星参预学校每月读书之星评选。
快乐阅读教育活动方案
快乐阅读教育活动方案快乐阅读教育活动方案篇1一、指导思想结合“4。
23”世界读书日，在前-届读书节活动的基础上，继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。
引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，经过阅读增长知识，提高修养，塑造完美心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，促进学校内涵发展。
二、活动主题书香溢学校，阅读伴我行三、活动时间四月份四、活动步骤(一)活动准备1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、楼廊文化以及红领巾书吧和各班教室，营造书香学校氛围，做好环境布置。
完善班级图书角建设，布置教室环境，让班级充满读书氛围。
2、在学校网站上公布第十二届读书节活动方案。
召开教师会议，布置相关工作。
(二)前期工作1、师生共读全阅读读本，班级举行一次读书交流会。
2、进行“学校阅读之星”评选，四至六年级每班一人填写“学校阅读之星”推荐表，准备两张PPT(一张为生活照+与读书有关的自我介绍，另一张为读书奖状照片)，4月7日前以年级组为单位打包电子稿发教导处，学校根据材料评选学校“十佳阅读之星”，已获得过校级及以上同类荣誉的同学不再参加评选。
3、进行一次最美“诗词书签”评选，低年级每班选送3份，中高年级每班选送5份，4月14日前交美术组姜丽莉教师。
4、举行教师读书会(时间：4月11日午时语文组团体备课时间，地点：报告厅，参加对象：全体教师)(三)读书周活动(第十一周)1、开幕式：4月24日开幕词2、活动安排：(1)4月24日：高年级“赛诗词”海选(召集人沈云萍)高年级每班选五位诗词爱好者参加书面答卷，按得分高低选择选手参加决赛。
时间：午时第三节课，地点：录播教室(2)4月25日：“我和阅读有个约会”主题活动(召集人冷玉斌)时间：午时第二节课，地点：报告厅活动之一“经典故事”讲读会(中高年级各班推荐一名同学，由教导处、教科室进行初选，最终选定六到八名同学，讲述经典故事)活动之二“我的读书”分享会(在班级推荐基础上，由小记者站或相关科室推荐五到六位同学，分享自我的读书经历，与读书有关的故事等)(3)4月26日：中年级“诵诗词”比赛(召集人李静)时间：午时第二节课，地点：报告厅，要求：诗词诵读，资料不限，每班不少于十人(4)4月27日：低年级“演诗词”比赛(召集人薛亚莉)时间：午时第一节课，地点：报告厅，要求：诗词情境表演，资料不限，每班不少于十人(5)4月28日：高年级“赛诗词”决赛(召集人沈云萍)时间：午时第二节课，地点：报告厅，海选获胜选手参加现场决赛，进行抢答及“飞花令”比赛，评选最佳“诗词达人”活动摄像、摄影及主持：谢明、宗亚宁、左启洋、邵晓玲(四)总结表彰举行颁奖仪式，给获奖班级、个人颁发奖状、奖品，在学校微信公众号上进行“十佳阅读之星”介绍及“最美诗词书签”优秀作品展示。
五年级下册综合实践活动教案-养成读书好习惯 全国通用
综合实践《养成读书好习惯》活动方案一、主题名称：小学综合实践活动《养成读书好习惯》二、主要线索：读书三、主题设定依据：读书是全社会关注的话题之一。
在当前，要营造“读书社会”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，已成为新课标的要求。
为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的文学素养。
四、学生情况分析：学生通过在学校的学习，可以按照老师的指导进行观察，并能做到有所理解和感悟。
可以按照老师的指导进行分组和简单的探究活动并能指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。
不足之处是有些学生还不具备一定的实践能力，没有掌握一些探究问题的方法，需要在老师的指导下，确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、主要能力培养目标设定：知识目标：通过活动，使学生认识到读书的重要性。
养成读书好习惯，体验到读书的乐趣。
使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
培养学生从小热爱读书和主动读书，争做一名好读书，读好书，多读书的新时代少年。
通过调查、分析、实践，明确养成读书好习惯在人们生活中的重要性，学习好的读书方法并掌握一定的查找资料的方法。
能力目标：通过查找阅读资料，培养学生收集与处理信息、获取新知识的能力。
通过调查活动培养学生与人交往、相互合作的社会活动能力。
通过各种交流活动，培养学生语言文字的组织与表达能力。
情感目标：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协作的生活态度。
人格目标：亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
幼儿园快乐阅读乐园：图书馆阅读活动方案
标题：探讨幼儿园快乐阅读乐园：图书馆阅读活动方案在当今社会，越来越多的家长和教育工作者开始重视幼儿期的教育，并尝试在幼儿园阶段引入具有启发性和促进发展的教育活动。
在这种情况下，图书馆阅读活动成为了热门的选择。
本文将从深度和广度的角度探讨幼儿园快乐阅读乐园：图书馆阅读活动方案，帮助读者更全面地理解这一主题。
1. 幼儿园快乐阅读乐园的意义幼儿园阶段是儿童认知和情感发展的关键时期，图书馆阅读活动有助于培养幼儿的阅读兴趣和能力，拓展他们的认知世界，提升语言表达能力，激发学习兴趣，促进情感交流，培养审美情趣，提高想象力和创造力，加强社会交往，促进个性品格发展。
2. 图书馆阅读活动的设计为了使幼儿在图书馆阅读活动中获得更多的收获，活动的设计需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
可以采用多种形式，如绘本阅读、互动故事会、手工制作、角色扮演、游戏活动等，设计丰富多彩的内容，吸引幼儿的注意力，引导他们积极参与。
3. 活动方案的内容针对不同芳龄段的幼儿，图书馆阅读活动可以选择不同的内容。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单有趣的绘本，进行讲故事、游戏互动、手工制作等活动；对于5-6岁的幼儿，可以选择一些故事情节更加丰富、有一定挑战性的绘本，进行更加深入的互动和讨论。
4. 个人观点和理解我个人认为，图书馆阅读活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过参与这些活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，接触到丰富多彩的绘本世界，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提升想象力和创造力，提高语言表达能力，增强社会交往能力，全面促进幼儿的多方面发展。
总结幼儿园快乐阅读乐园：图书馆阅读活动方案，可以为幼儿提供一个丰富多彩的阅读环境和体验，有利于培养他们的阅读兴趣和能力，促进综合素质的全面发展。
通过设计多样的活动内容，可以更好地引导幼儿参与，并在参与中获得乐趣和收获。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园快乐阅读乐园：图书馆阅读活动方案，希望能够为读者提供更全面的理解。
我爱读书活动方案(共4篇)
我爱读书活动方案（共4篇）第1篇：“我爱”读书活动方案“我爱阅读”读书活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。
为了更好的引导全市中小学生走进博大精深的书香世界，全面提升学生人文素养。
培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我单位决定开展“我爱阅读”的读书活动，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。
让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐；我读书，我健康；我读书，我成长。
二、总体规划及活动目标 1、活动目标：在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。
营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让社会处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的全民阅读活动品牌。
2、总体规划：立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养阅读氛围，打造具有特色的阅读品牌。
具体规划为：⑴搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围；指导学生自带阅读书目，推荐适合学生阅读的书目。
⑵开展丰富的读书活动，让学生在阅读中成长。
⑶总结与提炼，形成阅读交流习惯。
三、活动主题和口号 1、主题：“我爱阅读”2、口号：“让读书成为习惯，让阅读伴我成长”我读书，我快乐；我读书，我健康；我读书，我成长。
四、活动的具体计划与安排（一）成立创建“我爱阅读”活动读书活动组织 1.创建“我爱阅读”活动领导小组”：组长：副组长：组员：热爱阅读的小、初、高在校学生及家长 2.读书活动组织：（一）组织单位：（二）活动时间：2021.4.1—2021.4.1 （三）赞助单位：(礼品、场地) 第一阶段：启动1、面向社会举行一次建设“我爱阅读”的读书活动启动仪式，号召全市各校同学积极地投身到建设“我爱阅读”的活动中。
2、通过在线预约报名的形式，通过朋友圈对该活动进行宣传推广。
小学阅读综合实践活动方案
小学阅读综合实践活动方案以下是 8 条小学阅读综合实践活动方案：1. 举办故事大王比赛呀！让同学们都来讲自己最喜欢的故事，那场面肯定超级有趣，就像一场欢乐的故事盛宴！比如说，小明讲了《小红帽》的故事，大家都听得津津有味呢。
这样既能锻炼口才，又能分享阅读乐趣，多棒啊！2. 来个图书交换活动好不好呀！每个人都带上自己看过的书，然后互相交换，这样就能看到更多不一样的书啦！就像打开了一个个新的知识宝藏盒子！比如小红用自己的童话书换到了一本有趣的科学读物，可开心了呢。
这不是很有意思吗？3. 搞个阅读角色扮演呀！选择一些故事，让同学们分别扮演里面的角色，哇，那感觉肯定像真的进入到故事里了一样！就好比进入了一个神奇的童话世界。
比如大家一起演《白雪公主》，多欢乐呀，肯定会让大家对故事理解更深刻呢！4. 弄个阅读手抄报展览呗！让同学们把自己读过的书和感受都画在手抄报上，然后展示出来，多酷呀！这就像是一场阅读的视觉盛宴呢！像小刚画的手抄报就特别精美，吸引了好多同学围观。
这样能激发大家的创作热情和阅读兴趣呀，你说呢？5. 进行阅读小组讨论嘛！几个同学一组，一起讨论一本书，那可是思想的碰撞呀！就像一场激烈的辩论赛。
比如大家讨论《哈利·波特》，每个人都说出自己的看法和疑问，多有意义啊，还能增进同学之间的感情呢！6. 开展阅读之星评选呀！看看谁读的书最多，谁最会分享读书心得，评上的就是阅读明星啦！这就像一场阅读的奥林匹克竞赛。
比如小丽这个月读了好多书，还经常给大家推荐，她肯定能评上阅读之星啊，这多让人羡慕呀！7. 来一次户外阅读活动吧！找个美丽的公园，坐在草地上读书，那感觉别提多惬意了！就如同在大自然的怀抱中汲取知识的养分。
比如大家在公园里一起读诗集，阳光洒在身上，哇，真美好呀，难道你不想试试？8. 设立一个阅读挑战活动啊！规定一段时间内要读完一定数量的书，这可是挑战自己的好机会呀！就像攀登知识的高峰。
比如小张给自己定下了读10 本书的目标，最后真的完成了，多有成就感啊！这能让大家更积极地投入到阅读中呢。
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“快乐读书” 综合实践活动方案
【活动主题】
好读书，读好书
【活动设想】
一、活动准备
1．明确任务。
向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
2．质疑解难。
计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。
3．合理分组。
将全班学生以4人为一组，分成数组。
为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。
这个小组最好在一定的时间内相对固定。
4．落实任务。
让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
二、活动开展
以两周为一个时间单位，开展下列活动。
（一）活动一：名人与读书
1．搜集。
由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。
搜集的渠道：家庭图书室、学校图书馆、书店、网络等
搜集的内容：名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事……
2．展示。
①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示：
主编一册“名人读书名言集”；
主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报；
填写阅读记录卡
②组内开一次“名人读书故事会”。
小组的每个成员都要参与。
（二）活动二：与书籍结伴而行
1．同读一篇文章（或一本书）。
小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。
大致从以下一些角度进行阅读体验：
①研究标题。
看看标题的拟定有什么特色。
②分析篇章。
从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。
③摘抄妙语。
一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句……
④搜索信息。
发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。
⑤记录心得。
趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。
2．同说一篇文（或一本书）。
活动的最后一天，在小组间展开交流。
尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。
然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。
综合实践课活动方案
----------我读书，我快乐，我成长
一、指导思想
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。
二、活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象:
活动组长：班级内各小组组长
活动成员：全班学生
四、活动口号:
“我读书，我快乐，我成长”
五、活动设想
（一）构建阅读体系
1、合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐每学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。
打印出来，张贴在教室
里。
2、制定读书计划书：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（也可以参照附表1）
3、建立阅读检查机制。
（见附表2）
（二）广开书源，开发阅读环境
1、建立三级书库，让学生有书可读
①创建与学校图书室“手拉手”活动，每月向学校借100本图书，以扩大学生的阅读量。
②要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。
③教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
①每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由语文课代表和管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
②每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
（三）积极组织读书活动，检查读书效果
1、上好阅读指导课，教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。
2、建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、
名人名言、心得体会（样式见附表3）以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
3、组织小型、即时性活动。
①每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。
②开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。
4、开展“阅读之星”的评比，对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。
六、总结提高
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
搞班级读书活动，会让我和孩子一起成长。
及时地总结中会提升自我，走出特色。
我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。
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