1中国法制史

1.法制史为专门史学
专门史 法律史学 学科特点：交叉性 知识结构：思想、制度、实践



2.中国法制史学的历程
（1）清末新政时期的初创 梁启超《中国宜讲求法律之学》（1896）、《论中国成文法编制之得失》 （1904），沈家本《历代刑法考》。此外，还有日本浅井武夫著的《中国法典编 纂沿革史》，东川德治的《中国法制研究》等 。
南京审计学院· 法学院
中国法制史
肖建新
绪论

绪论或绪言
丝绪 思绪 要旨 主题 序跋——学术性著作或教材的 绪论，一般作技术和学理的阐述。本结论侧重学理、学术性问题的叙述。



大学教育 知识与能力
大学精神
学习与研究 素质教育与研究性学习
基本内容：创造精神、批判精神和社会关怀 北大校训：思想自由，兼容并包 （蔡元培）。 胡适——独立的人格，自由的思想；毛泽东——称北大“水浅王八多， 庙小妖风大” 。
法制萌芽起源，未成体系，但有特色，如宗法特性、礼刑分列、习惯法 向成文法的过渡等。


2.形成时期（战国——东汉）
法系初步形成 儒法结合 以经解律 春秋决狱


3.成熟时期（三国——唐五代）
律学 法律原则 民族法律


4.变化时期（宋——清朝前期）
发展——《宋刑统》、《大明律》、《大清律》 变化——专门法律、新兴社会成分和关系法律
平也。廌所 觸不直者去之。从廌去。


（3）法自君出
诏、诰、谟、誓、制、命、令等 。 明朝《大诰四编》


（4）司法隶属行政
机构的分立 机构的隶属 二者的合一 此外，儒家法律思想、多民族法律融合等。


二、中国法制历史的演进




历史发展和演进的阶段、规律性及重要性。
1.发源时期（夏——春秋）
参考书的类型（各取其中一二阅读） 教材 法典 专著（法学经典著作） 论文 史著


（2）民国时期的形成 法律院系开设中国法制史，法制史成果频出，如程树德《九朝律考》、杨 鸿烈《中国法律发达史》 、陈顾远《中国法制史》 等。 （3）建国初期和文革期的曲折
（4）改革开放后的繁荣 中国法律史学会成立 （1979） 李光烂等《中国法律思想通史》（1994） 张晋藩主编的十卷本《中国法制通史》（1998年出齐 ） 中国法制史教材（数百种）


2.学习条件
三个素养： 理论；法学；历史



3.学习意义
（1）鉴古知今 以铜为镜，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以 知兴替。 （2）历史思维 从背景、根源、特点、作用等方面分析解决问题。 （3）规律认识 事物之间的内在联系和发展方向。 （4）专业深化 深化认识，拓宽视野。


4.教材与研究成果关系
教材是教学的依据和成果。民国时期的法学教材。 教材是研究成果的载体。现在有21世纪教材或部编教材。 目前教材数量大、问题多。重复、松散、粗糙。
四、中国法制史的性质和意义


1.学科性质
法学基础学科：14名主干课程 史学分支学科：专门史范畴。 交叉学科：法学、史学等。


沿袭、盛衰、孕育、变迁


5.近代化时期（清朝后期——革命根据地）
纷呈复杂：农民政权、立宪派（清未法律改革）、革命派、民国政府、国民 政府、根据地解放区政权的法制 近代化：法制的转型；观念的转型（师法西方、批判三纲、重视法治、独立 司法）

讨论：法制演进的分期与政权（王朝）统治
三、中国法制史学及其历程
3.中华法系的特点（参阅张晋藩序）


（1）礼法（刑）并用
《唐律疏义》上说，“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。 法治与礼治，法治与法制，法治与人治。




（2）“以刑为主”
诸法合一，以刑为主。 刑、法、律的名称。 刑、法的本义。
《说文》：罪，罰辠也。从井从刀。法，灋，平之如水。从水。說从水之意。張釋之曰。廷尉，天下之
几个问题
一、中华或中国法系
二、中国法制历史的演进
三、中国法制史学及其历程 四、中国法制史的性质和意义
一、中华或中国法系
大问题、宏观问题、教材编写
1.法系

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法律特点 外部特征 五大法系 与法律体系之区别
2.中华法系
中华法系较中国法系表达为好 中国传统法律因素的总和及其有机的联系




3.中国法制史研究成就的特色
（1）成果丰富，数量甚多。有著作、论文以及教材等形式。 （2）研究深入，朝断代（时期）、专门、交叉方向发展，如唐宋、 民国、刑法、民法以及行政、审计法史等。 （3）理论和方法的进步，运用马克思主义、近代以来西方法学理论 方法以及交叉学科的方法等。