挖掘红色优势资源 打造特色教育基地
如何将红色旅游与研学融为一体？这个红色研学实践基地经验告诉你
3. 着力延伸研学课堂，检验课程实效和提升课程品质
课后评估（评价）反馈，不但是评估教育项目成效的有效途径，更是改进和提升课程品质的关 键。红岩中小学生研学实践基地结合实际，主要采取三种方式进行课程绩效的评估和反馈：
一是现场请专家、学校的带班老师对课程设计和实施过程直接给予评价和评分；
二是课程设计设置后续活动。如征文比赛、故事演讲比赛、给研学基地（或者授课老师，或红 岩英烈）的一封信等进行效果评估；
2. 客观把握教育规律，提升研学课程的科学性和趣味性Байду номын сангаас
研究学生和研究方法，是确保教育项目科学实施的关键。红岩博物馆在研学课程设计上主要强 调两个方面的教育规律：一方面是孩子认知情感、意志等心理方面的规律；另一方面是教育教 学的方式方法、途径和手段。作为孩子，身体、心理、学习能力、思维能力都处于发育发展阶 段，课程内容与其生活学习相关能让孩子便于理解，形象思维、直接刺激、兴趣激发、游戏活 动更易让学生接受。
2. 组建高水平课程研发团队，培养高素质的师资及管理队伍
红岩博物馆的中小学生研学实践基地着重强调三个方面的团队建设：
一是日常管理团队；二是教育课程研发团队；三是教师团队。
红岩研学基地创立之初就成立了研学基地建设工作领导小组、基地办公室、研学培训部，且配 备了专兼职人员；课程研发团队的建设主要采取内组、外聘的方式，整合了中小学一线优秀教 师和德育工作者、博物馆讲解员、博物馆社会教育工作人员、教育部专家等各方面的人力资 源；教师团队则是通过三项措施得以组建：一是博物馆优秀讲解员担任教师；二是在博物馆内 部其他部门遴选兼职教师；三是面向社会公招专兼职教师（非在编）。
盐池红色教育基地实施方案
盐池红色教育基地实施方案一、背景介绍。
盐池红色教育基地位于宁夏回族自治区中卫市盐池县，是一处具有丰富红色资源的革命传统教育基地。
该基地依托当地丰富的红色资源和革命历史，致力于通过红色教育，弘扬革命传统，培育和践行社会主义核心价值观，推动青少年思想道德建设，是一项重要的革命传统教育工作。
二、基地实施方案。
1. 加强红色资源整合。
基地应充分整合当地的红色资源，包括革命历史文物、革命遗址、红色文化传统等，建立完善的红色资源数据库，为开展红色教育提供坚实的物质基础。
2. 定期举办红色主题教育活动。
基地应定期举办红色主题教育活动，包括红色传统教育讲座、主题红色教育展览、红色革命历史体验活动等，通过多种形式深入挖掘红色资源，让学生亲身感受革命历史的力量。
3. 强化红色教育课程设置。
基地应结合当地红色资源和教育实际，设计并实施符合学生年龄特点的红色教育课程，将红色教育融入学校教育教学中，引导学生深入了解革命历史，增强爱国主义情感和革命精神。
4. 建立红色教育志愿者队伍。
基地应积极组织学生参与红色教育志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，通过志愿服务活动深化学生对红色教育的理解和认同，激发学生的爱国情感和社会责任感。
5. 推动红色教育成果评价。
基地应建立健全的红色教育成果评价体系，通过考核学生对红色教育的学习掌握情况、参与红色教育活动的积极性和成果等方面，对红色教育工作进行评价，为不断改进红色教育工作提供依据。
三、实施效果评估。
基地应定期对红色教育工作进行效果评估，通过学生思想政治素质、爱国主义情感、社会责任感等方面的评估，全面了解红色教育工作的实际效果，为进一步改进和提升红色教育工作提供科学依据。
四、总结。
盐池红色教育基地实施方案的制定和实施，将有助于加强学生对红色资源的认识和理解，提升学生的爱国主义情感和社会责任感，推动青少年思想道德建设，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
以上是盐池红色教育基地实施方案的内容，希望能够得到各位领导和老师们的认可和支持，让红色教育工作在基地得到更好的开展和推广。
运用红色文化资源优势 打造军队特色学前教育
运用红色文化资源优势打造军队特色学前教育
中国军队拥有丰富的红色文化资源，这是我们国家宝贵的精神财富。
运用这些资源，可以帮助军队特色学前教育更好地发挥作用，将军事教育、家国情怀与素质教育有机结合起来。
首先，可以利用军事纪念馆、革命遗址等开展军事教育和爱国主义教育。
通过军史阅读、军史电影等方式，向幼儿传授我军的光荣历史，让孩子们感受到军人的崇高使命和牺牲精神，激发他们的爱国热情和自豪感。
其次，可以运用红色文物、资料等作为教学素材。
比如，介绍解放军的制服、武器、军乐团等，让孩子们通过视觉、听觉等多种感官感受军人的形象与气质。
同时，也可以把毛主席语录、革命歌曲等红色经典融入教学内容中，让孩子们在愉悦的氛围中了解革命斗争与革命先辈。
最后，还可以利用现代科技手段，打造具有军事特色的儿童游戏。
比如，军训模拟、军营生活模拟等，让孩子们在游戏中了解军事常识，同时也锻炼他们的体魄和意志。
总之，军队特色学前教育具有红色文化资源的优势，这些资源可以很好地发挥作用，帮助孩子们懂得爱国、敬仰军人、勤劳自立、追求卓越。
同时，也要注重让孩子们以积极的心态去了解军事、学习军事，而不是简单地灌输知识。
只有这样，才能真正发挥军队特色学前教育的作用，培养出有爱国情怀和坚毅意志的新一代。
红色教育课程基地 实施方案12.12(报送稿)
“红色教育课程基地”创建工作实施方案江苏省淮北中学为推进我校课程改革工作的深入开展，全面实施素质教育，全面提高学校教育教学质量，全面促进教师专业化发展和学生综合素质的提高,根据江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于启动普通高中课程基地建设的通知》精神，结合我校教育改革的实际，决定开展“江苏省淮北中学红色教育课程基地”创建工作，现制定如下方案：一、指导思想国家和省中长期教育改革与发展规划纲要明确提出今后各级各类教育发展的重点任务是提升内涵与质量。
课程基地建设是基础教育课程改革延续和深化，是深化课程改革的重要载体，是学校课程能力建设的重要途径。
课程基地建设是构建江苏特色的课程改革，是打造特色发展的重要举措，也是实现教育现代化的重要标志。
江苏省淮北中学以“本真教育”为教育理念，尊重学生的个性发展需求、尊重个体差异、关注兴趣培养、激活内在潜能、帮助学生实现自主发展的需求、奠定学生可持续发展的根基。
红色教育有利于培养学生的综合素质，对整合教育资源、拓展学生视野、激发学生潜能、优化学科教学、提高教学效能等方面有着重要的意义，也为学生提供了更多的个性化的发展选择，有利于引导学生以积极的心态面对生活中的一切，为他们的特长发展奠定坚实的人生基础。
红色教育是中学人文科学的重要内容，它对培养学生热爱祖国，建设祖国的热情，形成良好的的思想品质以及增强社会责任感均具有深远的影响。
红色教育也是综合社会实践课程的良好载体，我校长期以来不断拓展教育资源，积极引导开展红色教育，提高学生实践能力和综合素质。
目前已形成了领导重视红色教育，教学渗透红色教育，管理体现红色教育，研究性学习中突出红色教育的“立体型红色教育”模式，红色文化已成为我校文化建设的主流和标识。
我校红色教育课程基地建设，牢固确立德育为先、能力为重、全面发展的育人观念，以“红色教育课程基地”建设为载体，以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，深入开展红色教育的研究与实践，让有趣学习和活动教育促进学生快乐成长，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，不断提高文化素养和创新能力。
红色资源是我们党宝贵的精神财富和政治优势
红色资源是我们党宝贵的精神财富和政治优势，具有独特的教化育人功能。
江西是“中国革命的摇篮”、“人民军队的摇篮”、“共和国的摇篮”，拥有丰富的红色资源。
近年来，江西省委党校在运用红色资源加强党性教育方面进行了探索，取得了初步成效。
我们感到，在新的历史条件下，把红色资源优势转化为党性教育特色，必须着力在搭建平台、创新举措、完善机制上下功夫，做文章。
一、搭好“三个平台”，推动红色资源转化为党性教育资源红色资源主要包括我们党领导革命，从事社会主义建设和改革的历史遗存、革命精神和优良传统。
针对当前一些党员干部学历和知识层次较高，但了解党的历史和优良传统不深入、不系统、不扎实的实际，我们充分运用江西红色资源，搭建党性教育平台，丰富党性教育内容和载体。
着力建好党性教育基地。
红色资源是党性教育的独特课堂。
江西有革命旧址、遗址 2423处，其中井冈山革命旧址群和瑞金革命旧址群是全国规模最大的两处旧址群。
围绕建设一批主题鲜明、特色突出、感染力强的党性教育基地，我们与有关方面紧密合作，先后确立了井冈山革命博物馆、八一起义纪念馆、江西革命烈士纪念堂、小平小道、方志敏烈士纪念馆等十几个现场教学点，并以此进一步整合周边的红色资源，初步形成了党性教育资源链。
合理设置党性教育专题。
红色资源是党性教育的精神“富矿”。
发源于江西的井冈山精神、苏区精神，是其中的杰出代表。
围绕抓好理想信念教育、根本宗旨教育和纪律作风教育，我们下功夫挖掘红色资源中的教学素材和丰富内涵，并针对不同类别、不同班次学员的特点，因班制宜地设置党性教学单元和专题。
目前已开设“增强党性，坚定理想信念”“三大摇篮在江西”“井冈山精神与中青年干部成长”“发扬苏区干部好作风”等特色专题，进一步完善了党性教育课程体系。
精心编写党性教育教材。
红色资源是党性教育的鲜活教材。
针对当前党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，我们根据干部教育的特点，组织教员和学员从历史事件、历史人物、历史遗迹中，共同挖掘、提炼和编写党性教育教学案例。
挖掘红色资源打造特色区域
1走进红色景点，感悟红色文化精神我园得天独厚的地理位置，为幼儿参观红色景点带来不少的便利：毛泽东同志故居、福建省苏维埃政府旧址和福音医院休养所离我园不到十分钟的路程，瞿秋白纪念馆与杨成武将军纪念馆也在孩子步行即可到达的地方，为我们挖掘和传播红色文化提供了很好的条件。
在参观省苏维埃旧址的过程中，小朋友们看到展出的红军草鞋、红军斗笠、军装等，再看看自己身上穿着舒适的衣服鞋子、戴着漂亮的帽子、背着水壶，红军简单的装备、整齐的队伍，心怀着敬佩之情，无需老师提醒，一个个安静倾听讲解员的解说，主动规范自己的行为举止，走过一个又一个展厅，最后雄纠纠气昂昂、充满自豪感地回到幼儿园，俨然一副“小红军”的模样。
参观回来，“小红军”们意犹未尽，围坐在老师身旁，说出自己所看到的红色遗址中红军的名字、红军的故事、红军的生活，孩子们在外出参观、集中教学、游戏活动中懂得了不少红军的革命故事，了解红色遗址的建筑特色，充分汲取了红色旅游资源中的文化底蕴。
2整合红色资源，充分利用红色元素发挥资源整合的优势，把红色资源同主题活动、区域活动结合起来，家园共育，为幼儿园特色区域活动的开展提供丰富的素材。
红色文化内容离幼儿的生活年代久远，比较抽象，幼儿理解起来有一定的难度。
教师把红色文化与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来整合有效资源，用适合幼儿理解和接受的方式来营造富有幼儿园特色的区域活动。
为此，我们将区域环境布置成一个又一个的场景，利用多媒体、墙面布置、垂直悬挂等立体模拟手段创设“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，如语言区布置成《红色小上海一日游》，让小导游根据图片介绍各个景点，同时整合数学区内容，结合大班幼儿《认识时钟》知道一日的不同时间段到了哪个景点，看到了什么，有什么动听的故事。
同时，也可以整合语言区、美工区的内容等。
有效整合使区域的内容变得更加形象化、具体化，既能激发幼儿对区域的兴趣，又能更好地达到保护和传承红色文化的目的。
依托乡土红色资源打造特色校本课程
依托乡土红色资源打造特色校本课程摘要：乡土红色资源是在战争革命年代，是国家伟大的共产党人，以及爱国先进群众共同创造出来的，是极具革命特色和精神内涵的资源。
乡土红色资源蕴含着国家的丰富的历史记忆，传授刻苦革命精神，培育国家优秀人才，具有重要的意义。
学校应充分利用乡土红色资源，对校本课程进行创新和开发。
本文依托乡土红色资源，对开展发乡土红色文化校本课程进行分析研究。
关键词：乡土红色资源；校本课程；红色精神引言：伴随新课程理念的不断深度，乡土红色资源被愈发重视，开始逐渐应用到课程资源的开发利用中，其价值也愈发重要。
乡土红色资源是中国共产党在长期革命斗争中形成的珍贵资源，在教育方面有着得天独厚的优势。
依托地区乡土红色资源，合理应用开发到校本课程教学中。
通过教育教学实践，以学科能力培养和知识体系建设为媒介，达成立德树人的教学目标，对于创新红色乡土文化课程具有重大价值和意义。
一、乡土红色资源在初中教学应用的意义乡土红色资源在中学生德育教育中拥有的得天独厚的优势，当代中学生国家的希望，民族的未来，是社会主义建设的接班人。
用红色文化鼓舞中学生努力奋进，爱国爱党，让他们肩负起传承先进红色文化精神的时代责任。
国家丰富的文化资源对发扬中学生爱国主义和传承红色精神具有重要的意义。
学校充分挖掘乡土红色资源精神内核，依托红色资源打造特色校本课程，有助于提升中学生的道德思想水平。
中学生处在形成道德准则和社会认知的活跃时期，根据这一关键时期对中学生进行道德思想准则引导，使学生树立正确的思想意识和理想信念。
乡土红色资源以每位感人的英雄事迹做载体，对课程教学来说，可以激发学生的学习兴趣，贴切中学生的学习现实，教学内容符合中学生的年龄特点。
学校通过开展乡土红色资源的教育，使学生深入理解红色资源的精神内核，促进中学生对乡土红色资源产生责任感和认同感，促使了他们自觉发扬革命精神的使命。
在学习过程中接受乡土红色资源的感染，树立学生远大人生目标，坚实革命思想，深度挖掘乡土红色资源的教育价值，使特色校本课程高效建设。
打造红色实践教学基地(3篇)
第1篇一、引言红色实践教学基地是传承红色基因、弘扬革命精神的重要场所，对于加强大学生思想政治教育、培养社会主义核心价值观具有重要意义。
近年来，我国各地纷纷打造红色实践教学基地，为大学生提供了丰富的实践学习资源。
本文旨在探讨如何打造红色实践教学基地，以期为我国高校红色实践教学提供有益借鉴。
二、红色实践教学基地的内涵与价值1. 内涵红色实践教学基地是指以革命历史、革命文化、革命精神为主题，以实践教育为核心，通过实地参观、现场教学、实践活动等方式，使大学生深入了解党的历史、党的理论、党的路线方针政策，增强“四个自信”，培养爱国主义情怀和社会主义核心价值观的场所。
2. 价值（1）传承红色基因。
红色实践教学基地是革命历史、革命文化的载体，通过实地参观、现场教学等方式，让大学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
（2）弘扬革命精神。
红色实践教学基地是弘扬革命精神的重要平台，通过实践活动，使大学生深刻领会革命先烈的崇高精神，激发爱国热情。
（3）培养爱国主义情怀。
红色实践教学基地是培养大学生爱国主义情怀的有效途径，通过参观学习，使大学生深刻认识到党的伟大事业，增强民族自豪感和责任感。
（4）提升思想政治教育实效。
红色实践教学基地是加强大学生思想政治教育的重要阵地，通过实践活动，使大学生将理论知识与实际相结合，提高思想政治教育的实效性。
三、打造红色实践教学基地的路径1. 挖掘红色资源（1）挖掘革命历史遗址。
对具有革命历史意义的遗址进行保护和修复，使之成为红色实践教学基地的重要组成部分。
（2）挖掘革命先烈事迹。
收集整理革命先烈的事迹，编写红色故事，通过展览、讲座等形式，让大学生了解革命先烈的英勇事迹。
（3）挖掘革命精神。
提炼革命精神的核心内涵，通过实践活动，使大学生深刻领会革命精神。
2. 优化实践教学体系（1）制定实践教学计划。
根据大学生专业特点和兴趣，制定科学合理的实践教学计划，确保实践教学活动有序开展。
（2）丰富实践教学形式。
传承红色基因 打造特色科普教育示范基地--中国工农红军西路军纪念馆科普教育工作综述
传承红色基因打造特色科普教育示范基地中国工农红军西路军纪念馆科普教育工作综述2019年11月，中国工农红军西路军纪念馆获评首批“甘肃省社会科学普及示范基地”。
2020年以来，红西路军纪念馆以习近平总书记“讲好党的故事、讲好红军的故事、讲好西路军的故事，把红色基因传承好”的重要讲话精神为指针,紧紧围绕甘肃省社科联重大工作部署，从打造特色品牌、拓宽宣教平台、挖掘红色资源等方面全方位发力，助推社科普及示范教育工作落地开花，取得实效。
一、发挥优势树品牌，为社科普及教育工作提供有效活动载体。
充分利用“清明”“七一”“十一”“烈士公祭日”等重大节庆日、纪念日，结合党员“固定活动日”“主题党日”等活动,持续开展红色主题教育活动，并同甘肃省10家国家机关、企事业单位、高校等建立的红色教基地作，大教效应。
积极开展流动展览、流动课堂“四进”活动，采取、方为中部学、大学国学、甘肃省军事等位社科普及教育宣讲活动65场次，受众人数达12万余，大宣传甘肃省红色馆的作，等地红西路军6，大的从发”“革命理想高于天•川陕记忆展”等临时展览10次，社会反响良好。
二、创新形式促宣教，为社科普及教育工作搭建特色教育平台。
在习近平总书记来高台视察一周年之际，成功举办了“讲好西路军故事-传承好红色基因”座谈会、“弘扬红西路军精神•坚定理想信念”专题报告会、“牢记殷切嘱托•建设小康家园”文艺晚会等5项系列活动，持续推动弘扬红西路军精神再掀热潮。
积极应对新冠肺炎疫情不利影响，利用数字虚拟技术，创新以“互联网+”为纽带的宣传教育活动，全力配合央视承办了2020年清明祭奠革命烈士现场直播活动;制作了纪念馆VR全景展推荐给全国观众在网上祭奠英烈，点击率达54万多人次;参与了由中宣部宣教局、中央网信办网评局等5部门共同指导、环球网主办的“追寻先烈足迹”短视频征集展示活动，获得“机构推选优秀作品”奖;联盟甘肃省8家博物馆、纪 念馆开展畅聊“5.18”主题直播活动，借助网络广泛讲红西路军故事、示馆、网等，断放大科普教育示范基地的效应。
江苏红色教育基地实施方案
江苏红色教育基地实施方案一、背景分析。
江苏是中国共产党革命斗争的重要红色根据地，拥有丰富的红色资源和红色文化。
为了深入挖掘和传承红色文化，提升人民群众的爱国主义情感和革命传统教育，特制定江苏红色教育基地实施方案。
二、目标。
1. 挖掘红色资源，建设一批具有代表性和影响力的红色教育基地；2. 建立完善的红色教育基地管理体系，提高红色教育基地的影响力和吸引力；3. 加强红色教育基地的宣传推广，让更多人了解和参与红色教育活动。
三、实施方案。
1. 挖掘红色资源。
通过调查和研究，确定一批具有代表性和影响力的红色资源，包括革命纪念馆、红色遗址、革命文物等，并对其进行保护和利用。
2. 建设红色教育基地。
在挖掘的红色资源基础上，建设一批红色教育基地，包括红色革命博物馆、红色革命纪念馆、革命遗址公园等，通过展览、教育活动等形式，向公众传播红色文化和革命精神。
3. 完善管理体系。
建立健全的红色教育基地管理体系，包括管理规章制度、人员配备、安全保障等，确保红色教育基地的正常运行和管理。
4. 宣传推广。
加强对红色教育基地的宣传推广工作，通过各种渠道，包括媒体、网络、社区等，让更多的人了解和参与红色教育活动，提升红色教育基地的影响力和吸引力。
四、保障措施。
1. 加大政策支持力度，为红色教育基地提供经济和政策支持；2. 建立健全的监督机制，加强对红色教育基地的监督和管理；3. 加强人才培养，培养一批专业化的红色教育基地管理人员和讲解员；4. 加强合作交流，与其他红色教育基地开展交流合作，共同推动红色教育事业的发展。
五、总结。
江苏红色教育基地实施方案的制定，将有力地推动红色教育事业的发展，提升人民群众的爱国主义情感和革命传统教育。
我们相信，在全社会的共同努力下，江苏的红色教育基地将迎来新的发展，为传承红色文化和弘扬革命精神做出更大的贡献。
关于额敏县红色资源挖掘保护管理运用的探索和思考
关于额敏县红色资源挖掘保护管理运用的探索和思考摘要：红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。
用好红色资源，赓续红色血脉，做好红色资源挖掘保护和管理运用工作具有重大深远的意义。
本文阐述了额敏县红色资源挖掘保护管理运用的探索和实践，分析了存在的问题和不足，并提出了建议措施，对进一步做好额敏县红色资源挖掘保护和管理运用具有一定的指导意义。
关键词：红色资源；挖掘保护；管理运用；额敏县；探索；思考红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是淬炼广大党员干部初心使命最好的“营养剂”。
新时代新征程上，要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，传承好红色基因，充分挖掘红色资源的内在价值、时代意义，让其释放更大的感召力和凝聚力。
一、额敏县红色资源挖掘保护管理运用的实践探索（一）建立红色资源挖掘保护和管理运用工作联动机制。
额敏县贯彻落实《关于加强红色资源挖掘保护和管理运用的指导意见》，健全落实党委领导、政府负责、部门协同、社会参与的工作机制，成立由县委主要领导任组长的领导小组，领导小组设办公室，办公室设在文旅局，统筹相关部门力量开展县域红色资源的挖掘保护和管理运用工作。
建立红色资源挖掘保护和管理运用工作联动机制，定期召集宣传部、文旅局、博物馆、史志办、档案局、教科局、民政局、退役军人事务管理局及相关部门（单位）为主要成员单位的红色资源挖掘保护和管理运用联席会议，研究红色资源挖掘保护和管理运用工作，并形成工作合力。
（二）统筹红色资源保护管理。
红色资源是不可再生、不可替代的珍贵资源，保护是首要任务。
为加强县域红色资源的挖掘保护和管理运用，额敏县认真贯彻《中华人民共和国文物保护法》等，加大红色资源保护力度，严格落实定期风险排查和日常养护管理制度，特别是对额敏县博物馆、额敏县杰勒阿尕什镇阿山民俗文化陈列馆馆藏藏品建档立册，重点文物纳入革命文物定级评审。
截止目前，额敏县博物馆馆藏藏品中的两件革命纪念章被定级为自治区级革命文物。
浅谈如何发挥红色基地作用做好红色教育
浅谈如何发挥红色基地作用做好红色教育新时代，红色基地应如何发挥作用做好红色教育工作，淮海战役纪念馆以“传承红色基因赓续红色血脉”为中心任务，从红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好三个方面，深入探索实践，以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，满足广大人民日益增长的文化需要。
一、红色资源利用好,构筑红色文化引领高地红色基地要发挥好红色基因库作用，必须“不忘初心，牢记使命”，牢牢把握正确政治方向和舆论导向，加强基础硬件建设、加强红色资源研究、加强红色资源挖掘，筑牢理想信念之基，充实红色基因之魂，构筑文化引领高地。
（一）加强基础硬件建设为完善场馆功能，建设全国一流革命纪念场馆，淮海战役纪念馆近年来相续开展基本陈展改陈、文物库房建设和游客中心建设等市政重点工程。
于2021年7月1日，改陈完成“人民的胜利——淮海战役历史展览”新展览，对观众开发。
展览分为“两种前途命运决战”、“逐鹿淮海决战决胜”、“人民战争深厚伟力”、“革命英烈永垂不朽”四部分，展陈面积1.2万平方米，展出2千余件文物，1千余张照片、近千份档案、24段视频、共设14处场景和11个互动展项，具有较强的政治性、思想性、艺术性和互动性。
充分展示了淮海战役的历史内涵和精神意蕴，深刻揭示了中国革命成功规律和人民的胜利历史规律，激励着中华儿女汲取智慧力量，开创美好未来。
（二）加强红色资源研究坚持立足中国共产党革命精神谱系，深入挖掘提炼红色资源的思想内涵和它的时代价值。
积极推动淮海战役暨区域红色文化研究会、淮海战役历史文化研究中心、淮海战役口述史料研究中心研究平台建设。
利用“一会两中心”研究平台，每年发布研究课题指南，组织中国矿大、空军勤务学院等党史、军史研究专家开展淮海战役历史、红色文化宣传教育等研究，形成学术论文集《淮海战役研究》；出版徐州市党性教育读本丛书《我是共产党员》《力量的源泉》《永远的丰碑》，向全市5县5区基层党组织发放。
挖掘红色资源
挖掘红色资源赋能乡村振兴作者：宋爱茹刘国锋来源：《北京支部生活》2024年第04期近年来，房山区坚持“党建引领，红色传承，绿色发展，兴村富民”的思路，把优质的生态资源和宝贵的红色文化资源作为发展优势，通过建设爱国主义教育基地和党性教育基地，发展红色旅游产业，以红带绿、以绿促红，走出一条红绿融合的发展之路。
房山区红色资源丰厚，既有红色物质资源如相关文物、历史遗址和遗迹，也有红色精神资源如“红色背篓精神”等。
据统计，截至2022年年底，全区红色遗址遗迹共计90个，分布在全区的24个乡镇街道。
其中，76%的红色遗迹和88%的市级以上经典红色景区处于房山“两山四水”（即大安山、大房山，永定河、拒马河、大石河、小清河）的生态空间布局之中。
房山区充分挖掘红色资源，为乡村振兴赋能加速。
“三乡联动”共建“红韵三乡、山水画廊”2020年，房山区选取霞云岭乡、蒲洼乡和十渡镇3个边远山区乡镇，充分发挥三乡地缘相接、山水相连、红色文化丰富的优势，以“红韵三乡、山水画廊”为目标，共建“红为主题、绿为底色、红绿交织、和谐发展”的红色教育实践基地和“环境优雅、生态和谐、多业融合、村美民富”的乡村振兴示范区，加快农村基础设施建设，推动乡村全面振兴。
霞云岭乡深入实施堂上红色旅游村、红色教育研学基地等工程。
位于堂上村的没有共产党就没有新中国纪念馆新馆提升改造后，举办“人民的心声”北京市庆祝中国共产党成立100周年专场演出，承接中央及市、区等单位的党员活动百余场，成为首都西南红色旅游胜地，游客接待量明显增加，带动村集体实现年收入100万元。
蒲洼乡重点实施森水红色体验村建设项目，十渡镇全力打造马安抗日模范村建设项目。
已有1000多个团队、6万余人参观学习抗日模范村历史，接受党史教育。
春夏秋三季，蒲洼乡的“森林乡居”民宿供不应求，经济效益明显。
“三乡联动”发展总体规划和实施方案中提出的“2022至2025年，建成三乡红色旅游精品民宿集群”的目标，目前已初步实现。
打造红色教育基地【打造红色教育基地实施方案】
打造红色教育基地【打造红色教育基地实施方案】打造红色教育基地【打造红色教育基地实施方案】红色教育基地依托丰富的红色资源，以实物、实景、实例、实事为载体，通过充分挖掘和开发红色资源，搭建党性教育大课堂，可以使领导干部在与历史事件、革命人物、革命精神的对话中，不断进行触及思想、深入灵魂的反思与感悟，实现心灵的震撼和精神的蜕变，不断增强党性教育的针对性和实效性。
延伸党性教育课堂主题鲜明、特色突出、感染力强的红色教育基地让党性教育变得具象化。
如党的一些重要会议遗址等，那些重要的历史资料和珍贵的历史图片，向大家讲述中国共产党从苦难中塑造辉煌的革命史，以史育人、以文化人;在先进人物事迹陈列馆中感受优秀人物的成长历程和奋斗足迹，以史鉴人、以情动人;在肃穆的烈士陵园中重温革命者短暂且辉煌的人生履历，以史感人、以泪催人。
这些都让党员干部在潜移默化中受到党性教育，使党性教育变为可视的精神和可触的信仰。
现场教学是党性教育的有效教学方式，具有情境体验、直观生动的鲜明特点，最大亮点和优势在于“体验式”，带入感强。
红色教育基地正好可以最大限度地发挥这种功效，用活红色资源，让真实的历史现场变成现实的课题，把真实的历史事件变成鲜活的教材，在“故地重游”“情景再现”中实现理论与现实的结合、思想与情感的交流、内容与形式的统一，在所设定的特定历史空间中更有利于党员干部实现思想的升华和灵魂的碰撞。
拓宽党性教育视野红色教育基地是进行党性教育培训的鲜明特色和最大优势，可以把红色传承作为使命担当，用党的光辉历程、优良传统和宝贵经验来教育引导党员干部坚定理想信念。
红色教育基地中关于党的历史的内容，记录着我们党从诞生、发展到壮大的光辉历程，承载着无数先烈的崇高精神和历史荣光，是增强党员干部党性修养、筑牢宗旨意识的有效途径。
红色精神中的延安精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神等中国革命精神，是党史党纪党风方面的“富矿”，更是加强作风建设和廉政教育的有效载体。
红色旅游资源的利用与开发
红色旅游资源的利用与开发随着我国社会经济的快速发展和旅游产业的崛起，红色旅游成为越来越受欢迎的一种旅游形式。
红色旅游是以红色文化和革命遗址为主要景点的旅游，由于其具有深厚的历史底蕴和独特的文化魅力，成为了国内外游客的热门选择。
但是，红色旅游资源的开发和利用仍然存在一定的困难和问题，本文将从资源的特点、开发与利用和产业规划等方面探讨红色旅游的利用与开发。
一、资源的特点红色旅游资源具有深厚的历史文化底蕴，丰富多彩的自然景观和社会文化景观，是集历史文化、自然景观、旅游娱乐、科普教育于一体的特色旅游资源。
在红色旅游资源的开发中，要充分发挥红色文化的内在价值，继承红色文化传统，弘扬红色文化精神，将红色文化与旅游相结合，实现旅游业和文化传承的共同发展。
二、开发与利用1.开发思路开发红色旅游资源的第一步是理清思路，以高度的责任感和历史使命感来对待红色旅游资源。
根据旅游市场需求和旅游资源特点，采取差异化开发策略，综合运用先进技术和管理手段，以提升旅游质量和旅游消费体验为根本目的，做好红色旅游的规划、设计、建设和运营管理工作，实现红色旅游开发的可持续发展。
2.开发重点开发红色旅游资源的重点是要充分挖掘红色文化内涵，打造“国际一流，中国特色”的红色旅游品牌；加强旅游产品的创新和多样化，打造各具特色的红色旅游景区；营造宜游宜居的环境和氛围，注重游客服务和旅游教育，实现红色旅游的普及和品质提升。
三、产业规划红色旅游产业是一个综合性、开放式的产业，需要从旅游市场需求、文化资源开发、旅游服务管理、人才队伍建设等多个方面进行规划。
在红色旅游的产业规划中，要注重行业自律，严格监管、规范运营，营造放心、安全、舒适的旅游环境，提升旅游品质和服务水平。
同时，要加强农村旅游、生态旅游、文化旅游等多元化发展，以促进红色旅游资源的可持续利用与发展。
四、市场推广红色旅游资源开发与利用，需要通过积极的市场推广，吸引更多游客前来参观游览，提高红色旅游的知名度和影响力。
打造红色教育基地措施
打造红色教育基地措施概述红色教育基地是一种重要的教育资源，也是培养青少年爱国主义情怀和传承红色基因的重要平台。
为了有效打造红色教育基地，需要采取一系列的措施。
本文将介绍一些可以采取的措施，以帮助打造红色教育基地。
1. 加强红色教育基地的保护和利用1.1 完善基地保护机制为了保护红色教育基地，需要建立健全的保护机制。
这包括加强基地的监管和管理，制定详细的保护规划和措施，确保基地得到可持续的保护。
1.2 加强基地信息的整理和保存为了更好地利用红色教育基地，需要对基地的相关信息进行整理和保存。
包括基地的历史背景、红色故事、红色文化遗产等。
这些信息可以通过建立基地数据库、编写基地手册等方式进行保存和传承。
1.3 加强基地的景观设计和展示为了吸引更多的人参观红色教育基地，需要对基地进行景观设计和展示。
可以利用现代科技手段，如虚拟实境、全息投影等，将基地的历史重现，使参观者更加生动地了解基地的故事和价值。
2. 强化红色教育基地的教育功能2.1 制定相关教育计划和方案为了更好地开展红色教育，可以制定相关的教育计划和方案。
这包括制定教育目标、课程设置、教学方法等，以帮助学生深入了解红色故事和红色精神。
2.2 加强与学校的合作红色教育基地可以与学校建立合作关系，共同开展红色教育活动。
可以组织学生到基地参观学习，举办相关的讲座和研讨会，提供教育资源和支持，使红色教育更加深入学校。
2.3 创新教育形式和手段为了提高红色教育的吸引力和有效性，可以创新教育形式和手段。
可以利用多媒体、互动游戏等方式，使学生更加积极参与，提高学习效果。
3. 推动红色教育基地的社会参与3.1 加强与社会组织的合作红色教育基地可以与社会组织建立合作关系，共同推动红色教育事业。
可以通过组织志愿者活动、筹资活动等方式，加强社会参与，提高红色教育的影响力。
3.2 加强与媒体的合作媒体是传播红色教育的重要渠道。
红色教育基地可以与媒体建立合作关系，加强对外宣传。
依托乡土红色资源 打造特色校本课程——以兴安县第三小学为例
随笔依托乡土红色资源打造特色校本课程——以兴安县第三小学为例张丽荣摘要：在课程改革创新探索的道路上，如何通过加强课程建设，促进师生共同成长，始终是我们不断探究、不断反思的重要课题。
长征突破湘江红色文化这一乡土资源，为我们开发校本课程提供了得天独厚的条件。
满足学生生存与发展的需要，引导我校学生树立正确的人生观、价值观，提升学生良好的思想道德素质。
关键词：乡土红色资源；校本课程《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
”一、充分挖掘乡土红色文化资源我们结合学校把长征途中的地点、事件、人物定为我校校本课程的重要资源。
其具体内涵如下：“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。
让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。
“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。
让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。
“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。
让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。
“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。
让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。
二、校本课程的开发（一）活动为载体，合作探究1.广泛开展“十八个一”系列革命传统教育活动。
“十八个一”即：每周黑板上更换一条红色名言警句；每周一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话；每月一次班级红色文化主题教育活动；每月举行一次红色班级文化评比与交流活动；每学期每名学生在课桌上更换一条蕴涵红色文化的座右铭；每学年举行一次全校师生红歌赛（或大型文艺汇演）；每学期一次全校师生“革命英雄在我心中”的红色故事演讲；每学期一次全校师生红色文化征文比赛；每学期上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告，对学生进行榜样和励志教育；每学期读一本红色革命书籍；每月（或每学期）看一部红色革命电影；每月学唱一首红色歌谣；课前一支红色歌曲；班级每学期出一期红色革命教育手抄报，举办手抄报比赛；结合课间活动，每天一段红色舞蹈、健美操，每位学生崇拜一位革命人物；在校园固定位置开辟“历史（党史）上的今天”栏目，每周宣传一位红色革命人物或大事件；每年组织一次师生扫墓活动;每学期组织一次红色远足活动。
传承本土红色文化资源，构建红色特色学校
传承本土红色文化资源，构建红色特色学校发布时间：2022-01-18T07:17:26.635Z 来源：《中小学教育》2022年2月2期作者：李胜仔[导读] 为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础，根据本校本地区丰富的得天独厚的红色文化教育资源优势，以红色乡土教育资源为核心容，以“传承红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，深入挖掘“红色文化”基因，研究有效的实践途径，充分发挥红色文化强大的精神内核、多样的表现形态的育人作用，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识,全面提高未成年人思想道德水平和践行能力。
李胜仔东莞市高埗镇东圃小学摘要：为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础，根据本校本地区丰富的得天独厚的红色文化教育资源优势，以红色乡土教育资源为核心容，以“传承红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，深入挖掘“红色文化”基因，研究有效的实践途径，充分发挥红色文化强大的精神内核、多样的表现形态的育人作用，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识,全面提高未成年人思想道德水平和践行能力。
关键词：红色文化传承特色学校中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-119-02我校是一所具有光荣革命历史、富有红色文化底蕴的学校，1937年由革命烈士李一之创办。
我校坚持走特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色品牌发展，以“红文立德，铸品树人”的办学理念教育学生，弘扬红色精神，传承红色基因，践行社会主义核价值观，针对现状，紧抓机遇，立足校本，以“红色文化”教育建设为载体，开发以“红色文化”为主题活动和课程，以“1+2+3+4”模式，助推学校红色特色学校品牌的发展。
挖掘红色资源 传承红色基因
客 观 来 看，佳 县 发 展 红 色 旅 游短板仍 然较多。
基 础 条 件 薄 弱，财 政 投 入 不 足。佳县是国家 级 贫困县，经济发 展 缓 慢，交 通 条 件 落 后，基 础 条 件 较 差。县 内 住 宿、购 物、餐 饮、 交 通、导 服 等 旅 游 配 套 短 板 突 出。 由 于 财 政 投 入 严 重 不 足 ，一 些 名 人故 居、旧址 无 人管 理，因年久 失 修、保 护 修 缮 不 及 时 导 致 一 些 革 命旧址被 人 为破坏。加之体制、观 念 落后，在 招商引资、资 金投 入 方 面 存 在 投 资 意 识 弱、招 商力度小、 融 资 渠 道 窄、投 资 环 境 差 等 问 题， 导致旅游资源得不到充分利用和 科 学开发。
发 展 理 念 滞 后，产 品 开 发 不 深 。佳 县 红 色 旅 游 仍 以 党 性 教 育 为 主，红色 旅 游 资 源 开发 程 度 低， 市 场 规 模 较 小，景区 知 名 度 不 高， 尚 未 形 成 具体、系 统 的 旅 游 产 品， 更没有形成既具特色又有影响力 的 旅 游 品 牌 。尤 其 是 在 彰 显 红 色 文化 内 涵 的 旅 游 产 品 开 发 上，还 处于空白。
资 源 没 有 整 理 ，管 理 体 制 不 顺 。佳 县 红 色 旅 游 资 源 多 数 处 于 待 开 发 和 未 开 发 状 态，部 分 红 色 旅 游 资源 因 年久 失 修 濒 临 毁 坏。 由 于 管 理 体 制 的 历 史 原 因，造 成 隶 属 部 门 和 管 理 部 门 杂 乱，缺 乏 统 一 有 效 的 管 理 部 门，造 成 资 源 整 合困难，管 理秩 序混乱，束 缚了 “红色 旅 游 ”的 发 展 。
首先 是 深 挖 红色 资源内 涵， 创 新 旅 游 发 展 理 念 。立 足 佳 县 红 色资源优 势，深 入 进行挖 掘，努力 促 进 红 色 旅 游 优 化 升 级 。在 红 色 旅 游 体 验 上 深 入 挖 掘，在 传 统 参 观 活 动 基 础 上，通 过 多 种 旅 游 形 式 相 结 合，综 合 运 用 科 技 手 段 还 原革命生活、还 原 历史场 景，使 红 色 旅 游 由 静止 向 动 态 转 型，深 度 开发一 批 以 红色 文化 为主 题 的 体 验 型、参与型、娱 乐型 旅游 项目； 在 红 色 旅 游 商品 上 深 入 挖 掘 。结 合 佳县 剪纸、刺 绣、泥 塑、木 雕 等 传 统 手 工 艺，精 心 开 发 一 批 具 有 佳 县 特 色 、质 优 价 廉、设 计 精 美 的 红 色 旅 游 纪 念 品；在 红 色 旅 游 项目 上 深 入 挖 掘 ，联 合 打 造 转 战 陕 北 主 题 旅 游 线 路，组 团 发 展 红 色 旅游，着力构建 资源共享、市场 共 建 、优 势互 补 的 旅 游 发 展 新 格 局。
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挖掘红色优势资源打造特色教育基地
坞根小学地处温岭市西南面的坞根镇，是红十三军二师的诞生地和台州地区具有代表性的革命根据地。
坞根镇辖区内红色资源丰富，红十三军二师烈士陵园是省级爱国主义教育基地、省级国防教育基地、省级廉政文化教育基地和台州市级红色旅游经典景区。
近年来，在上级领导的厚爱与大力帮助下，在太平小学的大力支持下，依托红十三军二师烈士陵园红色资源优势大力加强青少年爱国主义教育，成功创建青少年爱国主义教育基地，不断推进红色校园文化建设。
（一）挖掘内涵，进一步增强教育的针对性和时效性。
深入挖掘形式内涵。
基地陈列室从红十三军二师史迹、张永胜等十余位离休干部实物主题展示到雷锋、俞明德等感动时代人物的典型事迹介绍，用时代的脉络巧妙地将红军的革命精神与当代先锋人物的先进事迹融于一处，恰到好处地体现了革命精神的传承与时代精神的融合，成功推动爱国主义教育基地从红色爱国主题向时代先锋主题的自然延伸，从展示形式上拓展和丰富了基地爱国主义教育的内涵，增强了教育的时效性。
大力拓宽主题内涵。
依托基地红色资源，不断探索，找准契合时代脉搏的切入点，大力拓宽教育主题内涵，深入开展理想信念教育。
在学生中广泛开展“光辉的旗帜”建党90周年系列主题活动，通过绣党旗、知识竞赛、演讲比赛、读书汇报会等多种方式，加深学生对党的认识，进一步坚定爱党爱国的理念信念。
大力加强道德文化教育。
组织“道德经典大家读”主题读书活动，通过《儒家箴言三百句》和《弟子规》等经典图书赠阅、“与父母同读经典”，评选“书香少年”、“书香家庭”等形式，使传统道德思想教育深入人心，丰富了教育主题，拓展了教育内涵。
（二）改进创新，进一步增强教育的吸引力和感染力。
努力创新实践模式。
立足基地，走出基地，广泛组织符合青少年身心特点又为青少年所喜爱接受的活动，开展实践教育。
大力开展红色主题实践。
组织学生开展“重走红军路”红色主题教育实践活动，重走当年红十三军二师的行军线路，从岩门寺游击大队成立旧址到洋呈红二师指挥部台门，随行的老干部陈荣廉生动讲解了行军路上的红军故事，这种身临其境的教育实践方法极大地加深了学生的印象，受到了一致的欢迎，增强了教育吸引力。
着力创新宣讲形式。
坚持红色特质，突出学生主体，从宣讲形式上做足红色文章，以少先队员着红军服，当小红军，讲红军
故事，颂红军精神的形式，创新宣讲形式。
在学校少先队中挑选语言表达能力出色、品学兼优的学生，进行红十三红军二师革命历史教育、讲解技能培训和红军军服包装，组建了一支30多人的小红军讲解团，注重突出小红军讲解员特有灰色的军装、标准的军礼、流畅的解说和朝气蓬勃的精神风貌的展示，特色明显。
先后为2000多人次的参观者进行了生动而又活泼的讲解，反响强烈，极大地增强了教育的感染力。
（三）拓展功能，进一步扩大教育的覆盖面和影响力。
大力加强节日活动。
重大节日节点因其在特殊时刻所具有的特殊历史意义，能够对纪念教育活动产生溢出效应，有助于进一步增强教育的影响力。
坚持以清明、国庆等重大节日为契机，积极创新活动载体，开展主题教育活动。
在每年清明、国庆和少先队入队日，都会在祭扫活动和新生入队式之后，为中小学生开展革命事迹的讲解，带领学生参观基地纪念馆里烈士的红色遗物，讲述烈士英勇的战斗故事，已成为基地开展中小学生爱国主义教育的重要内容。
大力推进共享交流。
增强对内教育覆盖。
依托基地的爱国主义教育资源，为镇内3个校区的少先队干部培训提供资源支撑；组织小红军讲解员为完小学生讲解说心得体会，示范解说技巧。
加强对外辐射影响。
先后接待方城小学、石塘小学、大溪二中等5所市内中小学和1所玉环学校的教育参观活动，累计接待人数达1000多人，有效增进了与其他镇（街道）和外县市青少年的交流互动，极大地增强了教育的覆盖面和影响力。
（四）依托历史，进一步丰富红色校园文化。
积极构筑红色文化阵地。
组织镇内熟悉红二师革命历史的童士元和陈荣廉等老先生以红十三军二师革命历程和革命故事为主要内容，根据各年龄段青少年的认知特点编写《红色热土》一书，并在学校组织开设“红色热土”校本课程，每周一课，构筑校园红色文化课堂阵地。
成立“红二师文化”少年工作室，下设采集资料组、编写故事组、采购组、解说组，采取分组合作模式，以独特的学生视角，探访红二师史迹，继承和重读红色文化，构筑校园红色文化课余阵地。
大力弘扬红色主旋律。
在每年的4月和10月举办“红色教育月”主题活动，广泛开展各类演讲比赛、主题班会等常规教育活动，积极开展“知家乡爱家乡”和“大眼睛看家乡变化”等主题实践活动，走访自然，感受家乡优美的生态环境和发展变化，书写体会，缅怀革命先烈壮举，树立爱家爱国的坚定信念。
坞根青少年爱国主义教育基地和红色校园文化建设是学校
立足红色资源优势，大力加强爱国主义教育的具体实践，虽然取得了一定的成绩，但仍存在着各种不足和许多需要拓展的地方，需要我们在今后的工作中不断努力加以改进，也恳请各级领导们多提宝贵意见。