81《伟大的母亲河》教案

《伟大的母亲河》教学设计

教学设计理念：

注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，地理知识与品德学习的整合，课内学习与课外活动的整合，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念，充分发挥师生的主动性和创造性。

教学对象分析：

五年级学生已经有相当广的知识面，通过以前语文课、品德与社会课的学习，对我国的山川面貌已经有比较多的了解，通过本节课的学习，要让学生对长江流域、黄河流域有较全面的了解，进一步增强热爱祖国的情感。学生有热爱祖国的情感，却没有形成环保意识，让学生观看一幅幅环境遭破坏的画面，形成忧患意识，进而行动起来，达到环保从我做起，从现在做起的目标。

教学内容分析：

以黄河、长江作为线索，通过大量的图文资料和丰富多彩的活动，引导学生了解黄河、长江流域的名山大川和风土人情，并通过对母亲河现状的分析使学生形成环境保护的意识。

教学目标：

1、目标确定的依据：

《品德与社会课程标准（实验稿）》中提出，要重视能力和情感、态度、价值观培养的教学，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、活动目标：

知识与能力目标：

（1）了解黄河、长江流域的基本情况。

（2）了解不同地区的风土人情。

过程与方法目标：

（3）通过收集资料了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因。

情感、态度和价值观目标：

（4）体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。

（5）形成初步的环保意识。

教学重点：

了解黄河，长江流域的基本情况；了解不同地区的风土人情；探究“母亲河”受污染的原因，培养学生的环保意识。

教学难点：

体会“母亲河”的深层内涵；帮助学生逐步形成环境保护的意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。

教学策略：

1、活动竞赛法：

在本次教学中，两次运用竞赛法：一是填表时，男女生竞赛；另一次是背诵古诗时，四个小组开展竞赛。采用竞赛的形式能充分调动学生的积极性和竞争意识。

2、情感陶冶法：

（1）开始上课时，听歌曲《龙的传人》，用声音去感受母亲河。

（2）用大量优美的幻灯片，让学生在欣赏的同时感受母亲河的美，感受祖国大好河山的美。

（3）观看环境遭破坏的视频，让大量的事实摆在我们面前，原来“母亲河”的破坏是如此的严重，我们怎能坐视不管。

3、收集整理资料法：

让学生收集整理有关长江、黄河的资料，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面可以学到相关的知识。

教学媒体设计：

课前准备：

教师：歌曲《龙的传人》；课件；国家治理黄河、长江的举措。

学生：搜集长江黄河的基本情况；赞美长江、黄河的古诗。

教学过程设计：

一、感受母亲河

1、声音导入：课件播放《龙的传人》第一段。

2、问：歌里唱的是什么地方？（长江、黄河）

师：对，长江、黄河是我们的母亲河，她们就像我们的母亲一样，用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。长江流域、黄河流域是中华民族的摇篮，也是人类文明的发祥地之一，今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。

（板书：伟大的母亲河）

二、知母亲河

1、问：关于长江、黄河，你们知道一些什么呢？

学生汇报自己收集的有关长江、黄河的情况。

2、填表：

A、学生迅速默看52页至54页上的内容，要求他们尽可能多地记住长江、黄河的情况。

B、关上书，男生和女生比赛完成表格，男生说有关长江的知识，女生说有关黄河的知识，答对1个奖给1个笑脸（课件出示表格，表格内容包括两河的发源地，全长、中国第几长河、形状、走向、流经几个省）

C、根据表格，提问：为什么长江，黄河都是自西向东流？（因为中国地势西高东低）

三、赞母亲河

1、课件出示一系列长江、黄河的图片，学生欣赏（图片包括长江、黄河的流域图，发源地，壶口瀑布，“黄河母亲”雕塑，巫峡，西陵峡，瞿塘峡，长江两岸的大中域市，黄河两岸的风土人情等以及一部分文字介绍）

2、根据“黄河母亲”雕塑的图片提问：这座雕塑表达了人民怎样的情感？

3、诵诗比赛：

师：看了这些长江、黄河的图片，我不由地想起了古诗中对长江、黄河的吟颂，我们来一个背诗大赛吧，看哪一组的学生能够背出更多的写长江、黄河的诗句（背得多的组奖一面小红旗）。

4、提问：为什么说黄河是我们的母亲河？

（板书：远古时期→历代王朝→千百年来

↓↓↓

拉开文明发展的序幕建都延绵3000多年生生不息）

5、小结：黄河是中国第二长河，全长5464千米。黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一，因而成为我国最古老的农耕区。黄河流域是世界上著名的文明发祥地之一，是孕育中华民族的摇篮。长江是中国第一长河，全长6300千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国近20%的土地，数亿人生活在她的怀抱中。人们利用长江水运输、发电、灌溉，带动了长江流域的经济发展。

四、忧母亲河

1、师：大家听说过“大禹治水”的故事吧？（让一个学生说一说）

古时候，黄河经常溃堤，洪水冲毁了人们的庄稼和房屋，黄河两岸的人不得不经常四处逃荒，后来经过国家多方面的努力和治理，黄河的情况有了很大的转变。但是现在有些人并不珍惜母亲河为我们提供的有限资源，忽略了对母亲河的保护，造成了环境的日益恶化，我们来看一看这些画面吧。

2、视频播放：垃圾阻塞河道，工厂往河里排废水，水源被污染，河水又黑又脏，鱼大量死亡，珍稀动物濒临灭绝等。

五、护母亲河

1、教师介绍国家治理黄河的举措，如推行绿色GDP，关停污染企业、减少入黄沙量的治本之策，小浪底水利工程。