幼儿园中班主题《我们的图书好朋友》教案模板范文
中班主题我们的图书好朋友教案及反思
中班主题我们的图书好朋友教案及反思•相关推荐中班主题我们的图书好朋友教案及反思作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班主题我们的图书好朋友教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、老师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、老师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。
1、老师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。
老师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。
老师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、老师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、老师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的'图书，这本书怎么会受伤的呢？2、老师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
老师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
老师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5、老师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
我的图书朋友活动教案中班
我的图书朋友活动教案中班教案标题：我的图书朋友活动教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 图书馆或教室中的图书2. 课堂黑板或白板3. 一些绘本故事书4. 彩色纸、剪刀和胶水5. 图书朋友活动记录表格教学过程：引入活动：1. 向学生介绍图书朋友活动的目的，即培养他们对图书的兴趣和阅读习惯，并提高他们的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生回忆他们最喜欢的图书，并鼓励他们分享自己的阅读经验。
活动一：图书分享1. 将学生分成小组，每个小组选择一本绘本故事书。
2. 要求学生在小组内互相分享自己选择的图书，包括书名、作者和故事梗概。
3. 鼓励学生讨论自己喜欢的图书的原因，并与小组成员分享。
活动二：绘本故事创作1. 将学生分成小组，每个小组选择一本绘本故事书作为创作素材。
2. 要求学生在小组内共同创作一个新的故事情节，并设计故事中的角色和场景。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以添加自己的故事情节和细节。
4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们创作的故事。
活动三：图书朋友记录表1. 给每个学生发放一份图书朋友记录表格。
2. 要求学生在记录表中填写他们每天阅读的图书名称和阅读时间。
3. 鼓励学生每周至少阅读一本图书，并记录在表格中。
4. 每周集中时间让学生分享他们阅读的图书和感受。
活动四：图书朋友展示1. 邀请学生的家长参加图书朋友展示活动。
2. 要求学生选择自己最喜欢的一本图书，并准备一个简短的口头介绍。
3. 学生可以用自己喜欢的方式展示自己的图书，例如绘画、手工制作、角色扮演等。
4. 鼓励学生与家长互动，分享自己的阅读经验和感受。
评估与反馈：1. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2. 收集学生填写的图书朋友记录表，评估他们的阅读频率和兴趣。
3. 对学生的创作故事和图书展示进行评估，并给予积极的反馈和建议。
幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思
《小图书—我们的好朋友》含反思一、活动目标1.知道图书是我们的好朋友，了解图书的基本结构。
3.感受阅读的乐趣，激发对图书的喜爱。
二、活动重难点1.重点：认识图书的基本结构，学习正确的翻书、看书方法。
三、活动准备1.教具：各种图书、图书图片、PPT课件。
2.环境创设：图书角、阅读区。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，活跃气氛。
2.引导幼儿讨论：你们喜欢看书吗？为什么？（二）主题活动1.导入：教师出示一本图书，引导幼儿观察图书的外观，引发幼儿对图书的兴趣。
2.教师与幼儿一起探讨图书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。
3.学习正确的翻书、看书方法：a.教师示范正确的翻书方法，引导幼儿模仿。
b.教师讲解翻书、看书时要注意的事项，如轻拿轻放、爱护图书等。
c.幼儿分组练习翻书、看书，教师巡回指导。
4.讨论如何爱护图书：a.教师提出问题：你们知道如何爱护图书吗？5.阅读图书：a.教师带领幼儿进入阅读区，选择一本图书进行阅读。
b.教师引导幼儿观察画面，讲述故事情节。
c.教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节等。
6.拓展活动：制作图书a.教师出示制作图书的材料，讲解制作方法。
b.幼儿分组制作图书，教师巡回指导。
c.制作完成后，幼儿互相分享自己的作品。
2.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸2.环境创设：在班级中设置图书角，引导幼儿随时阅读。
反思：1.在讲解图书结构时，可以更加生动形象，使用图片或实物进行展示，增强幼儿的理解。
2.在阅读图书环节，可以适当增加互动，让幼儿更多地参与到故事情节中，提高阅读效果。
3.在制作图书环节，可以提前准备一些简单的模板，让幼儿在制作过程中有更多的参考。
4.家庭作业的布置可以更加具体，让家长明确如何协助幼儿阅读。
重难点补充：一、活动重点补充1.在介绍图书结构时，通过互动问答的形式，让幼儿积极参与，例如：“谁可以告诉我在封面我们通常能看到什么信息？”“对了，封面有书名、作者，还有美丽的图片呢！”2.学习正确的翻书、看书方法时，通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然学会正确的方法，例如：“小猫翻书时，它会如何做呢？哦，它会用小爪子轻轻地翻，我们也可以像小猫一样轻轻地翻书哦。
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。
本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。
教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。
主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。
在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。
绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。
2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。
幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。
3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。
教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。
中班社会优质教案《我和图书交朋友》
中班社会优质教案《我和图书交朋友》教案标题：我和图书交朋友一、教学目标1. 通过阅读故事《我和图书交朋友》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过阅读和讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过创设情境，使幼儿体验到与图书交朋友的快乐和好处。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 《我和图书交朋友》故事的阅读和讨论。
2. 制作图书吊挂和图书标签的活动。
3. 分组合作设计图书推荐海报。
三、教学准备1. 故事书《我和图书交朋友》。
2. 幼儿绘本馆的图书。
3. 纸张、彩笔、副画刀等制作图书吊挂和图书标签所需材料。
4. 幼儿园图书馆的墙壁。
5. 制作图书推荐海报所需材料。
四、教学过程一、导入（10分钟）1. 教师出示《我和图书交朋友》故事书，向幼儿展示封面。
2. 引导幼儿猜测故事内容，并与幼儿一起探讨交朋友的好处。
二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《我和图书交朋友》故事，引导幼儿阅读和思考。
2. 提问：- 小男孩和图书怎么交朋友的？- 为什么小男孩喜欢和图书交朋友？- 你有没有和图书交朋友的经历？三、制作图书吊挂和图书标签（20分钟）1. 教师指导幼儿将纸张剪成长方形，并折叠成三层。
2. 幼儿在纸张上用彩笔画出自己喜欢的图书封面，可以参考幼儿绘本馆的图书。
3. 幼儿根据自己的喜好，给自己的图书标上标签，例如：推荐、有趣、好看等。
4. 教师帮助幼儿用副画刀将纸张的两侧剪出适合挂在书架上的形状。
四、设计图书推荐海报（25分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每组3-4人。
2. 每组根据自己的图书吊挂和标签设计一个图书推荐海报。
3. 幼儿可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料，将图书的特点和推荐理由展示在海报上。
4. 幼儿讨论和合作设计海报，教师提供必要的指导和帮助。
5. 每组完成后，幼儿将海报贴在图书馆的墙壁上。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习内容，讨论交朋友的好处和图书对我们的帮助。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。
4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。
二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。
这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。
本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。
三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。
•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。
2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。
•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。
3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。
•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。
4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。
四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。
但在实际教学中，我们也发现了一些问题。
幼儿园中班上学期教案好朋友的图书
主题一我升班了
好朋友的图书
备课班级：中三
一、活动目标：
1、认识各种各样的书，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法，激发对阅读的兴趣，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
二、活动重难点：
看书的正确方法，激发对阅读的兴趣，能够爱护图书。
三、活动准备：
和幼儿一起收集各种各样的图书
四、活动过程：
1、向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
2、幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
3、激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
四、讨论：
你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
道什么特别的图书。
四、幼儿相互交流自己的读书感受。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。
2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。
b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。
c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。
2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。
b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。
c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。
3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。
b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。
c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。
4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。
b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。
教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。
c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。
评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。
2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教案名称：我们的图书好朋友教学目标：1. 帮助幼儿培养对图书的兴趣和习惯。
2. 培养幼儿的图书欣赏能力和阅读能力。
3. 引导幼儿形成良好的图书借阅和保管习惯。
教学准备：1. 幼儿图书好朋友墙（背景、海报、幼儿照片）2. 各类绘本、故事书3. 幼儿专用书架4. 书签、图书借阅记录表教学过程：一、创设情境（10分钟）1. 在活动区域设立“图书好朋友”墙，上面贴满幼儿的照片和图书海报。
2. 引导幼儿观察并分享自己在图书好朋友墙上的照片。
二、引导讲解（10分钟）1. 介绍幼儿图书好朋友墙的作用和意义，鼓励幼儿热爱阅读，将自己的喜爱之书和感想分享给其他小朋友。
2. 引导幼儿了解借阅图书的基本规则和流程，例如：填写借阅记录表、书架管理等。
三、图书分享（20分钟）1. 教师引导幼儿轮流分享自己喜欢的一本图书，包括书名、故事简介以及自己的感受。
2. 鼓励幼儿互相交流分享感悟，并提问引导幼儿进一步思考和表达。
四、借阅图书（10分钟）1. 教师介绍书架上的书籍种类，并向幼儿展示一些绘本、故事书等。
2. 引导幼儿自主选择一本图书借阅，并填写借阅记录表。
3. 借阅图书的幼儿放置书签，提醒自己借阅的书籍和归还时间。
五、图书角活动（30分钟）1. 在图书角设置安静、舒适的阅读环境，供幼儿阅读。
2. 给予幼儿适当的阅读指导，鼓励他们独立阅读并提供必要的帮助。
3. 教师巡视并与幼儿互动，询问、分享和评价他们所阅读的内容。
六、整理图书（10分钟）1. 引导幼儿将借阅过的图书放回幼儿专用书架上的正确位置，并维持书架的整洁。
七、反思总结（10分钟）1. 教师与幼儿共同回顾今天的图书角活动，询问他们的感受和收获。
2. 教师概括总结今天的主要内容，强调图书的重要性和阅读习惯的养成。
教学评价：1. 观察幼儿的参与度和积极性。
2. 观察幼儿对图书的借阅和阅读的态度和能力。
3. 收集幼儿对图书好朋友活动的反馈意见。
中班主题活动：我们的图书好朋友(3)
中班主题活动：我们的图书好朋友(3)活动背景图书是幼儿早期教育中非常重要的一部分。
阅读可以丰富幼儿的想象力，拓宽他们的视野，探索世界。
早期阅读还可以培养幼儿学习的兴趣和动机，影响幼儿的人格、价值观和人生观。
本次活动我们将邀请孩子们和图书“好朋友”一起度过愉快的时光，为孩子们营造一个阅读氛围，让幼儿在游戏中学习，感知到读书的乐趣。
活动目标1.培养孩子们阅读兴趣和习惯。
通过游戏和互动式故事让孩子接触和接受阅读，提高幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.提高孩子们的语言表达能力。
通过阅读，让孩子们学会表达自己的想法和情感，提高孩子们的语言表达能力。
3.培养孩子们的社交能力。
在活动中，孩子们可以与好友互动，分享自己的感受和经验，培养孩子们的社交能力。
活动内容1. “找朋友”游戏游戏规则：老师会在纸上画出若干种动物，然后把纸上的动物剪下来，分散到不同的孩子手中，孩子们需要通过相互寻找那只属于自己的动物，然后和动物一起拼成一幅大画。
游戏目的：通过这个游戏，让孩子们互相认识，并且与自己的“好朋友”一起完成拼图，培养孩子们的合作能力，增强孩子们的友谊意识。
2. 故事讲解老师会为孩子们带来一两本有趣的儿童故事书，并且借此带领孩子们进入故事中，以互动参与的形式来解说故事。
通过故事的情节和形式，让孩子们学会听故事、记故事、懂故事，从故事中学习道理，培养孩子们理解能力和思辨能力，让孩子们在阅读中得到快乐。
3. “图书分享”环节老师会提前准备好部分幼儿读物，并请孩子们把自己最喜欢的书带到学校，和大家分享自己的喜好和感受。
孩子们可以把自己喜欢的故事通过讲故事、分享情节、展示图片的形式与大家分享，让孩子们学会表达自己的想法和感受。
4. 阅读绘画老师会提供一些简单的绘画工具和一些画板，带领孩子们进行阅读绘画。
孩子们可以在阅读的基础上，选择自己感兴趣的角色或场景进行绘画，让孩子们感受到阅读的乐趣，增强孩子们的想象力和创造力。
结束语通过这次活动，孩子们感受到了阅读的快乐，增强了自己的阅读兴趣和习惯，同时也培养了孩子们的语言表达和社交能力。
幼儿园优秀教案我们的图书好朋友
一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
幼儿园小班社会优质教案《小图书,我的好朋友》含反思
幼儿园小班社会优质教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.帮助幼儿了解图书可以是他们的好朋友2.培养幼儿的阅读兴趣3.通过图书和游戏活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力4.培养幼儿的分享精神和与人合作的态度二、教学内容本次教学的主题是“小图书，我的好朋友”。
通过朗读绘本，引导幼儿了解图书是他们的好朋友，鼓励他们养成读书习惯，分享他们的经验、感受和显著记述。
同时，通过游戏活动提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们分享精神和与人合作的态度。
（一）图书介绍本次教学的绘本《小图书，我的好朋友》是由儿童文学作家郑渊洁所编写。
通过一篇可爱的故事，引导幼儿认识图书，学习如何爱护图书，从而获得知识和快乐。
（二）教学活动教学活动包括三个环节：课前活动、课内活动、课后活动。
1. 课前活动在幼儿园门口悬挂读书宣传标语，“读书不仅有益身心，还是美好生活的开始”、“一本好书，开启智慧之门”等，引导幼儿进入一个阅读环境。
2. 课内活动（1）操作流程1.朗读绘本《小图书，我的好朋友》。
2.引导幼儿探索书中主人公小熊熊是如何成为图书的好朋友的。
3.分组参加游戏环节。
4.集体分享大家的感受，高兴宣布在我们的幼儿园有更多的书可读了。
（2）游戏环节1.搜寻城市宝藏书。
在寻找城市宝藏书的过程中，提高幼儿的注意力和动手能力。
2.读书拾珠子。
通过读书解谜游戏，提高幼儿们的语言表达和沟通能力。
3.合作拼图。
启发幼儿分享精神和与人合作的态度。
3. 课后活动1.鼓励孩子带书回到家中，和家长分享自己的观点、作品和体验。
2.鼓励孩子在写作方面继续创作，练习写作技能。
3.鼓励幼儿看书，并定期参加图书会活动。
三、教学反思在教学活动中，本次课程设计的文化场景过度，提高了幼儿的学习兴趣和注意力。
通过游戏和共读活动，激发了幼儿的想象力和创造力，使幼儿更加乐意阅读，建立了学习兴趣和态度。
此外，在本次课程设计中，需要进一步回顾传统文化、地方文化和少数民族文化，并通过这些文化的体验来引导孩子们多角度、全面了解文化。
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》《我们的图书好朋友》主题教案详案教案名称：《我们的图书好朋友》教案时长：2周（10节课）教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书及其特点。
2. 阅读图书并进行创意表达。
3. 分析和讨论图书的故事情节，角色等。
4. 进行图书分享和推荐。
教学步骤：第一课：引入主题1. 教师向学生展示一些不同类型的图书，并让学生观察图书封面和标题。
2. 学生观察后，教师引导学生讨论图书的故事情节、主题等。
3. 教师给学生介绍“我们的图书好朋友”主题，并让学生表达对图书的热爱和兴趣。
第二课：了解不同类型的图书1. 学生分组，每组选择一种不同类型的图书进行研究讨论。
2. 学生向其他小组介绍自己选择的图书，并讨论该图书的特点和适合的读者群体。
第三课：阅读图书并进行创意表达1. 学生选择自己喜欢的图书阅读，并进行个人阅读记录。
2. 学生根据阅读的图书内容，进行创意表达，可以选择绘画、写作、手工制作等方式。
第四课：分析和讨论图书的故事情节1. 学生分组，每组选择一本共同阅读的图书。
2. 学生讨论图书的故事情节，包括主要角色、冲突、解决办法等。
3. 学生向全班展示自己的分析和讨论结果。
第五课：进行图书分享和推荐1. 学生选择一本自己喜欢的图书进行分享。
2. 学生向全班推荐自己的选择，并说明为什么喜欢这本图书。
3. 学生听取其他同学的推荐，记录自己有兴趣的图书。
第六课：图书制作展示1. 学生根据自己喜欢的图书内容，进行图书制作。
2. 学生展示自己的图书制作结果，并进行互相欣赏和评价。
第七课：图书角色扮演1. 学生选择自己喜欢的图书中的角色进行扮演。
2. 学生扮演角色进行表演，包括对话、动作和情感表达等。
第八课：创作图书海报1. 学生分组，每组选择一本图书进行创作图书海报。
幼儿园小班社会《小图书,我的好朋友》教案模板范文
幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》教案模板范文
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友
幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友教学资料参考范本幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多塬因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
叁、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园主题教案：我们的图书好朋友
幼儿园主题教案：我们的图书好朋友教学主题：我们的图书好朋友一、教学目标：1. 培养幼儿对图书的热爱和尊重，理解图书是获取知识的重要途径。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过阅读图书发展其思维能力。
3. 学习正确的图书使用和保护方法，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 图书的种类和功能介绍2. 图书的故事分享和解读3. 正确的图书使用和保护方法三、教学准备：1. 各种类型的儿童图书2. 图书保护的相关道具（如书签、书皮等）3. 故事图片或PPT4. 互动游戏材料四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事形式引入主题，引发幼儿对图书的好奇和兴趣。
2. 讲解环节：教师展示各类图书，介绍图书的种类和功能，引导幼儿理解图书的重要性。
3. 分享环节：教师选取一些图书进行故事分享和解读，鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
4. 实践环节：教师示范并指导幼儿如何正确使用和保护图书，如使用书签、轻拿轻放、不撕页等。
5. 游戏环节：设计与图书相关的互动游戏，如“我是小作家”、“图书寻宝”等，让幼儿在玩耍中进一步理解和喜爱图书。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多读书，定期举办“图书分享会”，让幼儿有机会分享自己读过的书和感受。
2. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起阅读一本书，并制作一张简单的读书报告。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调图书的重要性以及正确的使用和保护方法。
鼓励幼儿在日常生活中养成良好的阅读习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对图书的理解和喜爱程度。
2. 通过家庭作业和“图书分享会”的反馈，评估幼儿的阅读习惯和理解能力。
3. 进行定期的阅读水平测试，了解幼儿的阅读进步情况。
以上就是“我们的图书好朋友”主题教案，旨在通过丰富的教学活动，激发幼儿对图书的热爱，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
中班主题活动：我们的图书好朋友
中班主题活动：我们的图书好朋友本次中班主题活动的主题是“我们的图书好朋友”。
图书是孩子认识世界的一扇窗口，也是激发孩子阅读兴趣的重要工具。
在本次活动中，我们将通过各种方式让孩子充分体验阅读的乐趣，同时也让孩子们深刻地认识到图书是他们最好的朋友。
活动准备工作在活动开始前，我们先为孩子们准备好足够的图书资源。
我们从幼儿园的图书馆中，选取了各种类型的优秀图书，包括童话故事、智力启发、儿童百科等等。
此外，我们也鼓励家长主动参与到活动中来，带着自家的好书与孩子们分享。
活动内容绘本分享绘本是孩子们非常喜爱的一种读物，因为它们的图文并茂、色彩鲜明，能够提供更为直观的信息展示方式。
在活动中，我们会选取一些经典绘本，在教师的引导下，由孩子们来共同分享这些书籍，并通过阅读、讨论等方式，让孩子们更好地理解、领悟故事中的道理。
亲子共读图书不仅仅是孩子们的好朋友，同时也可以成为亲子间的纽带。
在活动中，我们鼓励家长与自己的孩子一起来进行亲子共读，通过让家长与孩子一起分享、解读故事，拉近家庭成员之间的亲密程度。
创意手工孩子们都拥有无限的想象力，其创意力和手工能力也是非常突出的。
在本次活动中，我们特别设置了创意手工环节，鼓励孩子们通过自己的动手操作来体验图书中的知识和乐趣。
例如，可以根据故事中的场景自己进行绘画，或者按照绘本中的角色进行手工制作等等。
儿童戏剧儿童戏剧是一种非常好的培养孩子表现能力和团队合作精神的活动，同时也是一种非常适合孩子们爱玩爱闹的类型。
在本次活动中，我们将基于一些经典绘本，设计出一些简单有趣的剧本，让孩子们可以自由发挥，在玩乐中获取知识，同时也能增进团队间的默契度。
活动总结通过此次主题活动，我们想让孩子们了解到图书不仅仅是一本书，还有着更深刻的涵义。
通过各种丰富多彩的活动，我们希望能够让孩子们在感受阅读乐趣的同时，也能增加对生活、对社会的认知。
同时，我们也期待孩子们能够在此次活动中培养出对图书的浓厚兴趣，成为一名真正的“图书小达人”。
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》主题：我们的图书好朋友班级：中班主要目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和爱好；2. 培养幼儿的阅读习惯和能力；3. 培养幼儿的合作意识和交流能力；4. 发展幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习认识不同的图书（故事书、绘本、百科全书等）2. 培养幼儿翻阅图书的习惯3. 学会和小伙伴分享自己喜欢的图书故事4. 通过绘本创作活动培养幼儿的想象力和创造力教学准备：1. 图书：故事书、绘本、百科全书等2. 制作绘本的材料（彩纸、剪刀、胶水等）3. 表扬奖励品（贴纸、小礼物等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起幼儿对图书的兴趣：教师拿出一本精美的绘本，向幼儿们展示并介绍绘本的特点和好处，引发幼儿们对图书的兴趣。
2. 询问幼儿平时喜欢看什么样的图书，鼓励幼儿们分享自己喜欢的故事。
二、学习认识不同的图书（10分钟）1. 教师出示不同类型的图书，如故事书、绘本、百科全书等，讲解图书的不同特点和用途。
2. 与幼儿一起观察和比较不同类型的图书，让幼儿发现不同图书的差异。
三、培养翻阅图书的习惯（15分钟）1. 教师向幼儿展示正确的翻阅书籍的方式，比如关注封面、翻翻页、观察插图等。
2. 让幼儿们分组，每组提供一本图书，鼓励他们自由翻阅，并帮助他们正确理解图书内容。
3. 教师引导幼儿们用自己的话来描述图书的内容和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。
四、学会和小伙伴分享（15分钟）1. 教师组织幼儿们进行小组活动，每个小组选择一本喜欢的图书，让幼儿们依次向小组成员介绍自己选择的图书。
2. 鼓励幼儿们分享图书中的有趣故事、可爱的角色或自己的感受，同时也鼓励其他小组成员提出问题和表达自己的看法。
五、绘本创作活动（15分钟）1. 教师引导幼儿们合作完成绘本创作活动。
2. 幼儿们自由发挥想象力，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的故事绘本。
3. 鼓励幼儿们分享自己的绘本并向小伙伴讲解其中的故事情节。
中班我的书朋友教案6篇
中班我的书朋友教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题《我们的图书好朋友》教案模板范文.docx一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书(科学活动)活动目标：1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣(1)教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面(2)幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗?为什么?3、初步了解图书的多种类别(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：1、将自己的想法画下来，教师帮助记录2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的? 这些数字有什么用?3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么? 条形码在书的什么地方? 为什么要贴条形码?它有什么用?4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书(综合活动)活动目标：1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识2、学习制作图书的基本方法3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本; 事先熟悉故事《小猪和靴子》; 幼儿辅助用书“小猪和靴子”; 纸、笔、订书机、胶水等活动过程：1、回忆书的结构，设想制作图书的方法(1)出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底(2)引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书(1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊(2)按故事顺序给画面编上序号并排好(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底(4)装订成册，写上故事题目(教师协助)及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好); 制作封面(写上书名、作者名) 装订成册(封底用白纸)4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清(健康活动)活动目标：1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备：1、正确保护眼睛的图片2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程：1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了? 你是怎么知道的?故事里怎么说的? 小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便? 请近视眼教师说说自己的苦恼3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好(语言活动)活动目标：1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的?3、学诵儿歌4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳(综合活动)活动目标：1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本; 纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式：分组活动活动过程：1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么? 能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的?3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本?为什么? 讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法?4、指导幼儿修补图书(1)归纳出几种基本的图书修补法(2)带幼儿示范性共同修补图书(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆(社会活动)活动目标：1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备：1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动活动过程：1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
(3)参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
(4)教师办理借书卡，幼儿观看感受(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸：1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类(区角活动)活动目标：1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动过程：1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么?书是怎样摆放的?图书架上都有些什么标记?2、幼儿给图书分类，讲述理由：(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问：你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)3、师幼讨论书的分类(1)请能力强的幼儿讲分法和理由(2)师幼归纳分类的方法4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表(1)每组商量哪种方法分。
(2)制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
(3)把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易活动目标：1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的; 准备图书：图书的制作过程活动过程：1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的) 是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
(1)写书的写，画图的画(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：家里的书放在哪里? 自己看书是怎样取书的? 看完了怎样放图书?4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞(音乐活动)活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。
活动准备：图片活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。