学前儿童心理发展的特点

作业与练习 1、简述学前儿童心理发展的特点。 2、解释关键期、转折期、学前儿童的发展。 3、通过本节课的学习，说说你对“天生我才必有用”的理解。
童在成长的过程中生理和心理有规律 的进行量变与质变的过程，也是学前 儿童生理成熟与个性品质形成与变化 的复杂过程。生理发展是心理正常发 展的生物学发展基础和前提，而正常 的心理发展又进一步促进生理的发展， 二者相互影响，相互作用。
上下原则（头尾规律）
学 方向性与顺序性
大小原则（粗细规律）
前
远近原则（规律）
问题 1、什么是心理？什么是学前心理学？ 2、学前心理学研究的的内容有哪些？ 3、学前儿童心理发展有哪些特点？
学习目标 1、知道学前儿童心理发展的主要特点； 2、理解发展、关键期、转折期的概念；（重点） 3、教育要抓住关键期，做到因材施教的意义；认识自我，建立自信（难点）
学前儿童的发展：是指学前儿
儿
童 心 理 不平衡性
不同年龄阶段心理发展 不同心理方面的
发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展
不同儿童发展的不均衡性
的
特 点
连续性与阶段性
个别差异性
案例1：印度狼孩卡拉玛由于从小就离开了人类社会，在狼群中生 活了8年，深深的打上了狼性的烙印，后来回到人间，并经过教育与训 练，但到了17岁，她的智力才达到3岁儿童的水平，仅仅知道简单的数 字和概念，学会了50个词汇，能讲简单的话。
转折期与危机期：是连个相互联系的概念。儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现短期内急 剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。儿童在心理转折期常会出现对抗成人的行为，或不 符合社会准则的各种表现，因此把转折期又叫危险期。如3岁的儿童对成人的指令会说“不”“就 不”等词语以示反抗。
个别差异性：表现出来的心理状况、速度与水平方面的差异，同一年段的儿童发展存在共同的规律 和趋势，可就每个儿童来说，发展的速度、发展的优势领域最终达到的发展水平都有可能不同。表 现出少年英才，大器晚成。
请你分析这一现象，狼孩卡拉玛17岁时语言、智力的水平与3岁的 孩子相当，为什么？
关键期（敏感期或最佳期）：儿童某些特征的形成或某种能力的发展，在某一个时期容易出现， 错过了这个时期，就难以产生。把容易形成某种心理特征的时期成为儿童心理发展的关键期。即 此时期对环境与教育的作用极为敏感，也就儿童心理机能发展的最佳年龄期。如：2—3岁是儿童 口语发展的关键期，7岁以前是智力发展的关键期，学前期是良好行为习惯的关键。
参考答案 1、违背了幼儿心理发展的连续性和阶段性的特点。儿童心理的要经过不同的 连续阶段，每一个阶段有每一个阶段的特点，儿童只有经过从简单到复杂，从低级 到高级这样积累过程才能稳步向下一阶段发展。 2、儿童的发展要走在“最近发展区”内发展，良好的教育与环境才能取得好 的教育效果，超前发展不能跨越最近发展区。 3、对学前教育含义的正确把握，稀里糊涂的将这些做法等同于学前教育。学 前教育做为教育链条的的第一个环节，有着自己独特的含义，不可替代，更不能简 单复制其它阶段教育的做法。 4、儿童的发展有个体差异性：超前发展或特长教育指适宜个别孩子不是所有 的孩子。
案例2：在一些私立幼儿园里，让幼儿学习小学的课程，他们的理念是超前发 展。表现了幼儿园“小学化”“成人化”的倾向。家长自豪的说我的孩子什么什 么都学完了。在社会上海出现了“大上学”“狠上学”的现象。
请你用学前儿童心理发展的特点分析这一现象违背了学前儿童心理发展的什 么特点？在幼儿教育中应该怎么做？