我的爸爸妈妈教案
我的爸爸妈妈教案14篇
我的爸爸妈妈教案14篇我的爸爸妈妈教案篇1认知：1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。
2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。
情感：1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．情愿做尊敬父母的好孩子。
行为：1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议教材分析本课是依据课程标准学校一、二班级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数学校生是独生子女，受到父母无微不至的照看。
但是，有些家长对子女的生活关怀、照看过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。
因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。
本课主要教育同学，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的'这个故事。
这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。
课文之所以选用这个故事，是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对同学进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。
但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为同学例举出一些详细行为，以便鼓舞同学向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
2024年《我的爸爸妈妈》精彩教案与反思
2024年《我的爸爸妈妈》精彩教案与反思一、教学目标1.让学生通过观察、思考和分享，了解爸爸妈妈的特点和对自己的关爱。
2.培养学生表达爱意、感恩父母的能力。
3.提高学生的写作水平和口语交际能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察爸爸妈妈的特点，表达对父母的爱意。
2.教学难点：如何让学生在课堂上自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.PPT课件2.纸笔3.音乐《我的爸爸妈妈》四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈有哪些特点吗？他们是如何关爱你们的呢？今天我们就来学习《我的爸爸妈妈》。
2.观察讨论师：请同学们拿出爸爸妈妈的照片，观察他们的外貌特点，然后与同桌分享。
生1：我的爸爸长得高高的，眼睛很大。
生2：我的妈妈很漂亮，头发长长的。
师：很好，大家都观察到了爸爸妈妈的特点。
请同学们思考一下，爸爸妈妈是如何关爱你们的？生3：我妈妈每天都会给我做好吃的。
生4：我爸爸会陪我一起玩游戏。
师：看来爸爸妈妈都很关爱我们，那你们知道他们为什么这么做吗？3.小组讨论师：请同学们分成小组，讨论一下爸爸妈妈关爱我们的原因。
生5：我觉得爸爸妈妈关爱我们，是因为他们爱我们。
生6：他们希望我们健康快乐地成长。
师：很好，大家都说得很有道理。
请小组代表分享一下你们的讨论成果。
师：通过大家的分享，我们知道了爸爸妈妈关爱我们的原因。
那么，我们应该如何表达对他们的爱意呢？生7：我们可以给爸爸妈妈写信。
生8：我们可以为他们做一件礼物。
师：很好，这些都是表达爱意的好方法。
下面，请同学们用5分钟的时间，写下你想对爸爸妈妈说的话。
5.课堂小结师：同学们，通过今天的学习，我们了解到了爸爸妈妈的特点和关爱我们的方式。
希望你们能够珍惜这份爱，学会感恩。
五、课后作业1.完成一篇以《我的爸爸妈妈》为主题的作文。
2.向爸爸妈妈表达你的爱意，记录下来他们的反应。
六、教学反思亮点：1.学生参与度高，课堂氛围活跃。
2.学生能够自然地表达自己的情感，增强了他们的自信心。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班社会》一书，第四章“家庭”，第一节“我的爸爸妈妈”。
本节内容主要通过图片和故事，帮助幼儿认识自己的父母，了解父母的工作和特点，培养幼儿对父母的感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的父母，了解父母的工作和特点。
2. 培养幼儿对父母的尊敬和感激之情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的父母，了解父母的工作和特点。
难点：培养幼儿对父母的尊敬和感激之情，以及幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：父母的图片、故事书、视频、音乐等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《我的爸爸》引起幼儿的兴趣，让幼儿谈谈自己的爸爸。
2. 新课导入：展示父母的图片，让幼儿观察并说出父母的外貌特征和工作。
3. 故事分享：讲述一个关于父母辛勤工作的故事，让幼儿了解父母的工作不易。
4. 视频观看：播放一段父母工作的视频，让幼儿更加直观地了解父母的工作场景。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己对父母的感激之情，并讨论如何表达对父母的感谢。
6. 创作时间：让幼儿用画笔、手工材料等方式，创作一幅关于父母的画作，表达自己对父母的爱。
7. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作背后的故事。
六、板书设计板书设计如下：我的爸爸妈妈外貌特征工作特点我对父母的感激之情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察父母一天的工作，并画出父母工作的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，画出父母工作的场景，可以是做饭、上班、打扫卫生等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、故事、视频等多种方式，让幼儿认识了自己的父母，了解了父母的工作和特点。
在创作环节，幼儿积极参与，用自己的方式表达了对父母的爱和感激之情。
但在讨论环节，部分幼儿表现出对父母工作的不理解，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈(优秀6篇)
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈(优秀6篇)中班《我的爸爸妈妈》教案篇一活动目标：1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的`姓名、职业等。
活动准备：1.趣味练习：找一找你的家人2.照片：全家福、纸盒一个。
活动过程一、导入1.谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
2.引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的？家里都有谁？二、展开1.出示全家福的照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁？爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的？从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里，教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的？引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么？三、结束趣味练习：找一找你的家人，组织幼儿张贴自己的全家福照片，供幼儿随时讲述。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》篇二活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
中班社会优质教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会优质教案《我爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我爸爸妈妈”。
通过本章学习，让孩子们解和感受父母爱，学会表达对父母爱意。
二、教学目标1. 让孩子们认识到父母辛苦付出，理解父母对自己关爱。
2. 培养孩子们表达对父母爱意能力，增进亲子关系。
3. 培养孩子们感恩意识，学会珍惜和回报父母养育之恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会表达对父母爱意，增进亲子关系。
2. 教学重点：让孩子们认识到父母辛苦付出，理解父母对自己关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请孩子们介绍自己爸爸妈妈，分享父母关爱自己事情。
（2）教师展示图片，引导孩子们观察并讲述图片中父母关爱孩子场景。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《爸爸妈妈爱》，引导孩子们理解父母爱。
（2）教师提问：“你们从故事中感受到什？”让孩子们回答并分享自己感受。
3. 随堂练习（1）请孩子们用画笔描绘自己爸爸妈妈，表达对父母爱。
（2）教师组织孩子们制作感恩卡片，送给爸爸妈妈。
4. 小组讨论（1）教师分组，让孩子们讨论如何表达对父母爱意。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
（2）孩子们分享自己学习收获，反思自己在家庭中表现。
六、板书设计1. 父母关爱生活中点滴关爱学习上关心支持2. 表达爱意语言表达：说“爸爸妈妈，我爱你”行为表达：帮助父母做家务，关心父母身体健康七、作业设计1. 作业题目：制作一份感恩卡片，写上想对爸爸妈妈说话。
2. 答案示例：亲爱爸爸妈妈，谢谢你们一直以来关爱，我会好好听话，努力学习，让你们为我骄傲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，学会表达对父母爱意，但在家庭实践方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我为父母做件事”主题活动，让孩子们在实际行动中表达对父母爱。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的爸爸妈妈”。
通过本节课的学习，让幼儿了解父母的重要性，学会感恩和尊重父母，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 了解父母的辛苦付出，知道父母的重要性，学会关心和尊重父母。
2. 通过观察、表达和分享，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得为家庭做力所能及的事情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解父母的重要性，学会关心和尊重父母。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，提高他们的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于父母关爱孩子的小故事，引导幼儿关注父母在自己生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示父母在家庭中的不同角色，让幼儿观察并说出父母的辛苦付出。
引导幼儿学会感恩和尊重父母。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿选择一张代表父母的图片，然后进行描述和分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何关心和尊重父母，以及为家庭做力所能及的事情。
5. 分享展示（10分钟）每个小组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行点评，强调父母的重要性，鼓励他们在日常生活中多关心父母。
六、板书设计1. 父母的重要性2. 学会关心和尊重父母3. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸妈妈描述一下你的爸爸妈妈，他们为你付出了哪些辛苦？你打算如何回报他们的关爱？2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他每天都很辛苦地工作。
妈妈是一名教师，她不仅关心我的学习，还照顾我的生活。
我长大后，要好好孝顺他们，为他们分担家务，让他们过上幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对父母重要性的认识，以及在关心和尊重父母方面的表现。
幼儿园中班《我的爸爸妈妈》教案
幼儿园中班《我的爸爸妈妈》教案第一章：活动目标1.1 了解我的爸爸妈妈的基本信息，如名字、工作等。
1.2 培养幼儿对爸爸妈妈的感恩之心，增强家庭观念。
1.3 提高幼儿的沟通能力，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。
第二章：活动准备2.1 准备一张全家福照片，让幼儿能够直观地了解家庭成员。
2.2 准备一些关于爸爸妈妈的图片，如爸爸妈妈在工作、爸爸妈妈在做饭等。
2.3 准备一首关于爸爸妈妈的歌曲，让幼儿在活动中能够表达对爸爸妈妈的爱。
第三章：活动过程3.1 出示全家福照片，引导幼儿观察并说出爸爸妈妈的名字，了解家庭成员之间的关系。
3.2 展示爸爸妈妈的图片，让幼儿猜一猜爸爸妈妈在做什么，引导幼儿了解爸爸妈妈的工作。
3.3 让幼儿观看关于爸爸妈妈的歌曲视频，引导幼儿学会表达对爸爸妈妈的爱。
3.4 组织幼儿进行小组讨论，分享自己爸爸妈妈的趣事，增强幼儿之间的互动。
第四章：活动延伸4.1 邀请爸爸妈妈来幼儿园，让幼儿向爸爸妈妈展示自己在活动中学到的知识。
4.2 布置家庭作业，让幼儿回家后画一画自己的爸爸妈妈，并写上对爸爸妈妈的爱。
4.3 开展家庭亲子活动，让爸爸妈妈参与幼儿的学习和成长，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对爸爸妈妈的了解程度。
5.2 关注幼儿在活动中的表现，如表达能力、沟通能力等。
5.3 收集家长的意见和建议，不断改进活动，提高幼儿的学习效果。
第六章：活动内容6.1 课程一：介绍爸爸的工作教师通过图片和简短介绍，让幼儿了解爸爸的职业和工作内容。
邀请爸爸们分享他们的工作日常，让幼儿对自己的爸爸有更深入的了解。
6.2 课程二：妈妈的爱通过故事、歌曲和讨论，让幼儿感受到妈妈的爱。
让孩子们通过绘画或手工制作，表达对妈妈的爱和感激。
6.3 课程三：家庭中的角色讨论家庭成员在家庭中的不同角色和责任。
通过角色扮演游戏，让幼儿体验家庭成员之间的相互照顾和关爱。
第七章：教学方法7.1 互动讨论：通过小组讨论和全班分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
我的爸爸妈妈绘本教案
《我的爸爸妈妈绘本教案》一、教学目标1. 引导幼儿理解绘本《我的爸爸妈妈》的内容，感受父母对自己的爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对父母的感恩之情，懂得关爱父母。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解绘本内容，体会父母的爱。
- 引导幼儿用语言描述父母的特点和自己与父母之间的故事。
2. 教学难点- 如何让幼儿深入理解父母的爱是无私的、伟大的。
- 如何激发幼儿的感恩之情，促使他们主动关爱父母。
三、教学方法1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受绘本内容。
2. 提问引导法：提出问题，引导幼儿思考和回答，激发他们的思维和表达能力。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论，共享自己与父母的故事，培养合作意识和语言表达能力。
4. 情感体验法：通过创设情境，让幼儿体验父母的爱，激发他们的感恩之情。
四、教学准备1. 绘本《我的爸爸妈妈》。
2. 与父母相关的图片、视瓶资料。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
4. 奖励贴纸、小礼物等。
五、教学过程（一）导入环节1. 播放一段温馨的家庭视瓶，展示父母与孩子在一起的快乐场景，引起幼儿的兴趣。
2. 提问幼儿：你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么喜欢他们？引导幼儿说出父母对自己的关爱和照顾。
（二）绘本阅读1. 教师出示绘本《我的爸爸妈妈》，引导幼儿观察封面，提问：封面上有谁？他们在做什么？激发幼儿的好奇心。
2. 教师逐页翻绘本，一边讲解一边引导幼儿观察图片，理解绘本内容。
- 第一页：爸爸妈妈的样子。
提问幼儿：爸爸妈妈长得什么样子？他们穿着什么衣服？让幼儿描述爸爸妈妈的外貌特征。
- 第二页：爸爸妈妈的爱好。
提问幼儿：爸爸妈妈喜欢做什么？他们有什么爱好？引导幼儿了解父母的兴趣爱好。
- 第三页：爸爸妈妈的工作。
提问幼儿：爸爸妈妈在哪里工作？他们的工作是什么？让幼儿知道父母为了家庭的付出。
- 第四页：爸爸妈妈和我。
提问幼儿：爸爸妈妈和我一起做什么？他们是怎么照顾我的？引导幼儿回忆自己与父母之间的温馨时刻。
我的爸爸妈妈大班教案
篇一：我的爸爸妈妈教案2亲爱的爸爸妈妈教学案教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。
教学难点：。
体会议论和描写的作用。
学习过程：一．布置预习?导学1、辨字形，读准字音呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（）蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（）赤裸（）2、解释词语：（1）杀戮：杀害。
（2）憧憬：向往。
（3）肃穆：严肃安静。
（4）荒谬：极端错误，非常不合理。
（5）健忘：容易忘事。
（6）恍惚：神智不清，精神不集中。
（7）呵护：爱护、保佑。
二．指导学习?研讨1.创设情境，导入新课：⑴导入：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。
（2）、自由朗读，把握文章内容并复述。
（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（3）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
）提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
2、思考文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了.3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。
可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，来展开问题。
问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。
这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。
“气氛。
苦雨。
天昏。
地暗。
”是写天气，也是写信请。
景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
幼儿园小班教案《我的爸爸妈妈》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识自己的爸爸妈妈，了解他们的职业、特点和对自己的爱。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，感恩父母的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的爸爸妈妈，了解他们的职业、特点和对自己的爱。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解父母对自己的爱，培养幼儿感恩父母的情感。
2. 引导幼儿用语言、动作等方式表达对父母的爱。
四、教学准备：1. 家长事先准备有关自己职业、特点的图片或实物，如医生、老师、警察等。
2. 准备亲子游戏道具，如拼图、卡片等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍爸爸妈妈，让幼儿互相交流关于爸爸妈妈的职业、特点等。
2. 主题分享：教师引导幼儿观察父母带来的职业图片或实物，让幼儿分享对父母职业的认识和感受。
3. 亲子互动：进行亲子游戏，如拼图、卡片等，让幼儿在游戏中进一步了解父母的特点。
4. 表达爱意：教师引导幼儿用语言、动作等方式表达对父母的爱，如为父母按摩、献上小礼物等。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己的爸爸妈妈，并写下对他们的祝福。
7. 结束活动：教师宣布活动结束，感谢家长的参与，鼓励幼儿回家后向父母表达爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对父母职业、特点的认识。
2. 关注幼儿在亲子互动环节的表现，评估他们的合作能力、沟通能力。
3. 观察幼儿在表达爱意环节的表现，了解他们对父母的爱。
4. 分析幼儿在绘画活动中的创作，评估他们的观察力、想象力及动手能力。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对父母职业、特点的认识程度如何？是否达到了教学目标？2. 亲子互动环节，幼儿的表现如何？家长是否积极参与？3. 表达爱意环节，幼儿是否能用语言、动作等方式表达对父母的爱？4. 绘画活动中，幼儿的创作是否能体现他们对父母的了解和祝福？5. 针对本次教学，如何调整教学方法及内容，以更好地实现教学目标？八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母表达爱意，记录在日记本上。
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇我爱爸爸妈妈篇一活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。
活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。
（内容见反面）2、欣赏照片。
照片上有谁？他们在干什么？二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。
附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷……要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽爸爸妈妈也爱我《爸爸妈妈》教案篇二教学背景分析教学内容：孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。
本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。
教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。
我的爸爸妈妈教案6篇
我的爸爸妈妈教案6篇我的爸爸妈妈教案篇1活动目标：1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确地将人数表达在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜爱进行美术活动。
活动预备：1.教具：示范画预备，手指游戏预备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。
活动过程：一、导入。
每个小伙伴都有一个美满的家。
你家的人都有什么特征呢？〔比如头发、眼睛等方面来表达〕，请你们和旁边小伙伴说一说。
二、过程。
1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？〔比如妈妈的头发怎么样呢？？2.每个小伙伴都有一个美满的家，有的'家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？三、幼儿操作。
小伙伴们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清晰每个手指头所代表的人物。
2.每个小伙伴的家人都不一样。
请小伙伴画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
4.画完之后请小伙伴们放在前面的板上，并和旁边小伙伴说一说，你的家人是怎么样的呢？四、观赏作品。
小伙伴的作品都在这里。
请小伙伴猜猜，作品上的小伙伴家里有几口人呢？有小伙伴将爸爸妈妈的顺次画错了，爸爸应当画在第*根手指上，妈妈应当画在第*根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
我的爸爸妈妈教案篇2教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学预备：小伙伴的全家福照片。
教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伙伴带来了自己家的全家福，现在我请几个小伙伴来介绍一下。
〔了解家庭成员爸爸和妈妈〕二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？〔性别、穿着装扮、发型等〕三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
幼儿园小班教案《我的爸爸妈妈》含反思
幼儿园小班教案《我的爸爸妈妈》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的爸爸妈妈，了解他们的外貌特征、职业等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿爱父母、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的爸爸妈妈，了解他们的特点。
难点：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 家长事先准备相关图片，包括父母的全家福、父母的工作照片等。
2. 准备白板或大纸一张，以便幼儿绘画。
3. 准备颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道谁最爱你吗？对，是我们的爸爸妈妈。
今天，我们就来聊一聊我们的爸爸妈妈。
”2. 基本内容：a. 教师邀请几位幼儿分享他们对爸爸妈妈的了解，如外貌特征、职业等。
b. 教师引导幼儿观察父母的照片，让幼儿说一说父母的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享父母的爱。
3. 实践活动：a. 教师引导幼儿观察父母的照片，让幼儿用自己的方式表达对父母的爱，如绘画、手工制作等。
b. 教师鼓励幼儿大胆地向父母表达爱意，并邀请幼儿分享他们的作品。
五、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与，表现出对父母的热爱。
但在组织实践活动时，部分幼儿表现出了一定的紧张情绪，可能是因为对父母的爱意表达不够自信。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿先从简单的方式入手，如选择一个喜欢的颜色为父母画一幅画，逐步提高幼儿的表达自信。
要注重培养幼儿的观察力，让他们更加了解父母的外貌特征和职业特点。
六、教学内容：1. 教师通过讲解和示例，让幼儿了解父母的工作内容和日常生活。
2. 教师引导幼儿观察父母的照片，让幼儿说一说父母的外貌特征和服饰特点。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享父母的爱。
七、教学过程：1. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？他们每天都在忙些什么呢？”引导幼儿思考和回答。
幼儿园中班教案《我的爸爸妈妈》含反思
幼儿园中班教案《我的爸爸妈妈》含反思一、教案背景年龄段：3-4岁儿童学科内容：语言教学目标：通过本次教学，让幼儿能够认识到自己的家庭和家人，学会用简单的语言表达自己对家人的感情。
同时，将此次教学纳入幼儿的身心发展和认知发展教育中。
二、教学准备1.教具准备：•PPT幻灯片•配有图片的课件•有关家庭的绘本、图片2.教学环境：教室的桌椅、墙面应有亲子网或家庭图片等装饰，营造出温馨和睦的氛围。
三、教学过程和实施方法1.呈现主题幻灯片播放以及现场讨论在教学开始前，通过幻灯片或者现场装饰告诉孩子们今天的主题是“我的爸爸妈妈”。
2.呈现多媒体和绘本短片在幻灯片中播放一些关于家庭的短片，并在现场阐述家庭的概念，辅助孩子了解家庭的构成。
3.小组讨论由教师组织小组讨论，鼓励孩子分享家庭中自己喜欢的人或物品，以及对家庭感到的快乐与幸福。
4.学习如何表达现场引导孩子们学会用简单的语言表达对家人的感情。
比如：“我爱我的爸爸妈妈”。
同时，老师也会演示如何表达以及在日常交流中如何表达对家人的感情。
5.活动练习教师引导孩子们进行绘画或者是幼儿手工活动，让孩子们在这些活动中表达自己对家庭的情感。
这里，老师可以采用做贺卡、编手链等等活动。
6.总结反思在活动结束后，由老师进行总结反思。
让孩子们回顾这一次活动中学习的知识及课堂体验，对于教学中存在的问题，教师也应该进行反思。
四、教学评价通过课堂观察，听取孩子的语言表达，以及后续的课堂作业，可以进行教学评价。
同时，也应该在孩子的家长中进行问卷调查，了解教学效果和孩子的受教育情况。
五、反思在实施本次教学活动的过程中，出现了一些问题，主要问题如下：1.在小组讨论环节，存在部分孩子没有积极参与的情况，需要在教学过程中加强参与引导。
2.在活动练习环节，设计的手工活动需要更多考虑孩子的动手能力和完成时间。
3.教学评价方面，需要更多侧重于孩子的个体情况和评价，便于后续教学调整。
总的来说，在后续教学实施中，应该对个别孩子的参与和评价进行更加细致的关注和处理，同时，也需要更多研究孩子的认知特点和学习互动关系，以便更好地促进孩子的全面发展。
幼儿园语言教案：我的爸爸妈妈
幼儿园语言教案：我的爸爸妈妈一、教学目标：1. 让幼儿能够认知并说出“爸爸”、“妈妈”这两个词语。
2. 培养幼儿对家庭成员的认知和感情。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知并说出“爸爸”、“妈妈”这两个词语。
难点：培养幼儿对家庭成员的认知和感情，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些关于家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、孩子等。
2. 准备一首关于爸爸妈妈的歌曲。
3. 准备一些关于家庭生活的故事或视频。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示关于家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈等。
2. 新课教学：教师通过讲解、示范，让幼儿认知并掌握“爸爸”、“妈妈”这两个词语的含义和使用场景。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟家庭生活场景，如爸爸妈妈和孩子一起玩耍、做饭等，引导幼儿正确使用“爸爸”、“妈妈”这两个词语。
4. 歌曲学习：教师教唱一首关于爸爸妈妈的歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受家庭的温暖和幸福。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己与爸爸妈妈的趣事，让幼儿表达对爸爸妈妈的喜爱之情。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向爸爸妈妈介绍今天学到的关于家庭成员的知识。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于家庭的画作，表达对家庭的热爱。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：通过故事讲解，让幼儿了解爸爸妈妈的工作和家庭责任。
2. 活动：教师讲述一个关于爸爸妈妈努力工作，为了家庭付出辛苦的故事，引导幼儿理解爸爸妈妈的不容易，并学会感恩。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：通过游戏，培养幼儿与爸爸妈妈的互动能力。
2. 活动：组织一个亲子游戏活动，如“爸爸妈妈猜猜我是谁”、“爸爸妈妈找找我们的家”等，增强亲子间的默契和感情。
八、教学内容与活动：1. 教学内容：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 活动：教师指导幼儿制作一份手工礼物，送给爸爸妈妈，表达自己对爸爸妈妈的爱。
幼儿园小班教案《我的爸爸妈妈》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的父母，了解父母与自己的关系。
2. 培养幼儿对父母的感恩之情，教育幼儿尊重父母、热爱父母。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的父母，了解父母与自己的关系。
2. 培养幼儿对父母的感恩之情。
三、教学难点：1. 教育幼儿尊重父母、热爱父母。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
四、教学准备：1. 家长配合：请家长准备关于自己与孩子的照片或全家福照片，以及与孩子一起制作的亲子作品。
2. 教学材料：照片、亲子作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的父母照片，引导幼儿观察并说出父母的特征，让幼儿认识到父母与自己的关系。
2. 展示亲子作品：请家长代表向幼儿展示自己与孩子一起制作的亲子作品，让幼儿了解父母与孩子共同完成的成果，感受亲子之间的情感。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的父母特点，以及父母对自己的关爱。
4. 亲子绘画：教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的父母，并鼓励幼儿描述画中的父母。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对父母的感恩之情，教育幼儿尊重父母、热爱父母。
6. 课后延伸：教师鼓励家长与孩子在家庭中进行亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿对父母的感恩之情。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对父母的关心和热爱。
但在活动中，部分幼儿对父母的特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
活动中幼儿的动手操作能力得到了锻炼，但在表达方面仍有待提高。
在后续的教学中，应注重培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力，让幼儿更好地认识父母，感受亲子之间的情感。
六、教学目标：1. 帮助幼儿了解父母在日常生活中的辛勤付出。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会关心和帮助父母。
3. 通过实践活动，增强幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点：1. 帮助幼儿了解父母在日常生活中的辛勤付出。
我的爸爸妈妈中班教案精选
我的爸爸妈妈中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《我的爸爸妈妈》，教材为《幼儿生活与实践指导》第三单元“我爱我家”。
具体内容包括：了解爸爸妈妈的工作、外貌特征、兴趣爱好；学会表达对父母的爱；培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的爸爸妈妈，知道他们的工作、外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿表达对父母的爱，增进亲子关系。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得为家庭做力所能及的事情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养家庭责任感。
重点：了解爸爸妈妈的工作、外貌特征和兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放歌曲《我的好妈妈》，引导幼儿关注歌词中描述的妈妈形象。
（2）教师邀请幼儿分享自己爸爸妈妈的工作、外貌特征和兴趣爱好。
2. 例题讲解（1）教师展示PPT，讲解爸爸妈妈的工作、外貌特征和兴趣爱好。
（2）教师邀请幼儿举例说明自己爸爸妈妈的相关情况。
3. 随堂练习（1）教师发放图片、卡片，让幼儿找出与自己爸爸妈妈相似的工作、外貌特征和兴趣爱好。
（2）幼儿用彩笔、画纸制作一张送给爸爸妈妈的贺卡。
（2）幼儿分享自己制作的贺卡，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 主题：我的爸爸妈妈2. 内容：（1）了解爸爸妈妈的工作、外貌特征、兴趣爱好（2）表达对父母的爱（3）培养家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：制作一张送给爸爸妈妈的贺卡，写上自己对父母的爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对父母的爱是否能够表达出来，以及家庭责任感的培养情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，为父母做力所能及的事情。
（2）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员，培养家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 随堂练习的参与度与实操性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：幼儿在表达情感方面往往存在一定障碍，因此引导幼儿学会表达对父母的爱是难点。
小班社会优质课教案及教学反思《我的爸爸妈妈》
《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.让学生了解自己父母的基本情况，感受父母的爱。
2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
3.提高学生的表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让学生了解父母的基本情况。
2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
三、教学难点1.引导学生学会表达对父母的爱。
2.培养学生的人际交往能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张全家福照片，引导学生观察并提问：这张照片里有谁？他们是什么关系？2.新课内容（1）教师播放一首关于父母的歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感。
（3）教师引导学生分享自己父母的基本情况，如：爸爸妈妈的名字、工作、爱好等。
3.活动环节（1）教师组织学生进行小组讨论：如何表达对父母的爱？（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟与父母相处的情景，让学生学会尊敬父母、关爱父母。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？五、教学反思1.本节课通过歌曲、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解了父母的基本情况，感受到了父母的爱。
2.学生在分享自己父母的情况时，表达了对父母的感激之情，提高了表达能力。
3.在角色扮演环节，学生学会了尊敬父母、关爱父母，提高了人际交往能力。
2.部分学生在表达时，语言不够流畅，需要加强引导和练习。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁愿意分享一下你爸爸或妈妈的工作是什么？他们每天都会做些什么？”学生甲：“我爸爸是医生，他每天都要去医院看病。
”学生乙：“我妈妈是老师，她每天都会给我们上课。
”学生丙：“我妈妈每天都会给我做好吃的。
”学生丁：“我爸爸每个周末都会带我去公园玩。
”二、教学难点补充1.引导学生学会表达对父母的爱：教师：“如果让你对爸爸妈妈说一句话，你会说什么？”学生戊：“我想对我妈妈说，我爱你，因为你对我太好了。
”教师：“很好，你的妈妈一定会很感动。
我们还可以通过做一些事情来表示爱，比如帮妈妈做家务。
”2.培养学生的人际交往能力：教师：“你们有没有想过，怎样让爸爸妈妈更开心？”学生己：“我可以多听爸爸妈妈的话，少让他们生气。
《我的爸爸妈妈》教案与反思通用
《我的爸爸妈妈》教案与反思通用一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册，具体内容为《我的爸爸妈妈》。
通过本节课的学习，学生将深入了解文中描述的父母形象，学会运用简单的词语和句子表达对父母的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解文中描述的父母形象；2. 培养学生运用简单词语和句子表达对父母的爱；3. 培养学生热爱父母，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会运用简单的词语和句子表达对父母的爱；2. 教学重点：掌握课文内容，理解父母形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生感受父母的伟大，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，思考课文主要描述了父母的哪些特点。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解生字词，让学生了解父母形象。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活实际，说一说自己的父母是如何关心和照顾自己的。
5. 例题讲解：教师给出一个描述父母爱的例题，引导学生运用所学词语和句子进行表达。
6. 随堂练习：让学生互相分享自己的表达，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《我的爸爸妈妈》2. 主要内容：父母形象：勤劳、善良、关爱孩子学会表达：简单的词语和句子3. 重点词语：勤劳、善良、关爱、表达七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的词语和句子，写一段话描述你的父母是如何关心你的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习和实践表达，让学生了解父母形象，学会表达对父母的爱。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察父母的生活点滴，用画笔或文字记录下感人的瞬间，下节课分享给同学们。
可以组织一次以“感恩父母”为主题的班会活动，让学生进一步体会父母的伟大。
2024年我的爸爸妈妈教案集锦5篇
2024年我的爸爸妈妈教案集锦5篇我的爸爸妈妈教案篇1活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。
让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的'爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
这话一点也不假。
妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。
教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。
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2亲爱的爸爸妈妈教学案教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。
教学难点：。
体会议论和描写的作用。
学习过程：一．布置预习•导学1、辨字形，读准字音呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（）蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（）赤裸（）2、解释词语：（1）杀戮：杀害。
（2）憧憬：向往。
（3）肃穆：严肃安静。
（4）荒谬：极端错误，非常不合理。
（5）健忘：容易忘事。
（6）恍惚：神智不清，精神不集中。
（7）呵护：爱护、保佑。
二．指导学习•研讨1.创设情境，导入新课：⑴导入：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。
（2）、自由朗读，把握文章内容并复述。
（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（3）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
）提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
2、思考文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了.3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。
可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，来展开问题。
问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。
这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。
“气氛。
苦雨。
天昏。
地暗。
”是写天气，也是写信请。
景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。
”突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。
”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。
幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，这是美丽的。
场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。
……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。
4.语言实践大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）5.布置作业：请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
教后感八年级语文教案5.亲爱的爸爸妈妈日教学目标：1、揣摩语言，体会语言情感。
2、学习生动形象的语言。
3、练习巩固。
教学重点：揣摩语言，体会语言情感教学难点：学习生动形象的语言。
教学过程：一、复习检查：听写词语二、揣摩语言找出最令你感动的语句，说说你的理解。
①凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
提示：不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。
②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”提示：包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
提示：历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。
残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。
这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。
三、阅读训练（一）西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。
我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。
但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。
” 安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?“不必了。
他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
教学札记1．西德作家明赫白的一番话表明他是一个__________ 的人。
2．安格尔的话表明了他怎样的感情?__________3．“许多人走过去和他握手”表明’____________________4．文段采用的描写方法是：__________ ，采用的表现手法是：__________。
（二）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。
他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。
字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。
给我们送饭来，也要工装裤和毯子。
送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。
姨妈彼得舅舅也在这儿。
给他送三包烟还要些纸——巴法尔(工人)永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见——史米奇(工人)孩子们为父报仇——史迪凡(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见——无名(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刺原谅我一切吧留下850元爱你的包扎(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达。
5．“片纸只字”最感人的原因是：__________6．从“片纸只字”中你得到些什么启示?__________教后感八年级语文学案5.亲爱的爸爸妈妈学习目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。
学习难点：。
体会议论和描写的作用。
学习过程：一．预习•自学1、辨字形，读准字音呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（）蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（）赤裸（）2、解释词语：（1）杀戮：（2）憧憬：（3）肃穆：（4）荒谬：（5）健忘：（6）恍惚：（7）呵护：二．学习•研讨1.创设情境，导入新课：（1）、自由朗读，把握文章内容并复述。
（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（2）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
）2、思考文章的主题。
3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。
可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，来展开问题。
问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
4.语言实践大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）5.布置作业：请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
学后感八年级语文学案5.亲爱的爸爸妈妈学习目标：1、揣摩语言，体会语言情感。
2、学习生动形象的语言。
3、练习巩固。
学习重点：揣摩语言，体会语言情感学习难点：学习生动形象的语言。
学习过程：一、复习旧课：听写词语二、揣摩语言找出最令你感动的语句，说说你的理解。
学生找出，并说出自己的理解。
三、阅读训练（一）西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。
我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。
但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。
” 安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?“不必了。
他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
学习札记1．西德作家明赫白的一番话表明他是一个__________ 的人。
2．安格尔的话表明了他怎样的感情?__________3．“许多人走过去和他握手”表明’____________________4．文段采用的描写方法是：__________ ，采用的表现手法是：__________。
（二）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。
他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。
字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。
给我们送饭来，也要工装裤和毯子。
送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。
姨妈彼得舅舅也在这儿。
给他送三包烟还要些纸——巴法尔(工人)永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见——史米奇(工人)孩子们为父报仇——史迪凡(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见——无名(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刺原谅我一切吧留下850元爱你的包扎(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达。
5．“片纸只字”最感人的原因是：__________6．从“片纸只字”中你得到些什么启示?__________学后感5、《亲爱的爸爸妈妈》参考答案课时二三（一）1、有良知，尊重历史2、愤怒鄙弃3、人们宽恕他，尊重他。
4语言描写对比（二）5、作者所摘录的被残杀者的片纸只字，正是被残杀者对亲人爱的体现。
在这种特定情境下的爱显得更强烈、更感人。
这种爱是对战争罪恶的强烈控诉。
6、人不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证人世间不再有战争和屠杀。