高中数学课件制作
课件制作高中数学教案
课件制作高中数学教案
一、教学目标：
1. 知识目标：能够掌握本节课的数学知识点。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学内容：
本节课主要讲解“函数”的相关知识。
三、教学重点：
1. 函数的定义。
2. 函数的图象。
3. 函数的性质及运算。
四、教学难点：
1. 函数的概念理解。
2. 函数图象的绘制。
五、教学准备：
1. 课件制作软件。
2. 相关教学素材。
3. 课堂练习题。
六、教学步骤：
1. 引入：通过实例引入函数的概念，让学生了解函数的定义。
2. 讲解：详细讲解函数的图象、性质及运算规则。
3. 练习：让学生在课堂完成相关练习题，加深对函数概念的理解。
4. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强化学生的记忆和理解。
七、课堂设计：
1. 设计多媒体展示课件，结合图表、公式等形式展示函数的相关知识。
2. 引导学生互动，在课堂上展开讨论，促进学生的思维碰撞。
3. 设置小组学习环节，由学生自主完成相关练习题，并在小组内讨论解题思路。
八、课后作业：
1. 完成相关练习题。
2. 阅读相关教材，复习本节课的知识点。
3. 准备下节课的课前预习。
以上就是一份课件制作高中数学教案范本，希望对您有所帮助。
高一数学引言课课件制作教程
高中数学引言课一、课件制作软件本课件使用PowerPoint制作。
PowerPoint是office家族中的一员，可以制作集图像、文字、声音、动画于一体的多媒体演示课件。
PowerPoint界面友好，制作简单，方便易学。
它与office其它成员界面基本相似，只要会操作office中的某一软件（如Word,Excel等），就会操作PowerPoint。
现在大多数电脑都安装office套装软件，使用PowerPoint课件，无需考虑使用环境，而且修改方便。
二、课件主要内容本课主要向学生介绍什么是数学？数学在科学研究、社会生产、日常生活中重要作用，使学生认识到学习数学，学好数学的必要性；使学生初步了解数学的特点，介绍一些学好数学的方法，培养学生对数学的兴趣，建立学好数学的信心．三、课件制作步骤1.制作第一页⑴依次单击菜单[文件]－[新建]，新建一个文件；⑵这时会出现“新建演示文稿”对话框。
单击“设计模板”标签，选择一个设计模板（这里选择了“Blends”模板），单击“确定”按钮；⑶这时将出现“新幻灯片”对话框，选择一种自动版式（这里选择了“标题幻灯片”）;⑷单击添加标题处，输入“高中数学引言”；⑸在添加副标题处，输入“恩格斯曾说……”等文字；⑹输入文本3，单击菜单[插入]－[文本框]-[水平]，光标变成“↓”，在适当位置拖放，即得一个文本框，在其中输入“(一)数学是一切科学的共同语言……”等文字；⑺选中需要设定的文字，选择单击菜单[格式]－[字体]，在弹出的字体对话框中设置字体、颜色、字形等效果。
这里将标题设置为“黑体”、48号字、蓝色、加粗，将文本设置为“宋体”、28号字、加粗，小标题为红色，文本为黑色；⑻设置动画，依次单击[幻灯片放映]－[自定义动画]，出现“自定义动画”对话框，选中要设置动画的对象，在“效果”选项卡中，设置动画和声音，在“顺序和时间”选项卡中，设置动画顺序和启动动画时间，具体设置见下表。
高中数学课件制作
高中数学课件制作一、教材分析集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容.本章中只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力.函数的学习促使学生的数学思维方式发生了重大的转变：思维从静止走向了运动、从运算转向了关系.函数是高中数学的核心内容，是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固一些.函数与不等式、数列、导数、立体、解析、算法、概率、选修中的很多专题内容有着密切的联系.用函数的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点.反过来，通过这些内容的学习，加深了对函数思想的认识.函数的思想方法贯穿于高中数学课程的始终.高中数学课程中，函数有许多下位知识，如必修1第二章的幂、指、对函数数，在必修四将学习三角函数.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.二、学情分析1.学生的作业与试卷部分缺失，导致易错问题分析不全面.通过布置易错点分析的任务，让学生意识到保留资料的重要性.2.学生学基本功较扎实，学习态度较端正，有一定的自主学习能力.但是没有养成及时复习的习惯，有些内容已经淡忘.通过自主梳理知识，让学生感受复习的必要性，培养学生良好的复习习惯.3.在研究例4时，对分类的情况研究的不全面.为了突破这个难点，应用几何画板制作了课件，给学生形象、直观的感知，体会二次函数对称轴与所给的区间的位置关系是解决这类问题的关键.三、设计思路本节课新课中渗透的理念是：“强调过程教学，启发思维，调动学生学习数学的积极性”.在本节课的学习过程中，教师没有把梳理好的知识展示给学生，而是让学生自己进行知识的梳理.一方让学生体会到知识网络化的必要性，另一方面希望学生养成知识梳理的习惯.在本节课中不断提出问题，采取问题驱动，引导学生积极思考，让学生全面参与，整个教学过程尊重学生的思维方式，引导学生在“最近发展区”发现问题、解决问题.通过自主分析、交流合作，从而进行有机建构，解决问题，改变学生模仿式的学习方式.在教学过程中，渗透了特殊到一般的思想、数形结合思想、函数与方程思想.在教学过程中通过恰当的应用信息技术，从而突破难点.四、教学目标分析(一)知识与技能1.了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，集合的基本运算. A：能从集合间的运算分析出集合的基本关系.B：对于分类讨论问题，能区分取交还是取并.2.理解函数的定义，掌握函数的基本性质，会运用函数的图象理解和研究函数的性质.A：会用定义证明函数的单调性、奇偶性.B：会分析函数的单调性、奇偶性、对称性的关系.(二)过程与方法1.通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化.2.在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体会集合与函数的本质.(三)情感态度与价值观在学生自主整理知识结构的过程中，认识到材料整理的必要性，从而形成及时反思的学习习惯，独立获取数学知识的能力.在解决问题的过程中，学生感受到成功的喜悦，树立学好数学的信心.在例4的解答过程中，渗透动静结合的思想，让学生养成理性思维的品质. 五、重难点分析重点：掌握知识之间的联系，洞悉问题的考察点，能选择合适的知识与方法解决问题.难点：含参问题的讨论，函数性质之间的关系.六.知识梳理(约10分钟)提出问题问题1：把本章的知识结构用框图形式表示出来.问题2：一个集合中的元素应当是确定的、互异的、无序的，你能结合具体实例说明集合的这些基本要求吗?问题3：类比两个数的关系，思考两个集合之间的基本关系.类比两个数的运算，思考两个集合之间的基本运算，交、并、补.问题4：通过本章学习，你对函数概念有什么新的认识和体会吗?请结合具体实例分析，表示函数的三种方法，每一种方法的特点.问题5：分析研究函数的方向，它们之间的联系.在前一次晚自习上，学生相互展示自己的结果，通过相互讨论，每组提供最佳的方案.在自己的原有方案的基础上进行补充与完善.学生回答问题要点预设如下：1.集合语言可以简洁准确表达数学内容.2.运用集合与对应进一步描述了函数的概念，与初中的函数的定义比较，突出了函数的本质函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型.3.函数的表示方法主要有三种，这三种表示方法有各自的适用范围，要根据具体情况选用.4.研究函数的性质时，一般先从几何直观观察图象入手，然后运用自然语言描述函数的图象特征，最后抽象到用数学符号刻画相应的数量特征，也是数学学习和研究中经常使用的方法.设计意图：通过布置任务，让学生充分的认识自己在学习的过程中，哪些知识学习的不透彻.让学生更有针对的进行复习，让复习进行的更有效.让学生体会到知识的横向联系与纵向联系.通过类比初中与高中两种函数的定义，让学生体会到两种函数的定义本质是一样的.七、易错点分析(约3分钟)问题6：集合中的易错问题，函数中的易错问题?主要是作业、训练、考试中出现的问题?(任务提前布置，由课代表汇总，并且在教学课件中体现.教师不进行修改，呈现的是原始的)教师展示学和成果并进行点评.对于问题6主要由学生讨论分析，并回答，其他学生补充.这个过程尽量由学生来完成，教师可以适应的引导与点评.设计意图：让学生学会避开命题者制造的陷阱，通过不断的分析，让学生了解问题出现的根源，充分暴露自己的思维，在交流与合作的过程中，改进自己的不足，加深对错误的认识.通过交流了解别人的错误，自己避免出现类似的错误.八、考察点分析(约5分钟)问题7：分析集合中的考察点，函数中的考察点.问题8：知识的横纵联系.学生回答问题要点预设如下：1.集合中元素的互异性.2.，则集合A可以是空集.3.交集与并集的区分，即何时取交，何时取并，特别是含参的分类讨论问题.4.函数的单调性与奇偶性的证明.5.作业与试卷中出现的问题.6.学生分析本章的考察点，主要分析考察的知识点、思想方法等方面. 设计意图：让学生了解考察点，才能知道命题者的考察意图，才能选择合适的知识与思想方法来解答.例如如果试题中出现集合，无论试题以什么形式出现，考察点基本是集合间的基本关系、集合的运算.九、典型问题分析例1：设集合(1)若，求实数的值;(2)若，求的值;(3)若，求的值.教师点评，同时板书.(1)答案：或;(2)答案：或;(3)答案： .由学生分析问题的考察点，包括知识与数学思想.(预设有以下几个方面)从知识点来分析，这是集合问题.考察点主要为集合的表示方法、集合中元素的特性、集合间的基本关系、集合的运算等.学生在解第1个问时，可能漏掉特殊情况.第2、3问可能会遇到一定的障碍，可以给学生时间进行充分的思考.设计意图：让学生体会到分析考察点的好处，养成解题之前分析考察点的习惯.能顺利的找到问题的突破口，为后续的解答扫清障碍.通过一题多问、一题多解、多题归一，让学生主动的形成发散思维，主动应用转化与化归的思想.例2：已知函数是定义在R上的奇函数，当时，求函数的解析式.变式：函数是偶函数教师对生回答进行点评.并板书.学生分析考察点、解题思路，如果不完善，其他学生补充.学生回答问题要点预设如下：2.函数的奇偶性的定义.3.转化与化归的思想.法一：本题即求，函数的解析式，可先利用函数的奇偶性绘制函数的图象，把本题转化为二次函数的图象与解析式的问题.法二：本法更具有一般性，已知时，函数的解析式，要分析时的函数对应关系，即当一个数小于零时，函数值应当怎样计算.由于函数具有奇偶性，即一个数与它的相反数的函数值之间有关系，，所以可以研究的函数值.设计意图：学生在思考的过程中，体会数形结合思想.函数的奇偶性与函数的图象的关系，可以根据奇偶性绘制函数图象，也可以通过函数的图象分析函数的奇偶性，两者是相辅相承的.体会转化与化归的思想，把要研究的转化为已知的.考察函数的单调性的证明，函数的奇偶性与单调性之间的关系，体会知识的纵向联系.体会转化与化归的思想、特殊与一般的数学思想，让学生体会到问题后面隐含的本质. 例3：已知是偶函数，而且在上是减函数，判断在上是增函数还是减函数，并证明你的判断.变式1：函数为奇函数变式2：你能分析奇函数(偶函数)在对称区间上的单调性的关系吗?试从数形两个方面来分析.学生分析考察点、解题思路，如果不完善，其他学生补充.学生回答问题要点预设如下：2.函数的单调性的定义.3.数形结合、转化与化归的思想.法一：通过函数的图象分析.法二：把要研究的范围转化为已知的范围.设计意图：明确函数的性质是一个有机的整体，不是一个个知识点的简单罗列.同时体会知识的纵向联系与横向联系，在第二个方法中进一步感受转化与的思想.通过两个变式的研究过程，学生体会研究探索性问题的一般思路，即通过特殊情况分析结果，再对结果的正确性进行证明.例4：求在区间上的最大值和最小值.变式：在区间上的最大值是1，求的值.教师用几何画板演示，二次函数对称轴的变化对函数的最值的影响. 答案：时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是.变式答案：或.学生通过直观的演示，思考问题的考察点与解答策略.学生回答考察点分析(预设)：1.二次函数的图象与性质.2.分类与整合.3.逆向思维.学生回答解题思路分析(预设)：研究二次函数的对称轴方程与所给的区间的关系.设计意图：通过几何画板的动态性，给学生直观的感知，从而建立最近发展区，进而突破难点.通过对二次函数的研究，学生巩固了上位知识函数的图象与性质，充分体会数形结合的优势.学生在解答变式的过程中，体会逆向思维与正向思维的关系，体会函数与方程思想，感受到动静结合.十、课后小结1. 知识网络2. 知识的来龙去脉3. 问题中体现的数学思想4. 分析问题的基本思路学生总结，教师板书.设计意图：让学生把知识窜串，形成网络，能迅速而准确的选用知识来解答问题.十一、课后总结巩固所学，补充课上的不足.主要是本节课中没有涉及的问题，本节课中理解有困难的问题.1.已知是定义在R上的函数，设，.(1)试判断的奇偶性;(2)试判断的关系;(3)由此你猜想得出什么样的结论，并说明理由?2.设函数，，(1)讨论的奇偶性;(2)求的最小值.3.已知集合，，，是否存在实数，同时满足.4.将长度为20 cm的铁丝分成两段，分别围成一个正方形和一个圆，要使正方形与圆的面积之和最小，正方形的周长应为多少?十二、教学反思在复习课中，教师要充分调动学生学习的自主性，让学生独立制定出适合自己的知识结构、整理出自己在本章学习中出现的问题.在课堂上，学生通过交流与合作，体会解决问题成功的喜悦.从而养成良好的学习习惯、树立信心.感受知识的横向联系与纵向联系，洞悉知识的本质、问题的根源，从而形成深刻的印象，少出现或避免出现类似的问题.通过分析知识的来龙去脉，明确知识的用途.通过典型题分析，回顾主干知识，重要的数学思想，感受知识与数学思想的有机融合.。
“高中数学课件制作与设计”
本课程将介绍高中数学课件的制作与设计，包括基础知识、软件操作技巧、 应用方法，以及美化与排版技巧，帮助您打造 engaging 和易于跟随的课件。
课件制作及设计基础知识
了解课件的重要性、组成部分和设计原则，掌握色彩、排版和字体的基本搭配技巧。
课件制作及设计软件介绍与操 作技巧
介绍常用的课件制作软件，如 PowerPoint 和 Keynote，并提供实用的操作技 巧和快捷键。
课件制作与设计在高中数学教 学中的应用
探讨如何将课件制作与设计应用于高中数学教学，提升学生的学习兴趣和理 解能力。
PPT的设计原则及技巧
介绍设计好的 PPT 的原则和技巧，包括简洁、一致性和可读性。
PPT中图表和数据展示的设计 与制作
讲解如何设计和制作信息清晰、易于理解的图表和数据展示，以支持数学教 学的独特需求。
PPT中文本展示的设计与制作
探讨如何设计具有吸引力和易读性的文本展示，包括字体搭配、文字处理和布局技巧。
PPT中动画和音效的应用
演示如何使用动画和音效来增加课件的交互性和吸引力，以
2019-2020年高中数学 第一章课件制作方法教案课件 新人教A版必修1
2019-2020年高中数学第一章课件制作方法教案课件新人教A版必修1课件编号：ABⅠ-1-2-2．课件名称：南极臭氧空洞．课件运行环境：几何画板4.0以上版本．课件主要功能：配合教科书“1.2.1函数的概念”的教学，让学生理解对应关系．课件制作过程：（1）扫描教科书中的“南极臭氧空洞的面积”图片，保存为“南极臭氧空洞.tif”图片．（2）新建画板窗口．单击【Graph】（图表）菜单中的【Define Coordinate System】（建立直角坐标系），建立直角坐标系，并用文本工具把原点加注标签O．（3）用图片软件（如画笔）打开“南极臭氧空洞面积.tif”图片．然后复制图片，转到几何画板，单击【Edit】（编辑）菜单中的【Paste Picture】(粘贴图片)，粘贴图片，这样就把南极臭氧空洞变化的图片粘贴进来了．调整图片位置，使得图片中的原点与画板中的坐标系原点重合（图1）．图 1（4）在x轴的正半轴上画线段OE，使得OE的长度与图片的宽度一致．选中线段OE，单击【Graph】（画图）菜单中的【Point On Segment】(对象上的点),构造线段上的动点A；再选择点A和线段OE轴，单击【Construct】菜单中的【Perpendicular】(垂线)，作出线段OE的垂线，并把这条垂线的标签改名为拖动直线．（5）用【画线段】工具沿着图片中的曲线，建立首尾相连的一系列线段l，m，n，……等，直到这一系列线段跟曲线大致吻合（图2）．（6）选中第一条线段的端点B，单击【Measure】（度量）菜单中的【Abscissa （x）】（横坐标），得点B的横坐标x B，同样度量出点B的纵坐标y B．单击【Graph】菜单中的【Plot Points】（描点）绘制B （x B，y B）（图3），然后删除点B，这样得到的B是一个固定的点了．同样重新作完所有线段的端点．图2图3（7）选择线段工具，依次连接绘出的各点，再隐藏各个端点．（8）单击【Graph】菜单中的【Plot Points】（绘制点），绘制点（1，0）,（2，0）,（3，0）,…,（12，0）．调整x轴的单位长度，使得点（12，0）刚好与图片右下方吻合．用文本工具把点（1，0）的标签改为“1981”，把（2，0）的标签改为“1983”，依次类推，直到把（12，0）改为“xx”（图4）．图 4（9）度量A点横坐标x A,单击【Measure】菜单中的【Calculate】项，弹出计算对话框，输入“1979＋abs[x A-0.25]*2”（图5）, 单击【OK】．（10）选中计算值，单击右键，单击【Properties】（属性）项，在单击【Value】选项卡，单击【Precision】中选择【units】（图6）．图 5 图 6（11）移动拖动直线到与l相交，构造交点C并过此交点作y轴的垂线，并度量C点的纵坐标，记为S．（12）再移动拖动直线到与m相交，构造交点并过此交点作y轴的垂线同样度量交点的纵坐标．如此，一直作完与所有的系列线段的交点的纵坐标．把这些S放置在同一个位置．（13）删除粘贴进的图片．课件使用说明：1．在几何画板4.0以上版本环境下，打开课件“南极臭氧空洞.gsp”．2．“南极臭氧空洞.gsp”由2页组成．第1页是使用说明；第2页是“南极臭氧空洞面积变化表”，拖动“拖动直线”，从直线所对的值可以看出，对于每一个时间t，按照图中的曲线，都有唯一确定的臭氧层空洞面积和它对应，从而通过图象说明函数的概念．（浙江省台州中学洪武定吴兰水）2019-2020年高中数学第一章逻辑用语教案新人教A版选修1-1（一）教学目标１、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式；２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；３、情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。
教学设计高中数学ppt怎么写和教案
教学设计高中数学ppt怎么写和教案
教学设计高中数学PPT编写：
1. 主题幻灯片：介绍本节课的主题和目标
2. 知识点讲解：列出本节课要讲解的知识点，并结合实际例题进行详细讲解
3. 互动环节：设计一些互动问题或小测验，让学生参与进来，加强他们的学习兴趣
4. 拓展延伸：提供一些拓展题目，让学生进行深化思考和探究
5. 总结复习：总结本节课的重点知识，提醒学生注意事项，并留下一些复习题目
教学案例范本：
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握函数的概念、性质和应用。
教学内容：
1. 函数的概念和基本性质
2. 基本初等函数的性质和图像
3. 函数的应用：函数关系的建立和分析
教学步骤：
1. 引入：通过一个生活中实际例子引入函数的概念和重要性
2. 知识讲解：详细讲解函数的定义、性质以及各种函数类型的特点
3. 例题演练：结合实际例题进行讲解和演练，加强学生对函数的理解和应用
4. 互动讨论：设计一些互动问题和讨论环节，让学生积极参与，提高课堂氛围
5. 综合应用：通过一些应用题目，让学生将所学的函数知识应用到实际问题中
6. 总结复习：总结本节课的重点知识和技巧，提醒学生注意事项，布置一些复习作业。
以上是教学设计高中数学PPT的编写和教案范本，希望能对您有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
高中数学ppt优秀课件
sin(x-y)=sinxcosy-cosxsiny，cos(xy)=cosxcosy+sinxsiny，tan(x-y)=(tanxtany)/(1+tanxtany)
正弦定理与余弦定理的应用
正弦定理
在任意三角形中，各边长与对应角的正弦值的比相等，即 a/sinA=b/sinB=c/sinC
详细描述
1. 定义概率概念：概率是描述事件发生可能性的数学量，通常表示为0到 1之间的实数。
2. 列举实例：例如，抛硬币正面朝上的概率是0.5，而反面朝上的概率也 是0.5。
概率的基本概念与计算方法
3. 掌握概率计算方法
1. 直接计算法：当事件只有两个可能结果（如生或死），且这两个事件是等可能的 ，此时可以直接计算概率。
三角函数的图像
包括正弦函数、余弦函数 和正切函数，它们的图像 分别为正弦曲线、余弦曲 线和正切曲线。
函数的应用
函数在实际生活中的应用
例如，描述物体的运动规律、预测经济走势等。
利用函数解决数学问题
例如，求解方程、最大值、最小值等问题。
03
三角函数与解三角形
三角函数的定义与性质
定义
根据三角形的边长求角，或已知角求 边长
集。
逻辑推理与证明
01
02
03
04
命题
一个陈述句或断言句称为一个 命题，如果它的真假是可以确
定的。
定理
经过严格证明为正确的命题称 为定理。
证明
用已知的命题来证明一个新命 题的过程称为证明。
反证法
通过假设与已知矛盾的命题来 证明原命题的正确性，称为反
证法。
02
函数与图像
函数的概念与性质
“高中数学课件-PPT制作技巧与实例详解”
Slider幻灯片
Slider的功能和如何创建、编辑、删除幻灯片。
幻灯片布局
选择与主题相配的布局，使幻灯片更加整洁有序。
2. 探讨数学PPT制作目的和实际应用
1理解和记忆
2
的兴趣和好奇心。
用图表、公式和实例演示，帮助学生更
好地理解和记忆数学知识。
3
10. 数字和符号的排版技巧
使用合适的字号、字形和颜色突出重点，避免混淆和错漏。
11. 字体和字号的选择
1
字号
2
根据内容和幻灯片大小选择合适的字号，
保持清晰可读。
3
字体类型
选择简洁、易读的字体类型，避免花哨 和难以辨认。
字形
使用粗体、斜体、下划线等字形增强重 点和层次感。
12. 图表和公式的制作
简洁性
避免过多的文字和图像，保持幻灯片简洁明了。
一致性
保持字体、颜色和布局的一致性，使幻灯片整体 统一。
平衡性
平衡文字和图像的分布，使幻灯片更加美观和舒 适。
7. 标题和正文的设计体例
标题样式
使用大字号、醒目的颜色和清晰的字体样式。
正文样式
采用简洁的布局、合适的字号和清晰的段落分割。
8. 网格线和标尺的使用方法
线形图
用于显示数据随时间变化的趋势 和关系。
柱状图
用于对比不同类别的数据大小和 关系。
饼状图
用于表示整体占比和相对比例。
13. 动画和特效的应用
1 入场动画
添加入场动画，引起观众 的注意和兴趣。
2 转场特效
3 出场动画
使用转场特效切换幻灯片， 增加幻灯片之间的过渡效 果。
添加出场动画，让观众更 好地理解和记忆内容。
(完整版)中学数学全套课件制作实例(几何画板)
中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。
数学课精品课件制作
数学课精品课件制作数学作为一门重要学科，对于学生的思维逻辑能力以及数学解题能力有着重要的影响。
而精品课件的制作则是提高数学课教学质量的重要途径之一。
本文将从数学课精品课件的制作方法、设计要点和使用建议等方面进行探讨。
一、数学课精品课件的制作方法1. 确定教学内容：首先要根据教学大纲和教材内容确定所需制作的数学课件内容，明确教学目标和重点难点知识点。
2. 收集素材：在制作数学精品课件之前，需要收集相关的图片、视频、动画等素材，以及相关的案例和题目等。
3. 选择制作工具：根据教学内容和教学目标，选择适合的制作工具，如PPT、Prezi、Keynote等，确保制作的课件具有清晰、美观的设计风格。
4. 设计布局：在制作数学课件时，要注意合理设计布局，包括文字与图片的搭配、颜色搭配、字体大小等，使学生易于理解和记忆。
5. 添加互动元素：为了提高学生的学习积极性，可以在数学课件中添加一些互动元素，如点击链接、拖拽题目等，激发学生的兴趣和参与度。
二、数学课精品课件的设计要点1. 简洁明了：数学课精品课件的设计要尽量简洁明了，避免过多的文字和图片，突出重点，让学生更容易理解和消化知识。
2. 图文并茂：在数学课件中，文字与图片的搭配很重要，可以通过图片展示具体的数学问题和解题步骤，帮助学生更直观地理解知识。
3. 融入案例：在数学课件中融入一些实际案例和应用题目，可以帮助学生将抽象的数学概念与实际问题联系起来，提高他们的应用能力。
4. 多媒体辅助：借助多媒体技术，如视频、动画等，可以生动形象地展示数学知识，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
5. 风格统一：数学课精品课件的设计风格要统一，包括颜色搭配、字体选择、页面布局等，确保整个课件看起来整洁美观。
三、数学课精品课件的使用建议1. 课前预习：教师可以将精品课件发送给学生，让他们在课前进行预习，有针对性地了解重点内容，提高上课效果。
2. 课堂互动：在课堂上，教师可以利用数学课件进行互动教学，引导学生积极思考和参与，提高课堂氛围和学习效果。
数学课件制作高中教案
数学课件制作高中教案年级：高中教学目标：1. 了解数学课件的制作流程和技巧。
2. 掌握使用PPT等软件制作数学课件的基本方法。
3. 提高教师的课件制作能力，提高教学效果。
教学重点：1. 数学课件的制作流程和技巧。
2. PPT等软件的基本使用方法。
教学难点：1. 如何有效地利用PPT等软件制作生动有趣的数学课件。
2. 如何根据不同教学内容选择合适的制作方式和技巧。
教学准备：1. 计算机、投影仪等教学设备。
2. PPT等制作软件。
3. 数学课件制作教程。
教学过程：一、引入（5分钟）教师简要介绍数学课件的重要性和作用，激发学生对课件制作的兴趣和热情。
二、讲解数学课件制作流程和技巧（15分钟）1. 介绍数学课件的制作流程：确定内容、设计布局、插入图片和图表、添加动画等。
2. 讲解数学课件制作的技巧：简洁明了、重点突出、图片清晰等。
三、PPT等软件的基本使用方法（20分钟）1. 演示PPT的基本操作：新建幻灯片、插入文本、插入图片、设置动画效果等。
2. 练习让学生跟随操作，熟练掌握PPT的基本使用方法。
四、实战演练（15分钟）1. 要求学生分组，选择一个数学知识点，利用PPT等软件制作一个生动有趣的数学课件。
2. 学生展示制作的课件，并相互评价。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调数学课件制作的重要性，鼓励学生多多实践，提高自己的制作能力。
六、作业布置要求学生根据今天学习的内容，制作一个关于数学知识点的课件，并在下节课上进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了数学课件制作的基本流程和技巧，提高了PPT等软件的应用能力，同时也锻炼了他们的团队合作和表达能力。
希望学生在今后的学习中能够多多利用数学课件，提高学习效率，并提升对数学知识的理解和掌握。
如何制作精美的高中数学课件20160821
图像的绘制
案例分析
设计攻略 制作技巧
常用工具
（3）几何画板，玲珑画板等。 （4） MS Mathematics（数学工具）。
技巧 三
蓝
黄 蓝
攻略 六
关于排版
对齐方式
案例分析 设计攻略 设计攻略
制作技巧
对齐（左/右/顶/底）
居中（上下、左右）
平均分布（横、纵）
攻略 七
关于图片
选择图片的原则
案例分析 设计攻略 设计攻略
制作技巧
1.高清原则——选择网络上高清的矢量图 2.相关原则——挑选与内容密切相关的图片
3.协调性原则——图片与版面浑然一体，不突兀
攻略 七
关于图片
图片的各种效果
案例分析 设计攻略 设计攻略
制作技巧
相框、阴影、映像、三维等。
攻略 八
关于素材
案例分析 设计攻略 设计攻略
制作技巧
“巧妇难为无米之炊”，是否拥有一个“好又多”的素材库是决定 我们能否快速制作一个赏心悦目PPT的关键，这些素材来自于哪里呢？
浩瀚的互联网为我们提供了巨大的素材仓库。
第二章 设计攻略
KISS
（keep it simple and stupid）
攻略 一
关于字数
案例分析 设计攻略 设计攻略
制作技巧
Magic Seven原则 每张幻灯片的最佳传递概念为5个！
最佳范围
上限
攻略 二
关于字号
案例分析 设计攻略 设计攻略 裸眼视力3.0
裸眼视力2.0
制作技巧
这是12号字，您看得清楚吗？
案例分析
设计攻略 制作技巧
公式编辑器实用技巧
（3）在输入法的全角 状态下，可以输 入空格，半角状 态下则不可以。 （4）在“样式/定义” 中可以对文字进 行加黑或倾斜等 设置。
高中数学课件制作与应用分析
在线学习
在网络教育平台上，通过数学课件 进行在线学习和互动交流。
数学竞赛
在竞赛中，通过数学课件进行题目 展示和解题演示。来自总结和展望总结经验
总结过去数年的数学课件制作经验，为今后的教学 提供参考和借鉴。
拓展应用
结合新技术和教育模式，探索更多数学课件的创新 应用。
现有的数学课件制作软件介绍
软件A
功能强大、操作简单，适合制作各 类数学课件。
软件B
提供丰富的模板和素材，可以快速 制作出优质的数学课件。
软件C
具有交互式功能，可以设计互动性 强的数学课件。
利用数学课件的优势和好处
1 多媒体展示
2 实例演示
3 互动学习
通过图片、音频和视频等多 媒体元素，增强学习效果， 激发学生的学习兴趣。
常见数学课件制作技巧和方法
1
使用动画
通过动画效果，逐步展示数学概念和解题过
分类整理
2
程。
将数学知识按照不同的分类整理和呈现，帮
助学生整体把握知识结构。
3
实践应用
提供实践应用的题目和练习，帮助学生将数 学知识运用到实际情境中。
数学课件的实际应用场景
课堂教学
在教师授课过程中，通过数学课件 辅助教学，提高学习效果。
高中数学课件制作与应用 分析
提供独特、互动式的数学课件，激发学生兴趣，培养他们的数学思维能力。
制作高中数学课件的目的
增加互动性
通过数学课件，引导学生积极 参与课堂活动，提高学习效果。
增强趣味性
通过图表、动画和游戏等元素， 使数学知识更生动有趣，吸引 学生的注意力。
提高效率
利用数学课件节省师生时间， 提高教学效率，使学生更好地 掌握数学知识。
高中数学教案PPT怎么做课件
高中数学教案PPT怎么做课件正文：在数字化教学日益普及的今天，一份精心设计的高中数学教案PPT不仅能够帮助教师更加高效地传授知识，还能激发学生的学习兴趣。
那么，如何才能制作出既符合教学大纲又具有吸引力的高中数学PPT课件呢？以下是一些关键步骤和建议，旨在帮助您创建出色的教案PPT。
首先，明确教学目标。
在开始制作PPT之前，您需要清晰地知道本节课的教学目的是什么，希望通过这个课件达到什么样的教学效果。
这些目标应当贯穿整个PPT设计过程，确保每一页幻灯片都紧密围绕这些目标展开。
接下来，构建内容框架。
根据教学大纲和具体课时要求，将教学内容分解成若干个模块，每个模块对应PPT中的一到多页幻灯片。
例如，一个模块可以是新概念的引入，另一个模块是例题解析，最后一个模块是习题练习。
在内容框架的基础上，设计幻灯片布局。
每页PPT应该包含简洁明了的标题、关键词或问题，辅以适当的图表、图像或动画来说明和强化这些要点。
避免在单页幻灯片上堆砌过多信息，保持页面清爽，便于学生理解和记忆。
使用恰当的视觉元素。
数学是一门抽象的学科，合适的图形、表格和动态演示可以帮助学生更好地理解复杂的数学概念和公式。
例如，几何图形的变换、函数图像的绘制等都可以用动画形式展示，以增加直观性和趣味性。
此外，加入互动环节。
在PPT中设置问题讨论或小测验，鼓励学生参与课堂活动，这不仅能检验学生的学习效果，还能提高课堂的互动性。
可以利用PPT的超链接功能，设计互动式的问题和答案，让学生在探索中学习。
不要忘记总结与复习。
在PPT的最后部分，提供一个小结，回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆。
同时，可以预告下一节课的内容，激发学生的好奇心和学习欲望。
最后，进行审校和测试。
完成PPT制作后，仔细检查每一页的内容是否准确无误，格式是否统一，交互功能是否正常。
在实际授课前，最好进行一次完整的预演，确保课件能够顺畅地配合您的讲解流程。
综上所述，制作高中数学教案PPT并非一件难事，关键在于细心规划和设计。
《高中数学课件设计与制作》
数学课件不仅可以在课
并茂的方式激发学生的
程，学生可以锻炼逻辑
堂内传达知识，还能通
学习兴趣，加深他们对
思维和创造力，提高解
过网络和其他渠道传播，
数学知识的理解。
决问题的能力。
使更多人受益。
常见的数学课件类型
解题演示
概念介绍
实例应用
通过演示解题过程，帮助
通过图像和文字，明确阐
通过实例和练习，将数学
体验。
3
持续改进
不断优化和改进课件设计与制作过程，逐步提高教学效果。
总结与展望
数学课件设计与制作是提高教学效果的重要手段，随着技术的发展，未来数学课件将会更加多样化和创
新化。
《高中数学课件设计与制作》
这一课件将介绍数学课件设计与制作的重要性，常见的数学课件类型，数学
课件设计的基本原则，数学课件制作的具体步骤，数学课件的展示技巧，数
学课件的评估与改进，以及最后的总结与展望。
重要性
1
提升学习效果
2
培养思维能力
3
传播知识 ️
数学课件能够通过图文
通过设计数学课件的过
学生理解解题思路和方法。
述数学概念，帮助学生建
知识应用到实际生活中，
立正确的概念。
增强学生对数学的兴趣和
实用性认知。
数学课件设计的基本原则
1
3
简洁明了
2
图文并茂
内容要简洁明了，突出重点，
结合图像、动画、视频等多
避免信息过多过杂。
媒体元素，提高学习效果。
生动有趣
运用幽默和趣味元素，增加学习的乐趣和吸引力。
1
清晰表达
2
互动演示
3
《高中数学课件制作与使用》
丰富多样的内容呈现
课件可以使用图像、视频、音频等多种形式呈 现内容，丰富学生的感官体验。
灵活多样的教学方式
课件可以灵活切换不同的教学方式，满足学生 的不同学习需求。
教学效果的直观呈现
通过课件的动态展示和实时反馈，可以直观地 展示学生的学习效果和进步。
学习资源的共享与传播
课件可以方便地进行分享和传播，让更多的学 生和教师受益。
个性化学习
根据学生的学习进度和能力，提 供个性化的学习资料和指导。
教学反馈
通过课件的反馈功能，帮助教师 及时发现学生的学习问题，进行 针对性的辅导。
协作学习
通过课件的协作功能，鼓励学生 之间的合作学习，共同解决数学 难题。
课件制作与现代教学相结合的优势
将课件制作与现代教学相结合，可以充分发挥课件在教学中的作用，提升教学效果。
加深理解记忆
通过动态展示数学公式和图形， 可以帮助学生更好地理解和记忆 知识点。
促进合作学习
数学课件可以促进学生之间的合 作交流，共同解决数学问题。
步骤与技巧
制作数学课件需要经过几个重要的步骤，包括资料收集、内容设计、布局排版等。同时，还需注意清晰的逻辑 结构和优雅的动画效果。
资料收集
收集相关的数学知识、案例和题目作为课件的 素材。
案例分享与总结
最后，通过分享一些成功的案例和经验总结，帮助教师更好地应用数学课件进行教学，提升学生的学习 效果。
1
案例分享
分享一些成功的数学课件案例，让教师从中汲取灵感与经验。
2
经验总结
总结数学课件制与使用中的一些关键经验，帮助教师更好地运用课件进行教学。
3
教学反思
鼓励教师对课件制作和使用进行反思，不断优化教学效果。
《高中数学课件制作与应用实践》
3
3. 远程教学
通过在线课件和互动工具，实现远程教学与学习。
数学课件制作和应用的创新与 发展
随着技术的发展和教学理念的革新，数学课件将会更加智能化、个性化和自 适应，为学生提供更好的学习体验。
数学教育中的数学课件未来发 展趋势与前景
未来数学课件将更多地融入教学中，成为学生学习数学的重要工具，推动数 学教育的创新和发展。
1. 提供多媒体学习资源
通过图像、动画和视频等多媒体元素，激发学生 的学习兴趣。
3. 提供互动学习体验
通过添加互动元素，如问题和测验，在课堂上增 加学生参与度。
2. 提供实例演示
使用数学课件演示实际问题的解决过程，帮助学 生更好地理解和应用知识。
4. 提供即时反馈
通过课件中的测验题等方式，及时评估学生的学 习情况并进行个性化指导。
案例分析
通过实例演示知识的应用和解 题方法。
制作数学课件的基本步骤与技巧
1
1. 规划
确定教学目标和内容，设计课件的结构
2. 制作
2
和布局。
选择合适的工具软件，创建课件的页面
和元素。
3
3. 优化
提高课件的可视性，包括颜色、字体和
4. 互动
4
图表的选择。
添加互动元素，如按钮、链接和测验题。
应用数学课件在教学中提高学生的学习效 果
创新的非线性演示软件，适合创意展示和互 动教学。
3 3. Google Slides
在线协作编辑，方便教师和学生共同制作课 件。
4 4. Adobe Captivate
适用于制作互动式课件和在线学习内容。
设计数学课件的结构与布局
引言
激发学生的兴趣，引入本课内 容。
高中数学微课课件制作教案
高中数学微课课件制作教案
一、教学目标：
1. 掌握微课制作的基本流程和技巧；
2. 学会利用软件制作高中数学微课课件；
3. 提高教学效率，让学生更好地消化和吸收知识。
二、教学内容：
1. 微课制作的概念和特点；
2. 软件选择和使用方法；
3. 制作高中数学微课的具体步骤。
三、教学步骤：
1. 导入：介绍微课的概念和作用，引导学生重视微课制作的重要性。
2. 讲解：详细讲解微课制作的基本流程和技巧，包括选题、脚本撰写、配图和配音等。
3. 演示：利用相关软件展示如何制作高中数学微课课件，演示整个制作过程。
4. 练习：让学生进行实践操作，根据所学内容制作一个简单的高中数学微课课件。
5. 总结：回顾整个教学过程，总结微课制作的关键点和注意事项。
四、教学资源：
1. 电脑、投影仪等教学设备；
2. 微课制作软件；
3. 相关教学资料和案例。
五、教学评估：
1. 学生根据所学内容制作的微课课件是否符合要求；
2. 学生对微课制作技巧和流程的掌握情况。
六、教学反思：
1. 教师要根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容；
2. 学生制作微课过程中的疑问和困难需要及时解决。
高中中学制作数学课件
高中中学制作数学课件一、高中数学教学中运用多媒体课件的意义1．运用课件把抽象转化为直观。
高中数学中有许多较为抽象的概念，而多媒体课件丰富的表现形式能使抽象的数学概念变为学生容易接受的直观形式。
如在线段的垂直平分线、角平分线概念教学过程中，可以用FLASH动画的形式将线段的垂直平分线、角平分线表示出来，以体现垂直平分线和角平分线的特点；又比如，学生在理解三角函数值与角的关系时，可以把三角函数值和角的关系放在直角三角形中，设计成因果互动的形式；学生在理解圆中角的相互关系时，我们可以用动画的形式变换角的顶点、角的边与圆的相对位置关系，让学生从运动的角度去理解圆心角、圆周角、弦切角与圆的位置关系以及这些角之间的相互联系。
2．运用课件体现数学的严密性。
数学推理的严密性可以通过多媒体课件很好地体现，我们可用Powerpoint将每一步推理过程预设动作，通过教师与计算机的互动，一步一步地将推理过程在幻灯片中演示出来，这不仅能很好地体现推理的全过程，而且为每一步推理过程的讲解留出了时间和空间，对培养学生的逻辑思维品质有着十分重要的意义，这与在黑板上进行数学推理相比是一个进步。
3．运用课件可以表现问题本质。
高中数学应用于实际的内容，在以往的教学过程中，由于受到表现形式的限制，没有时间和条件把应用的细节很好地表现出来，这对学生将实际问题转化为数学问题形成了一定的障碍。
把多媒体应用于数学教学后，我们可以在很短的时间内，将预先选择好的应用场景用图片或动画的形式详尽地表现出来，通过演示，使学生抓住问题的本质。
同时，教师可以通过计算机网络收取大量的数学应用事例，以开阔学生的视野，学生也能从中体会到数学在实际应用中的作用。
4．运用课件能更好地训练学生的“三基”。
高中数学的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位。
在传统的数学教学过程中，一位教师要面对几十名学生，要及时发现并纠正每一位学生在“三基”学习中出现的问题是很困难的。
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高中数学课件制作
一、教材分析
集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容.本章中只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力.
函数的学习促使学生的数学思维方式发生了重大的转变：思维从静止走向了运动、从运算转向了关系.函数是高中数学的核心内容，是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固一些.函数与不等式、数列、导数、立体、解析、算法、概率、选修中的很多专题内容有着密切的联系.用函数的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点.反过来，通过这些内容的学习，加深了对函数思想的认识.函数的思想方法贯穿于高中数学课程的始终.高中数学课程中，函数有许多下位知识，如必修1第二章的幂、指、对函数数，在必修四将学习三角函数.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.
二、学情分析
1.学生的作业与试卷部分缺失，导致易错问题分析不全面.通过布置易错点分析的任务，让学生意识到保留资料的重要性.
2.学生学基本功较扎实，学习态度较端正，有一定的自主学习能力.但是没有养成及时复习的习惯，有些内容已经淡忘.通过自主梳理知识，让学生感受复习的必要性，培养学生良好的复习习惯.
3.在研究例4时，对分类的情况研究的不全面.为了突破这个难点，应用几何画板制作了课件，给学生形象、直观的感知，体会二次函数对称轴与所给的区间的位置关系是解决这类问题的关键.
三、设计思路
本节课新课中渗透的理念是：“强调过程教学，启发思维，调动学生学习数学的积极性”.在本节课的学习过程中，教师没有把梳理好的知识展示给学生，而是让学生自己进行知识的梳理.一方让学生体会到知识网络化的必要性，另一方面希望学生养成知识梳理的习惯.在本节课中不断提出问题，采取问题驱动，引导学生积极思考，让学生全面参与，整个教学过程尊重学生的思维方式，引导学生在“最近发展区”发现问题、解决问题.通过自主分析、交流合作，从而进行有机建构，解决问题，改变学生模仿式的学习方式.在教学过程中，渗透了特殊到一般的思想、数形结合思想、函数与方程思想.在教学过程中通过恰当的应用信息技术，从而突破难点.
四、教学目标分析
(一)知识与技能
1.了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，集合的基本运算. A：能从集合间的运算分析出集合的基本关系.B：对于分类讨论问题，能区分取交还是取并.
2.理解函数的定义，掌握函数的基本性质，会运用函数的图象理解和研究函数的性质.
A：会用定义证明函数的单调性、奇偶性.B：会分析函数的单调性、。