体格锻炼观察分析评价表
体格锻炼观察表
姓名
性别
年龄
户外活动内容：
观察内容及结果：
脸色
表情
出汗
呼吸特点
动作协调性
活动前脉搏
次Hale Waihona Puke 分活动时脉搏次/分
活动后脉搏
次/分
平均脉搏
次/分
5’
10’
15’
20’
实际练习时间
活动总时间
练习密度（%）
评价：
签名：
体格锻炼观察表
_____年_____月_____日天气：温度：
班级
姓名
性别
年龄
户外活动内容：
观察内容及结果：
脸色
表情
出汗
呼吸特点
动作协调性
活动前脉搏
次/分
活动时脉搏
次/分
活动后脉搏
次/分
平均脉搏
次/分
5’
10’
15’
20’
实际练习时间
活动总时间
练习密度（%）
评价：
签名：
体格锻炼观察表
_____年_____月_____日天气：温度：
独木桥体格锻炼观察表
独木桥体格锻炼观察表观察时间：下午户外活动时间观察地点：户外体能训练区观察人物：xx观察教师：北京某教师行为记录在一次户外体育活动“摇摆独木桥”中，我先让孩子了解“摇摆独木桥”游戏的规则，再让孩子们学会自己独立走完独木桥。
游戏一开始，孩子们都很兴奋的排队等待着，当前面的小朋友都安全的走过独木桥时，他们都为自己欢呼。
轮到xx了，走到独木桥面前，用一双很无助的眼神看着我，低着头不说话。
这时，后面的小朋友着急了“快点，快点啊！真是胆小鬼！”xx 的脸突然变红了，慢慢的退到了旁边，低着头不敢看小朋友的眼睛。
让她放弃不走也可以，但他以后遇到困难的时候，可能都会缺乏自信心，不敢勇敢的面对。
于是，我决定让xx试一试。
我走到他身边，亲切地问道：“宝贝，怎么啦？遇到困难了？”xx低着头不说话。
我把他揽到了怀里，他哭着说：“我要回家，小朋友们都笑话我，我不敢走，我害怕，我肯定会掉下去的！”看xx执意不参加，我并役有马上提出下一步要求，而是让他到一边观看。
小女生们一个又一个成功地走过了独木桥，就连个头最小的琪琪在老师的帮助下也成功了，大家高兴极了。
xx在一旁看着大家，有时候也会情不自禁高兴的笑出声，但当发现有小朋友看他时，却立刻低下了头。
我走了过去，对xx说：“xx，老师想让你和我一起试一试，老师会保护你，帮助你的，一定没问题！”我还鼓动其他孩子一起帮他加油。
在大家的鼓励下，小舟愿意试一试。
于是，我让小男生们扶着摇摆晃动的木板，降低了一些难度：“你先试试，老师相信你一定能走过去的，我会保护你的。
”这时的xx有了自信，成功地完成了任务，大家都为他欢呼。
随后，我告诉了大家：“当我们自己遇到困难时，要学会坚强，学会自信。
而当别人遇到困难时，我们要主动帮助他们，不能只是嘲笑。
”刚刚说完，只见刚刚嘲笑xx的孩子低下了头，他们走到xx的面前说：“对不起，xx，我们错了，我们一起练习吧！我们帮助你！”。
xx抬头看看我，开心的笑了。
幼儿园---体格锻炼观察表(活动量+练习密度)
幼儿园体格锻炼观察表
活动量观察班级姓名性别年龄活动内容：体育课：
户外体育活动：
活动总时间：
观察内容及结果
练习密度观察班级姓名性别年龄活动内容：体育课：
户外体育活动：
观察结果
脸色表情出汗呼吸特征动作协调性实际练习时间活动总时间练习密度
活动前脉搏活动时脉搏（次/分）活动后脉搏
评价：
签名：日期：
体格锻炼登记表
___年___月___日天气：温度：
班级姓名性别年龄
户外活动内容：
观察内容及结果：
脸色表情出汗呼吸特点动作协调性
活动前脉搏次/分活动时脉博
次/分
活动后脉搏
次/分
平均脉搏
次/分5’10’15’20’
实际练习时间活动总时间练习密度（%）评价：签名：。
体能锻炼活动观察记录表1
时间：2023.12.26 班级：小班 观察教师：
教师案例观察分析
xx小朋友过竹梯时，有些害怕害怕不敢上去，语菲小朋友在本班年龄偏小，大动作发展跟不上，教师需要重点观察该幼儿的游戏进程，注意该幼儿的安全，及时指导，
教师指导幼儿游戏中遇到的问题
在走独木桥环节时，xx小朋友有些害怕。因为独自走独木桥对xx小朋友来说有点困难，未完全掌握过独木桥的方法，又有些胆小，害怕尝试。
教师介入及解决方法
在活动中，如果有小朋友不敢通过或不敢尝试时，老师可以鼓励小朋友积极参与，克服困难，勇于挑战高难度的户外游戏。再有不敢参与时，教师与幼儿共同游戏，减少幼儿焦虑情绪。
总结与反思
《指南》指出：鼓励中能认真听取同伴的建议并乐意接受，一起愉快玩耍，提高了孩子的交往能力。xx从失败到后来在教师、同伴的鼓励敢于尝试并取得成功，体验到成功的乐趣，增强自信心。
幼儿园户外运动观察与评价表
日期：年月日班级：执教者:
评价内容
观察与评价要点
（达成：3★良好基本达成1支须努力-★）
评价
结果
1.环境创设安全、宽松,运动场地划分合理，因地制
宜。
2.运动区域特点凸显，内容选择科学、符合幼儿年龄特点，有利于幼儿的活动与发展。
3.运动材料丰富、的需要。
8.能根据季节、天气情况适当调整户外运动的时间和场地。
9.幼儿喜欢参与运动活动，情绪愉快，精神饱满。运动前后能参与力所能及的器材布置、整理活动。
10.乐于尝试不同的运动器械，积极与场地、材料互
幼
动，充分活动身体。
儿
11.动作协调，平衡性好，体现本年龄段应有的发展水平。
12.幼儿有一定的自我保护意识和规则意识，会避开危险，不用器械攻击他人。
4.教师情绪饱满、热情，能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏。
5.有安全意识，能关注幼儿服饰的适宜性，注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养。
6.有保育意识，根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况
及时调节内容和运动量，提醒幼儿及时穿脱衣服。
7.教师指导具有针对性，能促进幼儿运动经验的获得，能关注体弱儿童的运动情况。
合计
分析与建议:
评价者:
幼儿体格锻炼评价表
班级： 大班评论人： 时空谷人时间：跳钻均衡扔掷 评论 走、跑能单脚连续向前能以手脚并用的 能在斜坡、荡桥和有一标准能快跑 能单手将沙包向 25 米方式安全地爬攀 定间隔的物体上较安稳姓名跳 8 米左右；能连前扔掷 5 米左右。
左右。
登架、网等。
地行走。
续跳绳。
张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子 96 50 65 30 96 张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子 96 50 65 30 96 张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子 96 50 65 30 96 张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子 96 50 65 30 96 张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子 96 50 65 30 96 张三 55 30 96 50 65 李四 96 50 65 30 96 王二 30 96 96 50 65 王麻子9650653096班级：评论人：时间：跳钻均衡评论走、跑扔掷能单脚连续向前能以手脚并用的能在斜坡、荡桥和有一标准能快跑 25 米方式安全地爬攀能单手将沙包向姓名跳 8 米左右；能连定间隔的物体上较安稳左右。
登架、网等。
前扔掷 5 米左右。
续跳绳。
地行走。
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体格锻炼观察分析评价表
目的：了解幼儿体格锻炼情况，为合理制定体格锻炼目标、锻炼形式、锻炼强度提供参考。
要求：真实反应幼儿参与体格锻炼情况，并针对体格锻炼过程中反应的问题给予幼儿适时指导。
班级：日期：时间：观察员: 班级出勤人数：参加体格锻炼人数：体格锻炼项目名称：锻炼目标：
幼儿对本次体格锻炼项目喜爱程度：
仁非常喜欢2=喜欢3= 一般4=不喜欢5=非常不喜欢幼儿活动前：
仁呼吸：2= 心率：3= 出汗情况：4= 身体状况：幼儿活动后：
仁呼吸：2= 心率：3= 出汗情况：4= 身体状况：5二其他（请说明）
—分析与评价：
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