怀念母亲课件
《怀念母亲》ppt课件
采用适当的字体、字号和颜色进行排版设计,使引言部分更加突出和醒目。可 以添加一些简单的装饰元素或背景色平与事迹
母亲的出生与成长
出生地与家庭背景
母亲出生在一个普通家庭,从小就养 成了勤俭节约的好习惯。
教育经历
母亲虽然没有接受过高等教育,但她一直非 常重视学习和自我提升,通过自学和参加各 种培训课程不断提高自己的知识水平。
《怀念母亲》ppt课 件
目录
• 封面与引言 • 母亲的生平与事迹 • 母亲对我的影响与教育 • 与母亲的美好回忆 • 对母亲的感恩与敬意 • 结语与展望
01
封面与引言
课件标题:《怀念母亲》
标题设计
采用温馨、感性的字体和色彩, 如微软雅黑字体、暖色调背景, 营造出一种温暖而怀旧的氛围。
标题效果
可以添加简单的动画效果,如淡 入、擦除等,以增强课件的吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
回顾在成长过程中遇到挫折和困惑时,母亲给予的关怀和倾听,以 及她如何帮助自己度过难关。
培养独立能力
分享母亲如何逐步培养自己的独立能力,如教授家务、鼓励参加社会 实践等。
成年后的相聚与别离
珍贵的相聚时光
描述成年后与母亲难得的相聚时光,如节假日、生日等特殊场合 的庆祝和回忆。
不可避免的别离
表达随着时间和空间的距离,与母亲的相聚变得越来越少,别离成 为不可避免的现实。
无微不至的关怀
母亲在我们成长过程中 付出了无数心血和汗水, 她们的爱如同阳光般温 暖,照耀着我们成长的 道路。
感谢母亲的教诲与指导
1 2
言传身教
母亲通过自己的言行举止,为我们树立了良好的 榜样,教会我们如何做人、如何待人接物。
培养品德
怀念母亲教学课件
怀念母亲教学课件一、教材阅读:课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
课文结构分明,层次清晰。
作者开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调,同时引出下文对两位母亲的描述。
接着,作者描述了自己与亲生母亲的关系:虽然相处时间不多,但母子感情却丝毫未减,相反因为母亲的离世,更加深了自己对母亲的歉疚,并为此不断怀念母亲,这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调;然后,作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念,将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓,这是文章的重点所在。
最后,作者呼应文章开头,说明为什么会有对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体。
编排这篇课文的目的,一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中;另一方面,学习在读懂课文的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、教学目标:1.会写8个生字,学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
三、教学重点:是引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;课文语言富有跳跃性,而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情,学生缺乏现实体验。
因此,在感受作者的情感方面会存在一定的困难。
四、教学过程:1.词句解析。
1对句子的’理解。
①我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”,频,屡次,连续几次。
意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
尤其作者是第一次离开,离别的滋味尤为强烈,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起故国的生活、故国的亲人,日有所思,夜有所想,对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
部编版六年级语文《怀念母亲》PPT课件
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样, 是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓 浓地糊在心头。
“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在 异国小城,心中十分忧愁;但是在远离家乡 的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景, 不断回想起故国的亲朋好友,心中自然又多 了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
三、概括主题
• 课文以回忆的形式,借用日记、散 文摘抄来表达作者对两位母亲(生 身母亲和祖国母亲)同样崇高的敬 意和真挚的爱慕,充分表达了作者 对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母 亲不变的爱意。
对“祖国母亲”的感情
1、我的祖国母亲,我是第一次离开 她。不 知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦 中来。作者身居异国他乡,心中无限思念祖 国,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起 故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也” 字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在 作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
国学大师——季羡林
季羡林,北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家,梵文、巴利文专家。山 东清平(今临清)县人。193 0年考入北京清华大学西语系。 1935年考取清华大学交换研 究生,赴德国留学,在哥廷根大 学学习梵文、巴利文、吐火罗文 等古代语言。1941年获哲学 博士学位。1946年回国,历 任北京大学教授兼东方语言文学 系教授、系主任。
学习目标
• 1. 会写本课的“挚、寝、频、朦胧、凄、 斑、篇”八个生字。
• 2. 有感情朗读课文,理解作者思念生身母 亲和祖国母亲的内容。
• 3. 揣摩重点语句,感受作者对生身母亲和 祖国母亲的崇高敬意和真挚的爱慕之情。
学习重点难点:
• 揣摩重点语句,感受作者对生身母亲和祖 国母亲的崇高敬意和真挚的爱慕之情。
《怀念母亲》课件
教育经历:母亲的学历、 专业等
子女情况:母亲的子女 数量和职业等
母亲的教育和成长经历
母亲出生于一个书香门第,从 小就受到良好的教育
母亲在成长过程中,一直保持 着对知识的渴望和追求
母亲在求学期间,成绩优异, 多次获得奖学金
母亲的工作和家庭生活
工作地点:当地小学
智慧:在处理问题时表现出的 智慧和洞察力
宽容:对待他人错误时表现出 的宽容和理解
第四章
对母亲的怀念和 追忆
回忆和母亲共度的时光
童年回忆:母亲陪伴成长,温 馨而难忘
母爱的温暖:无微不至的关怀 与呵护
母亲的教诲:言传身教,成为 人生导师
最后的告别:永远的思念和无 尽的哀思
母亲对我们的教育和影响
教育我们如何做人:母亲教会我们如何做人,如何对待他人,如何面对困难。 教育我们如何学习:母亲教会我们如何学习,如何面对挫折,如何保持积极心态。 教育我们如何生活:母亲教会我们如何生活,如何照顾自己,如何保持健康。 教育我们如何面对未来:母亲教会我们如何面对未来,如何规划人生,如何实现梦想。
母亲的智慧和才华
教育子女:善 于引导和教育 子女,使他们 成为有用之才
家庭管理:善 于管理家庭事 务,使家庭和
谐美满
社交能力:善 于处理人际关 系,使家庭在 社会中受到尊
重
艺术才华:具 有艺术才华, 如绘画、音乐 等,使家庭充
满艺术气息
母亲的高尚品质和人格魅力
善良:对待他人充满爱心和同 情心
坚韧:面对困难时表现出的坚 韧不拔和毅力
家庭生活:与丈夫共同抚养 三个孩子
职业:教师
家庭氛围:温馨和谐,充满 爱
母亲的重要成就和贡献
教育子女:培养子女成才,成为有用之才 家庭贡献:为家庭付出,照顾家人,营造温馨和谐的家庭氛围 社会贡献:积极参与社会活动,为社会做出贡献 传承家风:传承优良家风,教育子女成为有品德、有担当的人
《怀念母亲》课件21页PPT
96岁的季羡林先生长年任教北京大学,在语言学、文化 学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的 造诣,研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著, 其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉 一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不 出的味道,浓浓地糊在心头。
“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在异 国小城,心中十分忧愁;但是在远离家乡 的日子里,能时常怀念起在故国的生活情 景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自 然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。 作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲 的怀念表达的非常充分。
我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕。
作业超市: 自选两项独立完成
1、国庆颁奖会:请给祖国母亲写一段颁奖词 2、制作一张精美的贺卡送给亲生母亲。 3、积累歌颂母爱的名言和古诗。 4、写一篇读了本文后的读后感。 5、推荐课外读物: 《寄人篱下》、《枣核》、《 五”——母亲不知从哪里弄了点月饼,给我掰了 一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来。在当 时,对我来说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤 髓也难以比得上的,我难得吃一次。我当时并没 有注意,母亲是否也在吃。现在回想起来,她根 本一口也没有吃。不但是月饼,连其他“白的”, 母亲从来都没有尝过,都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年,连这 个也吃不上,那就只有吃野菜了。
季羡林先生为人所敬仰,不仅因为他的学识,还因为他 的品格。他说:即使在最困难的时候,也没有丢掉自己的良 知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》, 又完成了《牛棚杂忆》一书,凝结了很多人性的思考。他的 书,不仅是个人一生的写照,也是近百年来中国知识分子历 程的反映。
六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件
组织学生讨论如何在日常生活中 表达对家人的感恩,培养他们的
感恩之心。
通过分享亲情故事或友情经历, 引导学生珍惜身边的亲情和友情。
树立正确家庭观念,关注家庭和谐幸福
阐述家庭对个人成长的重要性, 强调家庭和谐幸福对个人发展的
积极影响。
通过课文中的家庭描写,引导学 生理解家庭成员之间的相互关爱
和支持。
组织学生讨论如何在家庭中营造 和谐氛围,树立正确的家庭观念。
六年级语文上册 《怀念母亲》ppt课 件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术特色与审美体验 • 互动环节与课堂延伸
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《怀念母亲》创作背景
1935年,季羡林留 学德国,离开祖国与 母亲,思念之情浓烈。
05
CATALOGUE
艺术特色与审美体验
语言优美,富有诗意
运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟 人等,使语言既生动又富有内涵。
词汇丰富,选用了大量生动、形象的 词语,营造出浓郁的诗意氛围。
句式多变,长句与短句相结合,既表 现出强烈的感情,又使语言具有节奏 感。
情感真挚,打动人心
通过对母亲的深情怀念,表达了作者对母亲的深厚感情和对母爱的珍视。 在叙述中融入自己的情感和体验,使读者产生共鸣,感受到亲情的可贵。
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构,先总述对母 亲的怀念之情,然后分别从不同方面 描绘母亲形象,最后再总结全文,表 达对母亲的深深怀念。
写作特点方面,文章运用了生动的细节 描写、情感渲染等手法,使得文章情感 真挚、感人至深。
怀念母亲(完美版)课件
母亲所代表的价值观和人生智慧 是家族的宝贵财富,通过怀念母亲,我们可以将这些价值观和智 慧传承给下一代。
感恩与回 报
表达感激之情
怀念母亲,是我们向母亲表达感激之 情的方式,感谢她为我们所做的一切, 包括生育、养育和教育等。
回报母爱
通过怀念母亲,我们可以更好地理解 母爱的伟大和无私,从而在日后以行 动回报母爱,让母亲感受到我们的爱 和关怀。
情感支持
母亲给予子女情感上的支 持和安慰,帮助子女面对 生活中的挑战和困难。
为社会奉献
社区参与
母亲积极参与社区活动,为社区的发 展和进步做出贡献。
公益事业
家庭教育
母亲重视家庭教育,通过自己的言行 影响和带动其他家庭成员参与社会公 益活动,推动社会文明进步。
母亲热心公益事业,关注弱势群体, 为社会福利事业贡献自己的力量。
独特的味道
母亲烹饪的菜肴总是有独特的味道,让人回味无穷。
营养均衡
母亲非常注重饮食的营养均衡,每一道菜都包含丰富的营养元素。
家的味道
母亲烹饪的菜肴是家的味道,是我们永远无法割舍的味道。
母亲的爱
01
02
03
无私的爱
母亲的爱是无私的,她总 是为我们着想,为我们付 出一切。
温暖的爱
母亲的爱是温暖的,无论 遇到什么困难,她总是给 我们最温暖的拥抱。
怀念母亲(完美版)课件
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目
01
母亲的回忆
母亲的笑容
1 2
3
温暖的笑容
母亲的笑容总是充满温暖和亲切,给人以安慰和力量。
鼓励的笑容
无论遇到什么困难,母亲总是用鼓励的笑容支持我们,让我 们勇敢前行。
幸福的笑容
六年级语文上册第六课《怀念母亲》PPT课件
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式,帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动,如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节,引导学生体 会作者对母亲的感激之情,并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀,树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵,引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象,让学生了解祖国的发展历程和民族精神,激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生,具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ,是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ,如母亲的手、眼神、笑容等,使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情,以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动,重现文中 描述的场景和人物对话,让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动,如志愿者服务、社会调查等,让学生将 所学知识应用到实际生活中,培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母,传承中华民族传统美德
文化背景知识
怀念母亲完美版课件
目录
• 母亲简介 • 母亲的伟大 • 对母亲的怀念和感恩 • 传承母亲的精神 • 结语
01
母亲简介
母亲的生平
出生背景
家庭生活
描述母亲的出生地、家庭背景以及童 年成长经历,如何度过青少年时期等 。
描述母亲的婚姻、育儿经历以及与家 人的关系等。
职业经历
介绍母亲的工作经历,包括工作单位 、职务以及在工作中的表现和成就等 。
社会角色
探讨母亲在社会中的角色 ,如志愿者、社区成员等 ,以及她如何为社会做出 贡献。
家庭和社会关系
分析母亲与家人、亲友以 及社会的关系,如何处理 家庭矛盾和社会问题等。
02
母亲的伟大母爱的无私与奉献 Nhomakorabea母爱是无私的
母亲的爱是无条件的,她们总是 愿意为子女付出一切,甚至牺牲 自己的需要和愿望。
母爱是奉献的
教育与引导
母亲在孩子的成长过程中扮演着重要的教育角色。我们也应该积极引导孩子,培养他们的 良好品德和行为习惯,教会他们正确的价值观和生活态度。
传承家族传统
母亲是家族传统的传承者,她们将家族的价值观和传统传递给孩子。我们也应该注重家族 传统的传承,让下一代了解家族的历史和文化,延续家族的优良传统。
在生活中践行母亲的精神遗产
对未来的期许和展望
表达对未来的信心和希望,坚信家庭和事业会更加美好、繁 荣。
承诺传承母亲的遗志和精神,为家庭和社会做出更大的贡献 。
THANKS
感谢观看
母亲的性格特点
01
02
03
性格特征
描述母亲的个性特点,如 开朗、热情、善良、坚强 等。
价值观
探讨母亲的价值观,如诚 实、勤奋、节俭等,以及 这些价值观如何影响家庭 和子女。
怀念母亲 ppt课件
我想到故乡, 我想到故乡,故乡的老朋 心里有点酸酸的,有点凄 友,心里有点酸酸的,有点凄 凉。然而这凄凉并不同普通的 凄凉一样, 甜蜜的 浓浓的, 凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的, 有说不出的味道, 有说不出的味道,浓浓地糊在 心头。 心头。
季老想到---------------------------------,所 , 季老想到 以感到凄凉。 以感到凄凉。
讲课教师 讲课教师:卫英
我这永久的悔就是: 我这永久的悔就是:我 不该离开故乡,离开母亲。 不该离开故乡,离开母亲。 这悔,这恨, 这悔,这恨,就从我失去母 亲开始。 亲开始。
我痛哭了几天,食不下厌, 我痛哭了几天,食不下厌,寝 不安席。我真想随母亲于地下。 不安席。我真想随母亲于地下。我 的愿望没能实现, 的愿望没能实现,从此我就成了没 有母亲的孤儿。 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 是灵魂不全的人。 子,是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲, 的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲, 就泪流不止。数十年如一日。 就泪流不止。数十年如一日。
季老想到--------------------------------------,所 , 季老想到 以感觉凄凉少了,多了甜蜜。 以感觉凄凉少了,多了甜蜜。
我想到故乡, 我想到故乡,故乡的老朋 心里有点酸酸的,有点凄凉。 友,心里有点酸酸的,有点凄凉。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一 是甜蜜的,浓浓的, 样,是甜蜜的,浓浓的,有说不 出的味道,浓浓地糊在心头。 出的味道,浓浓地糊在心头。
这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此, 这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此,幼年 时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里, 时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里, 我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚, 我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚,我便跟到地 在母亲身后跑来跑去,不停地问这问那。 里,在母亲身后跑来跑去,不停地问这问那。捉到 一只蚱蜢,我一定要拿给母亲看一看。 一只蚱蜢,我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了 乌霉,我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边 乌霉,我一定要问母亲这是为什么。 摘着豆荚一边耐心地回答我的问题, 摘着豆荚一边耐心地回答我的问题,脸上露出慈祥 的笑容。 的笑容。
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对“祖国母亲” 的感情
1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。 不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦” 意思是祖国母亲经常 到梦中来。作者身居异国他乡,心中无 限思念祖国,心中不断涌现祖国的身影, 不断回想起故国的生活、故国的亲人。 句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与 母亲联系起来,可见在作者心目中两者 的确有着同样重要的地位。
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨,文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的深 情。
2、我怅望灰天,在泪光里,幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”,惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多, 必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜,但无奈模糊不清,只能 尽力地怀念,不断地回想。
“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者 身在异国小城,心中十分忧愁;但是 在远离家乡的日子里,能时常怀念起 在故国的生活情景,不断回想起故国 的亲朋好友,心中自然又多了一丝安 慰、一些宽心、一点甜蜜。 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉 一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不 出的味道,浓浓地糊在心头。
பைடு நூலகம்
字词正音
zhì 真挚 pín 频来入梦 qī 凄凉 piān 篇目
qǐn
méng lóng bān
胧 可见一斑
寝不安席 朦
• • • • • • • •
(感情)真诚恳切。 真挚: 婉辞,指父母死亡。 弃养: 寝不安席: 无法安然入睡。 终天之恨: 终身的遗恨。 薄暗: 昏暗。 沮丧: 灰心失望。 思潮起伏: 接二连三的思想活动。 心潮腾涌: 心情跳跃、涌动。
国学大师——季羡林
季羡林,北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家,梵文、巴利文专家。山 东清平(今临清)县人。193 0年考入北京清华大学西语系。 1935年考取清华大学交换研 究生,赴德国留学,在哥廷根大 学学习梵文、巴利文、吐火罗文 等古代语言。1941年获哲学 博士学位。1946年回国,历 任北京大学教授兼东方语言文学 系教授、系主任。
词 语 积 累
1、作者在文章中提到了哪两位母亲? 2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情?
朗读课文,思考问题
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲” 的感情
1、我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想 随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。