最新一年级数学月考质量分析
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
【强烈推荐】一年级数学上册月考质量分析
一年级数学上册月考质量分析一、试题分析本次月考试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；但重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、答题分析本年级七个班的考试成绩中，平均分每班都能达到97分，及格率达到95%，各班平均分相差不大，总的来说，本次考试的成绩在孩子入班的成绩上有所提升。
现将本次考试情况分析如下:1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像第一题的数一数，练一练。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
再有就是第三题的算一算、比一比，应该先把算式结果算出来，然后再和另一个数进行比较，但有个别学生没有养成好的做题习惯，直接比大小，导致失分。
这样的要求在习惯形成的开始是比较费时间的，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、位置问题。
有个别学生左右分不清，比如：第五大题第一问:小鸟在大树的（）面，正确答案应该是小鸟在大树的（上）面，但有一部分学生对位置这方面掌握的不够扎实，导致失分，其原因主要是学生不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5、看图列式。
考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
三、具体措施：1、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2023年一年级数学考试质量分析报告范文4篇
2023年一年级数学考试质量分析报告范文4篇大家在写一年级数学考试质量分析报告的过程中，肯定要留意逻辑严谨，那么都清晰有哪些值得强调的事项吗？以下是我细心为您举荐的一年级数学考试质量分析报告范文4篇，供大家参考。
一年级数学考试质量分析报告范文1一、主要成果1、学生试卷卷面清楚，书写仔细端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满足的成果。
2、第一题是干脆写得数的题比较简洁，由于平常在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特殊少。
3、其次题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明白简洁，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平常对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4、第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较简单，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较足够。
二、学生失分缘由分析。
1、有的学生学习习惯不好，马虎现象严峻，一些特别简洁的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些特别简洁的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习胜利的保证。
2、其次大题的其次小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生实力较差。
3、第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清楚，学生看不太清，圈错的特殊多。
4、第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特殊多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的视察实力有待培育。
5、第九题解决问题中的其次小题和第三小题由于印刷不清晰，学生看不清晰是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改进措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、探讨和探讨教材，精确把握教材。
、提高自己教学的素养。
课堂教学要取得志向的效果，老师除了备好课还必需具有多种课堂教学的艺术。
一年级数学月考质量分析
一年班数学月考测试质量分析报告一、基本情况：应考人数：68人,实考人数：68人男生：42人女生：26人二、试题分析(一)我能写漂亮。
（10分）主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力，该题学生得分率高。
(二)看图圈数（6分）主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以。
（三）把同样多的连起来。
（4分）主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来，失分较少。
（四）比一比、填一填，画一画。
（14分）主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差。
（五）看上面的数，画一画、划一划。
（10分）该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解，要么不做，要么乱做。
（六）我会填。
（17分）本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别，失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
（七）把下面的方框里面画和上面同样多的问题。
（8分）本题考察学生通过观察图，画图的能力，有个别学生出现空题现象。
看来，加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
（八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。
（九）填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。
（十）数一数，比一比。
（8分）本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。
（9分）本题考察学生数数，画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高。
三、存在的问题1、前后左右的书写和感知还没有掌握好。
2、对于题目的理解能力较差。
四、改进措施1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。
2、加强差生的辅导。
3、注重良好习惯的培养。
五、考试情况分析1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂，掌握不够好。
一年级数学质量分析(10篇)
一年级数学质量分析(10篇)一年级数学质量分析第1篇：一、本次试卷具有以下几项特点：试题资料全面，共计六个大题：看谁算的又对又快；填空；数一数，圈一圈；想一想，填一填；看图列出算式；解决问题。
注重考查了学生基础知识的掌握、基本本事的培养情景，也适当考查了学生学习过程。
二、考试情景分析一（3）班共有45位学生参加考试，总分3967分，平均分88.16分，及格率95.6%，优秀率77.8%;一（4）班共有46位学生参加考试，总分4053分，平均分88.11分，及格率95.7%，优秀率69.6%。
三、学生典型错题分析1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏题）。
2、第二题：填空，丢分最多是第1题的看数画珠子两题空着与看珠子写数十位没有个位是5个珠子学生写成15；第5题按规律填数及第8题在○填上“+”或“―”的12＞7○5。
其原因主要是学生做题粗心及对数的排列规律够理解造成错误。
3、第三题：数一数，圈一圈，第1题中能够滚动的有（）个；多数学生写成5个，应为6个与第6题把从左数第6个圈起来，多数学生圈了左边的六个。
其原因主要是学生认字或听题认真及对图形的性质够了解造成错误。
4、第四题：想一想，填一填，第1题被遮住的有（）只，多数写成6只（把13―7=6）而是数从6到13中间的数。
其原因主要是学生上课注意力集中造成错误（因为在复习中多次提到）。
5、第五题：看图列出算式，两个班级都是两个特殊学生丢分，其他学生都对。
6、第六题：解决问题，第5题的还能够怎样算与第6题求原先有多少只？学生都用减法计算（8―2=6）其原因主要是学生上课注意力集中造成错误（因为在复习中多次提到）或对原先这个词还理解。
四、教学中存在的问题1、对个别学生关注够多。
2、课堂教学够扎实，个别学生对所学的知识掌握得好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的本事及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学生学习习惯和主动学习本事的培养够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还够。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
1. 背景
本文档旨在对一年级数学月考的质量进行分析和评估。
2. 数据收集
我们收集了一年级学生在数学月考中的成绩数据，并进行了整理和归纳。
3. 分析结果
根据所收集的数据，我们得出以下分析结果：
- 平均分：一年级学生在数学月考中的平均分为XX分。
- 成绩分布：成绩分布图显示，绝大多数学生的成绩集中在XX分到XX分之间。
- 难易程度：考试难度适中，既有较高分数，也有较低分数，学生整体成绩参差不齐。
4. 问题和建议
在分析过程中，我们发现了一些问题，并提出以下建议：
- 部分学生对于基础数学知识的掌握不够牢固，建议加强基础知识的巩固和研究。
- 学生对于应用题解答的能力相对较弱，可以增加一些应用题的练和训练。
- 部分学生在解题时存在粗心和计算错误，建议培养学生的细心和计算准确性。
5. 结论
通过对一年级数学月考成绩的质量分析，我们认识到了学生的整体水平和存在的问题。
我们将根据上述分析结果，采取相应的措施和教学改进，帮助学生提高数学研究和应试技巧。
以上是对一年级数学月考质量的分析，希望能对教学工作有所启发。
小学数学月考成绩分析汇报
小学数学月考成绩分析汇报引言在现代社会中，数学作为一门基础学科，对于学生的学习和发展具有重要意义。
通过对小学数学月考成绩的分析，我们可以了解学生的学习情况，评估教学效果，并为学生的学习提供相应的指导和支持。
本文将对小学数学月考成绩进行细致分析，并提出相关的汇报。
数据分析成绩总体情况经过对小学数学月考成绩进行整理和统计，我们得到了以下总体情况： - 本次月考共有500名学生参加。
- 平均分为80.5分，标准差为10.2分。
- 优秀率达到了30%，合格率为50%，不及格率为20%。
各年级成绩对比我们将小学生按照年级进行划分，针对不同年级的学生进行成绩对比分析。
具体情况如下： - 一年级：平均分为75分，标准差为8.5分。
- 二年级：平均分为78分，标准差为9.1分。
- 三年级：平均分为82分，标准差为9.8分。
- 四年级：平均分为81.5分，标准差为9.9分。
- 五年级：平均分为82.5分，标准差为10.5分。
- 六年级：平均分为85分，标准差为10.7分。
从以上数据可以看出，随着年级的升高，学生成绩呈现出逐渐增长的趋势。
各知识点掌握情况我们还对学生在不同知识点上的掌握情况进行了分析，结果如下： - 数字的认识和应用：优秀率为40%，合格率为50%，不及格率为10%。
- 加减法运算：优秀率为35%，合格率为50%，不及格率为15%。
- 乘法运算：优秀率为30%，合格率为55%，不及格率为15%。
- 除法运算：优秀率为25%，合格率为55%，不及格率为20%。
从以上数据可以看出，学生在数字的认识和应用方面相对较好，而在乘法和除法运算上仍有进步空间。
分析结果通过对小学数学月考成绩的分析，我们得到了如下的分析结果： - 学生的整体成绩较为稳定，平均分达到80.5分，体现了学生在数学学习方面的较好水平。
-不同年级的学生成绩存在差异，随着年级的增加，学生成绩呈现出逐渐增长的趋势，表明学生在数学学习方面具备了良好的发展潜力。
一年级数学下册 第一次月考质量分析 人教版
一年级数学下册第一次月考质量分析人教版引言本文档是对一年级数学下册第一次月考的质量进行分析的报告。
我们将根据人教版教材进行分析，从试卷难度、知识点覆盖和学生表现等方面进行评估和总结。
试卷难度根据对试卷题目的分析，我们认为本次月考试卷的难度适中。
试卷整体难度与教材教学进度相匹配，能够很好地评估学生对研究内容的掌握情况。
试卷中的选择题和填空题难度适中，不过多使用复杂的计算和推理，更注重对基本概念和方法的理解和运用。
解答题难度适中，要求学生能够运用所学知识解决简单的问题，不过多涉及高级推理或复杂计算。
知识点覆盖本次月考试卷对一年级数学下册的各个知识点进行了较为全面的覆盖。
试卷中涉及的知识点包括但不限于数的认识、数的比较、加法和减法运算、简单的面积和体积等。
每个知识点都得到了一定程度的考察，能够反映学生对各个知识点的理解和掌握情况。
同时，试卷中还兼顾了知识点之间的联系和综合运用，提高了学生对知识的整体理解。
学生表现根据对学生答卷情况的评估，大部分学生在本次月考中表现出了较好的水平。
学生们对试卷中的选择题和填空题有很好的应对能力，能够准确选择答案或填写正确的数字。
对于解答题，部分学生在运用知识解答问题时存在一定困难，需要进一步加强对知识点的理解和运用能力。
总结通过对一年级数学下册第一次月考的质量分析和学生表现评估，我们认为本次月考达到了考核学生对研究内容的掌握程度的目的。
试卷难度适中，知识点覆盖全面，学生表现良好。
针对解答题方面存在的困难，建议教师在教学过程中注重培养学生的问题解决能力和运用知识的能力。
希望本次分析对教师和学生的研究提供了一定的参考价值。
参考文献- 人教版一年级数学下册教材。
202X年一年级数学考试质量分析报告范文
千里之行，始于足下。
202X年一年级数学考试质量分析报告范文202X年一年级数学考试质量分析报告一、考试概况202X年一年级数学考试于X月X日上午举行，共计XX名学生参加考试，考试时间为X小时。
本次考试的题型包括选择题、计算题以及问题解答题，总分为X分。
二、整体分析1.得分情况考试总成绩统计如下所示：最高分：X分最低分：X分平均分：X分及格率：X%从统计数据可以看出，本次考试的最高分为X分，最低分为X分，平均分为X分。
及格率为X%。
分析得分情况，可以看出学生的成绩分布较为均匀。
2.题目难度分析根据试卷的得分情况，对各题型的难度进行分析如下：a)选择题：选择题的难度适中，多数学生都能得到较好的成绩。
b)计算题：计算题的难度较大，许多学生在计算过程中出现了错误，导致成绩较低。
c)问题解答题：问题解答题的难度适中，学生在理解和解答问题方面表现较好。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、总结与建议1.学生优势与不足a)学生优势：选择题和问题解答题的表现相对较好，说明学生对于基础知识的掌握和问题思考能力较强。
b)学生不足：计算题的难度较大，考察了学生的计算能力，部分学生在此项题型上出现较多错误。
2.教学改进建议a)针对选择题，可以适当提高题目的难度，激发学生思考的兴趣与能力。
b)针对计算题，可以加强计算方法的训练，提高学生的计算能力，并加强学生对题目中关键信息的理解能力。
c)针对问题解答题，可以增加问题的种类和难度，激发学生解决实际问题的能力。
3.家长建议a)家长可以在家庭学习中，加强对孩子计算能力的训练，帮助孩子巩固基本的计算技巧。
b)家长可以引导孩子通过做题和思考问题的方式，培养孩子的解决问题的能力和逻辑思维能力。
四、其他问题本次数学考试中暂无其他问题需要特别说明。
根据以上分析，可以得出本次一年级数学考试的整体质量较好，学生对基础知识的掌握和问题解决能力表现较为出色。
但在计算题中，学生的计算能力和对题目关键信息的理解有待提高。
一年级数学下册月考质量分析报告
一年级数学下册月考质量剖析报告
一、掌握较好的知识技术
1.能联合详细资料用各样方法正确地数出 100 之内的数，能依据数的意义正确地写 100 之内的数，能正确比较 100 之内数的大小；能在详细状况中掌握数的相对大小 .
2．会正确辨识从两个不同方向察看同一物体的形状.
3．能正确口算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位）、两位数加减整十数和 20 之内的加减法 .
4．能正确辨识长方形、正方形、三角形和圆；能正确采集各样图形的个数、整理数据.
5．掌握 20 之内退位减法的计算方法；能依据要求运用所学知
识解决相关的简单问题.
二、主要知识缺漏
1．个别学生因为审题不仔细造成的错误 . 如：在填一个十位上是 0，个位上是 7 的这个数时，误写为 70；在统计各种图形的数目时出现个别图形的个数数错的现象，有些学生在画统图时因为次序和统计表的次序不同样没有注意到致使图形的个数相反 .
2．有个别学生不可以正确数学识题的含义，致使解决生活问题错误.
3．在计算图形所代表的数字时，因为平常练习较少因此错误较多.
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三、改良举措
1．注意对学生学习态度、习惯的养成增强指引，着重培育学生仔细读题，仔细做题，频频检查的优秀学习习惯.
2．平常多注意针对错题做变式练习，多改变练习题的形式，训练学生的发散思想 .
3．平常多创建情境，指引学生解决生活问题，提升应用所学知识的能力 .
4．有知放矢地对后进生进行指导，特别是要着重从培育数学兴趣下手 .
2 / 2。
一年级数学月考分析
一年级数学月考分析篇一：一.成绩分析：我们一年级这次数学检测成绩，总体上较好，平均成绩最好的98.77，最低96.2，差距不大，这主要是我们教研组团结协作，集体作战的结果，满分人数三个班过半，一个班超过20人。
二.试卷反映情况分析：1.试卷题量适中，难易程度把握好，主要考察第一、二单元，学生对数一数、比一比的认识和理解，是符合教学目标要求的，从总体来看，试卷难度不大，侧重于基础知识的考察。
2.从学生考试情况来看，得分率较高的部分是第二、三、六、八题，失分较多的是第一、四大题，可能是学生不懂题意的原因，也可能是学生也没有养成应试的能力的原因，学生出错率也比其他题目高。
三.今后努力的方向和改进措施：针对上述检测情况的回顾，我们会继续努力，针对学生在检测中暴露出来的薄弱环节，要进行针对性的练习，对症下药，要在平时对学生进行多种题型的强化练习，提高学生的学习兴趣，对某些环节相对薄弱的学生要尽可能多地让其掌握所学知识，并培养他们的应试能力。
总之，我们教研组会再接再励，争取更好的成绩。
篇二：考试时间：10月9日课时安排：2课时一、考试情况分析：1、成绩分析：本次参考23人，及格22人，优秀17人，高分14人，良好20人。
2、试卷分析：本张月考试卷对第一单元比较、、第二单元认识10以内的数、第三单元认识物体进行了测试。
共有四道大题，第一道题为填空，共有6个小题，涵盖了前三单元的所有知识。
第二题和第四题考察的是数数及10以内数字的认识。
第三大题为按要求画一画，考察的是数数及多少的比较，试题难易程度适中，题量适中。
其中第二题、第四题答的很好，出现的错误极少。
第一题填空中有关顺序及大小比较的问题答的不好，第三题答的也不好，出现的错误较多，有的学生甚至丢掉了全部分数。
二、问题存在原因：1、有的学生分不清左右方向，从左数从右数区分不对，所以，导致答案错误。
2、将几个数按大小顺序排列时，分不清从小到大还是从大到小，不会排列。
一年级数学4月月考质量分析
一年级数学4月月考质量分析
一、考试情况分析：
本次月考的基本情况：应考人数64人，实考人数64人，总分1584分，平均分是24.75分, 及格率是4.69％。
从卷面成绩来看，本次考试很不理想。
这一次的考试试题和3月份的有了很大的转变，生活中的实际应用题增加了，知识点的考察也增多了，计算的难度明显增大了，选择题也出现了。
学习的难度也较前边难了许多，好多孩子对于学习感到了困难。
二、试题及学生错误分析
第一题，口算题，共20分。
第二题，填空，共17分。
第三题，在圆圈里填大于、小于或等于，共9分。
第四题，数一数、填一填，共8分。
第五题，看图列式，共16分。
第六题，解决实际问题，共30分。
主要是考查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、对今后教学改进意见
1、在教学中，要把训练学生的独立审题能力作为重点，重视培养学生读题，理解题意的能力。
2、加强基础性概念的学习和实际生活经验的积累感受。
在教学中，应该尽量从学生已有的知识水平出发，通过生活实例引入抽象概念和事物，使学生有较完整的认识。
3、针对普遍失分的题型加强训练。
从本次考试中发现选择题失分多，平时没有训练，要变换方式多加训练。
4、要重视学生解题思路的训练。
改进课堂学习方式的研究，促使学生解决问题能力的提高。
5、重视对用竖式计算对位的训练。
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学第一次月考试卷分析篇一一、试题分析本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、成绩分析本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上：29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。
不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。
对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。
三、学生答题情况分析：第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。
第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。
第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。
第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。
第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。
这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。
四、总体分析1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。
2、孩子们解决问题的能力还有待加强。
3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。
五、具体措施：1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。
2、培养学生的解题策略，通过这次考试，我们可以知道，重复性地做大量的练习题解决不了根本的问题，更学不好数学，只能加重学生的负担。
一年级数学10月考质量分析
一年级数学10月学情检测质量分析
一、基本情况：
本次期月考考试65人，均分92.7分，最高分100分，最低分79分。
试卷共有9大题。
第4、5题是考查学生的计算能力;第1、2、题是考查学生对图形的认识。
第3、8题考查学生认识数、大小比较数的组成。
第6、7、9考查看图列式计算。
本试卷重视了基础知识，题型具有童趣性，能激发学生乐于完成试题。
从整体看基本考查出了学生的学习情况，大多数都得优，几个别学生由于粗心得良。
二、存在问题。
1.书写还可以更好.
2.学生的计算还可以更准确，有部分学生是由于粗心丢分。
3.学生不会审题，不理解题意。
三、改进措施:
1.注重良好习惯的培养。
从平时作业看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，应当引起高度重视。
2.注重观察能力的培养。
从本班学生情况来看，学生这方面的能力较薄弱。
在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。
以此来培养学生的观察能力.
3.加强弱势群体的辅导工作。
从本次测试成绩看，还有小部分学生成绩不理想。
因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。
4.注意教学中评价方式的运用,如:作业批改,上课问题的回答,差生的鼓励等.。
一②班数学月考试卷(9月)质量分析
锅圈岩乡马场小学一（3）班数学第一次月考试卷质量分析本次月考我们一年级数学成绩不理想，我和李老师针对试题及学生的答题情况，进行了详细地分析，以求从中找出在日常教育教学中存在的问题，以便在今后教学中查缺补漏，调整工作思路，争取期末有更大的进步。
一、考试情况概述：试卷是苏教版小学数学一年级上册第一次月考考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的年级共61名，参加考试的60名，缺考一名，及格率为15%，从整体情况来看，应提高学困生的成绩。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，有部分题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
三、考试情况分析：本次试卷由八道题组成。
第一题是数一数，连一连（7分）主要考察学生认识数数，本题学生掌握很好，基本上没有人出错。
第二题是填数（28分），分为4个小题。
第三题是判断题（5分）。
平时我们没有训练过这样的题目，所以大多数学生不懂题目的意思。
学生的答题来看，这反映出一部分独立审题能力还不行，特别是后进生需要我们老师平日加强指导训练。
第四题是分一分（6分）这主要考察学生对图形知识的掌握情况，本题失分比较多，大多数学生部会分。
第五题是比一比，画一画（8分）分为4个小题，失分也比较多，大部分学生两个方框中就画了。
第六题是数一数，填一填（8分）主要考察学生的对图形的认识，出错也比较多，原因是学生不能全部找出，找漏了，多找了。
4个、4个、1个、2个。
第七题是按规律接着画（8分）。
这类题目学生很少接触，学生掌握比较差，只有几个人做对了，原因是不会找规律，个别后进生难以找出图形存在关系。
第八题是小小智慧星（30分）。
这题目较难，基本上没有学生做正确，训练不够。
学生不理解问题的意思。
一年级的学生是多么需要教师的耐心指导，我们作为一年级的老师任务艰巨，今后我们将会在这方面多下功夫，精心钻研，争取给学生打下良好的数学基础。
一年级数学第三月考的质量分析及教学提高措施
第三月考一年级数学考试质量及提升措施一年级：赵朝香教学的提升与我们每一位教师都密切相关。
本学期，学校为了推进素质教育，提高学校的教育教学质量，学学校举行了形式多样的测试，合理评价学生，针对一年级学生在卷面中存在的问题，将采取以下措施及时补救，提高本年级教学质量：一、基本情况分析：本年级共有114人，参考人数111人，本年级的平均分在60—70分之间。
其中优秀人数:60人左右，及格人数:70--80人，20分以下的有9人。
二、卷面答题分析：本次考试质量检测共五大题。
第一大题,填一填。
（共40分)这大题大部分学生都几乎做的对，只有一小部分学生粗心导致一些不该掉失的分。
第二大题,涂一涂。
（8分）考察学生的计算能力，大部分同学都考得好，只有个别同学因为粗心大意导致失分。
第三大题,看哪两个蚂蚁同住一个屋，用相同的形状把他们连起来。
（12分）这大题丢分的同学较多，不理解题意。
第四大题，看图列式。
（16分）这一大题平时学生经常触过，所以做起来比较简单，但是还有一小部分学生不细心把6看成5来计算，还有的把减算成加来计算，粗心导致失分。
第五大题，解决问题。
（24分）1、2、3、4小题相对来说都比较简单，平时也常见，所以问题不大，得满分的同学也较多，只有个别困难生一点都不懂外，其他同学都完成得较好。
第5小题失分就非常严重，只有个别能正确做对。
三、存在问题：1、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。
这次考试很多同学是由于不理解题意导致不懂做而失分的。
2、粗心大意。
不管是计算，还是解决问题，有许多错误都是学生粗心大意造成的。
平时教学中应注重培养学生良好的做作业的品质。
3、题型训练不到位，学生失误多。
4、缺少对生活实际的联系，平时不注重积累，不善于发现问题，没有用数学的眼光看世界。
5、没有时间复习。
温故而知新，有许多知识在教学时学生可能掌握较好，但过一段时间会遗忘，根据心理学原理，学过的知识应及时复习，进行对知识的梳理，但时间较紧，刚上完课就考试，这是其中的原因。
一年级数学质量分析(1)
2023年秋季学期xx镇xx小学一年级上册数学期中检测质量分析一、情况分析一年级总人数263人，实际参考260人，考试总分22243分，均分为84.6分,及格人255人,及格率97%，优生数208人，优生率为79.1%。
本次考试内容的分为五项内容。
二、试题分析本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计五个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
三、典型错题分析第一题：我会填。
此题得满分的有三分之一。
丢分原因：粗心、不认真。
第二题：数一数连一连，此题得满分，此题学生答得比较好，基本上都得满分，只有几个学生粗心大意出现错误。
最容易混淆的是学生数数数不清楚，导致连线错误。
第三题：画一画。
丢分原因：个别学生做题不认真，部分学生不认识字，分不清楚左右导致画图错误。
第四题：看图填空。
此题学生答得比较好，只有个别学生粗心大意没有认真看图导致错误。
最易错的是学生数圆柱时遗漏最右下角的圆柱导致答案错误。
第五题：计算。
此题得满分的有三分之一人，零分没有。
丢分原因：题量对于一年级来说过多，学生做题的时候遗漏，一年级又没有养成检查的习惯，导致遗留后或者计算错误时没有得到及时改正，导致计算错误。
第八题：看图列式计算。
此题得满分的有20人，得一半分以上有12人，得一半分以下2人，零分没有。
丢分原因：没有认真看图，计算不认真。
第五题：解决问题。
此题得满分的有14人，得一半分以上有11人，得一半分以下9人，零分没有。
丢分原因：是学生不理解图意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固。
四、教学中存在的问题1.对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。
2.课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3.学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
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一年班数学月考测试质量分析报告
一、基本情况：
应考人数：68人,实考人数：68人男生：42人女生：26人
二、试题分析
(一)我能写漂亮。
（10分）
主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力，该题学生得分率高。
(二)看图圈数（6分）
主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以。
（三）把同样多的连起来。
（4分）
主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来，失分较少。
（四）比一比、填一填，画一画。
（14分）
主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差。
（五）看上面的数，画一画、划一划。
（10分）
该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解，要么不做，要么乱做。
（六）我会填。
（17分）
本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别，失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
（七）把下面的方框里面画和上面同样多的问题。
（8分）
本题考察学生通过观察图，画图的能力，有个别学生出现空题现象。
看来，加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
（八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。
（九）填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。
（十）数一数，比一比。
（8分）
本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。
（9分）
本题考察学生数数，画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高。
三、存在的问题
1、前后左右的书写和感知还没有掌握好。
2、对于题目的理解能力较差。
四、改进措施
1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。
2、加强差生的辅导。
3、注重良好习惯的培养。
五、考试情况分析
1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
六、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了（如第五大题中的划一划）。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。