人音版初中音乐☆保卫黄河教学设计
人音版九年级音乐下册教学设计：1.2保卫黄河
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《保卫黄河》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》的基本概念、组成部分、案例分析等。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《保卫黄河》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》的认识和理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《保卫黄河》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《保卫黄河》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的历史背景和音乐魅力。
简短介绍《保卫黄河》的基本概念和它在抗日战争时期的重要意义，为接下来的学习打下基础。
当堂检测：
1.请简述《保卫黄河》这首歌曲的历史背景和音乐特点。
2.请分析《保卫黄河》的旋律、节奏、和声等音乐元素，并说明它们在歌曲中的作用。
3.请描述合唱《保卫黄河》的集体协作和团队配合的重要性，并给出一个具体的例子。
4.请解释抗日战争时期的历史背景对《保卫黄河》这首歌曲的意义。
5.请分析《保卫黄河》这首歌曲在现实生活中的应用和价值。
3.通过合唱《保卫黄河》，培养学生的集体协作精神和团队意识，提高学生的合作能力和团队协作能力。
初中人音音乐保卫黄河教案
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
人音版九年级音乐下册第一单元之保卫黄河教学设计教案1000字
1.4《黄河大合唱》的指挥艺术：介绍指挥《黄河大合唱》的一些基本原则和方法，帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
2.1让学生在课后自主学习《黄河大合唱》的相关知识，包括其创作背景、主要内容以及冼星海的生平等。
解决办法：
1.旋律和节奏：通过示范演唱和分组练习，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
2.爱国主义精神：通过讲解歌曲的创作背景和爱国主义精神，引导学生深入理解，并通过分组讨论和分享，帮助学生更好地表达这种情感。
3.复杂节奏：通过分解节奏并进行反复练习，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
4.情感表达：通过示范演唱和分组练习，帮助学生学习如何通过演唱准确地表达情感。
4.板书设计四：《保卫黄河》伴奏特点
条目一：钢琴为主
条目二：弦乐器和木管乐器加入
条目三：宽广的音域和丰富的和声效果
5.板书设计五：《保卫黄河》演唱技巧
条目一：高亢、激昂
条目二：音域和力度控制
条目三：气息运用和情感传达
6.板书设计六：《保卫黄河》艺术性和趣味性
条目一：生动的旋律和节奏
条目二：鲜明的情感和气势
2.2鼓励学生通过观看《黄河大合唱》的演出视频，进一步感受作品的气势和魅力。
2.3学生可以尝试自己编排《黄河大合唱》的舞蹈或者话剧，以加深对作品的理解和表现。
2.4学生可以尝试创作一首以《黄河》为主题的音乐作品，以锻炼自己的音乐创作能力。
3.拓展课堂知识：
3.1学生可以了解其他以黄河为主题的音乐作品，如《黄河颂》、《黄河船夫曲》等，并对比它们的创作特点和表现形式。
人教版初中音乐保卫黄河教学设计
人教版初中音乐保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计1教学目标1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。
2.通过学习歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
2重点难点教学重点:通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
教学难点:感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。
3教学过程活动1【活动】活动1.欣赏歌曲《保卫黄河》。
2.介绍冼星海,直奔主题。
3.完整地听赏《保卫黄河》。
边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。
结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。
活动2【活动】讲授1.课件出示歌谱。
2.跟琴哼唱旋律。
3.加入歌词演唱。
4.解决问题。
5.完整演唱歌曲。
6.歌曲处理。
7.欣赏童声齐唱《保卫黄河》。
8.有感情地演唱歌曲。
讨论分析,学唱歌曲。
找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。
有感情地演唱歌曲。
唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。
运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。
让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。
活动3【活动】再欣赏1.欣赏二部轮唱。
2.听艺术家朗诵。
3.让学生尝试朗诵。
4.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。
聆听并说说对歌曲的感受。
学唱两部轮唱。
加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。
人音版音乐九年级下册第一单元游击队歌保卫黄河教学设计
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
在教学过程中，教师应关注学生的核心素养培养，通过多样化的教学手段和丰富的教学活动，引导学生积极参与，充分体验音乐的魅力，实现核心素养的提升。
学情分析
本节课的授课对象为九年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题和不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：九年级学生在之前的学习中已经接触过音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，对音乐有一定的了解。同时，他们通过历史课程对抗日战争时期的历史背景也有所了解，这有利于他们更好地理解《游击队歌》和《保卫黄河》这两首歌曲的创作背景和内涵。
本节课的教学内容包括：1.歌曲背景介绍；2.歌曲演唱技巧指导；3.歌曲音乐元素分析；4.歌曲情感表达；5.歌曲合唱排练。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲所表达的坚定信念和勇敢精神，激发学生的爱国情感。同时，通过合唱排练，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.文化自信：通过学习《游击队歌》和《保卫黄河》这两首抗日战争时期的歌曲，让学生了解中国音乐文化的丰富内涵和独特魅力，增强文化自信。2.实践创新：在合唱排练过程中，培养学生独立思考、勇于尝试的精神，提高音乐实践能力。3.责任担当：通过学习歌曲背后的历史故事，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。4.合作沟通：在合唱排练中，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队协作意识。5.审美情趣：通过对歌曲音乐元素的分析，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。
人音版初中音乐☆保卫黄河 教学设计 (1)
☆保卫黄河教学设计1教学目标1、感受其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果;理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、通过欣赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》、感受和体验其作品音乐内涵,音乐情绪及不同的表演形式的效果。
3、通过听赏、歌唱其音乐作品,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史及其作品的思想内容和民族精神、培养学生的爱国主义情操。
2学情分析这首歌是一首学生比较熟悉的抗日歌曲,旋律比较好听,易学易唱,但是对当今的学生生活在和平年代,与抗日战争时期有一定的时代距离感,对歌曲所表达的情感理解有一定的难度。
3重点难点指导学生用激昂的情绪,明快有力的声音熟唱《保卫黄河》4教学过程活动1【讲授】历史背景1937年7月7日日军开炮猛轰卢沟桥,发动卢沟桥事变。
1937年12月13日:日军侵占南京,南京大屠杀1938年10月26日:武汉失守1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地次年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
洗星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。
4月31日在延安陕北工学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。
活动2【讲授】作者简介作词者:光未然原名张光年,1913年出生,现代著名诗人,文学评论家。
作曲者:洗星海著名作曲家,钢琴家活动3【讲授】黄河大合唱1、黄河船夫曲2、黄河颂3、黄河之水天上来4、黄水谣5、河边对口唱6、黄河怨7、保卫黄河8、怒吼吧!黄河活动4【活动】聆听歌曲歌曲的情绪怎样?表达了怎样的壮丽情景?有几种演唱形式?活动5【练习】演唱形式齐唱二部轮唱三部轮唱齐唱让学生模仿二部轮唱活动6【活动】探究钢琴协奏曲《保卫黄河》听两首不同形式的《保卫黄河》谈谈有什么区别?活动7【讲授】课堂小结黄河是中华民族的象征,是我们的母亲河,她养育了世世代代的中国人民。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国抗日救亡歌曲的欣赏能力和爱国主义精神。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律演唱和合唱部分的配合。
2. 理解歌曲的背景和内涵，培养爱国主义精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点和合唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲。
3. 实践法：学生分组练习合唱，教师指导。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 乐谱：提供《保卫黄河》的合唱谱。
第二章：歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2. 分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
二、教学内容1. 《保卫黄河》的创作背景介绍。
2. 歌曲的音乐特点分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏特点。
2. 理解歌曲所表达的抗日救亡精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲。
第三章：歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词分析一、教学目标1. 让学生分析《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 歌曲的旋律分析。
2. 歌曲的节奏分析。
3. 歌曲的歌词分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏变化。
2. 理解歌曲的歌词内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
保卫黄河(教案)
学生小组讨论部分，大家围绕《保卫黄河》在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，帮助学生深入思考。从成果分享来看，学生们对于如何传承和弘扬红色文化有着自己独特的见解，这让我感到很欣慰。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《保卫黄河》的创作背景、音乐特点、情感表达以及在当代的意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和弘扬《保卫黄河》所蕴含的红色文化和民族精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《保卫黄河》的创作背景和音乐特点。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中的选段，它反映了抗日战争时期我国人民的英勇抗争精神。这首歌曲通过激昂的旋律和歌词，展现了民族自豪感和团结力量。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《保卫黄河》的视频，观看其在实际合唱表演中的应用，体会其音乐魅力和传递的红色文化精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如合唱中的声部协调，我会通过示范和分组练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《保卫黄河》相关的实际问题，如如何通过音乐表达爱国情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中的声部配合和节奏协调。
人音版音乐七下《保卫黄河》word教案
保卫黄河教案教学内容：《黄河大合唱》——《保卫黄河》教学目标：通过介绍我国抗日战争时期的著名音乐家冼星海，了解他们的作品风格和当时对社会的影响，让学生充分感受我们民族的精神和不可战胜的力量。
以此启发学生，调动学生的感情，积极参与讨论，把思想和情感教育寓教于乐。
教学重、难点：学习歌曲《保卫黄河》合唱练习《保卫黄河》教学过程：一、激情导入：１、师：同学们在上课之前，先跟老师做一个控制气息的小游戏：２、下面老师给大家带来了一个小朋友，我们来看一下他是谁呢？（幻灯片：小兵张嘎的视频）师：影片是什么时期的故事？抗日战争时期还有哪些人物和故事让你记忆犹新的？那你了解这段时期的音乐作品有多少？——《保卫黄河》是谁的作品？（冼星海）不错，《保卫黄河》就是赢得“人民音乐家”光荣称号的冼星海的不朽之作《黄河大合唱》中的第七乐章。
那今天我们就来一起了解一下由光未然作词，冼星海作曲的这部历史佳作《黄河大合唱》。
二、新课进程：介绍《黄河大合唱》《黄河大合唱》是一部表现我国人民在抗日战争年代，与敌人顽强斗争，展现伟大民族精神的经典音乐作品，是我国音乐史上不朽的传世名作。
为什么说它是不朽之作呢？因为它极其民族特色的音乐和创作手法具有很强的艺术感染力和震撼力。
全曲通过不同演唱形式和表现手法的八个乐章，生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜前景。
这八个乐章分别是：（打出幻灯片）（一）《河边对口曲》1、本节课我们就其中两个乐章来了解《黄河大合唱》，首先先来看一下第五乐章《河边对口曲》，这首作品是黄河边上两位逃难老乡的对话，看完他们的对话想一下：这个乐章表现了当时一种什么样的现状？（幻灯片：《河边对口曲》）2、（两个老乡痛定思痛后又是怎么做的？——寻找出路，投身到伟大的民族抗日武装斗争中去，捍卫自己的民族尊严。
）3、教师小结：这是一首朴实的对唱、合唱歌曲。
它汲取了山西民间音调，在乐曲中采用了民间锣鼓伴奏的一些手法，突出了作品的民族风格。
保卫黄河-人教版九年级音乐上册教案
保卫黄河-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《保卫黄河》歌曲的背景和意义。
2.掌握《保卫黄河》歌曲的基本节奏和旋律。
3.能够合唱《保卫黄河》歌曲。
4.通过学习，提高学生的团队合作意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握《保卫黄河》歌曲的节奏和旋律，能够合唱基本版歌曲。
2.难点：了解《保卫黄河》歌曲的背景和意义，并将此理解融入到歌唱中。
三、教学过程
1. 热身准备（5分钟）
•师生一起做热身运动，放松身体，为歌唱做好准备。
2. 前置知识讲解（10分钟）
•讲解《保卫黄河》歌曲的背景和意义，让学生对歌曲有一个基本的认识。
3. 学习歌曲（30分钟）
•师生一起学习歌曲的节奏和旋律。
•老师按照课本的教学方法进行教学。
4. 合唱演练（40分钟）
•学生分成若干小组，进行合唱演练。
•老师进行指导和点评，提高学生的歌唱水平。
5. 总结回顾（5分钟）
•总结今天的学习内容，让学生对所学知识进行巩固，并提出问题，为下次课堂做好准备。
四、教学反思
本节课教材难度不高，但是涉及到黄河这个民族神圣的形象，为学生学习歌曲时增加了一定难度。
通过讲解背景以及意义，让学生了解这首歌曲的深刻内涵，更好地理解并演唱。
教师需要引导学生多听、多唱、多练，提高歌唱能力，并激发学生的爱国主义情感。
整个课程需要体现团队合作意识，让学生在合唱演练中互相鼓励、协作，共同完成一件事情。
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解黄河的地理、历史和文化背景，明白黄河对我们的重要性。
2.掌握《保卫黄河》的歌曲内容和情感表达。
3.培养乐感，提高唱歌技巧，表现主题思想。
二、教学重难点1.黄河的地理和历史背景。
2.歌曲的情感表达。
3.唱歌技巧的掌握。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生谈论对黄河的认识和感受，激发学生学习的兴趣。
2.理论学习（20分钟）向学生介绍黄河的地理和历史背景，如黄河是中国第二长的河流，是中国的母亲河，但由于环境污染等问题，黄河的生态环境十分脆弱。
3.听歌曲（10分钟）放映《保卫黄河》MV，让学生在欣赏中更好地理解和接受黄河的文化背景，并进一步感受歌曲情感。
4.歌曲训练（20分钟）老师现场演唱歌曲，让学生跟唱，注意掌握节奏感和气息的控制。
此外，也可将歌曲分段演唱，学生跟着老师学唱，学生跟着唱完整首歌曲。
5.表演环节（20分钟）让学生利用所学技能和情感表达出歌曲的主题思想，分课班级分别演唱并互相评比。
6.总结评价（5分钟）让学生进行小组讨论，回顾学习过程，分享心得体验，并互相评价合作表现。
四、教学手段1.多媒体课件2.音响设备3.练习曲谱4.教学反馈五、教学建议1.通过您的示范指导，让学生更好地掌握歌曲节奏和气息，以达到更好的表达效果。
2.鼓励学生积极向上表现人生信念、价值观和责任意识。
六、作业布置1.练习歌曲，掌握节奏和歌词。
2.了解黄河地理和文化背景，写出300字的读书笔记。
八、教学反思这堂音乐课通过介绍黄河的背景，使学生更深入地了解优美的中国传统文化。
尤其是学生们的表演，让我印象深刻，他们积极参与、表现出色，很好地传递了歌曲的主题思想。
在今后的教学中，我会更多地引导学生探究、感悟。
☆保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.了解黄河的历史和文化2.学习《保卫黄河》这首歌曲的歌词和旋律3.掌握合唱的技巧，提高歌唱水平4.增强学生对祖国母亲的深厚感情，激发爱国之情教学内容1.歌曲欣赏：播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
询问学生对歌曲的认识和感受。
2.调式和节奏练习：教授歌曲的调式和节奏，让学生逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
3.合唱练习：将学生分成若干个小组，让他们在老师的指导下练习合唱。
第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
4.歌曲再欣赏：再次播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
此时，每个小组可以轮流演唱。
观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.询问学生对歌词的认识和感受。
第二步：调式和节奏练习1.教授歌曲的调式和节奏；2.逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
第三步：合唱练习1.将学生分成若干个小组，每个小组3-5人；2.让小组在老师的指导下练习合唱；3.第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；4.第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
第四步：歌曲再欣赏1.再次播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.每个小组可以轮流演唱；4.观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学体会《保卫黄河》是一首很有爱国情怀的歌曲，通过这首歌曲，可以让学生更加了解黄河的历史和文化。
在教学过程中，我们注重培养学生的唱歌技巧和合唱能力，让学生有机会在小组中互相合作，感受到团队协作的快乐。
同时，通过唱这首歌曲，可以激发学生的爱国之情，增强对祖国母亲的深厚感情。
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐九年级下册的第一单元，具体包括《保卫黄河》这首歌曲。
这首歌曲是我国著名的抗日救亡歌曲，由冼星海作曲，光未然作词，创作于1939年。
歌曲通过激昂的旋律和雄壮的气势，表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心和英勇斗志。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 音乐基础知识：学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，这些知识将有助于学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律和节奏。
2. 音乐欣赏能力：通过之前的学习，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品。
本节课将通过分析《保卫黄河》的旋律、节奏和情感，进一步提高学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐表现力：学生在之前的音乐学习中，已经学习了一些基本的音乐表现手法，如歌唱、演奏等。
本节课将通过演唱《保卫黄河》，提高学生的音乐表现力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，可以激发学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：1. 音乐实践能力：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和情感，提高自己的音乐实践能力。
2. 音乐审美能力：通过对这首歌曲的欣赏和分析，学生能够提高自己的音乐审美能力，更好地理解和感受不同风格的音乐作品。
3. 音乐表现力：通过演唱这首歌曲，学生能够提高自己的音乐表现力，更好地展现音乐的魅力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，学生能够激发自己的爱国情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
同时，他们已经学习了一些音乐欣赏和音乐表现的手法，如歌唱、演奏等。
《保卫黄河》-人音版五线谱八年级第15册教案
保卫黄河 - 人音版五线谱八年级第15册教案简介《保卫黄河》是一首反映大禹治水的传统民间歌曲，激励人们保护水资源，防止水灾发生。
此教案适用于人音版五线谱八年级第15册音乐课。
通过学习这首歌曲，学生将深入了解黄河文化，增强环保意识，同时提高音乐素养。
教学目标1.了解黄河文化的背景；2.感受《保卫黄河》的节奏与旋律；3.学习歌曲的歌词，理解歌曲的主题；4.发扬爱国主义精神，通过音乐课学习环保知识；5.能够演唱《保卫黄河》。
预备知识1.琴键、音符和拍号的基础知识；2.简单的乐理知识。
教学内容与步骤第一部分：引入教师播放录制好的《保卫黄河》音乐，引出本节课学习内容。
并通过图片、资料等多种形式介绍黄河文化的历史背景，引发学生对黄河文化的好奇心。
第二部分：学唱歌曲1.聆听音乐，感受旋律。
教师播放录制好的《保卫黄河》音乐，让学生仔细听取其节奏和旋律，感受“保护黄河”的主题和情感。
2.学习歌词，领会歌曲意义。
教师分段解释歌曲中含义，简单的汉字拼音教学，并将歌词分段分配给学生进行学唱。
3.整体唱唱看并检验。
教师带领学生进行整体演唱，并不断纠正学生唱法和发音问题，直到学生能够熟练掌握歌曲。
第三部分：练习与展示1.音乐练习。
教师与学生一同进行声乐练习，通过练习呼吸、喉咙、发声和发音等技巧，提高学生的音乐素养。
2.歌曲展示。
学生分组进行歌曲表演，展现学习成果，激发学生的表演兴趣。
教学评估教师观察学生在学习唱歌过程中的表现和掌握程度，定期组织小组表演，提高学生的表现和合作能力。
同时，通过作业完成情况以及期中期末考试的成绩等，全面评估学生音乐素养和环保意识的提高。
教学反思通过此次教学，学生对黄河文化和环保知识的认识与理解得到了提高。
同时，学生能够准确掌握《保卫黄河》的旋律和歌词，学会了如何表现歌曲中表达的情感和主题。
最终，此次教学取得了预期效果。
七年级音乐 保卫黄河教案 人音版
七年级音乐保卫黄河教案人音版【教学目标】1、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。
【重点与难点】重点: 聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
难点: 能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。
【教学准备】1、结合历史教材，让学生分头查阅有关抗日战争时期日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行资料(包括文字、图片、声像等)。
2、教师需要查阅大量有关抗日战争时期的资料，并制成相关课件，随时与学生进行交流与补充。
3、多媒体教学设备、钢琴、实物投影仪。
【教学过程】一、巧妙过渡感性导入1、媒体播放《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》，展示黄河两岸秀丽旖旎的景色，当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了秧，奸淫烧杀一片凄凉……”时，媒体展示日本人残害中国百姓的各种画面。
师:同学们，你们知道刚才播放的这首歌曲是哪个历史时期创作的吗,生:(抗日战争时期)师:每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史，八年间日本人在中国犯下了哪些滔天罪行呢,2、同学们展示与交流课前搜集的有关抗日的文字资料、图片资料、音像资料。
学生展示之后，教师给予鼓励和作总结性发言:每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。
我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全国各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。
其中《黄河大合唱》就是抗日战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。
《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。
二、层层深入新课教学(一) 欣赏《保卫黄河》——《黄河大合唱》第七乐章1、展示和总结之后，学生对抗日战争有了感性的认识，情绪也特别激动，这时马上欣赏《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》，让学生感觉到自己仿佛就是抗日军民中的一员。
七年级音乐下册 《保卫黄河》教案 人音版
七年级音乐下册《保卫黄河》教案人音版教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥，进行简单的轮唱练习。
（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学过程一、组织教学：师生互相问好二、了解黄河：1、关于黄河，你知道哪些知识？2、老师补充：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古3、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。
4、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？5、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词5、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？6、学生回答。
师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
保卫黄河 《保卫黄河》音乐教案(精选4篇)
保卫黄河《保卫黄河》音乐教案（精选4篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是编辑帮大家整理的《保卫黄河》音乐教案（精选4篇），希望能够帮助到大家。
《保卫黄河》音乐教案篇一一、教学目标【情感态度价值观】聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们顽强的斗争精神。
【过程与方法】运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
【知识与技能】了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
二、教学重难点【重点】能够完整的演唱歌曲，并背唱主题旋律。
【难点】了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生自由抢答。
教师总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。
由此导入新课《保卫黄河》。
(二)初步感知1.初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉？学生自由回答。
教师总结：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。
2.再次聆听歌曲，教师展示歌词，并提问歌词描绘了一个什么样的情景。
学生自由回答。
教师总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。
3.介绍作品及曲作者冼星海。
学生自由发表对冼星海的了解。
教师总结：冼星海，人民音乐家，广东番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
(三)学唱歌曲1.进行简单的发声练习。
2.教师范唱歌曲，学生小声跟唱，体会歌曲力度。
3.教师弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并找出节奏比较难唱的地方。
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1教学目标
1、通过学习演唱《保卫黄河》,要求学生唱准旋律，并通过各种声势的综合加入，感受歌曲所带来的不同音乐形象。
2、学习轮唱的演唱形式及结尾处的合唱，并能够看老师指挥,并体会每种演唱形式的艺术效果。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
2学情分析
《保卫黄河》对于初中的学生所掌握的音乐演唱知识以及对本校学生的调查，学生只熟悉其旋律，但是唱的并不准确，尤其是对音准的把握还是不到位，很有难度。
所以学唱歌曲并唱准旋律时本课的一个重要任务。
学生对其合唱中所涉及到的演唱形式的把握比较准确。
但对于《保卫黄河》中演唱形式的运用以及每个演唱形式所带给听众的艺术效果还需要老师课上加以引导，使学生体会其表达的情感，这也是本课设计的初衷。
3重点难点
1、通过学习演唱《保卫黄河》,要求学生唱准旋律，并通过各种声势的综合加入，感受歌曲所带来的不同音乐形象.（重点）
2、学习轮唱的演唱形式及结尾处的合唱，并能够看老师指挥,并体会每种演唱形式的艺术效果。
（难点）
教学活动
活动1【导入】微课介绍
老师通过微课简单介绍《保卫黄河》的词曲作者和创作背景。
并播放《保卫黄河》的视频，学生聆听观看大屏幕《保卫黄河》。
活动2【讲授】1、体会歌词的“对偶”
1、老师：经典一定有它的经典之处。
《保卫黄河》的歌词是由光未然的诗歌《黄河吟》改编而成，下面我们就来看一下改编后的歌词。
（课件：《保卫黄河》的歌词）。
因为《保卫黄河》创作与中华民族最危难的时刻，所以请同学们富于激情来朗诵，仿佛是我们在发出怒吼。
2、（朗诵之后）老师：刚才我们朗诵了歌词，光未然的这首诗词仿佛把我们带到了那个硝烟弥漫的战场，让我们体会到歌词所带给我们的震憾，同时也感受到了歌词非常的工整。
歌词之所以工整是因为多处采用了诗歌写作中的“对偶”的修辞。
比如：风对什么？（学生回答）吼对什么？（学生回答）。
接下来，我们就看一下人民音乐家冼星海是如何在音乐创作中来
实现“对偶”这一修辞的。
（课件：谱例展示）。
活动3【讲授】2、学唱歌曲
（课件：谱例展示）。
1、老师在教旋律的时候，需要把每句旋律的骨干稳定音找出来，先教给学生学唱，然后再完整的学唱。
同时要强调给学生演唱的时候，歌曲的情绪要与歌词的情绪相吻合。
2、在学唱旋律之后，老师要指出歌词的对偶，让学生发现对偶句中的旋律又着怎么的特点（相同），并指出歌词的对偶配以旋律的对偶。
在“保卫家乡”这一句后，做以手势示范，让学生看懂指挥手势进入下一句“保卫黄河”。
3、全体完整地演唱歌曲一遍。
在唱的时候请同学们一定要注意歌曲的情绪与朗诵的情绪相吻合。
在唱之前，要注意老师的钢琴前奏（老师钢琴伴奏，学生演唱）
活动4【活动】声势实践
1、《保卫黄河》是一首战歌，采用的是进行曲风格，所以要用2/4拍的强弱关系。
下面请同学们看老师是如何来表现2/4拍的强弱关系。
①老师示范用脚打拍子，学生模仿，并伴有老师的说歌词第一句。
②老师用拍手作为弱拍的节奏动力，为学生示范，学生模仿。
③老师强调“保卫家乡”后的休止符，跺脚加入手势示范给学生。
④三连音：运用“说节奏”的方法，让学生学会三连音的节奏并运用到歌曲时值的延续处。
2、接下来，老师把全曲示范一下，请同学们注意，老师都在哪几处加入了弱拍的节奏动力。
老师示范，学生模仿。
3、我们师生共同完成，给大家分成两组，一组来演奏节奏的基石（速度与节拍）；另一组演奏弱拍的节奏动力；旋律声部有我们共同完成，下面就请同学们按照老师的手势依次进入。
（师生共同完成）
活动5【讲授】演唱形式的学习与感受
1、《保卫黄河》作为合唱的经典，采用了多种演唱形式，增添了它无限的感染力。
下面，我们再次聆听：《保卫黄河》都采用了哪些演唱形式。
（学生聆听，课件打出问题）歌曲中采用了哪些演唱形式？
2、学生回答问题：齐唱、轮唱、合唱。
3、这三种演唱形式分别有着怎样的艺术效果呢？
学生回答：齐唱：万心之力。
老师：（课件展示）轮唱又称为卡农，就是将一个声部顺次进入，成为两个或者两个以上声
部的演唱形式。
这样就把一个单一的声部变化成立体的。
接下来为了更好体会轮唱的艺术效果，我们也来唱一唱轮唱。
学生感受轮唱带来的艺术效果，并分两组试着唱唱轮唱第一句。
（学生回答）轮唱：汹涌起伏、波涛澎湃。
轮唱之后，我们听到了一大段的器乐间奏，之后运用转调从C大调转到了降E大调（同时伴有老师钢琴的示范）曲调升高，从而掀起了全曲的高潮。
之后就是合唱，合唱又有着怎样的艺术效果呢？（学生回答）合唱：坚定到底的决心。
4、在《黄河大合唱》中，是将八个乐章连缀演唱的，所以我们在《保卫黄河》中听到的结尾时这样的（课件展示谱例），接下来，我们来模仿一下这部作品在结尾处的艺术处理。
（学生分组演唱）
活动6【活动】老师总结下课
《黄河大合唱》诞生于中华民族生死存亡的危机时刻，而第七乐章的《保卫黄河》又是以通俗易懂、明快的曲调，具有强烈的时代感成为了那个战争年代的号角式战歌，久唱不衰。
如今，在和平的年代里，母亲河优秀民族文化沉积而成的坚忍不拔、永不言败的品格依然存在于华夏儿女的血脉里，激励着国人自强不息、勇往直前！在即将下课的时候，让我们再次吹响战斗的号角，用我们的歌声再一次感受中华儿女坚忍不拔、永不言败、自强不息、勇往直前的民族精神！（学生伴随着老师的钢琴伴奏，唱着《保卫黄河》走出教室）。