二年级下册现代汉语汉字教案整理.doc
二年级下册汉语教案
二年级下册汉语最新教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）学生能够理解课文的主要内容，并能进行简单的对话。
（3）学生能够掌握本课所学的语法和句型。
2. 能力目标：（2）培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习汉语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 生字词：课文中出现的生字词。
2. 课文内容：课文的主要内容，包括故事情节、人物关系等。
3. 语法和句型：课文中所涉及的语法和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读和书写，课文内容的理解和对话的运用。
2. 教学难点：语法和句型的掌握。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（10分钟）：引导学生认读和书写生字词，可以通过卡片、图片等辅助教学。
3. 课文学习（15分钟）：引导学生理解课文内容，可以通过分角色朗读、讨论等方式进行。
4. 对话练习（10分钟）：让学生进行小组对话，练习运用所学的语法和句型。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括生字词的书写、课文的朗读和对话的练习。
3. 测试评价：定期进行小测试，评估学生对课文内容、语法和句型的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：二年级下册汉语教材。
2. 多媒体课件：用于辅助教学的课件、PPT等。
3. 图片和卡片：用于生字词教学和课堂互动。
4. 录音机或音响设备：用于播放课文朗读和音乐素材。
5. 教学道具：用于情景模拟和互动游戏。
八、教学进度安排1. 第一周：学习课文一，掌握生字词和基本句型。
2. 第二周：学习课文二，进行对话练习。
二年级下册汉语教案
二年级下册汉语最新教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）学生能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）学生能够运用所学汉语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的汉语素养。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文的朗读与理解。
（3）运用汉语进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）句子结构的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏互动，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作教学法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：二年级下册汉语课本。
2. 教具：生字词卡片、图片、课件等。
3. 教学资源：录音机、电脑、投影仪等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）师生问候，检查学生到校情况。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 生字词学习（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）学生分组练习，相互检查生字词掌握情况。
3. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生运用所学汉语进行对话练习。
（2）学生上台展示，教师点评并指导。
5. 课堂总结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写生字词。
（2）熟读课文，家长签字。
六、第二课时教学内容1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写本课的生字词。
北师大版二年级语文下册第七单元《汉字》教学设计
北师大版二年级语文下册第七单元《汉字》教学设计（定）———黄钻华一、教材分析：本单元是低年级学段的最后一个集中识字单元。
与以前的集中识字单元不同的是：本次集中识字中，没有简单地安排归类识字，而是安排了两篇短文《汉字》、《一个字》和识字活动“识字方法交流会”、“猜字谜”等。
《汉字》一文通过介绍汉字的演变过程，使学生进一步了解有关汉字的知识，激发学生热爱祖国文字的情感，体会民族文化。
与此同时，在本文的学习中，还要指导学生进一步学习“画生字”。
劳动其他内容的安排，则是对低年级学段识字方法的总结及应用。
教学本单元内容重在识字方法的归纳与运用上。
可以在学文的同时帮助学生梳理出曾经运用的和刚刚学习的识字方法。
也可以组织多种识字实践活动，使学生在学习和运用中，进一步提高识字兴趣和能力，增强识字自信心，为进入中年级奠定基础。
现着重选《汉字》这课为例。
二、教学目标：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
2、认识到１７个生字，会写出１０个生字，训练学生画出不认识的字。
三、教学重点：通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
四、教学难点：认识到１７个生字，会写出１０个生字，训练学生画出不认识的字。
五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入同学们，今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游，带我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。
走，让我们一起去看看。
（课件出示：丁丁当小导游，带大家到汉字王国旅游。
王国里有各种字体的书法作品。
）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看来我们还真得好好来研究研究。
今天就让我们来学习《汉字》一课。
二、初读识字1、自己读课文。
画出不认识的字。
2、小组学习生字。
好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进行学习。
二年级语文认识常用汉字优秀教案范本
二年级语文认识常用汉字优秀教案范本引言:常用汉字是学习汉字的基础，对于二年级的学生来说，掌握常用汉字不仅可以提升写作能力，还有助于深入了解汉字的文化内涵。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生认识和记忆常用汉字，提高他们的语文水平。
一、教学目标:1. 认识80个常用汉字。
2. 能够运用常用汉字进行简单的写作。
3. 培养学生对汉字的兴趣和认知能力。
二、教学准备:1. 列出80个常用汉字的目录。
2. 准备教具：字卡、黑板、粉笔等。
3. 准备教材：《小学语文课本》第一册第一课。
三、教学过程:第一步：导入1. 教师出示80个常用汉字的目录，引导学生观察字形，鼓励他们主动猜测每个字的意思。
2. 教师通过问题引导学生思考：什么是汉字？汉字有多少部分构成？为什么汉字很重要？第二步：认知与记忆1. 教师首先让学生通过听、说、读的方式一起念读80个常用汉字，并进行分类记忆。
2. 教师出示字卡，让学生根据字形和声音，尝试认出并朗读每个字，并通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
第三步：巩固与应用1. 教师引导学生观察常用汉字在日常生活中的应用，例如：标志牌、商店招牌、书籍标题等。
2. 教师与学生一起分析并讨论一些常用汉字的意义，让学生能够理解汉字的象形原理和文化内涵。
第四步：写作训练1. 教师通过编写简单的句子或小段落的方式，让学生运用所学的常用汉字进行写作。
可以选择一些与学生生活经验相关的题材，如“我喜欢的食物”、“我的家庭”等。
2. 教师鼓励学生互相交流并互相修改作文，提高写作质量和团队合作能力。
第五步：总结与评价1. 教师与学生一起回顾所学的80个常用汉字，并进行集体讨论。
2. 教师进行作业评价，并给予肯定和改进意见。
四、教学扩展:1. 组织语文汉字节日等活动，让学生能够进一步感受汉字的魅力。
2. 鼓励学生积极参与汉字书写比赛，提高他们的写字技巧和自信心。
五、教学反思:通过本节课的教学活动，学生对常用汉字有了更深入的认识，并能够运用到实际的写作中去。
《现代汉语教案》
《现代汉语教案》word版一、现代汉语的定义与特点1. 现代汉语的定义：现代汉语是中国大陆及海外华人社区广泛使用的语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以现代白话文为书面语。
2. 现代汉语的特点：(1) 语音方面：声调丰富，四声分明；音节结构简单，主要以元音和辅音组合而成。
(2) 词汇方面：具有丰富的词汇和固定的成语，以汉字为书写单位，词语组合灵活。
(3) 语法方面：具有明显的词序和虚词用法，短语和句子结构简洁明了。
二、现代汉语语音系统1. 声母、韵母和声调：声母是汉语拼音中的辅音部分，韵母是汉语拼音中的元音部分，声调是汉语的四声。
2. 拼音方案：汉语拼音是现代汉语的音标系统，包括声母、韵母、声调及音节。
3. 语音变化：现代汉语语音在历史演变过程中，发生了一些变化，如声母、韵母的合并和分化，声调的变调现象等。
三、现代汉语词汇构成1. 汉字：汉字是现代汉语的书写单位，具有音、形、义三要素。
2. 词根、前缀和后缀：词根是构成词语的基本部分，前缀和后缀是对词根进行变形的方式。
3. 词汇分类：现代汉语词汇可分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等。
四、现代汉语语法结构1. 词序：现代汉语的基本句式结构为SVO（主语-谓语-宾语），词序对于句子的意义具有决定性作用。
2. 虚词：现代汉语语法中，虚词起到了连接词与词、短语与短语、句子与句子之间的作用。
五、现代汉语成语与文化1. 成语的定义与特点：成语是汉语中固定搭配的短语，具有四字一句、结构严谨、含义丰富等特点。
2. 成语的来源与分类：成语来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等，可分为寓言成语、历史成语、文学成语等。
3. 成语在现代汉语中的应用与价值：成语在现代汉语中广泛应用于口头表达和书面语，有助于提高语言表达的准确性和丰富性，传承中华优秀传统文化。
六、现代汉语词汇的活用与演变1. 词汇活用：现代汉语中，词汇可以根据句子的需要改变其语法功能，如名词可以活用为动词，形容词可以活用为动词等。
《现代汉语》第三章 文字教案
第三章文字（8学时）一、教学目的与要求通过本章的学习，使学生了解现代汉字的概貌，加深对现代汉字的认识，提高正确运用汉字的能力。
二、教学重点汉字的形体和结构；汉字的整理和标准化；汉字的规范化三、教学难点汉字的结构四、教学方法与教学手段读书指导法、讨论法、实践法五、教学过程第一节汉字概说一、文字概况（一）文字的定义文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
“文字是辅助性的交际工具”。
它为什么是辅助性的呢？说它是辅助性的必然有一个最重要的。
语言是人类最重要的交际工具。
人类自身在漫长的形成过程中，同时也逐渐形成了语言，语言的历史和人类的历史一样漫长、古老。
只有到了距离现在大约一万年左右，才开始出现原始文字。
文字的历史和语言的历史相比，要短得多。
从这个过程我们可以知道，先有语言，后有文字；语言是第一性的，文字是第二性的。
语言是主要的交际工具，作为交际工具，语言有自身的局限性，它存在于口耳之间，稍纵即逝，受到时间和空间的限制：今天说的话，明天就听不见；在北京说的话，在长治也听不见。
随着社会的不断发展，人和人之间的关系日益复杂，社会交际范围逐渐扩大，人们不仅需要把自己的思想告诉给面前的人，而且需要告诉给远方的人和我们的后代。
显然，有声语言是满足不了这种需要的。
为了克服时空限制，使语言可以传到后世，传到远方，于是便用文字来记录语言。
文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
（二）文字的种类文字是记录语言的，那么文字的基本单位记录的是什么样的语言单位？文字的基本单位是指文字体系中能和语言成分相对应的最小的单位。
英文的基本单位是字母，日文的基本单位是假名，汉字的基本单位是单字。
语言从它的内部结构说是个层级体系，分为上下两层，下层是语音层，包括音位、音节两级。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。
第一级是语素（语言中最小的语音、语义结合体），第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
现代汉语教案doc
《现代汉语》教案第一章绪论第一节现代汉语概述教学要求：阐述语言的性质和功能，现代汉语的基本概念，汉语书面语和口语的相互作用，汉民族共同语──普通话和汉语方言的关系，普通话的标准，现代汉语的主要特点，新时期语言文字工作方针任务教学内容：☆（一）语言语言是人类特有的音义结合的符号系统。
语言的功能：人类最重要的交际工具，认知世界和思维的工具，文化信息的载体。
☆（二）现代汉语汉语是汉民族的语言，也是我国人民使用的主要语言，是联合国的工作语言之一。
现代汉语，指的是现代汉民族共同语。
现代汉民族还有许多方言：北方方言、吴方言、湘方言、客家方言、赣方言、闽方言、粤方言。
现代汉民族共同语──普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
现代汉语在语音、词汇、语法三方面的主要特点。
（三）语言文字规范化新时期语言文字工作的方针任务。
有关语言文字规范化的主要规定。
[教学的重点和难点] "语言"、"现代汉语"、"汉民族共同语"、"普通话"、"汉语方言"等基本概念以及现代汉语的特点。
[教学方法]讲授法、讨论法[教学时数]5学时[教学内容和步骤]1.1 语言的概念和特点▲语音规则：d和e可组合，d和t不能组合。
即声韵可组合，声声不可组合。
▲语义规则：“我看书”√，“我喝书”×。
▲语法规则：“我看书”√，“我纸书”×。
聚合关系：即在一个线条的同一位置上，可以相互替代出现的符号之间构成的关系。
如：语言的几种意义：●他和他的女朋友分手了，因为他们没有共同。
●计算机的高级。
●汉语是世界上使用人口最多的一种。
语言——是一种符号系统，是由语音和语义构成的符号系统。
从几个方面来理解语言的概念：①理解符号性。
所有的符号都是由和两部分组成的，语言也是符号，也是由能记和所记两部分组成。
●凡喜欢读书的人，读书都有做记号的习惯，或放书签，或折角，这时记号是给自己约定的。
二年级汉语下册教案
二年级汉语下册教案一、教学目标：1. 理解并运用下册教材中所学的汉字和词语；2. 能够正确朗读、书写和理解课文内容；3. 培养学生的听、说、读、写的能力；4. 培养学生的合作意识和创造力。
二、教学内容：本学期我们将按照教材内容的顺序，依次学习以下六个单元：1. 第七单元：动物世界2. 第八单元：家庭生活3. 第九单元：食物与健康4. 第十单元：四季之美5. 第十一单元：校园生活6. 第十二单元：小小科学家三、教学重点：1. 单词和词汇的学习：通过认读，理解和书写来掌握新的单词和词汇；2. 课文的学习：通过听，说，读，写来理解和运用课文；3. 句子的学习：通过掌握常用句子来提高语言表达能力；4. 听力训练：通过听力练习来提高学生的听力水平。
四、教学步骤：1. 导入新单元：介绍新单元的主题和内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习新词汇：通过图片、课文和游戏等方式，教授新的词汇和短语，帮助学生记忆和理解。
3. 听力训练：播放录音，让学生听懂课文，提高他们的听力水平，并进行一些听力练习。
4. 朗读课文：让学生跟随录音或教师朗读课文，熟悉课文的内容和语音语调。
5. 练习口语：通过小组活动、角色扮演等形式，练习学生的口语表达能力，让他们能够用汉语与他人交流。
6. 书写练习：教授并练习相关汉字的写法，加深学生对汉字的记忆和理解。
7. 阅读理解：让学生通过阅读课文相关内容，回答问题，提高他们的阅读理解能力。
8. 合作学习：通过小组活动，让学生合作完成一些任务和项目，培养他们的团队合作精神和创造力。
9. 巩固复习：进行课堂练习，检查学生对所学知识的掌握程度，以及对上节课知识的回顾和巩固。
五、教学评价：1. 日常表现：包括学生的积极性、参与度、表达能力等方面的综合评价；2. 课堂练习成绩：通过定期的小测验和作业，评价学生对所学知识的掌握情况；3. 考试成绩：通过期中和期末考试，评估学生对本学期所学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材：二年级下册汉语教材；2. 辅助教材：录音机、黑板、教学卡片等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
二年级下册汉语教案
二年级下册汉语最新教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）学生能够理解并运用本课的主要词语和句型进行简单的交流。
（3）学生能够听懂、说出一日常用语。
2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。
（2）学生能够在小组合作中，提高交际能力和合作意识。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生礼貌待人，乐于助人的品质。
二、教学内容第1课：《春天来了》1. 生字词：春天、小草、花儿、太阳、暖和、泥土、小鸟、唱歌、跳舞。
2. 句型：春天来了，小草绿了，花儿开了，太阳暖和了。
3. 课文：春天来了，小草从泥土里钻出来，花儿也纷纷开放。
太阳挂在天空，暖和极了。
小鸟在树枝上欢快地唱歌、跳舞。
第2课：《我的家》1. 生字词：家里、爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹、桌子、椅子、电视。
2. 句型：这是我的家，这是我爸爸，这是我妈妈，我是……，他是……。
3. 课文：这是我的家，有爸爸、妈妈、我、弟弟和妹妹。
家里有桌子、椅子和电视。
第3课：《好朋友》1. 生字词：好朋友、名字、学校、一起、学习、游戏、帮助、快乐。
2. 句型：这是我的好朋友，他的名字叫……，我们在学校一起学习，一起游戏。
3. 课文：这是我的好朋友，他的名字叫小明。
我们在学校一起学习，一起游戏。
互相帮助，一起快乐成长。
第4课：《小动物》1. 生字词：小猫、小狗、小兔子、跑、跳、游、可爱。
2. 句型：这是小猫，它会跑，还会跳。
这是小狗，它会游，很可爱。
3. 课文：这是小猫，它会跑，还会跳。
这是小狗，它会游，很可爱。
它们都是我们的好朋友。
第5课：《爱护环境》1. 生字词：环境、地球、树木、花草、小鸟、河流、干净、保护。
2. 句型：我们要爱护环境，保护地球。
我们要保护树木，保护花草。
3. 课文：我们要爱护环境，保护地球。
我们要保护树木，保护花草。
我们要保护小鸟，保护河流，让它们变得更干净。
(语文教案)二年级下册汉语教案
二年级下册汉语教案你知道怎么写二年级下册汉语教案吗学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。
能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
一起看看二年级下册汉语教案!欢送查阅!二年级下册汉语教案1重点：学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。
能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：1、能联系上下文理解“大话〞“无边无际〞“坐井观天〞等重点词语的意思。
2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
教学准备：教师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。
可是准备：1课时教学过程：一、复习导入(出示PPT)复习生字，读词语。
二、朗读感悟、学习课文。
1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情2、学习第1自然段。
(1)(出示PPT)指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方利用PPT讲解井沿的位置(举一反三：碗沿、河沿)(2)分段朗读2—7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话画出文中不懂的词语。
3、整体感悟，第2自然段到第7自然段(1)看课件练读第一次对话。
(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么(2)看课件感悟第二次对话。
(出示PPT，男女对读)1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。
2、师问：小鸟认为天有多大用文中一个词来形容(板书：无边无际)3、学习“无边无际〞说说哪些地方可以用无边无际来形容(PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气)4、青蛙认为天有多大(板书：井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气)5、你们认为青蛙和小鸟谁对为什么小鸟说的对(PPT出示小鸟飞过的地方)(板书：见多识广)(3)感悟第三次对话。
(出示PPT)1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点想一想：他俩笑的含义相同吗2、同桌进行讨论。
讲讲他们为什么会笑说明了什么再帮青蛙找找它还有什么错呀(板书：自以为是)3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。
三、理解寓意、扩展活动1、现在同学们再看题目，“坐井观天〞形容什么样的人(目光短浅并且自以为是的人)2、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么(PPT展示)四、指导书写1、认读“信〞、“蛙〞两个字。
二年级下册汉语教案
二年级下册汉语最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生词和重点句子。
（2）让学生学会使用常用词语和句子进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉语，乐于学习的情感。
（2）培养学生与他人合作、积极参与的精神。
二、教学内容：第1课：春天来了1. 生词：春天、花儿、草儿、小鸟、阳光2. 重点句子：春天来了，花儿开了，草儿绿了。
小鸟在树上唱歌，阳光温暖极了。
第2课：我的家人1. 生词：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶2. 重点句子：这是我的爸爸，他是工程师。
这是我的妈妈，她是教师。
这是我的姐姐，她喜欢跳舞。
这是我的弟弟，他喜欢画画。
这是我的爷爷，他喜欢下棋。
这是我的奶奶，她喜欢唱歌。
第3课：我的学校1. 生词：学校、老师、同学、教室、操场、图书馆2. 重点句子：这是我的学校，我的老师很亲切。
这是我的同学，我们一起学习。
这是我们的教室，很干净。
这是我们的操场，我们喜欢运动。
这是我们的图书馆，我们喜欢看书。
第4课：我的朋友1. 生词：朋友、名字、爱好、性格、优点、缺点2. 重点句子：这是我的朋友，他的名字叫小明。
他喜欢打篮球，性格开朗。
他的优点是勤奋，缺点是害羞。
第5课：天气与季节1. 生词：天气、季节、晴、雨、雪、春、夏、秋、冬2. 重点句子：今天是晴天，阳光明媚。
现在是春天，万物复苏。
夏天很热，我们可以游泳。
秋天收获多，果实累累。
冬天很冷，我们可以滑雪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生词的记忆与运用，重点句子的理解与表达。
2. 教学难点：词语的搭配，句子的连贯表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习汉语。
2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 分组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，提高口语表达能力。
语文二年级下册识字教案
语文二年级下册识字教案语文二年级下册识字教案（通用21篇）语文二年级下册识字教案篇1课前思考：1、上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。
2、识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。
先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。
教学目标1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。
2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
教学准备：生子卡片教学课时：一课时教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜。
3.出示图片及字卡“蜜蜂”。
4.引导学生用各种方法记忆字形。
5.练习用“蜜蜂”说话。
师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧！二、学习字、词，理解感悟（一）、学习第一组“蜂、峰、锋”1.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢2.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
3.找生汇报4.练习用“峰”“锋”组词5.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）、学习第二组同音字：永——泳——咏1.出示字卡：永、泳、咏2.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。
3.练习组词说话（三）、学习第三组同音字：噪——燥——躁1.出示字卡。
2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。
3.小组合作学习：4.汇报：①根据意思记忆、②编儿歌、③创编一段话、④表演5、游戏巩固（1）猜字游戏（2）课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。
二年级下册汉语教案
二年级下册汉语最新教案第一章：拼音复习一、教学目标1. 巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用汉语拼音进行阅读和写作。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强其自信心。
二、教学内容1. 复习声母、韵母、声调的拼读。
2. 复习隔音符号的用法。
3. 练习根据拼音写词语。
三、教学方法1. 采用游戏、唱歌、朗读等方式进行复习。
四、教学步骤1. 复习声母、韵母、声调的拼读，通过朗读词语，检查学生的掌握情况。
2. 讲解隔音符号的用法，让学生明白隔音符号的作用。
3. 进行拼音写词语的练习，教师点评并纠正错误。
五、作业布置1. 回家后，复习拼音知识，家长签字确认。
2. 练习根据拼音写词语，第二天上课前进行检查。
第二章：生字词学习一、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高学生的认读能力。
2. 培养学生的词汇积累，为阅读和写作打下基础。
二、教学内容1. 学习本节课的生字词，掌握词语的含义。
2. 学会生字词的书写，规范字体。
三、教学方法1. 采用直观演示、分组竞赛等方式进行教学。
2. 引导学生通过组词、造句，加深对生字词的理解。
四、教学步骤1. 教学生字词，让学生跟读、模仿书写。
2. 通过组词、造句，使学生理解生字词的含义。
3. 进行生字词书写练习，教师点评并纠正错误。
五、作业布置1. 回家后，复习生字词，家长签字确认。
2. 练习书写生字词，第二天上课前进行检查。
第三章：简单句型学习一、教学目标1. 让学生掌握本节课的简单句型，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的句子结构意识，为写作打下基础。
二、教学内容1. 学习本节课的简单句型，了解句子结构。
2. 学会使用简单句型进行口语表达。
三、教学方法1. 采用情景模拟、角色扮演等方式进行教学。
2. 引导学生通过模仿、实践，掌握简单句型。
四、教学步骤1. 教学简单句型，让学生理解句子结构。
2. 通过情景模拟、角色扮演，使学生学会使用简单句型进行口语表达。
《现代汉语教案》
《现代汉语教案》word版第一章：现代汉语概述1.1 现代汉语的定义1.2 现代汉语的特点1.3 现代汉语的构成1.4 现代汉语的演变与发展1.5 现代汉语的应用范围第二章：现代汉语语音系统2.1 汉语拼音的组成与规则2.2 声母、韵母、声调的分类与特点2.3 汉语音节的结构与发音2.4 语音变化的规律与现象2.5 语音的方言差异与语音规范化第三章：现代汉语词汇与短语3.1 词汇的分类与特点3.2 词的构成与变化3.3 短语的结构与功能3.4 词汇的来源与演变3.5 词汇的运用与积累第四章：现代汉语语法结构4.1 语法的基本概念与作用4.2 词类的分类与功能4.3 句子的结构与类型4.4 语法规则的变化与例外4.5 语法的应用与实践第五章：现代汉语修辞手法5.1 修辞的基本概念与作用5.2 比喻、拟人、夸张等修辞手法的定义与特点5.3 修辞手法的运用与效果5.4 修辞禁忌与适度原则5.5 修辞在实际语言运用中的重要性第六章：现代汉语标点符号6.1 标点符号的分类与功能6.2 句号、逗号、问号等常用标点符号的用法6.3 标点符号的书写规则与位置6.4 标点符号的修辞作用与特殊用法6.5 标点符号在现代汉语写作中的重要性第七章：现代汉语文字7.1 汉字的起源与演变7.2 汉字的构造原理与字体分类7.3 汉字的读音与意义7.4 汉字的书写规范与美观7.5 汉字在现代汉语中的应用与传承第八章：现代汉语语用学8.1 语用学的定义与研究对象8.2 语境的作用与分类8.3 言语行为与言语交际8.4 语用学在现代汉语中的应用8.5 语用学在跨文化交际中的重要性第九章：现代汉语与传统文化9.1 现代汉语与传统文化的关系9.2 成语、谚语、诗词等传统文化的体现9.3 现代汉语中的传统文化元素9.4 现代汉语在传承与发展传统文化中的作用9.5 如何在现代汉语教学中融入传统文化第十章：现代汉语与现代社会10.1 现代汉语与社会发展的关系10.2 现代汉语在传媒、网络等领域的应用10.3 现代汉语的变化与创新10.4 现代汉语教育与社会进步10.5 现代汉语在国际化进程中的地位与作用重点和难点解析一、现代汉语概述补充说明：现代汉语是我国现阶段广泛使用的语言形式，具有语音、词汇、语法等方面的特点。
语文二年级下册识字教案
语文二年级下册识字教案语文二年级下册识字教案1一、教材分析。
本课是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河淌水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。
桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。
春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。
教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、会认“万、复”等13个生字。
会写“万、丁”等5个字。
2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。
3、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
三、学习重点。
引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）揭题导入。
1、小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）2、今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业展示）4、同学们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，现在，我们刚刚进入其中最美的春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。
）（1）请同学们用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。
如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
小学二年级语文教案学习认识常见的汉字
小学二年级语文教案学习认识常见的汉字【教案一】一、教学目标：1. 让学生认识和掌握常见的小学二年级汉字，例如：人、山、水等。
2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
3. 增强学生的观察能力和记忆力。
4. 提高学生的写字水平和书写规范性。
二、教学重点：1. 让学生熟记和认识常见的小学二年级汉字。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备课件、黑板、白板笔等教学工具。
2. 学生准备好铅笔和作业本。
四、教学过程：1. 导入教师可以播放一段有关汉字的动画片或者歌曲，调动学生的注意力和积极性。
2. 学习汉字（1）教师将常见的小学二年级汉字展示在课件或者黑板上，并带领学生认读这些汉字。
（2）教师通过示范教学，告诉学生如何正确书写这些汉字，要求学生一定要遵循正确的笔画顺序。
3. 操练活动（1）组织学生进行口头默写，教师提问一个汉字，学生齐声默写出该汉字的发音和书写。
（2）设计游戏环节，例如“接龙游戏”，教师先写一个字，学生要接着写一个与之相关的字，直到不能再继续为止。
4. 巩固与拓展（1）布置作业，要求学生回家复习和书写今天学过的汉字。
（2）教师可以带领学生走进校园，观察身边的环境与物品，并让学生发现并书写与今天学习的汉字相关的事物或者词语。
五、课堂总结教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并再次强调学生回家复习和巩固今天所学的汉字。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对小学二年级常见的汉字有了初步的认识和理解，提高了学生记忆和写字的能力。
学生们在游戏和操练环节中积极参与，互相合作，激发了他们学习的兴趣和热情。
【教案二】一、教学目标：1. 让学生认识并掌握小学二年级常见的汉字形体和发音。
2. 培养学生对汉字意义的理解和应用能力。
3. 提升学生的写字能力和观察能力。
二、教学重点：1. 让学生正确书写和默写小学二年级常见的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教师准备教学课件、黑板、彩色笔等教具。
二年级语文下册教案一：认读常用汉字
在二年级语文下册中，认读常用汉字是一个非常重要的环节。
在这个阶段，孩子们已经掌握了一定的阅读能力，因此让他们进一步认识和认读汉字，对于提高孩子们的语文水平、为其今后的学习奠定基础非常有帮助。
本文将详细介绍二年级语文下册教案一：认读常用汉字教学内容和方法。
一、教学内容1.教材内容二年级语文下册教材中，关于认读常用汉字包括三个方面：（1）学习常用汉字，认真阅读课文并理解课文中出现的生字词；（2）积累、背诵“三字经、百家姓、千字文”等重要篇目；（3）学会使用字典，查找生字词的读音、意义和用法。
2.教学目标通过教学，让学生初步掌握认读常用汉字的方法和技巧，初步掌握使用汉语语言文字的能力，为后续学习做好基础工作。
二、教学方法1.情境教学在教学时，可以通过对学生所熟知的内容进行案例讲解，让学生在情境中进行学习。
例如，在学生已经学过的课文中，选择几个常用的生字词，将其解释并进行拼音教学。
或者以小故事的形式，让学生掌握汉字的意义和用法。
这样可以减少学生的抵触情绪，让学生更快地理解和接受知识。
2.合作学习在教学中，可以采用小组合作学习的方式，让学生互相交流、帮助，共同探讨汉字的读音和含义。
这样可以提高学生的团队协作意识，增强学生的学习兴趣。
3.游戏教学在教学中，可以设置一些与生字词相关的游戏，让学生在游戏中实现认识生字的目的。
例如，“抢答游戏”、“汉字迷你剧场”、“抽字卡比赛”等等。
这样可以增强学生的参与度，有助于提高不同学生的兴趣和能力。
4.多媒体教学在教学中可以适当地使用多媒体技术，以图表形式、动画形式、视频形式等多种方式进行展示和教学。
这样可以更加生动地展示汉字的读音和用法，让学生更加直观地了解汉字。
三、教学步骤1.引入教师可以通过引入更能吸引学生的注意力。
例如，让学生轮流快速朗读课文中的生字词，或者展示一些与汉字相关的游戏和故事，带着学生进入汉字认读的学习气氛。
2.教学重点通过展示部分新的生字词，让学生学会如何拼读汉字，及其意义和用法。
二年级下册语文教案 汉字.doc
二年级下册语文教案汉字第九单元丁丁冬冬学识字（二）单元目标1、会读31个生字，会写21个生字。
2、让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字3、从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
4、对识字方法进行了总结，让学生更理性地懂得识字要认、想、写、用相结合。
5、用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。
单元重点会读31个生字，会写21个生字。
单元难点弄清汉字的发展。
运用多种方法识字。
教具准备教学挂图、小黑板课时安排汉字2课时语文天地3课时汉字教学目标1、认识17个生字，会写9个生字。
2、了解汉字演变方面的知识。
培养学生对汉字的兴趣。
3、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行；4、正确、流利、有感情地朗读课文。
会主动地回顾、总结自己以往的学习行为。
教学重点认识1 7个生字，会写9个生字教学难点弄清汉字的发展。
教具准备挂图、小黑板教学方法在识字、读文中了解汉字的演变。
课时安排2课时第一课时教学要点1、认读8个生字。
会写9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学重点：认识1 7个生字，会写9个生字。
教学难点了解汉字演变方面的知识。
培养学生对汉字的兴趣。
教学过程一、导入1、同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着事物的样子画成图画，逐渐演变而来的。
2、下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表什么字。
出示''日、月、水、火、鸟、石"这几个字的图画，学生猜字。
3、师小结：你们可真棒，能又快又准地猜出这些字。
下面我再让大家看两幅图。
出示马的两个象形字。
这两幅图表示的是同一个生字，你能猜出它是什么字吗？对，是马字。
那时侯人们就把这些像图画似的文字刻在龟甲和兽骨上或者铸在青铜器上。
今天我们就以马字为例学习《汉字》这篇课文。
二、初读课文，读准字音。
1、请同学们打开书自由读文，遇到不认识的字，用笔画下来，想办法读准字音。
二年级语文下《汉字》教学设计资料
二年级语文下《汉字》教学设计资料1、认识本课的17个生字，会写4个生字。
2、通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。
教学建议：灵活地运用学过的识字方法----某个生字适合什么方法学习？可以节省哪个步骤？在哪一步应该加强需要长时期练习，不能企望一蹴而就。
马字的演变，一年级上册已经展示给学生了。
对照图逐段阅读，学生能够大体了解汉字发展的几个重要阶段：甲骨文小篆隶书楷体简化字。
行书、草书是书法的字体，教材里没有展示。
简化字也可以写成隶书、楷书、行书、草书、汉字的发展与中国的历史并行。
关于汉字的起源，学术界有四千年、五千年、六千年之争，教材根据多数人的意见，笼统地提四五千年前。
两千多年前秦始皇统一中国，也统一了中国的文字，这是个重要的分水岭，学生应该了解这个新知识。
简化字是新中国推行的所以台湾等地基本没有用简化字，学生也应知道。
从集中识字的角度看，这篇课文是用来练习画生字的。
从入学开始，学生就练习画生字了。
但是，随意性很强，不准确，丢三落四。
认字越来越多，回生字也产生并增多了。
因此有必要特别练习如何画生字。
所谓生字，是指自己不认识的字，包括已经学过又忘记的回生字，教科书上统计的生字与自己的实际情况并不完全一致。
怎么才能把自己不会的字都挑出来呢？一个办法是自己读，但默读不行，默读时许多生字就滑过去了。
另一个办法是请听自己读，别人帮助自己挑，可以把那些自己以为认识、实际并不认识的生字挑出来。
听别人读最容易遗漏。
所以，教学时，一定要让学生自己读，自己画。
老师不要急着范读。
建议本课教学1课时。
拓展习题：一、看拼音写词语。
hn z shu g#365; xū yo bio zh#365;n（）（）（）（）z x ng fā zhān rng y ji#259;n hu z（）（）（）（）二、给选音节填空。
sh s1、他似（）乎了解了这个字意思。
2、古时候，人们用像图画似（）的文字来记事。
二年级下册汉语最新教案
二、学习生字词。 “捡、办、安 、 全”
那好,今天我们学习第二课，你们喜不喜欢
学习本课。
二，新课： 1，识读汉子： 老师利用生字卡片进行识读教学。老师 领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，
作业
男女生，各大组比赛读，最后用“开火 车”的方式读。 1）师写课题让学生读。 2）放课件，请学生认真看生字，动漫故 事记住生字的笔顺和正确读音。 3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写 出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。 4）讲解生字的部首和结构。 5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。 6）从头最小读三遍以后做巩固练习。 7）总结 8）布置作业 2， 分析汉子，学写汉子。 安 an 共 6 笔画 上下结构 (安全) 平安 全 quan 共 6 笔画 上下结构，全国 ， 全部 灯 deng 共 6 笔画 左右结构 红灯 绿灯 灭灯 亮 liang 共 9 笔 画 上 下 结 构 明 亮 亮度 亮金色 抄写生字。
碰亮
课后反思
课时 时间 课题 课型 教学目标
B 检查学生对课文内容的掌握情况。 2.朗读课文。每个人都在小组中读课文。
课文一 艾 山：喂,艾尔肯，我是艾山。你在干 什么？ 艾尔肯:我在休息，看故事书呢？。有事
吗？ 艾 山:咱们去踢球吧！ 艾尔肯:好呀！我想吃一点儿东西，等我
一会儿吧！ 艾 山:行，我在操场边那棵柳树下等你。 艾尔肯：好的
作业
艾山在操场边柳树下等艾尔肯。
2.艾山，艾尔肯，李大明，都喜欢干什么？
艾山，艾尔肯，李大明，都喜欢踢足球？
板书设计
第一课 咱们去踢球吧 组一组 写一写 口+ =只
+八= 执+ =热
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二年级下册现代汉语汉字教案
撰写教案往往备课的普遍的方式。
所以，下面我整理了人教版二年级现代汉语汉字教案以供大家阅读。
人教版二年级现代汉语汉字教案
教学目标：
1、认识本课的17个生字，会写4个生字。
2、通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。
教学建议：
灵活地运用学过的识字方法----某个生字适合什么方法学习?可以节省哪个步骤?在哪一步应该加强……需要长时期练习，不能企望一蹴而就。
“马”字的演变，一年级上册已经展示给学生了。
对照图逐段阅读，学生能够大体了解汉字发展的几个重要阶段：甲骨文—小篆—隶
书—楷体—简化字。
行书、草书是书法的字体，教材里没有展示。
简化字也可以写成隶书、楷书、行书、草书、
汉字的发展与中国的历史并行。
关于汉字的起源，学术界有四千年、五千年、六千年之争，教材根据多数人的意见，笼统地提“四五千年前”。
两千多年前秦始皇统一中国，也统一了中国的文字，这是个重要的分水岭，学生应该了解这个新知识。
简化字是新中国推行的所以台湾等地基本没有用简化字，学生也应知道。
从集中识字的角度看，这篇课文是用来练习画生字的。
从入学开始，学生就练习画生字了。
但是，随意性很强，不准确，丢三落四。
认字越来越多，回生字也产生并增多了。
因此有必要特别练习如何画生字。
所谓“生字”，是指自己不认识的字，包括已经学过又忘记的回生字，教科书上统计的生字与自己的实际情况并不完全一致。
怎么才能把自己不会的字都挑出来呢?一个办法是自己读，但默读不行，默读时许多生字就滑过去了。
另一个办法是请听自己读，别人帮助自己挑，可以把那些自己以为认识、实际并不认识的生字挑出来。
听别人读最容易遗漏。
所以，教学时，一定要让学生自己读，自己画。
老师不要急着范读。
建议本课教学1课时。
拓展习题：
一、看拼音写词语。
hàn zìshòu gŭxū yào biào zhŭn
zì xíng fāzhān róng yì jiăn huà zì
二、给选音节填空。
shìsì
1、他似乎了解了这个字意思。
2、古时候，人们用像图画似的文字来记事。
chéng shèng
3、春天来了，气候温暖，花草茂盛。
4、这个盘子小，盛不了这么多东西。
相关资料：
汉字的演变
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，也是自古至今一直当作书面语的形式来使用的惟一的一种文字，世界上其他古老的文字，如埃及的圣书字，都已不再使用。
汉字不仅是中国文化的结晶，也是世界文明的标志。
文字是人们用以记录语言的符号和交流思想的工具，它是古代劳动人民在劳动生活中逐渐创造出来的。
我国的汉字正是由原始社会新石器时代人们用以记事的符号、图画演变、发展而成。
最初，人类用图画来交流思想，随着社会的发展，记事性的图画已不能满足人们的需要，于是人们逐渐把记事图画加以简化、整理和充实，使它成为语言的符号，并有了读音，于是文字便产生了。
大约在5000多年前，我国就开始了原始的文字。
到商代，汉字已形成一套比较完整的记录和表达汉语的文字符号体系，达到基本成熟的阶段。
这个时期的文字主要刻在龟甲牛骨上，所以称之为甲骨文。
到西周，汉字字体渐趋方正，表现出线条化，平直化。
春秋战国时，由于诸侯割据，汉字出现异体和一字多形的一现象。
秦始皇统一中国后，以泰国的文字为标准，统一了全国的汉字，称为“小篆”，为现代方块汉字奠定了基础。
同期还产生了隶书，隶书在汉代成为通行的文字。
在隶书草写的基础上
又出现了隶草，广泛流行于汉代。
汉魏以来。
从隶书和隶草演变出一种较规整的“真书”、“正书”，其后发展成唐以后历代统治者都把楷书作为书写官方文书和科举文章的正体文字。
精品教案：
一
教学准备：
课件、字词卡片。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天我们要跟随丁丁小导游，去游览一个充满了神奇色彩的地方，高兴吗?课件出示各种字体的书法作品今天咱们一起来学习《汉字》一课。
二、初读识字。
1、请同学们自己读读课文，画出不认识的字。
2、小组合作学习生字。
要求：各小组拿出生字卡片识记生字，并交流一下你是怎么记这些字。
3、全班交流。
根据学生交流情况，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。
三、再读课文。
1、课件出示：各种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。
他们都说自己的年龄最大，历史最长。
怎么办呢?让同学们给他们评评吧，看看能不能在课文中找到答案。
2、学生默读课文，思考课文向我们介绍了几种字体?
3、小组合作学习，研究每种字体的年龄和历史。
4、交流汇报研究结果。
要求：通过读课文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或句子能说明他的年龄和历史。
5、给这些字体按年龄排出顺序：象形字—小篆—隶书—楷体。
6、欣赏各种字体的书法作品。
同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。
自己说说他们的特点
四、拓展延伸。
1、课件出示：丁丁带领大家继续旅游。
来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的别字。
如：“白菜”写成草字头下面是“才”。
“酒”三点水的右面写成“九”。
还有一些广告中经常出现的别字、繁体字等。
2、仔细观察，说说这些病人病在哪里?
3、教师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。
其实，从1956年我们国家在国内推行了简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。
所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的这些病人太多。
最后课件出示：丁丁说：“同学们，我们的旅游到此结束了。
这次旅游同学们的收获可真不小。
汉字王国的国王为大家对他们做的一切表示感谢。
最后国王还想麻烦大家一件事情：请同学们做一下生字王国的小医生，请大家用心找一找你的生活周围还有哪些不规范的别字，找出来后帮他们诊断治疗一下，同学们愿意帮这个忙吗?看谁诊
断好的小病号最多。
”
三、再读课文。
1、课件出示：各种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。
他们都说自己的年龄最大，历史最长。
怎么办呢?让同学们给他们评评吧，看看能不能在课文中找到答案。
2、学生默读课文，思考课文向我们介绍了几种字体?
3、小组合作学习，研究每种字体的年龄和历史。
4、交流汇报研究结果。
要求：通过读课文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或句子能说明他的年龄和历史。
5、给这些字体按年龄排出顺序：象形字—小篆—隶书—楷体。
6、欣赏各种字体的书法作品。
同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。
自己说说他们的特点
四、拓展延伸。
1、课件出示：丁丁带领大家继续旅游。
来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的别字。
如：“白菜”写成草字头下面是“才”。
“酒”三点水的右面写成“九”。
还有一些广告中经常出现的别字、繁体字等。
2、仔细观察，说说这些病人病在哪里?
3、教师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。
其实，从1956年我们国家在国内推行了简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。
所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的这些病人太多。
最后课件出示：丁丁说：“同学们，我们的旅游到此结束了。
这次旅游同学们的收获可真不小。
汉字王国的国王为大家对他们做的一切表示感谢。
最后国王还想麻烦大家一件事情：请同学们做一下生字王国的小医生，请大家用心找一找你的生活周围还有哪些不规范的别字，找出来后帮他们诊断治疗一下，同学们愿意帮这个忙吗?看谁诊断好的小病号最多。
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的人
1.二年级下册语文《一路鲜花》教案
2.2016人教版二年级下册数学教案
3.二年级下册语文《小音乐家扬科》教案
4.二年级下册《画风》教学设计
5.二年级下册语文《在树林里》教案
6.二年级下册语文《苏红的画》教案。