江苏卷高考散文《上善若水》详细分析ppt

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• 17．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结
晶”，作者这样评价的理由是什么？（6）
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（二）读文章
1、边读边标段落序号。
2、快速理清文章的结构层次。(景、
物、事——情、志、感）
3、找出描述“形”特点的内容。（关
键词）
4、找出体现“神”的内容。（过渡句、
议论或抒情句，修辞句，多数在结尾段
落） （关键句）
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画出各段落中的中心句，尤 其注意段首、段尾。同时还可以 利用一些标志性的词语来加快对 文章的理解，如：然而、但、总 之、进一步说、因此、所以、可 见，等等，把握文章大意。
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•回上顾善文是最章高思的路善：。水滋润万物，使之生长，又
(从1) 不到与都万江堰物后竞看高到下“、上论善短若长水，“所的以横老幅，子引认发为作者 “的上思善索若；水”。
(2) 提出“上善若水”这一带有哲学意味的文化内涵；
(3) 表达作者对都江堰及古人智慧的赞美——都江堰 才真正是人类智慧的结晶；
成为几千万人民的生命甘露。
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• 18．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具 体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6分）
• 答案参考： 1•.以审抒题情及议要论求为：主 2•.托1.物不言以志描：写借见都长江—堰—表暗达示对以传其统他文表化达精方
髓式的见追长怀—；—点明主要表达方式 （• 虚2.实艺结术合特：色借—都—江手堰法表—达—对在人题生干的限思制考范） 3.借围古内喻的今表：现借手都法江，堰其表它达无对效现实环境问
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如何快速读懂一篇散文？
一：关注“标 题二：”理清“思
} 路”
三：找“关键句”
写什么 怎样写
四：归纳“主
旨”
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为何写
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梳理文章思路：
(1) 到都江堰后看到 “上善若水“的横幅，引发作者 的思索；
(2) 提出“上善若水”这一带有哲学意味的文化内涵；
(3) 表达作者对都江堰及古人智慧的赞美——都江堰 才真正是人类智慧的结晶；
上善若水
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如何骤: 一、解读文本 二、解读题目 三、解答规范
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一、解读文本 ：
（一）读标题 （二）读文章
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一、关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、
重要内容） （3）可以联系文章的主题。
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一、解读文本 ：
（一）读标题（提示内容/暗示主题）
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主旨答题要点及格式：通过写……（内容）， 赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、 品质等）（事物特性），表达了……观点或情 感等（深层意蕴）。
文章通过都江堰的建造优点从不同角度 阐释了上善若水的精髓，即对应了“传统文 化精神、环境问题、人生思考”等内涵。借 都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出 “做人要做上善之人，做事要做上善之事” 的感悟。
(4) 都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环 境，不危及生态，顺合自然；都江堰功能多样，功
效持久；
(5) 由都江堰引发感慨；
(6)(7)以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义；
(8)表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞 扬；
(9)总结全文，再次表达内心的敬意。
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主旨答题要点及格式：
通过写……（内容概括）， 赞美（批判、揭示）了……（人、 物、观点、品质等）（事物特 性），表达了……观点或情感等 （深层意蕴）。
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• 16．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有 什么作用？（3分）
• 审答题案及参要考求：：
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•
内②若容总水上领”：全的三文巨个，型句三横子个幅运问扑用句面修由而辞人来方到。法文这的化是特，指征表水、明吗功文？能， 分章是析由褒它实扬在到都全虚江文的堰中思吗的路？重；还要是地借位水和喻画人龙，点弘睛扬的一作种用。
题的忧思；
有些同学写的是修辞手法。而修辞手法是从
具体的语句而言。题目问的是全文，你答的是局
部，从思维方法来说就是- 不对的。
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• 19. 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几 层深意。（6分）
• 审题及要求： • 含义理解题： • 是什么（由浅入深多层次理解） • 为什么 • 联系作者情感态度
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作③文者概化的括精写了神作文？意章岷图的江主从要雪内山容一。路蹒跚走来，负荷
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• 排比加下强文语势？
•• 引起读者兴趣？