四年级【语文(统编版)】记一次游戏(第一课时)-2课件
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部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共18张PPT)
03 写 作 指 导 Enter your title content
习作指导
习作指导
1.可以写传统游戏或新游戏。 2.可以写室内游戏或室外游戏。 3.可以写和其他人一起玩过的游戏。 4.写写自己游戏过程中的心情。 5.作文写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的 感受。
04 完 成 习 作 Enter your title content
一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其 他人。号令者喊：“123，木头人”，同时回头看其 他人，如果发现有人还在动，被发现者游戏失败。如 果没有发现有人动，就转过身继续喊“123，木头 人”，一直循环进行。
师生游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天 这节课，就让我们写一写有趣的游戏。
02 回 顾 游 戏 Enter your title content
回顾游戏
回顾刚才的游戏情景，完成下面的表格。
游戏过程
问题
汇报交流
游戏前
你作了哪些准备？
游戏中
你做了些什么？印象比 较深的是什么？
游戏后
你有什么想法和感受？
游戏中让自己或大家特别开心、难过、 紧张、有感受的地方，往往就是印象比 较深刻的地方。
布置作业
作业设计
完成习作6《记一次游戏》。
感谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
习作6
《记一次游戏》
部编版语文四年级上册
04
完成习作
01 师 生 游 戏 Enter your title content
统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 课件(共26张PPT).ppt
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
准备道具 一张纸 宣布玩法
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
行动前先要搞清目标， 不能贸然行动
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
评价内容
把游 戏写 清楚
写出自己怎么做 写出他人怎么做
写出自己当时的心情
星级
自评 互评
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
统编版语文四年级上册第六单元习作
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
我急匆匆地捏起纸的左上角，她连忙拽住纸的右 上角。我使劲往前一拉，她顺势往后一扯，“呲”地 一声，纸张分成了两半。
写写心情
纳闷 充满期待 兴奋 后悔 得意
写写心情
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
准备道具 一张纸 宣布玩法
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
行动前先要搞清目标， 不能贸然行动
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
评价内容
把游 戏写 清楚
写出自己怎么做 写出他人怎么做
写出自己当时的心情
星级
自评 互评
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
统编版语文四年级上册第六单元习作
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
我急匆匆地捏起纸的左上角，她连忙拽住纸的右 上角。我使劲往前一拉，她顺势往后一扯，“呲”地 一声，纸张分成了两半。
写写心情
纳闷 充满期待 兴奋 后悔 得意
写写心情
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)
这样富有哲理的语言收尾。全文一环扣一环， 每一个环节都写得很精彩！
激烈的跳绳比赛
盼望已久的跳绳接力比赛终于举行了！
当我们到达操场时，啦啦队员已经把操
哟，
场 围 了 个 水 泄 不 通 ， 她 们 有 的 手 里 拿 着 彩 纸 赛场气氛
做成的彩球；有的拿着小喇叭；有的干脆敲
还真像那 么回事！
起 了 锣 鼓 … … 大 家 各 显 神 通 ， 使 出 浑 身 解 数 ，写得很逼
到刘欣了，我大喊：刘欣，到你了。“哦！ 她慌慌张张地答道，定了定神，也跳了过去。 绳子在我们脚下飞舞，我们越跳越有劲…… “嘟——”哨子又吹响了，时间到了。
“ 个，我们班跳了 个！我在一旁兴 奋地大喊。接下来是三班、四班，三班跳了
个，四班跳了 个。最后是五班、六班， 五班竟然跳了 个。我们班最后没有拿到冠 军。“只要我们努力去争取了，我们就没有
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
同时画，10秒钟内完成。有谁愿意
上台来试试吗？”
陆老师刚说完，教室里就沸腾
起来了，有些人立刻不假思索地举起 了手，有些人却觉得有些不可思议。 我心想：“这个或许很容易吧！”接 下来，陆老师请了好多人上台去画， 可他们不是把两种形状都画成半圆， 像两颗QQ糖；就是把两个都画成圆形， 像两块小饼子。②
恰到好处！ 飞 舞 。 选 手 们 呢 ， 个 个 神 采 飞 扬 ， 眼 睛 盯 着 跳绳的过 绳 子 ， 一 个 接 一 个 ， 跳 了 过 去 。 瞧 ， 最 前 面 程写得多 的 黄 麒 尹 ， 像 一 只 轻 巧 的 飞 雁 ， 灵 活 地 跳 了 细腻呀！
过去，接着，我也紧随其后，跳了过去。轮
习作：记一次游戏
跳长绳
统编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共21张PPT)
这次活动不仅给我带来了快乐，还让我深深地感受到了团结合作，互相信任的力量！
难忘的“找红心”
前两天，于老师带我们做了一个游戏，游戏的名字叫“找红心”。这个游戏很好玩，游戏规则是 老师先让一位同学去教室外，等老师把红心藏好后，再请他进来找。寻找的过程中大家可以提醒他， 但不能用语言，也不能用眼神，只能用掌声的强弱来提醒他红心的位置。 游戏开始了！老师让我 第一个来找红心，我既兴奋又紧张！等老师藏好红心后，门被打开了，我可以进去找啦！刚进门的时 候教室里没有一点儿掌声，我心想：红心一定不在这里！于是我朝着讲台走去，这时掌声慢慢响起来， 但也很微弱，我想红心应该也不在这里。
悬着的心终 于放下了！
思维导图列出提纲， 理清思路注意详略。
动作表情心理变化， 注意视察重视细节。
一语道破巧拟题目， 伙伴交流反复修改。
作业：完成习空作白《记演一示次游戏》并修改。
单击输入您的封面副标题
同学空白们演，示再见！
单击输入您的封面副标题
于是我继续往前走，一直走到了教室最后面的小柜子前，这时掌声越来越大，我心想：应该就在 柜子里吧？我开始仔细地翻看每个柜子，可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了，于是我 决定换个方向试试大家的反应，没想到当我转身去告示板的瞬间，同学们的掌声立刻变得特殊响亮！ 没错，红心一定在这里！可告示板上有许多装饰花朵和小报，红心到底藏在哪张纸后面呢？我拔下一 张纸上的钉子，立刻有同学欢呼起来，我还以为自己找到红心了呢，谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子，果然一颗鲜艳的红心就在这里！顿时间，同学们的欢呼声和掌声连成 了一片！我那颗悬着的心终于放下了！随着一片欢呼声，我情不自禁地举起红心，开心地笑了。
于是我继续往前走，一直走到了教室最后面的小柜子前，这时掌声越来越大，我心想：应该就在 柜子里吧？我开始仔细地翻看每个柜子，可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了，于是我 决定换个方向试试大家的反应，没想到当我转身去告示板的瞬间，同学们的掌声立刻变得特殊响亮！ 没错，红心一定在这里！可告示板上有许多装饰花朵和小报，红心到底藏在哪张纸后面呢？我拔下一 张纸上的钉子，立刻有同学欢呼起来，我还以为自己找到红心了呢，谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子，果然一颗鲜艳的红心就在这里！顿时间，同学们的欢呼声和掌声连成 了一片！我那颗悬着的心终于放下了！随着一片欢呼声，我情不自禁地举起红心，开心地笑了。
难忘的“找红心”
前两天，于老师带我们做了一个游戏，游戏的名字叫“找红心”。这个游戏很好玩，游戏规则是 老师先让一位同学去教室外，等老师把红心藏好后，再请他进来找。寻找的过程中大家可以提醒他， 但不能用语言，也不能用眼神，只能用掌声的强弱来提醒他红心的位置。 游戏开始了！老师让我 第一个来找红心，我既兴奋又紧张！等老师藏好红心后，门被打开了，我可以进去找啦！刚进门的时 候教室里没有一点儿掌声，我心想：红心一定不在这里！于是我朝着讲台走去，这时掌声慢慢响起来， 但也很微弱，我想红心应该也不在这里。
悬着的心终 于放下了！
思维导图列出提纲， 理清思路注意详略。
动作表情心理变化， 注意视察重视细节。
一语道破巧拟题目， 伙伴交流反复修改。
作业：完成习空作白《记演一示次游戏》并修改。
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同学空白们演，示再见！
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于是我继续往前走，一直走到了教室最后面的小柜子前，这时掌声越来越大，我心想：应该就在 柜子里吧？我开始仔细地翻看每个柜子，可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了，于是我 决定换个方向试试大家的反应，没想到当我转身去告示板的瞬间，同学们的掌声立刻变得特殊响亮！ 没错，红心一定在这里！可告示板上有许多装饰花朵和小报，红心到底藏在哪张纸后面呢？我拔下一 张纸上的钉子，立刻有同学欢呼起来，我还以为自己找到红心了呢，谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子，果然一颗鲜艳的红心就在这里！顿时间，同学们的欢呼声和掌声连成 了一片！我那颗悬着的心终于放下了！随着一片欢呼声，我情不自禁地举起红心，开心地笑了。
于是我继续往前走，一直走到了教室最后面的小柜子前，这时掌声越来越大，我心想：应该就在 柜子里吧？我开始仔细地翻看每个柜子，可就是不见红心的踪影。我有些怀疑自己的判断了，于是我 决定换个方向试试大家的反应，没想到当我转身去告示板的瞬间，同学们的掌声立刻变得特殊响亮！ 没错，红心一定在这里！可告示板上有许多装饰花朵和小报，红心到底藏在哪张纸后面呢？我拔下一 张纸上的钉子，立刻有同学欢呼起来，我还以为自己找到红心了呢，谁知道红心根本不在这里。我又 继续拔下旁边那张纸上的钉子，果然一颗鲜艳的红心就在这里！顿时间，同学们的欢呼声和掌声连成 了一片！我那颗悬着的心终于放下了！随着一片欢呼声，我情不自禁地举起红心，开心地笑了。
部编版语文四年级上册习作：记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔！
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
语文四年级上册第六单元《习作：记一次游戏》课件(2课时共23张PPT)
时间：15分钟
课后作业：
1.在习作本上完成这个游戏过程。 2.自己反复读一读，重视游戏细节。
统编版教材语文四年级上册
习作6：记一次游戏
（第二课时）
常用的修改符号：
删除号： 对调号：
改正号： 增补号：
有趣的添鼻子游戏
今天，带领我们玩了一个游戏——给“无鼻人”三毛 开头简要介绍
添上鼻子。
游戏名称。
统编版教材语文四年级上册
习作6：记一次游戏
（第一课时）
背
赶
夹
野
球
鸭
贴烧饼
老鹰捉小鸡
画鼻子
游戏规则：
1.选出一个同学，用红领巾蒙上他的双眼。 2.让他原地转三圈后朝前走。 3.走到黑板前，用粉笔在没画鼻子的三毛头像上 画上鼻子。
导学单1：
（1）默读例文，边读边想：你觉得谁捕捉到 的游戏场景更能让你感受到游戏的有趣和快乐？ 你是从哪些语句的描写中感受到的？
同学们的动作、 神态、语言描 写，起到了侧 面烘托作用。
谨慎，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了
“青春痘”，不同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好，其中最搞笑的 班长大人，竟然把鼻子画在了下巴上，而且长长的，远 看看去，像一个“人面大象”。
随着游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后告 知我们：闭着眼画画，是训练同学们的空间思维能力， 这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，是一种 必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！这真 是一个有趣的游戏。
先在黑板上画了一个“无鼻人”：他有一张长方形的
脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇， 描写“无鼻人”
唯一遗憾的是，“三毛”缺了一个鼻子。正在我们纳闷 的外貌特点和添
课后作业：
1.在习作本上完成这个游戏过程。 2.自己反复读一读，重视游戏细节。
统编版教材语文四年级上册
习作6：记一次游戏
（第二课时）
常用的修改符号：
删除号： 对调号：
改正号： 增补号：
有趣的添鼻子游戏
今天，带领我们玩了一个游戏——给“无鼻人”三毛 开头简要介绍
添上鼻子。
游戏名称。
统编版教材语文四年级上册
习作6：记一次游戏
（第一课时）
背
赶
夹
野
球
鸭
贴烧饼
老鹰捉小鸡
画鼻子
游戏规则：
1.选出一个同学，用红领巾蒙上他的双眼。 2.让他原地转三圈后朝前走。 3.走到黑板前，用粉笔在没画鼻子的三毛头像上 画上鼻子。
导学单1：
（1）默读例文，边读边想：你觉得谁捕捉到 的游戏场景更能让你感受到游戏的有趣和快乐？ 你是从哪些语句的描写中感受到的？
同学们的动作、 神态、语言描 写，起到了侧 面烘托作用。
谨慎，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了
“青春痘”，不同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好，其中最搞笑的 班长大人，竟然把鼻子画在了下巴上，而且长长的，远 看看去，像一个“人面大象”。
随着游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后告 知我们：闭着眼画画，是训练同学们的空间思维能力， 这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，是一种 必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！这真 是一个有趣的游戏。
先在黑板上画了一个“无鼻人”：他有一张长方形的
脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇， 描写“无鼻人”
唯一遗憾的是，“三毛”缺了一个鼻子。正在我们纳闷 的外貌特点和添
部编版四年级语文上册习作：记一次游戏课件(19张ppt)
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
内容一 • 游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 产生的一些小意外又自己克服的环节。
写作指点
1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
这次习作的关键是对视察积累的生活素材进行奇妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成绩自我记叙佳作。
写作提纲
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.产生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷概括写“面”——写 其他小伙伴的表现，用 来衬托游戏的扣人心弦。
你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这 时，同学们不约而同地做拍手动作。“领导”是谁 呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。 这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机 做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你 跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定 自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要 改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动 作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学 们望着小涛涨红的面孔、发窘的
小学语文部编版四年级上册
习作：记一次游戏
习作内容跳绳Fra bibliotek玻璃球（弹珠）
丢沙包
老鹰捉小鸡
踢毽子
跳格子
审题立意
习作：记一次游戏 (课件 )部编版语文四年级上册
霎时间，全班掌声雷动，同学们的欢呼声和掌声连成一片，我那 颗紧张得怦怦跳的心，终于放下了。我高高举起手里的红心，开心地 笑了。这次游戏太棒啦！
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
统编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏 课件(共26张PPT).ppt
心理
游戏中：游戏过程
（印象深刻）
1、个人赛：关注自己 动作 2、对抗赛：关注他人 语言
神态
简单游戏也有大学问
游戏后：我的感悟 遇到问题不要慌
……
今日作业
先完成提纲，再完成习作初稿， 自拟题目。（总用时，不得超过25分钟） 字数要求：400字以上。
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？心理描写 你刚才都用到了哪些身体部位？
动作描写
你觉得这个游戏容易吗？
游戏感想
游 级 升 级 版 对抗赛
游戏名称：挤眉弄眼吃饼干（升级版） 游戏目的：吃掉饼干 游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动 饼干，先吃到饼干即为胜利！ 时间限制：1分钟！
请做到
1、认真观察 2、文明参/观赛
5
4
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？ 心理发生变化 有什么小窍门吗？ 动作描写更精细
想不想再来一局？！
游戏感想
有话要说
玩游戏选择
1、有趣但不会让自己沉迷 2、能增进朋友友谊 3、文明文明再文明
总结提纲
作文提纲
1、道具
游戏前：游戏规则 2、玩法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、心情
习作 六
部编版语文四年级上册
我要玩游戏
你瞧，老师今天给大家带来一个好玩的游戏！
游戏前心理状态很重要
游戏初级版 游戏名称：挤眉弄眼吃饼干
个人赛
游戏目的：吃掉饼干
游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动
饼干，吃到饼干即为胜利！
时间限制：2分钟
10
(最新)24年秋统编四年级语文上册习作：记一次游戏(精品课件)
了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮 的猴子，迅速地跳起来，让沙包无奈地 ④动作描写
加上比喻的修辞
从脚下掠过。④可是他不满足这样被动 手法的运用，体 地东躲西藏，他想主动出击。就在这时，现了小飞的敏捷、
灵活。
沙包似箭一样从前方飞来，他想来个
“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞
着，却碰到了他手指掉到了地上……唉，
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以
加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文
章的想法，丰富自己对文章的理解。
阅读时可以从哪些角度作批注呢？
可以梳理段落内容，可以对自己不懂的内 容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以赏析 语言特色，可以对文中的人、物、事进行点评， 可以写写读完文章后的启发……
上台，台下就一阵哄堂大笑？ 读到第19自然段，批注：为什么“我”一点也
记不起来是怎么演完的？ 读到第20自然段，批注：为什么演哥哥的小朋
友反复强调扮老虎要会豁虎跳？
演练台
读一读下面的一段话，试着从不同角度作批 注吧！
抓公仔机相信各位都非常熟悉了，玩过不少，但能 抓到的公仔却屈指可数，很多时候看起来很容易抓的公 仔，结果一抓下来，动一下就掉了；更气人的是就算抓 到了，快要到出口时又掉下来了。如果将抓公仔机的爪
声，飞到了后边。真棒！我躲过了这 一劫。③
几个回合下来，我和小飞毫发无 损，对方发现这样治不住我们，便使 了点小聪明，趁我不注意，往我脚下
③动作 描写，展示 了游戏的紧 张、激烈。
一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，
也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，
但只能退出战场做观众了。我方只剩小 飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着 眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的 小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不 怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看， 面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开ຫໍສະໝຸດ 字加油站jiǔ韭菜
部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共14张PPT)
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、猛烈。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
四年级【语文】记一次游戏(第一课时)2课件
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。 用诗句来表达游戏后的感受。
四年级 语文
这真应了一句古语：人不可貌相，海 水不可斗量。
——《陀螺》
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
四年级 语文
游戏前
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏规则
游戏前
四年级 语文
参与人员
……
题目： 参与人员、游戏时间、游戏地点、游
游戏前，你作过哪些准备？ 戏规则……
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次跳长绳
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以锻炼 我们各方面的能力。
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
四年级 语文
跳房子
四年级 语文
传话游戏
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。 用诗句来表达游戏后的感受。
四年级 语文
这真应了一句古语：人不可貌相，海 水不可斗量。
——《陀螺》
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
四年级 语文
游戏前
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏规则
游戏前
四年级 语文
参与人员
……
题目： 参与人员、游戏时间、游戏地点、游
游戏前，你作过哪些准备？ 戏规则……
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次跳长绳
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以锻炼 我们各方面的能力。
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
四年级 语文
跳房子
四年级 语文
传话游戏
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
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➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次跳长绳
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说。
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
《人心齐，泰山移》 《难忘那次跳长绳》 《相信自己，我可以》
……
四年级 语文
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。 用诗句来表达游戏后的感受。
四年级 语文
这真应了一句古语：人不可貌相，海 水不可斗量。
——《陀螺》
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
记一次游戏 （第一课时）
年 级：四年级
学 科：语文（统编版）
四年级 语文
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
四年级 语文
《陀螺》
记一次游戏
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
抢椅子
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
游戏可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以锻炼 我们各方面的能力。
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
四年级 语文
跳房子
四年级 语文
传话游戏
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
四年级 语文
游戏前
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏规则
游戏前
四年级 语文
参与人员
……
题目： 参与人员、游戏时间、游戏地点、游
游戏前，你作过哪些准备？ 戏规则……
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 受？
四年级 语文
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 ห้องสมุดไป่ตู้文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 受？
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情，同伴的语言。
四年级 语文
道具
羽毛球静静地立在中间，像一只担惊受怕的小兔子， 大家都虎视眈眈地紧盯着它。
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情，同伴的语言。
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中，印象最深的地方。
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中印象最深的地方。
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中印象最深的地方。
游戏后的想法和感受。
四年级 语文
记一次游戏
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
记一次游戏
传统游戏
新游戏
室内
室外
四年级 语文
同学
家人
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次跳长绳
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说。
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
《人心齐，泰山移》 《难忘那次跳长绳》 《相信自己，我可以》
……
四年级 语文
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。 用诗句来表达游戏后的感受。
四年级 语文
这真应了一句古语：人不可貌相，海 水不可斗量。
——《陀螺》
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
记一次游戏 （第一课时）
年 级：四年级
学 科：语文（统编版）
四年级 语文
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
四年级 语文
《陀螺》
记一次游戏
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
抢椅子
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级 语文
一二三木头人
游戏可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以锻炼 我们各方面的能力。
四年级 语文
四年级 语文
丢沙包
四年级 语文
跳房子
四年级 语文
传话游戏
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
四年级 语文
游戏前
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级 语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏规则
游戏前
四年级 语文
参与人员
……
题目： 参与人员、游戏时间、游戏地点、游
游戏前，你作过哪些准备？ 戏规则……
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 受？
四年级 语文
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 语文
动作
语言
神态
心理
四年级 ห้องสมุดไป่ตู้文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 受？
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。 用谚语来表达游戏后的感受。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情，同伴的语言。
四年级 语文
道具
羽毛球静静地立在中间，像一只担惊受怕的小兔子， 大家都虎视眈眈地紧盯着它。
四年级 语文
题目： 游戏前，你作过哪些准备？
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级 语文
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？
➢ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙 伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和 感受？
四年级 语文
记一次跳长绳
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
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记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情。
四年级 语文
记一次跳长绳
开心时刻。
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记一次跳长绳
开心时刻。 自己的心情，同伴的语言。
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记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
四年级 语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中，印象最深的地方。
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记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中印象最深的地方。
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记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。 游戏中印象最深的地方。
游戏后的想法和感受。
四年级 语文
记一次游戏
参与人员、游戏时间、游戏地点、 游戏规则……
自己与玩伴的语言、动作、神态，
在游戏中，你做了些什么？印象 观众或裁判的反应，
比较深的是什么？
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感 用自己的话直接说
受？
引用谚语、诗句等表达。
四年级
记一次游戏
传统游戏
新游戏
室内
室外
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同学
家人
记一次游戏
➢ 游戏前，你作过哪些准备？