浙美版第17册美术教案备课本
浙人美版美术二年级下册《17 可爱的猫咪》教学设计1
浙人美版美术二年级下册《17 可爱的猫咪》教学设计1一. 教材分析《可爱的猫咪》这一课是浙人美版美术二年级下册的教学内容。
本课以猫咪为主题，引导学生通过观察、分析和创作，运用线条和色彩描绘出猫咪的形态特征和神情动态。
教材中提供了丰富的猫咪图片，帮助学生更好地理解和学习猫咪的形象特点。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的猫咪作品。
二. 学情分析二年级的学生对动物尤其是可爱的猫咪具有天然的喜爱，他们已经具备了一定的观察和表达能力。
但是，对于如何运用线条和色彩描绘出猫咪的形态特征和神情动态，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握猫咪的形态特征和神情动态。
2.培养学生运用线条和色彩描绘猫咪的能力。
3.提高学生观察、想象和表达能力。
4.培养学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘猫咪的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现猫咪的神情动态，以及发挥想象力创作出独特的猫咪作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生学习猫咪的描绘技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，帮助他们掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画能力。
4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备猫咪的图片和画作，用于展示和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些可爱的猫咪图片，引导学生关注猫咪的形态特征和神情动态。
提问：“你们喜欢猫咪吗？猫咪有哪些特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的猫咪画作，引导学生分析画作中的线条、色彩等元素。
提问：“这些画作中有哪些线条和色彩吸引了你？它们是如何描绘猫咪的？”让学生发表自己的想法。
六年级下册美术教案-第17课 中国非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国非物质文化遗产教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产的丰富内涵，通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对中国非物质文化遗产的兴趣和认识，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念：介绍非物质文化遗产的定义、价值和保护的重要性。
2. 中国非物质文化遗产的种类：重点介绍中国传统节日、民间艺术、传统手工艺等非物质文化遗产。
3. 美术与非物质文化遗产的结合：引导学生如何运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重。
教学重点与难点重点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
难点：如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、泥塑材料等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍非物质文化遗产的概念、价值和保护的重要性，以及中国非物质文化遗产的种类。
3. 实践：引导学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种形式，创作与非物质文化遗产相关的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思如何更好地传承和保护非物质文化遗产。
板书设计1. 中国非物质文化遗产2. 提纲：非物质文化遗产的概念、中国非物质文化遗产的种类、美术与非物质文化遗产的结合3. 重点与难点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重；如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识作业设计1. 课后练习：选择一种自己感兴趣的中国非物质文化遗产，运用美术手段进行创作，表达对传统文化的理解和尊重。
六年级上册美术说课稿《第17课中国的文化和自然遗产》浙美版
六年级上册美术说课稿《第17课中国的文化和自然遗产》浙美版一. 教材分析《第17课中国的文化和自然遗产》是浙美版六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解中国的文化和自然遗产，通过欣赏和分析中国的文化和自然遗产，培养学生对祖国文化的热爱和保护自然遗产的意识。
教材中安排了丰富的教学内容，包括中国古代建筑、古代绘画、古代雕塑等艺术形式，以及中国的自然景观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于中国的文化和自然遗产有一定的了解，但缺乏深入的认识和系统的掌握。
此外，学生对于美术作品和自然景观的欣赏还停留在表面，缺乏分析和评价的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地去欣赏和分析中国的文化和自然遗产，提高他们的审美能力和文化素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国的文化和自然遗产的基本知识，学会欣赏和分析中国的文化和自然遗产。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、比较等方法，提高学生的审美能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱和保护自然遗产的意识。
四. 说教学重难点1.重点：欣赏和分析中国的文化和自然遗产，提高学生的审美能力和文化素养。
2.难点：引导学生从多角度、深层次地去欣赏和分析中国的文化和自然遗产。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、比较等方法，引导学生深入理解和欣赏中国的文化和自然遗产。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等资源，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的文化和自然遗产的图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.欣赏和分析：引导学生欣赏和分析中国的文化和自然遗产，包括中国古代建筑、古代绘画、古代雕塑等艺术形式，以及中国的自然景观。
3.比较和思考：学生进行比较和思考，让学生从多角度、深层次地去理解和欣赏中国的文化和自然遗产。
4.创作和实践：学生进行创作和实践，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，提高他们的审美能力和文化素养。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产教学目标1. 让学生了解中国的非物质文化遗产，提高学生的文化素养和爱国情感。
2. 培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
3. 增强学生对非物质文化遗产保护的意识，激发他们参与保护工作的热情。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念和特点。
2. 中国重要的非物质文化遗产项目，如昆曲、京剧、书法、剪纸等。
3. 非物质文化遗产的保护现状和意义。
4. 学生创作非物质文化遗产艺术作品的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国的非物质文化遗产，培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
2. 教学难点：如何让学生深入了解非物质文化遗产的内涵和艺术价值，以及如何激发学生参与保护的意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、非物质文化遗产艺术作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国非物质文化遗产的艺术魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
3. 欣赏：展示非物质文化遗产艺术作品，引导学生欣赏并分析其艺术价值。
4. 实践：学生分组创作非物质文化遗产艺术作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调非物质文化遗产保护的重要性。
板书设计1. 中国的非物质文化遗产2. 副了解、欣赏、创作、保护3. 主体内容：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的非物质文化遗产项目，进行深入研究，并写一篇研究报告。
2. 学生创作一幅以非物质文化遗产为主题的画作，要求作品能够体现非物质文化遗产的艺术特点。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对非物质文化遗产的兴趣和热情。
2. 教师应反思学生在创作过程中是否能够正确理解和运用非物质文化遗产的艺术元素。
浙美版五年级上册17.小盒子大舞台教学设计
布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与小盒子相关的拓展知识，如不同文化的盒子艺术。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。
情感升华：
结合小盒子的制作，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的小盒子制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一个小盒子的制作。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-设计草图：确定盒子的形状和大小。
-制作过程：按照草图进行折叠、剪裁、粘贴等操作。
-装饰：运用色彩和图案设计，使盒子更具艺术感。
2.色彩搭配和图案设计
-色彩搭配原则：对比、和谐、统一。
-图案设计技巧：对称、重复、变化。
3.创新思维和环保意识
-创新思维：打破常规，尝试不同的材料和设计。
-环保意识：利用废旧物品，实现资源再利用。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《创意盒子制作》：介绍不同材质和工艺的盒子制作方法，以及创意设计的思路和技巧。
-《世界各地的盒子艺术》：探索不同文化背景下的盒子艺术形式，了解其历史和象征意义。
-《环保与艺术》：探讨如何将废旧物品转化为艺术品，强调环保意识在艺术创作中的重要性。
浙美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》教学设计
浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。
然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。
3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。
2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。
3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。
然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。
六年级下册美术教案-17.中国的非物质文化遗产 浙美版
六年级下册美术教案-17.中国的非物质文化遗产浙美版教学目标1. 让学生了解中国的非物质文化遗产，感受其独特魅力。
2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
3. 培养学生的审美情趣和美术创作能力。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念和特点。
2. 中国的非物质文化遗产项目，如昆曲、京剧、书法、剪纸等。
3. 非物质文化遗产的保护和传承。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国的非物质文化遗产，感受其独特魅力。
2. 教学难点：如何让学生深入了解和体验非物质文化遗产，培养其对传统文化的尊重和传承意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国的非物质文化遗产，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍非物质文化遗产的概念、特点和中国的非物质文化遗产项目。
3. 互动：让学生分享他们对非物质文化遗产的了解和感受。
4. 实践：进行剪纸、书法等非物质文化遗产的体验活动。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调非物质文化遗产的保护和传承的重要性。
板书设计1. 板书中国的非物质文化遗产2. 板书内容：概念、特点、中国的非物质文化遗产项目、保护与传承。
作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的非物质文化遗产项目，进行深入了解，并写一篇介绍性的文章。
2. 进行剪纸、书法等非物质文化遗产的实践创作，展示自己的作品。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，让学生了解了中国的非物质文化遗产，感受到了其独特魅力。
在教学过程中，要注意引导学生深入体验和了解非物质文化遗产，培养其对传统文化的尊重和传承意识。
同时，也要注重培养学生的审美情趣和美术创作能力，让他们在了解和传承传统文化的同时，也能创造出自己的艺术作品。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过播放一段京剧或昆曲的经典片段，或者展示一些剪纸和书法的艺术作品，让学生初步感受到非物质文化遗产的魅力。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第17课剪花边丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术第17课，主题为“剪花边”。
本节课将引导学生们了解并掌握剪纸艺术的基本技巧，通过剪出各式各样的花边，培养学生们的动手能力、创造力和审美观。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成花边的剪制。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生们的动手能力、创造力和审美观。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱，提高他们的艺术素养。
教学难点1. 剪纸技巧的掌握：如何让学生们熟练地运用剪刀，剪出精美的花边。
2. 花边设计的创新：引导学生发挥想象力，设计出独特、美观的花边。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT、剪纸示范视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸艺术的历史、特点和应用，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 新课内容讲解：结合教科书，讲解剪纸的基本技巧和花边的设计方法。
3. 示范：播放剪纸示范视频，让学生们直观地了解剪纸过程。
4. 实践操作：学生们分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生们展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生们课后继续实践和创作。
板书设计1. 课题：剪花边2. 教学目标：掌握剪纸技巧，培养动手能力、创造力和审美观。
3. 教学难点：剪纸技巧的掌握，花边设计的创新。
4. 教学内容：剪纸艺术的历史、特点、应用，剪纸基本技巧，花边设计方法。
5. 教学过程：导入、新课内容讲解、示范、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 课堂作业：剪出一幅花边作品。
2. 课后作业：收集剪纸艺术的图片，了解其背后的文化内涵。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生们掌握了剪纸的基本技巧，并能够独立完成花边的剪制。
在实践过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各式各样的花边。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产盘扣之美丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产盘扣之美丨浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产盘扣的历史背景、艺术特点，掌握其制作方法，并能够创作出具有个人特色的盘扣作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对传统艺术的欣赏能力、动手能力以及创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 盘扣的历史与文化：介绍盘扣的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 盘扣的艺术特点：分析盘扣的图案设计、色彩搭配和材质选择等方面的艺术特色。
3. 盘扣的制作方法：学习盘扣的基本制作技巧，包括扣结的编织、装饰物的搭配等。
教学重点与难点1. 重点：掌握盘扣的基本制作方法，理解其艺术特点。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素融入个人创作中，创作出具有独特风格的盘扣作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、盘扣样品、制作工具。
2. 学具：彩线、丝带、扣子、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示盘扣的历史图片，引导学生了解盘扣的起源和发展。
2. 新授：分析盘扣的艺术特点，教授制作方法，并示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行盘扣制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课所学内容，布置相关作业，鼓励学生继续探索和创新。
板书设计- 中国的非物质文化遗产盘扣之美- 副盘扣的历史、艺术特点与制作方法- 关键词：盘扣、非物质文化遗产、传统艺术、制作技巧作业设计1. 必做题：每人制作一个盘扣作品，要求体现个人特色。
2. 选做题：研究盘扣在不同文化背景下的应用和变化，撰写研究报告。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘扣的制作技巧，还深入了解了盘扣背后的文化内涵。
在实践过程中，学生展现了极大的兴趣和创造力，作品多样且富有个性。
然而，也有部分学生在色彩搭配和图案设计方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多指导。
浙人美版美术三年级上册《17中国结》说课稿1
浙人美版美术三年级上册《17 中国结》说课稿1一. 教材分析《中国结》这一课是浙人美版美术三年级上册的一篇教材。
通过学习中国结的制作，让学生了解和传承我国传统文化，同时培养学生的动手能力和审美能力。
教材内容详细，步骤清晰，既注重了知识的传授，又注重了实践操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对美术课程充满了兴趣。
但部分学生可能对中国结的了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解中国结的起源、寓意和制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国结的起源、寓意和制作方法，学会制作简单的平结。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国结的起源、寓意和制作方法。
2.教学难点：中国结的制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、演示法、实践法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、视频、图片、实物等。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“红绳串串，结在一起，美观大方，喜庆如意”引起学生对中国结的兴趣，进而引入课题。
2.讲解：讲解中国结的起源、寓意和制作方法。
通过展示图片、视频和实物，让学生更直观地了解中国结。
3.示范：教师演示平结的制作过程，边演示边讲解步骤和技巧。
4.实践：学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，尝试制作平结。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生将制作好的平结展示给大家，分享制作心得。
6.总结：教师对中国结的制作过程进行总结，强调注意事项。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.中国结的起源、寓意：中国结起源于古代，寓意着吉祥、幸福、美满。
2.中国结的制作方法：展示中国结的制作步骤，包括准备材料、编织技巧等。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结在制作过程中的收获和不足。
四年级上册美术教案17生肖贺卡浙美版
四年级上册美术教案17生肖贺卡浙美版一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版四年级上册美术教材第四章《生肖贺卡》。
详细内容包括：了解十二生肖的文化背景，掌握生肖贺卡的制作方法，运用不同的美术材料进行创作，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的文化内涵，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用美术材料进行创作的能力，提高动手实践能力。
3. 激发学生的创意思维，培养创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将十二生肖的特点巧妙地融入贺卡设计中。
教学重点：掌握生肖贺卡的制作方法，运用不同的美术材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、示范用美术材料、课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、其他装饰材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，让学生猜一猜、说一说，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解十二生肖的文化背景，分析生肖贺卡的设计特点。
3. 示范：现场示范生肖贺卡的制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组讨论，设计生肖贺卡草图。
然后，根据草图，运用美术材料进行创作。
5. 课堂指导：巡回指导，针对学生的疑问和困难进行解答。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 主题：生肖贺卡2. 制作步骤：（1）设计草图（2）选择美术材料（3）动手制作（4）装饰完善3. 注意事项：（1）生肖特点的表现（2）色彩的搭配（3）创意的发挥七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅生肖贺卡。
2. 答案要点：（1）贺卡上有十二生肖的元素（2）色彩搭配和谐（3）具有创意，表现个人风格八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了生肖贺卡的制作方法。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，鼓励学生将所学运用到生活中，如为家人和朋友制作生肖贺卡，培养他们的动手能力和创新能力。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他传统文化，如剪纸、年画等，将传统文化融入美术创作中，提高学生的综合素养。
浙人美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《17 动物身上的斑点》说课稿1一. 教材分析《动物身上的斑点》是浙人美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和分析动物身上的斑点，了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识和关注动物身上的斑点，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物充满了兴趣。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够了解，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生观察、分析和创新的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生自主学习，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的搭配和运用，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析动物身上的斑点，以及如何将色彩搭配运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的审美能力和创新意识。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动物图片引导学生关注动物身上的斑点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察动物身上的斑点，引导学生分析斑点的形状、颜色和分布特点，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论与分享：学生进行小组讨论，分享自己对斑点的看法和感悟，促进学生之间的交流与合作。
4.实践与创作：指导学生进行绘画创作，鼓励学生运用所学色彩知识，将斑点巧妙地运用到作品中，培养学生的创新意识和绘画技巧。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从色彩、构图等方面进行自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。
六年级下册美术教学设计《第17课中国的非物质文化遗产》浙美版
六年级下册美术教学设计《第17课中国的非物质文化遗产》浙美版一. 教材分析《第17课中国的非物质文化遗产》是浙美版六年级下册美术教学内容，本课主要让学生了解中国的非物质文化遗产，感受我国传统文化的独特魅力，培养学生对传统艺术的热爱和保护意识。
教材内容主要包括对中国非物质文化遗产的定义、分类、特点以及代表性项目的介绍，并通过图片、文字等资料，使学生对非物质文化遗产有更直观的认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解，但深入了解非物质文化遗产的内涵和特点还不够。
学生在生活中接触到的非物质文化遗产可能有限，因此需要在教学中提供丰富的学习资源和互动体验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生了解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目，提高学生的文化素养。
2.通过欣赏和分析非物质文化遗产的艺术形式，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
4.引导学生运用美术语言表达自己对非物质文化遗产的理解和感悟。
四. 教学重难点1.教学重点：了解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目。
2.教学难点：深入理解非物质文化遗产的艺术形式和内涵，运用美术语言进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目。
2.引导法：引导学生通过观察、分析、讨论，深入理解非物质文化遗产的艺术形式。
3.实践法：让学生亲自动手创作，提高审美能力和艺术表现力。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解非物质文化遗产的相关资料，制作PPT和教学课件。
2.学生准备：带齐绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些非物质文化遗产的图片，如剪纸、皮影、泥塑等，引导学生关注这些独特的艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT和课件，向学生介绍非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目，如民间绘画、刺绣、戏曲等。
三年级上册美术教案-第17课 中国结丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第17课中国结丨浙美版（2012）教学内容本节课的内容是中国传统手工艺——中国结的制作。
学生将了解中国结的起源、种类、用途及其象征意义。
课程将着重介绍几种常见的中国结样式，如双联结、纽扣结、团锦结等，并教授学生如何运用丝线和基本结法来编织简单的中国结。
教学目标1. 知识目标：让学生了解中国结的文化背景，掌握中国结的基本结构和制作方法。
2. 技能目标：培养学生动手能力和创造力，使学生能够独立完成一个简单的中国结。
3. 情感目标：通过制作中国结，增进学生对传统艺术的尊重和兴趣，激发民族自豪感。
教学难点1. 理解中国结的复杂结构：学生需要理解不同类型中国结的内部结构和编织方法。
2. 动手操作技巧：正确的手指操作和线材管理是制作美观中国结的关键。
教具学具准备1. 教具：PPT展示中国结的历史和文化，视频教程展示制作过程。
2. 学具：红色丝线、剪刀、尺子、图钉或胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示中国结的图片，引入话题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国结的历史、文化意义和常见样式。
3. 示范教学：播放中国结制作视频，教师同步讲解并示范。
4. 学生实践：学生在教师指导下，分组进行中国结的制作。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示，互相评价。
6. 总结：教师总结本节课的重点，强调中国结的文化价值。
板书设计板书将简洁明了地展示中国结的基本类型、制作步骤和注意事项。
通过图表和简单的文字说明，帮助学生更好地理解和记忆制作过程。
作业设计学生需在家中独立完成一个中国结的制作，并写一篇关于中国结的短文，内容包括中国结的文化意义、制作过程和个人感受。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生在动手操作时遇到的常见问题，以及如何更有效地传授技巧。
同时，教师应收集学生的反馈，以便在未来的教学中进行改进。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握中国结的基本制作技巧，还能深入理解中国传统文化的独特魅力，增强文化自信和民族认同感。
一年级下册美术教案-第17课 大牛和小牛丨浙美版(2012)
一年级下册美术教案-第17课大牛和小牛丨浙美版（2012）教学内容本课为一年级下册美术课程，主题为大牛和小牛。
通过描绘大牛和小牛的形象，引导学生学习基本的绘画技巧，培养他们的观察能力和创造力。
同时，本课还涉及颜色搭配和空间布局的基本知识，帮助学生提高审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握大牛和小牛的基本形象，学会运用线条和颜色进行描绘。
2. 过程与方法：培养学生观察事物、抓住特点的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
教学难点1. 大牛和小牛的形象描绘：如何抓住大牛和小牛的特点，生动地展现它们的外形。
2. 颜色搭配：如何运用适当的颜色表现大牛和小牛的质感，使画面更加和谐。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物模型、示范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示大牛和小牛的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解大牛和小牛的基本形象，示范绘画方法，引导学生学习。
3. 学生练习：让学生根据所学知识，自己动手描绘大牛和小牛。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，老师给予评价和指导。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，巩固学生的记忆。
板书设计1. 一年级下册美术教案-第17课大牛和小牛2. 课题：大牛和小牛3. 教学目标：掌握大牛和小牛的基本形象，学会运用线条和颜色进行描绘。
4. 教学重点：大牛和小牛的形象描绘，颜色搭配。
5. 教学难点：如何抓住大牛和小牛的特点，生动地展现它们的外形。
作业设计1. 课堂练习：描绘一幅大牛和小牛的画。
2. 家庭作业：观察生活中的大牛和小牛，用绘画的形式表现出来。
课后反思本节课通过引导学生观察大牛和小牛的特点，培养他们的观察能力和绘画技巧。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的自信心和积极性。
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义务教育新课程
教学预案J I A O X U E Y U A N
单位名称：苍南县民族中学授课班级：九年级段
任教学科：美术
授课者：
二OO七学年第一学期
教学计划
教学计划
教学进度表
第二周上课时间9月5日（星期三）本学期累计教案1个
第3周上课时间9月12日（星期三）本学期累计教案2个
第4周上课时间9月19日（星期三）本学期累计教案3个
第5周上课时间9月26日（星期三）本学期累计教案4个
第6周国庆节放假一周
第7周上课时间10月8日（星期一）本学期累计教案5个
第8周上课时间10月15日（星期一）本学期累计教案6个
第9周上课时间10月22日（星期一）本学期累计教案7个
第10周上课时间10月31日（星期三）本学期累计教案8个
第11周上课时间11月7日（星期三）本学期累计教案9个
第12周上课时间11月14日（星期三）本学期累计教案10个
第13周上课时间11月21日（星期三）本学期累计教案11个
第14周上课时间11月28日（星期三）本学期累计教案12个
第15周上课时间12月5日（星期三）本学期累计教案13个
第16周上课时间12月12日（星期三）本学期累计教案14个
第17周上课时间12月19日（星期三）本学期累计教案15个。