中班游戏教案

炒黄豆

游戏活动

一、活动目标：

1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。

2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。

3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

黄豆头饰若干、事先学会儿歌《炒黄豆》，蓝子四只，、脚印、泡泡、球。三、活动过程：

一、开始部分。

（1）师与幼儿边玩边复习儿歌。

师：小朋友，今天我们一起来说儿歌《炒黄豆》好吗？

（2）听音乐做徒手操。

师：我们一起来休息一下。教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。

二、基本部分。

（1）动作练习：翻转。

师：黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？（翻转）。

（2）“炒黄豆”游戏。

①提出游戏规则：游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆”，双手便有节奏的向左右协调摆动。

②当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈

③儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。

④须念完儿歌才能翻。

⑤幼儿再游戏一次。

教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。

（3）分组活动：

跳彩棍走脚印追泡泡滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。

三、结束部分。

教师带动幼儿一起自由活动，活动结束。

请你猜猜在哪头

中班语言游戏教案

一、活动目标：

1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

二、活动准备：

1、小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

2、教师准备好动作表演

三、活动过程：

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

（1）表演者应大声念儿歌表演动作

（2）表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

（3）判断正确，完整表达，交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

中班系列活动

(一)神奇的种子

一、活动目标：

1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。

2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

二、活动准备：

一些果实的种子

三、活动过程：

1、找水果的种子。

利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

(1)你今天吃的是什么水果？它有种子吗？

(2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？

2、找蔬菜等农作物的种子。

(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？

(2)通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。

(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。

(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。

(二)制作种子标本

一、活动目标：

初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

二、活动准备：

各种种子

三、活动过程：

1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗？

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来？

（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。）

4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：画个苹果放在种子旁边。

幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成）。

8、互相欣赏同伴的作品。

（三）认识种子的外形特征和用途

一、活动目标：

引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

二、活动准备：

各种种子

三、活动过程：

1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

提问：你能说出这些种子的名字吗？

2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分（鼓励幼儿相互议论）。

提问：你是用什么方法来分的？还可以用哪些方法？

（引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。）

幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起（比较大），苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起（比较小）。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起（是圆的），把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起（有点尖）。

3、师：你知道种子有什么用处吗？

幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……

教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。