高中英语语法大全.ppt
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高中英语语法大全全完整非常详细(561张1)ppt课件
D. The Evenses’
专有名词的复数与定冠词连用，常用来表示“一 家人”或一家之中的两个或几个重要的人。如：
--- Who did you spend last weekend with? --- _____. (98上海)
A Palmer’s
B The Palmers’
✓C The Palmers
如：a man worker → men workers
a woman teacher → women teachers
a gentleman official → gentlemen officials
精选课件
19
精选课件
20
问题1
We’ve missed the last bus. I’m afraid we have no ______ but to take a taxi. (N 19993)
名称 总称(谓语用复数） 一个人 两个人
中国人 the Chinese
a Chinese two Chinese
瑞士人 the Swiss
a Swiss two Swiss
澳大利亚人the Australians an Australian two Australians
俄国人 the Russians a Russian two Russians
但是如果不用连字符，就需用复数的所有格。
The village is far away from here indeed. It’s
_____ walk. （04上海春季）
A. a four hour C. a four-hours
B. a four hour's
✓D. a four hours'
高三英语的语法知识点总结ppt
高三英语的语法知识点总结ppt 第一部分：介绍首先，我想简要介绍一下本次PPT的主题。
我们将会讨论高三英语语法知识点的总结，通过PPT的形式向大家展示。
第二部分：名词1. 可数名词和不可数名词的区别2. 单数名词和复数名词的变化规则3. 特殊名词变化规则（例如：man - men, woman - women）4. 名词所有格的表示方法第三部分：代词1. 主格代词和宾格代词的区别2. 物主代词和反身代词的用法3. 不定代词的种类和使用场景（例如：some, any, no）4. 关系代词和关系副词的区别及使用方法第四部分：动词1. 一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法2. 现在进行时和过去进行时的构成和用法3. 动词的时态和语态变化规则4. 动词不定式和动名词的用法差异及注意事项第五部分：形容词与副词1. 形容词的基本形态和用法2. 形容词的比较级和最高级的构成规则3. 副词的基本形态和用法4. 副词修饰动词、形容词和副词的不同方式第六部分：介词1. 常见介词的用法和搭配2. 不同介词在句子中的作用和含义3. 介词短语的使用及常见错误避免4. 介词与时间、地点等概念的关系第七部分：从句1. 名词性从句的引导词和用法（例如：that, whether, what）2. 定语从句的引导词和用法（例如：which, who, whom）3. 状语从句的引导词和用法（例如：if, when, because）4. 形容词从句的引导词和用法（例如：that, who, which）第八部分：连接词1. 并列连接词的用法和搭配（例如：and, or, but）2. 递进连接词的使用及注意事项（例如：however, therefore）3. 转折连接词的用法和意义（例如：although, though）4. 让步连接词的引导和句子结构第九部分：形式和用途1. 语态的概念及主动语态和被动语态的变化规则2. 直接引语和间接引语的变换方法3. 动词的时态和语态的综合运用4. 否定句和疑问句的构成和变换技巧第十部分：总结与展望通过本次PPT的介绍，我们对高三英语语法知识点有了更深入的了解。
高中英语语法全套课件(561张PPT) - 副本
6. 情态动词的其它一些用法
D 1. I wonder how he _______ that to the teacher. (1996上海) A. dare to say B. dare saying C. not dare say D. dared say 注意比较 dare 和 need 的两种词性的不同用法。 2. The fire spread through the hotel very quickly but everyone C ______ get out. (N 1997) A. had to B. would C. was able to D. could 注意比较 could 与 was able to 的用法区别。
A. shall
B. must
C. may
D. can
说明：must 加动词原形表示“必须做”；may 加动词原
形表示“可能会做”；can 加动词原形表示“能够做”；
can 表示“可能性”时一般用在问句和否定句中。该句的 关键在于“but she isn’t quite sure yet‖。
2. There _________ be any difficulty about C
此句谈论的是过去的经历，故 A、B 不合题意；must 表示 判断和推测只能用在肯定句中。
C 4. Susan_______ written a report like this. (1995上海) A. can have B. mustn’t have
C. can’t have D. ought to not have
3. --- There were already 5 people in the car but they managed to take me as well. --- It ________ a comfortable journey. (N 1995) D A. can’t be B. shouldn’t be C. mustn’t have been D. couldn’t have been
高中英语语法时态和语态课件(共69张PPT)
不能用 be＋v-ing, be＋v-ing表示将来,主要强调已经 作出的 安排,e.g. i’m pic you up at 6:00,don’t forget. ） ②强调某个意图是事先考虑好的:
--ann is in hospital.
--yes, i know. i’m going to visit her tomorrow.
--oh,really? i didn’t know. i’ll go and visit her. 2〕表示迹象表明要发生某事,则只能用be going to,e.g.
look at the dark clouds.it’s going to rain. 3〕be going to还有以下用法,e.g. ①强调主观想法或意图: i’m going to wash the car if i have time. （注意:此时
②It was then a small fishing village.
2.特别用法:
1〕表客气或委婉的现在:
①I wondered if you were free this evening.
②I thought you might like some flowers.
（注:过去进行时也可表示现在使语气更委婉、客气,eg.① I was wondering if you could give me a lift. ②We were hoping you would stay with us.能这样用的动 词主要限于want, wonder , think, hope, intend等少数 动词。）
②Someone has broken the window.（结果: 窗户仍破 着）
2〕持续性用法:该用法表示一个过去发生的动作在过去 并未在过去完成,而是持续到现在,且可能继续持续下去 或可能到此结束,e.g.
--ann is in hospital.
--yes, i know. i’m going to visit her tomorrow.
--oh,really? i didn’t know. i’ll go and visit her. 2〕表示迹象表明要发生某事,则只能用be going to,e.g.
look at the dark clouds.it’s going to rain. 3〕be going to还有以下用法,e.g. ①强调主观想法或意图: i’m going to wash the car if i have time. （注意:此时
②It was then a small fishing village.
2.特别用法:
1〕表客气或委婉的现在:
①I wondered if you were free this evening.
②I thought you might like some flowers.
（注:过去进行时也可表示现在使语气更委婉、客气,eg.① I was wondering if you could give me a lift. ②We were hoping you would stay with us.能这样用的动 词主要限于want, wonder , think, hope, intend等少数 动词。）
②Someone has broken the window.（结果: 窗户仍破 着）
2〕持续性用法:该用法表示一个过去发生的动作在过去 并未在过去完成,而是持续到现在,且可能继续持续下去 或可能到此结束,e.g.
高中英语语法：动词和动词短语(共43张PPT)
一、动词
（2）表示感官的连系动词。这类动词主要有feel, smell, sound, taste等，它们没有被动语态。 This kind of cake tastes delicious.这种蛋糕尝起来很美味。 That sounds great.听起来妙极了。 （3）表示变化的连系动词。这类连系动词比较多，常见的有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run等，主要用来表示主语 变化成什么情况。 Even quiet and serious scholars can become excited about it.甚至沉默 严肃的学者也能因其而激动。 The maple leaves turn red in autumn.枫叶在秋天变红了。
一、动词
高频考点： 表示“变成什么样子的人”常用become和turn，但是turn后作表 语的名词前不用冠词。 He wanted to become a writer but he turned journalist.他想成为一名 作家，但却成了一个记者。 （4）表示表象的连系动词。这类词主要有seem，appear，look等。 She used to smile all the time but now she looks washed out and unhappy.过去的她笑口常开,而现在的她看上去却缺乏活力，很不 开心。 He seemed disappointed when he was refused.被拒绝后他看起来很 失望。
一、动词
（5）表示终止的连系动词。这类词主要有prove, turn out等。 I imagined it would prove an easy task.我以为这会是一项容易的任务。 The medicine turned out highly effective.该药疗效显著。 （6）表示持续的连系动词。这类词主要有remain, keep, stay等。 He always keeps silent at the meeting.开会时他总是保持沉默。 3.助动词 助动词不能独立作谓语，必须和动词原形或分词构成复合谓语，表示实义 动词的时态、语态、语气、人称和数等。 （1）助动词be可以和过去分词构成被动语态，或与现在分词构成各种进行 时态。 History is made by the people.历史是人民创造的。 She is doing her homework now.她正在做家庭作业。
高中英语语法全套56张PPT完美版ppt-
2. You can take as many as you like because they are free of _______. (2019 上海) (B)
A. fare B. charge C. money D. pay
3. The manager has got a good business _______ so the
单复数同形的名词有： deer，sheep，fish，Chinese，Japanese, Swiss works, means, head
问题4：
Some ______ visited our school last Wednesday.
A．German
C．Germans
B．Germen D．Germens
_____.A habit B hobby C fun D game (2019上海
春季)
问题3：
Many people agree that ____of English is a
must in international trade today. (NMET96)
A. a knowledge
瑞典人 the Swedish a Swede
two Swedes
问题5：
_______ will make a trip around the world during
the coming Christmas. (1993 上海)
A. The Evens
B. The Evens’
C. The Evenses
a Chinese two Chinese
瑞士人 the Swiss
a Swiss two Swiss
澳大利亚人the Australians an Australian two Australians
A. fare B. charge C. money D. pay
3. The manager has got a good business _______ so the
单复数同形的名词有： deer，sheep，fish，Chinese，Japanese, Swiss works, means, head
问题4：
Some ______ visited our school last Wednesday.
A．German
C．Germans
B．Germen D．Germens
_____.A habit B hobby C fun D game (2019上海
春季)
问题3：
Many people agree that ____of English is a
must in international trade today. (NMET96)
A. a knowledge
瑞典人 the Swedish a Swede
two Swedes
问题5：
_______ will make a trip around the world during
the coming Christmas. (1993 上海)
A. The Evens
B. The Evens’
C. The Evenses
a Chinese two Chinese
瑞士人 the Swiss
a Swiss two Swiss
澳大利亚人the Australians an Australian two Australians
高中英语语法大全PPT课件
• 名词→动词 hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
第6页/共188页
Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
第7页/共188页
一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
第15页/共188页
主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
第18页/共188页
第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
第6页/共188页
Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
第7页/共188页
一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
第15页/共188页
主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
第18页/共188页
第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
高中英语语法教学课件(共15张PPT)
Did you see a young man enter the house? (A young man entered the house.)
三、在用现在分词或不定式作宾语补足语的动词中，有些只能用现在 分词作宾语补足语；有些只能用不定式作宾语补足语；还有的动词既 能用现在分词又可用不定式作宾语补足语：
一、可以充当宾语补足语的词和词组有：
4、动词不定式： Nobody could make him change his mind.
Would you like me to come along with you?
He believed the earth to be a globe.
5、过去分词： He watched the TV set carried out of the room. Last year they had their house rebuilt. When you speak English, be sure to make yourself understood.
I felt it necessary to speak about our shortcomings.
I found him out．我发现他出去了。 2、当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时，它们和宾语之间有逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
则句意不完整），如： 6．此外，副词和介词短语也可以充当宾语补足语，如：
He offered me his seat / his seat to me．他把座位让给我。
S 十V
主谓结构
2、I当’现m在分s词o和r动r词y不定to式充h当a宾v语e补k足语e时p，t它y们o和u宾语w之a间i有t逻in辑g上的f主o谓r关s系o，l宾o语n补g足.语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
三、在用现在分词或不定式作宾语补足语的动词中，有些只能用现在 分词作宾语补足语；有些只能用不定式作宾语补足语；还有的动词既 能用现在分词又可用不定式作宾语补足语：
一、可以充当宾语补足语的词和词组有：
4、动词不定式： Nobody could make him change his mind.
Would you like me to come along with you?
He believed the earth to be a globe.
5、过去分词： He watched the TV set carried out of the room. Last year they had their house rebuilt. When you speak English, be sure to make yourself understood.
I felt it necessary to speak about our shortcomings.
I found him out．我发现他出去了。 2、当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时，它们和宾语之间有逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
则句意不完整），如： 6．此外，副词和介词短语也可以充当宾语补足语，如：
He offered me his seat / his seat to me．他把座位让给我。
S 十V
主谓结构
2、I当’现m在分s词o和r动r词y不定to式充h当a宾v语e补k足语e时p，t它y们o和u宾语w之a间i有t逻in辑g上的f主o谓r关s系o，l宾o语n补g足.语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
高中英语 语法 强调句 课件 (共19张PPT)
Is it because he is ill that he can’t come? 是因为生病他才没有来吗? 特殊疑问句： Why is it that he can’t come? 他为什么 不能来?
特殊疑问词 + is / was it that? 究竟是在哪里你丢了护照?
----Where was it that you lost your passport?
Was it on the day that you joined the army? （强调句式）
Was it the day when you joined the army? （定语从句）
填空并翻译
1.It is the ability to do the job .
matters not where you come from or
究竟为了什么你改变了主意?
----Why was it that you changed your mind?
究竟是什么阻止她不能去那里? ----What was it that prevented her
from going there?
5).被强调的如果是not …until; because； only after等状语从句时，习惯上用”It
is/was not until… that…”; “It is(was)
because …that…”, “It was only after …that …”结构。
It is/was not until + 被强调部分 + that ... I didn’t hear from her until last summer.
(4).被强调的是疑问句，改为强调句 后仍用疑问句结构。例：
特殊疑问词 + is / was it that? 究竟是在哪里你丢了护照?
----Where was it that you lost your passport?
Was it on the day that you joined the army? （强调句式）
Was it the day when you joined the army? （定语从句）
填空并翻译
1.It is the ability to do the job .
matters not where you come from or
究竟为了什么你改变了主意?
----Why was it that you changed your mind?
究竟是什么阻止她不能去那里? ----What was it that prevented her
from going there?
5).被强调的如果是not …until; because； only after等状语从句时，习惯上用”It
is/was not until… that…”; “It is(was)
because …that…”, “It was only after …that …”结构。
It is/was not until + 被强调部分 + that ... I didn’t hear from her until last summer.
(4).被强调的是疑问句，改为强调句 后仍用疑问句结构。例：
高中英语语法全套课件(561张PPT)完美版
问题2： The ______ of the building are covered with lots of ______. A．roofs; leaves B．rooves; leafs C．roof; leaf D．roofs; leafs
以 f 或 fe 结尾的名词变复数时： a. 加 s，如：serf --- serfs belief---beliefs roof---roofs chief --- chiefs safe---safes gulf---gulfs； b. 去 f, fe 加 ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 均可, 如：handkerchief --handkerchiefs / handkerchieves
works, means, head
问题4： Some ______ visited our school last Wednesday. A．German B．Germen C．Germans D．Germens
国家人的名词需要记住三种情况：
1、单复数同形：Chinese; Japanese; Swiss 2、需要变形：Englishman - Englishmen 3、加 –s 或 -es：German – Germans 详见下表。
_____.A habit B hobby C fun D game (2001上海
春季)
问题3： Many people agree that ____of English is a must in international trade today. (NMET96) A. a knowledge B. knowledges C. knowledge D. the knowledge
重要高中英语语法总结课件
一、教学内容1. 第一章：时态和语态一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时、将来进行时现在完成时、过去完成时、将来完成时被动语态的构成及其用法2. 第二章：情态动词情态动词的用法及其区别情态动词与动词原形的搭配3. 第三章：非谓语动词动词不定式分词动名词4. 第四章：名词性从句主语从句宾语从句表语从句同位语从句5. 第五章：定语从句限制性定语从句非限制性定语从句关系代词和关系副词的用法二、教学目标1. 掌握高中英语语法的基本知识，提高英语表达能力。
2. 学会分析句子结构，能正确运用各种语法知识进行句子改写和翻译。
3. 培养学生的英语思维，提高他们运用英语解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、定语从句、名词性从句的用法和区别。
2. 教学重点：时态、语态、情态动词的用法及其在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、教材、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习已学过的语法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：详细讲解每个语法点的用法，结合例句进行解释。
3. 例题讲解：针对每个语法点，给出典型例题，引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：列出每个章节的语法点，以提纲形式呈现。
2. 板书右侧：针对每个语法点，给出典型例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的时态和语态完成下列句子。
根据句意，选择合适的情态动词填空。
改写下列句子，用非谓语动词形式。
分析下列句子，判断定语从句的类型并找出关系词。
翻译下列句子，注意名词性从句的使用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如阅读英语文章、观看英语视频等，让学生在课后进行自主学习，提高英语实际应用能力。
高中英语语法：形容词和副词(共61张PPT)
一、形容词和副词的句法功能
1.作定语 形容词作定语一般位于被修饰词的前面；副词作定语多表示时间 或地点，位于被修饰词的后面。 Widespread poverty in Africa means that many people there cannot get the water, clothing, housing, electricity, or education they need.非 洲普遍的贫穷意味着那里的许多人不能获得他们需要的饮用水、 衣服、房屋、电力及教育。 The people there were friendly.那儿的人很友好。（副词作定语须 后置）
the English英国人
（2）“the+形容词”表示抽象概念，作主语时谓语动词用单数。
the best最好的情况
the unknown未知的事
the impossible不可能的事
the right正确的事
二、形容词和副词的位置
1.形容词的位置 （1）一般情况下，单个形容词都位于所修饰的名词前。
一二、介 形词 容的 词分 和类副词的位置
（3）形容词也可位于被修饰名词之后。
③两个意义相近或相反的形容词用and, or或but连接，作定语时须后 置。 Power stations, large or small, have been set up all over the country.大大 小小的发电站已经在全国建立起来了。 All the people on this island, young or old, are fond of music.这个岛上的 老老少少都喜欢音乐。（意义相反。） ④当“形容词+不定式”构成的短语作定语时。 A man so difficult to please must be hard to work with.一个如此难以取悦 的人一定很难共事。 He enjoys the music pleasant to listen to.他很喜欢这首听起来很好听的 音乐。
重要高中英语语法总结(共33张PPT)
名词性从句做题步骤
1.判断句子是否为名词性从句
2.若句子为名词性从句再判断是哪一种名词性从句
3.要分析该句是否缺少什么成分也就是说所选的连 接词除了引导名词性从句外是否要在该从句中充 当什么成分
4.要特别注意同位语从句(which不能引导同位语从 句)
名词性从句的种类
1.主语从句
2.表语从句
3.宾语从句
2.当先行词是不定代词时，如all, little, few, much, something, anything, everything, none, nothing, no one, some等
e.g. He did everything that he could to help us.
3.先行词被all, every, no, some, any, little, much, one of, the only, the very, the right, last, few, just, still等修饰时
• That引导同位语从句时，起连词作用，不充当任 何成分，一般不能省略也不能与which互换。
动词的时态和语态
常见的时态
★一般现在时（要特别注意时刻表及客观事实）
★一般过去时 （要特别注意过去某一段时间经常或反复的动作）
★一般将来时 （要特别注意be to表示按计划或安排要做的事，be about to 表 示即将发生的动作）
重要高中英语语法总结共33张ppt
The Summary Of Grammar
The attributive clause（定语从句）
定语从句做题步骤
1.判断句子是否为定语从句 2.若句子是定语从句，找到先行词，判断是人还是
高中英语语法句子成分讲解(附练习和答案)课件(共22张PPT)
5种基本句型
主+谓 主+谓+直宾 主+谓+间宾+直宾 主+谓+直宾+宾补 主+谓（系）+表
1. Her love died. 2. She loved me. 3. She gave me a kiss. 4. She made me happy. 5. She is lovable.
动词决定句型，但动词决定不了状语和定语的存在与否，或者说，状语 和定语填补动词的语义空缺。
谓语 –说明主语的动作、状态和特征
✓ 必不可少； ✓ 决定句子结构； ✓ 谓语的形式结构-动词
– We study English. – He likes playing the games.
宾语 –动作的承受者
动宾 i like china. （名词） he hates you. （代词） how many do you need? we need two. （数词） we should help the old and the poor. i enjoy wor with you. （动名词） i hope to see you again. （不定式） did you write down what he said? （宾语从句） 介词后的名词、代词和动名词-----介宾 are you afraid of the snake? 双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物） he gave me a book yesterday. give the poor man some money.
补语 – 补充说明名词的成分，通常出现在主语或宾语后边。
✓ 宾语补足语. ✓ 主语补足语（表语）； ✓ 补足语的形式结构：
高中英语语法：句子的结构、成分和种类(共54张PPT)
一个完整的意义。一个句子一般由两部分 构成。即主语部分和谓语部分，这两部分 也叫做句子的主要成分。句子的次要成分 包括宾语、定语、状语、表语等。句子成 分是句子中起一定作用的组成部分。
3
一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
6
一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
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一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
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一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
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3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于 句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
高中英语语法大全
英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但 as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago , but it's as if it was only yesterday. 这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。 如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。 (3)连接代词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , where ,whichever 连接副词 。如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替 换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此 事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面 时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常 害怕。
2.know nothing about him except that he is from the south.(that引 导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知， 只知道他是南方人。
五:不定式的构成
1.不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情 况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中 的几种形式(以do为例)：主动式 被动式 一般式to do to be done 完成 式to have done to have been done 进行式to be doing/完成进行式to have been doing/
(2)从属连词if/whether。如：I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否 会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。
(3)连接代词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , whichever 连接副词where , when , how , why 。如：Who or what he was , Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。
二:主语从句
1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。如： That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显，她们确是亲姐妹，她 们的脸型很相似。(2)从属连词whether。如：Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。(3)连接代 词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , whichever 连接副词where , when , how , why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的，谁也不 清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任 何地方就是我的家----我唯一的家。
3)不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时 发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，这些天一直帮我们。 He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地 听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料 到你一直在这儿等我们。
一：表语从句 二：主语从句 三：宾语从句 四：同位语从句 五：不定式的构成 六： - ing作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句 3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词 that。如：The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether , as , as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题 是他们是否能帮我们。
注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who , which和连接副词where , when , why , how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工 作，这个问题需要考虑。We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假，这个问 题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做 了此事的问题。
1)不定式的一般式 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的 动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。
2)不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动 作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、 定语等。如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已听 说过这件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让 你等了这么久。I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有 一件重要的事要做。It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件 很荣幸的事情。
四:同位语从句
1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。
2.用法：同位语从句的先行词多为fact , news , idea , thought , question ，reply ，report 等，关联词多用从属连词that。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这 件事，他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早 就传来了。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
高中英语语法大全
英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但 as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago , but it's as if it was only yesterday. 这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。 如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。 (3)连接代词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , where ,whichever 连接副词 。如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替 换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此 事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面 时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常 害怕。
2.know nothing about him except that he is from the south.(that引 导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知， 只知道他是南方人。
五:不定式的构成
1.不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情 况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中 的几种形式(以do为例)：主动式 被动式 一般式to do to be done 完成 式to have done to have been done 进行式to be doing/完成进行式to have been doing/
(2)从属连词if/whether。如：I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否 会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。
(3)连接代词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , whichever 连接副词where , when , how , why 。如：Who or what he was , Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。
二:主语从句
1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。如： That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显，她们确是亲姐妹，她 们的脸型很相似。(2)从属连词whether。如：Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。(3)连接代 词who , whom , whose , what , which , whoever , whatever , whichever 连接副词where , when , how , why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的，谁也不 清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任 何地方就是我的家----我唯一的家。
3)不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时 发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，这些天一直帮我们。 He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地 听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料 到你一直在这儿等我们。
一：表语从句 二：主语从句 三：宾语从句 四：同位语从句 五：不定式的构成 六： - ing作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句 3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词 that。如：The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether , as , as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题 是他们是否能帮我们。
注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who , which和连接副词where , when , why , how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工 作，这个问题需要考虑。We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假，这个问 题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做 了此事的问题。
1)不定式的一般式 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的 动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。
2)不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动 作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、 定语等。如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已听 说过这件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让 你等了这么久。I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有 一件重要的事要做。It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件 很荣幸的事情。
四:同位语从句
1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。
2.用法：同位语从句的先行词多为fact , news , idea , thought , question ，reply ，report 等，关联词多用从属连词that。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这 件事，他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早 就传来了。