美学原理第四章课后题答案
美学原理美学与美育(完整标准答案)
2013 年秋期成人教育（专科）《美学原理》期末复习指导2013 年12 月修订第一部份课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决对美学与美育相关概念的能力，同时还考察运用美学与美育的理论知识对相关现象进行分析的能力，理解和运用相结合。
2．考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间90 分钟。
3．适用范围、教材本课程期末复习指导适用范围是成人教育专科汉语言文学专业的选修课程。
本课程考试命题依据的教材是王一川主编、中央广播电视大学出版社出版的《美学与美育》（2007年第1 版）。
4．命题依据本课程的命题依据是《美学原理》课程的教学大纲、教材、实施意见。
5．考试要求考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。
在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3 个角度来要求。
主要考核学生对美学与美育的基本理论、相关概念的理解和运用美学与美育理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。
6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题（32%）；选择题（15%）；名词解释题（20%）；简答题18%）；论述题（15%）。
第二部份期末复习指导第一章什么是美学一、重点名词本质论美学语言论美学美学二、重点掌握1．美学的性质和对象2．美学的研究中心、范围和基本理论构架，了解美学学科的基本问题。
三、一般掌握1．美学与其他相关学科的区别和联系。
2．美学与其他文化现象的复杂关系。
第二章美及其形态一、重点名词美的符号性美的无功利性技术美荒诞典雅二、重点掌握1．历史上有关美的本质的各种观念2．自然美、社会美、艺术美、科技美的特征和含义。
3．美的基本形态的特征和含义。
三、一般掌握1．不同存在领域的美的特征、内涵。
2．理解自然美、社会美与艺术美和人的创造性活动的关系3．西方美学中几个基本美学范畴、中国古典美学中几个重要范畴、以及现代美学中几个范畴的含义和基本特征。
04026设计美学第四章《审美范畴论》课后练习题参考答案
04026设计美学第四章《审美范畴论》课后练习题参考答案设计美学》是一本关于审美范畴的教材，其中第四章讨论了审美的根源和技术美的意义。
以下是课后题的简答题参考答案：1.人的形式感的形成是审美以及形式美产生的根源，这是因为社会生产实践对人的节奏、韵律和均衡等感受特性具有直接影响。
艺术对人发挥了独特的培育作用，使形式感更加丰富和精细。
2.技术美不仅是当代的一种审美形态，而且也是人类原发性的审美形态。
人类审美意识的发展始终受到科学技术的影响和制约。
技术美作为工业产品和人工环境所具有的审美价值，它是产品合规律性与社会目的性相统一而取得的自由形式。
美在和谐，技术美存在于人们的日常生活和劳动环境之中，通过环境与人的相互作用，可以发挥技术美的审美教育职能。
3.审美具有超功利性质，而功能美却是对其合目的性的观照，这并不是矛盾的。
审美和功能并不是对立的，而是相互促进的。
设计师可以在追求功能的同时，将艺术美和装饰性因素融入设计中，使产品更加美观和吸引人。
4.要体现生态美，设计需要考虑环境保护和可持续发展的因素。
设计师可以使用环保材料，减少能源消耗和废弃物的产生，同时将自然元素融入设计中，如植物、水和光线等。
这样可以创造出更加健康、舒适和美丽的生态环境。
三、美学研究的矛盾二重性问题是指美感既有个人心理的主观直觉性质，也有社会生活的客观功利性质。
这说明审美活动是在人类历史长期演变中形成的一种特有的反应方式。
虽然感官是个体的，但经过文化教养后也成为一种具有社会性的感官。
四、产品的实用和审美表现功能应该相互融合，不会产生干扰。
同时，装饰要结合技术质量和对人的生理适应性，让人感受到舒适感。
这样的装饰不仅美观，还具有实用价值。
五、生活环境的洁净和卫生状况、宜人的环境、畅通的道路和发达的交通系统，都直接影响到人们的生理和心理状态。
此外，空间的秩序感、布局的合理化和情感化，以及城市功能和结构的多样性，也能给人带来舒适感。
因此，一个良好的生活环境应该具备以上各方面的条件。
美学原理智慧树知到课后章节答案2023年下聊城大学
美学原理智慧树知到课后章节答案2023年下聊城大学聊城大学绪论单元测试1.美学作为一门独立学科是在1750年由德国哲学家（）提出并命名的。
答案:鲍姆嘉通2.鲍姆嘉通认为，美学对象就是研究（）。
答案:感性认识的完善3.黑格尔认为，美学研究的对象是（）。
答案:艺术哲学4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”侧重研究花、鸟引起人的心理活动的特点。
答案:对5.学习美学需要注意提高以下几个方面的能力（）。
答案:注意结合艺术实践;将美学原理与美学史相结合;提高理论思维能力;注意美学与人生的联系第一章测试1.柏拉图认为“美的本质”就是（）。
答案:美的理式2.在“美的本质”问题上，黑格尔的观点与柏拉图的观点最重要的区别在于（）。
答案:注入了辩证法的精神3.以下对于柏拉图关于“美的本质”思想的评价，正确的是（）。
答案:柏拉图在历史上第一次提出“美的本质”的问题;柏拉图讨论了美的各种定义，提出美不是恰当、不是有用等;柏拉图区分了“什么是美”和“什么是美的”4.以下对于“美是理念的感性显现”，理解正确的是（）。
答案:理念和感性显现是不可分割的整体;理念占统治地位，感性显现是理念的自我显现5.从客观现实、物质属性上探索美的根源的代表人物主要有（）。
答案:博克;康德;亚里士多德第二章测试1.孔子对于《韶》乐和《武》乐的评价，体现了（）的审美准则。
答案:尽善尽美2.中国古典美学的中心就是研究“美是什么”。
答案:错3.中国古典美学认为，审美观照要“取之象外”，关注“象外之象”。
答案:对4.以下属于“美不自美，因人而彰”含义的有（）。
答案:同一外物在不同人面前显示为不同景象、生成不同意蕴;美不是天生自在的，美离不开观赏者;不同时代、不同民族、不同阶级的美一方面具有共同性，另一方面又具有差异性5.以下哪些命题，是庄子提出来的（）。
答案:逍遥游;心斋第三章测试1.旧唯物主义者用精神来说明世界的本源，把自由创造看做是心灵的创造。
答案:错2.马克思认为，客观事物首先是人们实践的对象，然后才能成为认识的对象。
美学原理自考复习资料第四章
第四章审美范畴论1、崇⾼：崇⾼是美的⼀种范畴，⼜称壮美。
它主要指对象以其粗犷、博⼤的感性形态，劲健的物质⼒量和精神⼒量，雄伟的⽓势，给⼈以⼼灵的震撼，使⼈惊⼼动魄、⼼潮澎湃，进⽽受到强烈的⿎舞和激越，引起⼈们产⽣敬仰和赞叹和情怀，从⽽提升和扩⼤⼈的精神境界。
正式提出崇⾼这⼀范畴的是罗马时代的朗吉诺斯的《论崇⾼》。
明确使⽤“崇⾼”⼀词并把它与优美并⽴起来，使两者成为美学上两个基本范畴的，是18世纪英国思想家博克。
他出版了《论崇⾼与美两种观念的起源之哲学的研究》⼀书。
康德把崇⾼分为数学的崇⾼和⼒学的崇⾼。
2、优美：优美是美的⼀种范畴，⼜称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。
常常以⼩巧、光滑、柔和等特征令⼈愉悦。
优美作为社会实践的产物，反映了社会实践中⽬的和现实的⼀致，是真与善的统⼀，表现了⼈与⾃然的和谐关系，如⼩桥流⽔、风和⽇丽等。
3、悲剧性：作为⼀种审美的范畴，悲剧性的根本特点就在于悲，不悲不能成为悲剧，但悲不等于哭、悲哀、悲惨。
西⽅悲剧性意识的历史演变：（1）命运悲剧：索福克斯《奥狄浦斯王》，希腊命运悲剧的典型代表。
（2）性格悲剧：⽂艺复兴以后，17世纪新古典主义《哈姆雷特》。
（3）社会悲剧：8、19世纪出现，巴尔扎克《⾼⽼头》，托尔斯泰《安娜。
卡列尼娜》，易⼘⽣《玩偶之家》。
（4）⽣命悲剧：叔本华认为⼈⽣就是悲剧。
托尔斯泰说，⼈⽣的悲剧是床弟间的悲剧。
（5）荒谬悲剧。
悲剧在古希腊⽂中意为“⼭⽺之歌”，本是希腊⼈在祭祀酒神狄奥尼索斯时以独唱与合唱的形式来进⾏的。
悲剧冲突的实质：在于主体所代表的正义精神与永远不能满⾜的现实之间的⽭盾。
例，鲁迅：悲剧将⼈⽣有价值的东西毁灭给⼈看，喜剧将⽆价值的撕破给⼈看。
悲剧的内涵：悲剧是主⼈公由于坚持正义或积极进取，⽽与现实环境之间发⽣的冲突，冲突中主⼈公因感性⽣命遭到摧残和毁灭⽽成京了精神⽣命的永恒价值，从⽽激起悲壮之情⽽使⼈们的⼼灵得以净化，精神得以提升。
4、悲剧性的效果（1）悲剧由痛感到快感的转化，从⾝⼼贯通的⾓度去看待净化⼼灵；（2）悲剧体验的净化作⽤，主要指精神是情*的提升，亚⾥⼠多德、卡塔西斯；（3）精神提升，精神境界由低级到⾼级。
美学原理第四章课后题答案
美学原理第四章课后题答案第四章【学习要点】技术是一个历史范畴，在现代工业时代它与艺术范畴的分野日益鲜明，并获得其独立的美学视域与审美价值。
技术美是现代大工业生产方式的产物，是相对于艺术美、自然美的概念而提出来的。
技术产品的技术美离不开其从属于实用且富于文化内涵的功能美。
设计的审美创造主要是通过产品形式表现出来的，它体现在产品的形式自由度上。
【重要概念】技术美；功能美；技术美学；设计美学；适用与美的关系【回答示例】1.技术美：技术美是人类社会所创造的第一种美的形态，也是人类物质生活中最基本的审美存在。
技术美是现代大工业生产方式的产物，是相对于艺术美、自然美的概念而提出来的。
艺术美是一种观念存在的反映美，而技术美则是一种活生生的现实美，它构成人们的现实生活环境。
一般把现代技术产品所具有的审美价值称为技术美，但技术美是技术过程和技术产物所具有的审美价值。
技术美以感性直观的形态揭示了人所驾驭的自然规律性和人的社会目的性的统一。
它作为人的创造物，凝结了人的智慧和创造力，揭示了人的理想、追求和情趣。
技术美存在的根源在于，技术是人类改造世界所形成的手段和方法，它依据自然规律以实现人的目的，体现了人在适应自然和改造生存环境中所取得的自由。
2.功能美：功能美在本章是从人的使用对象角度针对技术美而言的一个分析性概念。
实用技术产品的功能效应是通过人们对它的使用过程，通过对其物质的占有或享受来获得物质和精神上的满足。
但一个技术产品的功能美，不能归结为人在使用它时一种纯粹个体性的愉悦感，而要理解为人所直观到的此产品积淀了人类长期生活实践经验成果的外在审美形式美，更要理解为人在使用此产品过程中所感受到的此产品及其形式符号对产品功利内容和功能目的最大化实现后的审美表现美。
功能美范畴的提出，可以从根本上克服对产品审美内涵分析上的单纯形式观点，从而关注于产品的功能目的性。
3.适用与美的关系：适用并不等于美。
一个技术产品的功利价值与审美价值是两种不同性质的存在。
2021美学原理课后习题以及答案
2021美学原理课后习题以及答案1【单选】美学研究的对象是（）。
a、美丽的事物B，积极的事物C，审美活动D，美丽的风景我的答案：c得分：20.0分2【单选】谁提出了“以美育取代宗教”的理念？（a）王国维B梁启超C鲁迅D蔡元培我的答案：d得分：20.0分3【单选】以下作品中，不属于朱光潜的有（）。
a、美学步行B，文学心理学C，西方美学史D，关于美我的答案：a得分：20.0分4【单选】从20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维方式是（）。
a、主客二分B.天人合一C.主客合一D.天人分离我的答案：a得分：20.0分5[判断问题]宗白华认为，艺术家表现的是主观的生命情调和客观的自然风景交融互渗。
（）我的答案：√1【单选题】（）不属于文化的综合内容。
a、东西方文化的融合，人文科学与自然科学的结合c、19世纪学科精神和20世纪学科精神的结合d、以上都不对我的答案是：B分：20.0分2分【单选题】对美学的误解不包括（）。
a、美学不是一门交叉学科b、美学等同于美术c、审美等于审美意识d、美学是表现为理论形态的审美意识我的答案：d得分：20.0分3【单选】人文学科的正确之处在于（）。
a、人文学科是实践的工具。
人文学科可以改善人格。
C.人文学科毫无用处d、人学学科有直接的实用性我的答案：b得分：20.0分4美只能存在于审美活动中。
（）我的回答是：√ 得分：20.0分5分【判断题】艺术美、社会美和自然美都是无所不在的。
（）我的答案：√1【单选】京剧的形象世界主要取决于（）。
a、场景B，情节C，技能D，演员我的答案：d得分：20.0分2[单选]对京剧的描述是有偏见的。
a、京剧的特点是写意，而京剧是角的艺术c、京剧中有写实的部分d、京剧中的虚拟不等于写意。
我的答案是：a分：20.0分3分【单选题】写意是中国绘画美学的概念，它与哪一家的美学有密切联系？（）a、儒家b、道家c、佛家d、阴阳家我的答案是：B分：20.04【单选题】决定美学学习方法的因素是（）。
《美学原理》课后思考题
第一章什么是美学、美学地对象是什么？在美学讨论中涉及哪些主要内容？、美学在社会主义建设中地作用？、应当怎样学习美学？、为什么美学是一门既古老又年轻地学科？、为什么美学是一门边缘学科？、美学与其他学科地关系怎样？第二章西方美学史上对美地本质探讨、西方美学史上探索美地本质主要通过哪些途径？西方美学家给美下地定义.其中有哪些合理因素值得我们吸收和借鉴？、西方美学家对美地看法和他们地哲学观点有什么联系？、柏拉图地《大希庇阿斯》等著作是如何探讨美地？、亚里士多德《诗学》等著作是如何论述美地？、博克、狄德罗地主要美学观点是什么？、康德《判断力批判》中是如何探讨美地？、莱辛地《拉奥孔》和丹纳地《艺术哲学》地主要内容是什么？、黑格尔地主要哲学、美学观点是什么？、车尔尼在美学理论上地主要贡献及缺陷是什么？、马克思《年经济学哲学手稿》中包含哪些重要美学思想？第三章中国美学史上对美地本质地探讨、中国美学史上对美地本质地探索有什么特殊之点？孔孟荀等给美下地定义.、中国美学史上结合艺术探讨美，给我们什么启示？在这方面还应该研究些什么问题？、研究中国美学史上关于美地论述对于发展社会主义文学艺术有什么意义？、孔孟地主要美学观点是什么？、我国古代探讨美地本质地几条途径是什么？第四章美地本质地初步探索、美地本质和人地本质是什么关系？、为什么说劳动创造了美？、建国后，我国美学界在美地本质问题上地分歧是什么？代表人物分别是谁？、什么是美？、美地基本特征包括哪些方面？第五章真善美和丑、真善美有什么联系和区别？、丑地本质是什么？、怎样理解美和丑地辩证关系？、现实中地丑和艺术中丑有什么联系和区别？第六章美地产生、美是如何产生地？为什么说实用价值先于审美价值？、从实用到审美地过渡中间环节是什么？、怎样理解在美地产生和发展中主体与客体地辩证关系？第七章社会美、社会美有什么特点？为什么人物形象地美侧重于内容？、什么是审美理想？审美理想对社会美起什么作用？、怎样理解人物形象地内在品质和形式美之间地关系？、社会美具体表现在哪些方面？第八章自然美、自然美地根源是什么？在人类社会出现以前自然美是否已经存在？、未经人类实践改造地自然是怎样成为美地对象地？、自然美在审美中有什么积极意义？、自然美具有哪些特征？第九章形式美、什么是形式美？怎样理解形式美地根源及其相对独立性？、什么是形式美地法则？在美地创造中有什么意义？如何灵活运用这些法则？、形式美和美地事物地形式地联系和区别？、色彩为何具有表情性？举例说明.、各种色彩、线条和形状地审美特征？、形式美地法则都有哪些？其各自特征及审美意义？第十章艺术美、什么是艺术美？艺术美有哪些不同于现实美地特点？是比较黑格尔和车尔尼对艺术美地论述地优缺点.、在艺术美中怎样体现艺术家地创造性劳动？、从艺术美地内容看是主观与客观地统一，但艺术美作为审美对象为什么又是客观地？、怎样理解恩格斯所说地：“每个人都是典型，但同时又是一定地单个人”？、为什么有创造性地艺术家都很重视生活地基础作用？第十一章意境与传神、什么是意境？怎样理解意境中情与景地关系？、“意境”为什么能引起强烈地美感？、什么是传神？怎样理解神和形地辩证关系？在传神中怎样体现主观因素与客观因素地统一？第十二章艺术地分类及各类艺术地审美特征1、艺术为什么要分类？分类标准是什么？2、怎样理解艺术各个部门地美地特征？3、亚里士多德如何将艺术分类地？4、当前艺术地分类标准及其类别？第十三章优美与崇高、优美与崇高地特点是什么？二者地区别.你对优美与崇高有什么看法？、试谈康德对崇高地看法？为什么说康德地观点是唯心主义地？、崇高地根源为什么说是社会实践？怎样理解自然界地崇高？第十四章悲剧、什么是悲剧？悲剧地本质何在？、社会主义时期有没有悲剧？它和旧社会地悲剧有何异同？、悲剧地客观效果是什么？怎样理解悲剧对人生地积极意义？、悲剧地类型划分？第十五章喜剧、什么是喜剧？“寓庄于谐”为什么是喜剧艺术地本质？、暴露性喜剧和歌颂性喜剧有何异同？试谈谈你地看法.、喜剧中地讽刺与幽默有什么联系和区别？第十六章美感地社会根源和反映形式地特征、什么是美感？美感地社会根源是什么？、美感反映形式有什么特征？它与逻辑形式有什么区别？、想象在美感中地作用？在美地欣赏和创造中为什么不能离开想象？、美感有什么功利？如何理解美感地功利性？第十七章美感地共性与个性和客观标准、什么是美感地共性和个性？它们是什么关系？、美感有没有阶级性？阶级性与共性地关系是什么？、美感有无客观标准？你对这个问题如何认识？。
叶朗《美学原理》章节题库(自然美)【圣才出品】
叶朗《美学原理》章节题库第4章自然美一、名词解释1．自然美答：自然美是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。
它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。
2．自然的人化答：自然的人化是指人通过生产劳动改造了自然界（包括人自身），于是使自然界成了人化的自然。
人在人化的自然中看到了人类改造世界的本质力量。
这一概念是马克思在《1844经济学-哲学手稿》中提出来的。
从一般的意义上来说，是指人们的实践活动引起实践中自然因素、自然关系的变化，这种变化就是自然的人化。
从本质上讲，是指自然在实践中不断地变为属人的存在，为人的存在使“人的本质力量对象化”的明证。
自然的人化不仅有人化的倾向，还有反人化的倾向。
表现在社会生产实践中的人的“异化”和人与自然关系的“恶化”。
二、简答题1．简述自然美产生的根源。
答：（1）自然美的根源在于人类社会实践；（2）是实践把自然和人联系在一起，使自然美得以产生；（3）自然美的范围也随着人类社会实践不断扩大。
随着社会实践和社会生活的发展，人类与自然的联系越来越扩大，一方面自然作为人的物质生活对象，范围在不断扩大，另一方面，自然作为精神生活的对象也在不断扩展。
2．简述自然的美与人生活的联系。
答：（1）作为人的生活环境而出现，或者是为人们提供生活资料的来源。
自然是人类生活、劳动所赖以生存的环境，也是改造的对象。
正是由于人和自然建立了这种广阔的联系，人才不仅对那些改造过的自然，而且也对一些未经改造的自然产生兴趣。
（2）未经改造的自然美和生活实践的联系的一个重要中间环节，即形式美的问题。
①形式美是从体现一定内容的美的形式中概括出来的。
②由于人们在审美活动中，直接感受到的是美的事物的形式，经过成千上万次的重复，人们仅仅看见美的事物的“样子”（形式）而不去考虑它的内容，便能引起美感。
（3）自然美的某些特征还可以与人的性格品质相似。
《美学原理》课后思考题
美学原理思考题第一章什么是美学1、美学的对象是什么？在美学讨论中涉及哪些主要内容？2、美学在社会主义建设中的作用？3、应当怎样学习美学？4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科？5、为什么美学是一门边缘学科？6、美学与其他学科的关系怎样？第二章西方美学史上对美的本质探讨1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径？西方美学家给美下的定义。
其中有哪些合理因素值得我们吸收和借鉴？2、西方美学家对美的看法和他们的哲学观点有什么联系？3、柏拉图的《大希庇阿斯》等著作是如何探讨美的？4、亚里士多德《诗学》等著作是如何论述美的？5、博克、狄德罗的主要美学观点是什么？6、康德《判断力批判》中是如何探讨美的？7、莱辛的《拉奥孔》和丹纳的《艺术哲学》的主要内容是什么？8、黑格尔的主要哲学、美学观点是什么？9、车尔尼在美学理论上的主要贡献及缺陷是什么？10、马克思《1844年经济学哲学手稿》中包含哪些重要美学思想？第三章中国美学史上对美的本质的探讨1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点？孔孟荀等给美下的定义。
2、中国美学史上结合艺术探讨美，给我们什么启示？在这方面还应该研究些什么问题？3、研究中国美学史上关于美的论述对于发展社会主义文学艺术有什么意义？4、孔孟的主要美学观点是什么？5、我国古代探讨美的本质的几条途径是什么？第四章美的本质的初步探索1、美的本质和人的本质是什么关系？2、为什么说劳动创造了美？3、建国后，我国美学界在美的本质问题上的分歧是什么？代表人物分别是谁？4、什么是美？5、美的基本特征包括哪些方面？第五章真善美和丑1、真善美有什么联系和区别？2、丑的本质是什么？3、怎样理解美和丑的辩证关系？4、现实中的丑和艺术中丑有什么联系和区别？第六章美的产生1、美是如何产生的？为什么说实用价值先于审美价值？2、从实用到审美的过渡中间环节是什么？3、怎样理解在美的产生和发展中主体与客体的辩证关系？第七章社会美1、社会美有什么特点？为什么人物形象的美侧重于内容？2、什么是审美理想？审美理想对社会美起什么作用？3、怎样理解人物形象的内在品质和形式美之间的关系？4、社会美具体表现在哪些方面？第八章自然美1、自然美的根源是什么？在人类社会出现以前自然美是否已经存在？2、未经人类实践改造的自然是怎样成为美的对象的？3、自然美在审美中有什么积极意义？4、自然美具有哪些特征？第九章形式美1、什么是形式美？怎样理解形式美的根源及其相对独立性？2、什么是形式美的法则？在美的创造中有什么意义？如何灵活运用这些法则？3、形式美和美的事物的形式的联系和区别？4、色彩为何具有表情性？举例说明。
美学原理 马工程第04章 技术美
蓬皮杜中心的形象是刻意追求的结果。建筑师认为建筑应该设计得能让人在其中自 由自在地活动，自由和变动性就是房屋的艺术表现。他们说：“这座建筑是一个图示， 我们要大家立即了解它，把它的内脏放到外面，是为了大家看得清楚，自动扶梯装在 透明管子里，让大家能看清其中的人怎样上上下下，来来往往。这对我们非常重要。” 这座建筑是一种新的美学的宣言。
图6．水晶宫内景
二、技术的美学视域
德国人的实践更为务实，他们组织了“德意志制造联盟”，把艺术家和生产 企业召集到一起，全面提升工业产品的审美品质。
彼得·贝伦斯是联盟的代表人物，得以有机会在当时的主流意识形态鞭长莫及 的工业建筑领域进行探索。
贝伦斯并未将经济和效率理解为简陋，在摈弃不必要的建筑装饰的同时，仍 然注重建筑的审美品质，这种美是通过简明的几何体量组合、高效的平面布局、 良好的采光、通风条件而实现的。
图12． 萨伏伊别墅，位于巴黎近 郊的普瓦西，由勒·柯布西耶于1928年 设计，1930年建成，使用钢筋混凝土 结构。唯一的可以称为装饰部件的是 横向长窗，这是为了能最大限度地让 光线射入。
二、功能美
功能美这一范畴对于设计领域具有广泛意义：它把科技进步的成果直观化了， 成为社会前进目的性的一种展示；有助于人的生理、心理与社会环境相协调， 消除人对产品的陌生感和恐惧心理；促进商品的流通，激发人的购买欲。
二、技术的美学视域
《美学原理》名词解释及课后题答案
《美学原理》名词解释及课后题答案导论【学习要点】绪论是全书的概述。
研究对象与研究方法是绪论的核心，它们规定了本书的内容范围与论述特性。
“审美”是人类现实活动之一；“美学思维”则是审美意识的观念化；美学是研究审美活动的学科。
美学是主体性人文理论学科；美学研究方法不仅要求哲学思维的思辨力，而且要求审美乃至所有精神经验的敏锐体验。
【重要概念】Aesthetica；审美；美学思维；美学；人文学科；哲学思维；人文体验【回答示例】Aesthetica:这是美学的拉丁文名称，该词源于希腊文，词根含义为“感觉”“感兴趣”“感性的”。
鲍姆嘉通提出要建立一门学科来研究感性认识，这门学科可称为“Aesthetica”即感性学。
感性认识的完善就是美，这也是“Aesthetica被译为“美学”的一个原因。
:美学：美学学科是人类知识近代分化所产生的理论自觉形态，是一门人文学科，也是理论学科。
美学是研究审美活动的学科。
美学学习的方法特性：美学学习与研究首先具有区别于实证经验科学的哲学思维，美学的哲学思维性质首先体现在对审美本质的把握上，学习美学原理并非通俗意义的审美欣赏，哲学思维的训练是必须的过程。
其次，美学学习区别于纯思辨的人文体验描述。
美学作为哲学思维并不等于纯思辨，在一定程度上伴随有审美体验的意向性描述。
正是在这种意象思维的基础上，才凝聚形成了中国传统美学“意境”“意味”“情境”“气象”等一系列本质直观特性的范畴术语。
第一章【学习要点】审美的本质是美学原理解释审美活动及其经验的第一原理。
审美的普遍必然性根源于审美内在于劳动所代表的实践活动的普遍必然关系；审美的本质是规律与目的相统一活动所产生的自由形式；审美的本质是能动协调规律与目的的自由活动方式；审美的本质是人的自由本质的对象化理想。
(【重要概念】“美本身”；“美是理念的感性显现”；美的规律；自由劳动；审美的本质【回答示例】“美本身”：柏拉图在《大希庇阿斯篇》中借希庇阿斯和苏格拉底之口讨论了什么是美的问题，否定了美是美的东西、质料或形式，不是某种物质上或精神上的满足，不是恰当、有用、有益等价值，不是由视觉或听觉引起的快感等，提出美是指“美本身”，是使一切事物成其为美的共同本质。
《美学原理》课后习题答案2020尔雅
美学历史及20世纪中国美学概况已完成本次成绩：100 1【单选题】首次提出“美学”一词是在()年。
•A、1850年•B、1750年•C、1900年•D、1050年我的答案：B得分：20.0分2【单选题】“象如日,创化万物,明朗万物”这是()的名言•A、宗白华•B、朱光潜•C、丰子恺•D、蔡元培我的答案：A得分：20.0分3【单选题】朱光潜的美学著作中影响最大的一本是()•A、《西方美学史》•B、《诗论》•C、《文艺对话录》•D、美学原理》我的答案：C得分：20.0分4【判断题】柏拉图是第一个从哲学思辨的高度讨论美学的哲学家。
我的答案：√得分：20.0分5【判断题】“美学大讨论”的主题是美的本质。
我的答案：√得分：20.0分美学研究的对象及学科性质已完成本次成绩：100 1【单选题】国内美学界认为美学研究的对象是()•A、美•B、艺术•C、美感•D、审美活动我的答案：D得分：20.0分2【单选题】现代形态美学体系的重要标志是()•A、学术精神•B、文化大综合•C、历史主义•D、理性主义我的答案：B得分：20.0分3【多选题】美学的特点是()•A、美学和每个人的生活有着密切的联系•B、美学和人生有着十分密切的联系•C、美学和每个民族的文化传统有着密切的联系•D、美学和现实生活有着密切的联系我的答案：BC得分：20.0分4【判断题】美学是审美意识。
()我的答案：×得分：20.0分5【判断题】艺术活动是审美活动,但审美活动不限于艺术活动我的答案：√得分：20.0分为什么与如何学习美学已完成本次成绩：1001【单选题】改革开放后的第一本《美学概论》的作者是() •A、冯友兰•B、张岱年•C、王朝闻•D、王夫之我的答案：C得分：20.0分2【多选题】学习美学的主要目的是()•A、学习美学可完善自身人格修养•B、学习美学可增加自身的魅力•C、学习美学可完善自身理论修养•D、学习美学可实现人生目标我的答案：AC得分：20.0分3【多选题】美学的学习方法()•A、立足于中国文化•B、锻炼和提高自己的理论思维能力•C、艺术欣赏的直接经验•D、注重美学和人生的联系我的答案：ABCD得分：20.0分4【判断题】学习美学的必要性是由美学的学科性质和人的本性决定的。
《美学原理》课后题满分答案
《美学原理》课后题满分答案
什么是美学（一） 1
“美学”这一名称最早由谁提出？
A、B、C、鲍姆嘉通D、正确答案：C 2
宗白华认为，中国形而上学属于（）的体系。
A、唯美
B、
C、
D、正确答案：B 3
“以美育代宗教”的说法是由谁提出的？
A、B、C、D、蔡元培正确答案：D 4
西方美学的历史开始于1750年。
正确答案：× 5
以下著作中不属于朱光潜的是？
A、《美学散步》
B、
C、
D、《谈美》正确答案：A 6
下列对《诗论》说法不正确的是？
A、歌
B、C、它是一本介绍诗歌创作的著作。
D、正确答案：C 7
西方美学历史的创始是谁：
A、苏格拉底
B、
C、柏拉图
D、正确答案：C 8
20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是：
A、B、C、D、正确答案：A 9
宗白华的美学立足点是（）。
A、B、C、中国形而上学D、正确答案：D 10
离开人的生活世界而专注于语义分析，会从根本上取消美学。
正确答案：√ 11
美学研究的对象是：
A、B、积极事物C、D、美丽景色正确答案：C 12
中国古代是不存在美学的。
正确答案：× 13
宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。
（）正确答案：√ 14不是中国近代美学家的是
A、B、C、D、正确答案：D 15。
《美学基础》同步练习及答案——第四章自然美与社会美(人卫版)
《美学基础》第四章“自然美与社会美”同步练习班级座号姓名成绩一、填空题（共40分，每空2分）1、根据＿＿＿＿＿＿＿的程度，自然美可分为两种类型。
2、生物包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿是大自然的重要组成部分。
3、＿＿＿＿＿＿＿是自然美形成的必要条件。
4、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿可充分体现自然美的形式特点。
5、自然美不涉及＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的利益关系。
6、社会美是美的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿的形态。
7、社会实践愈丰富、愈发展，社会美就愈＿＿＿＿＿、愈＿＿＿＿＿8、＿＿＿＿＿是社会美的最好表现形式，是人类进步的＿＿＿9、社会美体现在社会领域的各个方面，其核心是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿10、社会美的基础是＿＿＿＿＿＿，一切美的形象都来自＿＿＿＿＿。
11、＿＿＿＿＿＿充实了社会美。
二、名词解释（共15分，每题5分）1、自然美2、社会美3、社会美的功利性三、多项选择题（至少有两项以上的答案，共9分）1、下面哪几项属于未经人类加工改造的自然美（）A 山水B 园林C 天象D 气象E 生物F 建筑2、自然美的特征包括（）A 自然性B 阶级性C 多面性D 民族性E 全人类性F 时代性3、社会美的特征不包括（）A 功利性B 侧重于形式C 社会性D 差异性E 共同性F 民族性四、简答题（共20分，每题10分）1、审美主体在领略欣赏自然美时，应具备哪些条件？2、社会美具有哪些作用？五、论述题（共16分）请阐述社会美的具体内容？《美学基础》第四章参考答案一、填空题1、人对自然物改造2、动物植物3、自然物自身的特征4、色彩声音5、民族阶级6、最直接最深广最常见7、丰富发展 8、心灵美 9、人劳动美10、劳动美劳动 11、科学实验二、名词解释1、自然美：是指客观自然界的事物或现象的美，也就是现实生活中自然物的美，即能够引起审美主体愉悦的自然物的生动形象。
2、社会美：是指社会生活的美，它普遍存在于社会的各个领域，与人类的社会实践活动直接联系在一起，经常表现为对人在社会实践中的品德、智慧、性格、才能等的积极肯定。
自考《美学原理》精华要点(第四章)
自考《美学原理》精华要点（第四章）第四章审美范畴论崇高作为美的一种范畴，有成壮美。
它主要之对象以其粗犷，博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的其实，给人以心灵的震撼，是人惊心动魄，心潮澎湃，即呢柔道强烈的鼓舞和激越，引起人们产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大人的精神境界。
西方最早讨论到崇高的石毕达哥拉斯正式提出崇高这一范畴，并加以较为系统的探讨的，一般认为是穿罗马时代的朗基诺斯的《论崇高》在《论崇高》中，朗基诺斯认为，文学作品的崇高风格包罗五个方面：庄严伟大的思想，慷慨激昂的感情，辞格的藻饰，高雅的措辞和尊严的结构朗基诺斯还进一步把崇高的范畴拓展到对人格的评价，这就远远超出了文学作品风格的范围，成就了现代审美意义上的崇高的先声和萌芽英国经验主义者们对于崇高感的重视，首先是以对自然的重视开始的。
明确使用崇高一词，并且把他与优美兵力起来，是两者成为美学商量个基本范畴的，还是博克，1757年出版《论崇高与美两种不雅念的起源之哲学的研究》一书。
康德的崇高不雅：（1）他继承了英国经验主义的崇高不雅，并从理性的角度对崇高进行了探讨（2）他把关与美和崇高的思考，纳入了它的先验论的领域（3）美育崇高都能引起我们的快感，都一块与不快的感情作为判断的宾语（4）把崇高分为数学的崇高和力学的崇高，数学的崇高是指体积的大小。
力学的崇高，主要指威力而言（5）主不雅的抵抗力量是来自理性不雅念的力量，他统一个人的道德清朝和文化修养有关黑格尔的崇高不雅：（1）冲他的绝对理念的辩证发展不雅除为，把崇高看成是绝对精神运动和历史进程的阶段，认为崇高是表示在作为“艺术前的艺术”的古代的象征性以书中德。
（2）他不满于康德单纯从主体方面来说明崇高的见解，把康德所讲的理性力量与它的绝对理念联系在一起，认为崇高一般是一种表达无限的企图，而在现象领域里又找不到一个恰好能表达无限的对象（3）崇高的乡长医书本质，在于优先的感性形式容纳不了无限的理念内容，造成感性形象的变形和歪曲，从而在优先的形式中显示了理念的无限的力量，于是引起崇高感。
《美学原理》参考答案
《美学原理》参考答案《美学原理》参考答案美学是一门探讨艺术与美的学科，它涉及到审美的主观与客观性、美的标准与价值、艺术形式与表达等诸多方面。
在《美学原理》这门课程中，我们学习了许多关于美学的基本原理和理论。
下面将给出一些参考答案，来探讨这些原理和理论的内涵和应用。
首先，美学的主观与客观性是美学研究的重要问题之一。
主观性指的是审美经验是个体的、主观的，每个人对于美的感受和评价都有所不同。
而客观性则指的是美的存在是客观的，不同的人可以通过艺术作品来感受和领悟到美。
在这个问题上，我们可以通过讨论艺术作品的创作意图、表现手法、情感表达等方面来分析美的主观与客观性。
其次，美的标准与价值也是美学研究的重要内容。
美的标准是指人们对于美的认知和评价的准则和规范。
美的价值则是指美所具有的重要性和意义。
在美的标准方面，我们可以从形式美、内容美、情感美等方面来进行分析和评价。
在美的价值方面，我们可以从审美享受、艺术教育、文化传承等角度来探讨美的意义和价值。
另外，艺术形式与表达也是美学研究的重要内容之一。
不同的艺术形式和表达方式可以带给人们不同的审美体验和情感共鸣。
绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都有其独特的表达方式和艺术语言。
通过研究艺术形式和表达，我们可以深入理解艺术作品的内涵和创作意图，同时也可以拓展自己的审美视野和表达能力。
此外，美学研究还涉及到艺术的历史和文化背景。
不同的时代和文化背景对于艺术的发展和演变有着重要的影响。
通过研究艺术的历史和文化背景，我们可以更好地理解和欣赏艺术作品，同时也可以认识到艺术与社会、人类思想的紧密联系。
最后，美学研究还涉及到艺术的教育与鉴赏。
艺术教育的目的是培养人们的艺术素养和审美能力，使其能够更好地欣赏和理解艺术。
艺术鉴赏则是通过对艺术作品的分析和评价，来提高自己的审美水平和鉴赏能力。
通过艺术教育和鉴赏，我们可以培养自己对于美的敏感性和理解力，同时也可以提高自己的审美品味和创作能力。
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第四章
【学习要点】技术是一个历史范畴，在现代工业时代它与艺术范畴的分野日益鲜明，并获得其独立的美学视域与审美价值。
技术美是现代大工业生产方式的产物，是相对于艺术美、自然美的概念而提出来的。
技术产品的技术美离不开其从属于实用且富于文化内涵的功能美。
设计的审美创造主要是通过产品形式表现出来的，它体现在产品的形式自由度上。
【重要概念】技术美；功能美；技术美学；设计美学；适用与美的关系
【回答示例】
1.技术美：
技术美是人类社会所创造的第一种美的形态，也是人类物质生活中最基本的审美存在。
技术美是现代大工业生产方式的产物，是相对于艺术美、自然美的概念而提出来的。
艺术美是一种观念存在的反映美，而技术美则是一种活生生的现实美，它构成人们的现实生活环境。
一般把现代技术产品所具有的审美价值称为技术美，但技术美是技术过程和技术产物所具有的审美价值。
技术美以感性直观的形态揭示了人所驾驭的自然规律性和人的社会目的性的统一。
它作为人的创造物，凝结了人的智慧和创造力，揭示了人的理想、追求和情趣。
技术美存在的根源在于，技术是人类改造世界所形成的手段和方法，它依据自然规律以实现人的目的，体现了人在适应自然和改造生存环境中所取得的自由。
2.功能美：
功能美在本章是从人的使用对象角度针对技术美而言的一个分析性概念。
实用技术产品的功能效应是通过人们对它的使用过程，通过对其物质的占有或享受来获得物质和精神上的满足。
但一个技术产品的功能美，不能归结为人在使用它时一种纯粹个体性的愉悦感，而要理解为人所直观到的此产品积淀了人类长期生活实践经验成果的外在审美形式美，更要理解为人在使用此产品过程中所感受到的此产品及其形式符号对产品功利内容和功能目的最大化实现后的审美表现美。
功能美范畴的提出，可以从根本上克服对产品审美内涵分析上的单纯形式观点，从而关注于产品的功能目的性。
3.适用与美的关系：
适用并不等于美。
一个技术产品的功利价值与审美价值是两种不同性质的存在。
一个产品可能有实用价值，却可能缺乏审美价值，那是因为它没有实现对功能目的的审美表现。
美学所说的技术产品的功能美，不能简单地理解为技术产品的适用性，此范畴实具有更广泛的意义。
首先，功能美具有丰富的文化内涵，成为社会前进的目的性的展示，它把科技进步所取得的成就直观化了。
其次，功能美通过特定的组合秩序促进生活环境与人的生理、心理和社会的协调。
此外，产品的功能美也是激发人的购买欲和促进商品流通的重要因素。