公开课《植树的牧羊人》讲课教案
2024年人教版《植树的牧羊人》教案通用
2024年人教版《植树的牧羊人》教案通用一、教学内容本节课选自2024年人教版《植树的牧羊人》第一章节《自然与环境》。
详细内容包括：了解植树对环境的重要性，学习牧羊人的环保精神，探讨人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 让学生了解植树的意义，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
3. 通过学习牧羊人的事迹，激发学生关爱他人、助人为乐的精神。
三、教学难点与重点难点：让学生理解植树对环境保护的作用，认识到人与自然和谐共生的意义。
重点：学习牧羊人的环保精神，培养学生的环保意识和助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示树木被砍伐、土地沙漠化的图片，引发学生对环境保护的思考，为新课学习做铺垫。
2. 新课导入：让学生阅读课文，了解牧羊人的事迹，引导学生关注植树对环境的作用。
3. 例题讲解：讲解植树的意义，分析牧羊人的环保行为，让学生认识到保护环境的重要性。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中常见的环保行为，培养学生的环保意识。
5. 小组讨论：分组讨论如何践行环保理念，促进学生将环保行动付诸实践。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 内容：a. 植树的意义b. 牧羊人的环保事迹c. 人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的环保英雄”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生可根据自己的生活经验，描述一位环保英雄的事迹，表达自己对环保的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习牧羊人的事迹，学生是否真正理解了环保的重要性，能否将环保行动付诸实践。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与植树活动，亲身体验保护环境的乐趣，将环保理念融入日常生活。
篇一：重点和难点解析一、重点和难点解析本节课的重点在于让学生理解植树对环境保护的重要性，以及通过牧羊人的事迹学习环保精神。
难点在于如何引导学生将环保意识融入日常生活，实现知行合一。
精品公开课《植树的牧羊人》教案
精品公开课《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文八年级上册第五单元第二课《植树的牧羊人》。
本课讲述了一个孤独的牧羊人，在荒凉的高山高原上，几十年如一日地植树，最终将荒凉之地变成了绿洲的感人故事。
通过这个故事，让学生感受到牧羊人的坚持与奉献精神，体会到环境保护的重要性。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解牧羊人植树的过程和意义，培养学生的环保意识。
4. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点与重点重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示高原荒凉的景象，引导学生思考：为什么牧羊人要在这样的地方植树？2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，引导学生关注牧羊人植树的过程和意义，分析牧羊人的品质。
4. 例题讲解（10分钟）利用课文中的例子，讲解如何通过细节描写来表现人物品质。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合课文内容，运用所学知识，进行小组讨论，讨论结束后，各组派代表进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：植树的牧羊人2. 牧羊人植树过程：孤独——坚持——绿洲3. 牧羊人品质：坚持、奉献、环保七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的牧羊人”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以组织学生进行课后拓展延伸活动，如参观植树基地，亲身体验植树的乐趣，进一步提高学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 牧羊人孤独的生活状态：课文描述了牧羊人在荒凉的高山高原上独自生活，这个环境使得他的生活充满了孤独。
部编语文七年级上《植树的牧羊人》公开课优秀教学设计
部编语文七年级上《植树的牧羊人》公开课优秀教学设计一. 教材分析《植树的牧羊人》是部编版语文七年级上册的一篇课文。
本文讲述了牧羊人通过坚持不懈地植树，将荒凉的山区变成了绿洲的故事，传达了人与自然和谐共生的理念。
课文语言朴实，情节感人，具有很强的感染力，能够激发学生的环保意识。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但他们在文本解读、情感体验和环保意识方面还需进一步引导。
此外，学生可能对课文中所描述的牧羊人植树的过程和环保理念有一定的陌生感，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的文本解读能力和情感体验；学会从不同角度去分析和理解课文，培养学生的创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节；学会生字词。
2.难点：深入解读课文，体会牧羊人植树的艰辛与坚持，培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、感人的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的文本解读能力。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生从不同角度去分析和理解课文，培养学生的创新思维。
4.情感体验法：通过设定情境，让学生身临其境，感受牧羊人植树的艰辛与坚持，从而培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备课文相关多媒体资源，如图片、音频等。
2.准备生字词卡片，用于课堂操练。
3.准备课文翻译，以便于学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，为学生营造一个生动、感人的教学氛围，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，教师跟随朗读，指导学生正确发音和语气。
精品公开课《植树的牧羊人》教案
精品公开课《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元第一节，详细内容为《植树的牧羊人》。
通过阅读这篇课文，学生将了解牧羊人用实际行动改变荒漠，创造绿色奇迹的故事，从而引导学生在生活中学会关爱自然，用自己的行动为环境做出贡献。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，把握文章结构，了解牧羊人植树的过程及其意义。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生关爱自然、保护环境的意识，教育学生用实际行动为地球添绿。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会牧羊人植树的意义。
教学重点：学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的环境问题，引发学生对保护环境的思考，进而引入本课。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，感受课文中描绘的意境，了解牧羊人植树的过程。
3. 精讲课文：教师引导学生分析课文，理解牧羊人植树的意义，学习作者的表达手法。
4. 例题讲解：针对课文中的重点句子和词语，进行详细讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 主要内容：牧羊人植树的过程植树的意义学会关爱自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述牧羊人植树的过程。
（2）谈谈你对牧羊人植树行为的看法，结合生活实际谈谈自己如何为保护环境做贡献。
答案：（1）牧羊人每天在荒漠中放羊，看到土地荒凉，决定植树造林。
他克服重重困难，坚持每天种树，几十年如一日，最终将荒漠变成了绿洲。
（2）示例：我认为牧羊人植树的行为值得敬佩。
他以实际行动改善环境，为我们树立了榜样。
我也要向牧羊人学习，从日常生活中做起，节约用水、用电，减少浪费，为保护环境贡献自己的力量。
《植树的牧羊人》公开课教案
《植树的牧羊人》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文八年级下册第五单元第一篇课文《植树的牧羊人》。
课文讲述了一个孤独的牧羊人，在五十年的时间里，坚持植树造林，最终将荒凉的荒漠变成了绿洲的感人故事。
通过这个故事，引导学生体会牧羊人的坚韧不拔和无私奉献精神，培养学生热爱自然、保护环境的责任意识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文人物形象，体会牧羊人的坚韧不拔和无私奉献精神，培养学生热爱自然、保护环境的责任意识。
4. 学会本课的教学方法，提高自主学习、合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：分析课文人物形象，体会牧羊人的坚韧不拔和无私奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课文课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 导入新课教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容。
然后引导学生谈谈对课文的理解和感受，引入新课《植树的牧羊人》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考题目。
教师巡视课堂，指导学生解决阅读中的问题。
3. 合作学习学生分小组讨论，共同分析课文人物形象，体会牧羊人的坚韧不拔和无私奉献精神。
教师参与讨论，指导学生深入理解课文。
4. 课堂讲解教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂练习学生根据课堂讲解，进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 布置作业教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计《植树的牧羊人》人物形象：孤独、坚韧、无私奉献课文内容：牧羊人五十年的植树历程，将荒凉的荒漠变成了绿洲。
七、作业设计1. 请根据课文内容，简要概括牧羊人的形象特点。
答案：孤独、坚韧、无私奉献。
2. 请结合课文内容，谈谈你对牧羊人精神的理解。
答案：牧羊人坚持不懈地植树，将荒凉的荒漠变成了绿洲，展现了一种坚韧不拔、无私奉献的精神。
精品公开课《植树的牧羊人》教案
精品公开课《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册第四单元的一篇文章《植树的牧羊人》，主要内容包括：文章背景介绍、生字词学习、文章内容分析、主题思想探讨及语言表达技巧赏析。
具体章节为第四单元第二课时。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握生字词，理解文章内容，分析文章结构，赏析文章的语言表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力、思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习牧羊人的无私奉献精神，培养关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的深入挖掘，语言表达技巧的赏析。
教学重点：生字词的学习，文章内容的理解与分析，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示森林、草原等自然风光，引导学生关注自然环境。
（2）提出问题：“你们知道这些美丽的景色是怎么来的吗？今天我们要学习一位为保护环境做出巨大贡献的牧羊人。
”2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查工具书解决。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，帮助学生巩固。
（2）分析文章内容，讲解文章结构，探讨主题思想。
（3）赏析文章语言表达技巧，引导学生学习。
4. 随堂练习（1）请学生回答课后思考题。
（2）针对文章内容进行问答。
5. 小组讨论（1）分组讨论文章主题思想。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 内容：（1）生字词（2）文章结构（3）主题思想（4）语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）分析文章中的一种语言表达技巧，举例说明。
2. 答案：（1）牧羊人具有无私奉献、坚韧不拔、热爱自然等品质。
（2）示例：文章运用了对比手法，通过对比牧羊人前后生活环境的变化，突显了植树的重要性。
公开课《植树的牧羊人》讲课教案
公开课《植树的牧羊人》讲课教案公开课《植树的牧羊人》讲课教案一、引言欢迎各位老师和同学们参加本次公开课，今天我们将一起学习一篇极具启发性的文章——《植树的牧羊人》。
这篇文章源自法国作家让·乔诺的短篇小说，描述了一个孤独的牧羊人通过不懈的努力，将荒芜的土地变成绿洲的奇迹。
通过学习这篇文章，我们将会理解到环保意识、毅力、集体主义精神的重要性，以及人类对自然环境的责任。
二、关键词在本次课程中，我们将详细讲解以下关键词：1、牧羊人：指代主人公，一位孤独的牧羊人。
2、植树：主人公的事业，通过植树改变荒芜的土地。
3、毅力：主人公持续植树所展现的品质。
4、环保意识：主人公的行为体现了对自然的尊重和保护。
5、集体主义精神：主人公的行动影响了周围的人，共同改变环境。
6、人类对自然环境的责任：文章所强调的主题，人类应当保护自然环境。
三、教学目标通过本次课程，我们希望达到以下教学目标：1、理解文章主题，掌握关键词的含义和相关背景。
2、分析主人公的人物形象和行为，理解其意义和价值。
3、探讨环保意识、毅力和集体主义精神在现实生活中的重要性。
4、培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
四、教学内容本次课程将按照以下顺序展开教学内容：1、导入：介绍文章的背景和主题。
2、阅读：带领学生阅读文章，并讲解生词和难懂的部分。
3、分析：选取文章中的关键片段，分析主人公的植树行为及其背后的意义。
4、讨论：针对关键词展开讨论，探讨环保意识、毅力和集体主义精神在现实生活中的体现。
5、拓展：介绍现实中的类似案例，加深学生对环保意识、毅力和集体主义精神的理解。
6、总结：回顾课程中的重要知识点，强化学生对这些概念的认识。
五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下几种教学方法：1、案例分析：通过分析文章中的具体案例，让学生深入理解牧羊人的人物形象和行为。
2、互动讨论：引导学生展开讨论，让他们在交流中进一步理解环保意识、毅力和集体主义精神的重要性。
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）第一篇：《植树的牧羊人》教案设计《植树牧羊人》让·乔诺第一课时本课学习要点：1、积累课后生字词，并掌握重要成语的用法。
2、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。
本课学习目标1.得言：了解作者及作品，积累课后词语的写法，以及在句中的意义。
2.得法： 进一步练习默读，通过圈点勾画关键句理清思路。
重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。
3.得意： 感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。
本课时学习安排一、课前预习（一）初读课文，标段落，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字或根据提示写出成语。
1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡（）（）的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（第．．3段）2.山lǎng rùn（）（）起来了，水涨起来了（第2段）3.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）（）。
（第4段）．．4.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄（）清脆的喉．咙。
（第4段）5.唱出wǎn zhuǎn（）（）的曲子，跟清风流水应和（）着（第4段）．6.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮的响着。
（第4段）7.一点点黄晕（）的光，hōng tuō（）（）出一片安静而和平的夜。
．（第5段）8.他们的房屋稀稀shū shū（）（）的，在雨里静mò（）着。
（第5段）9.天上风zhēng（）渐渐多了，地上孩子也多了。
（第6段）10.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份儿事去（第6段）．11.春天像jiàn（）壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（第9段）12.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________的卖弄清脆的喉咙。
（意思：呼唤朋友，招引同伴）（第4段）13.春天像小姑娘，____________的，笑着，走着。
（意思：形容打扮得十分艳丽）（第8段）二、课堂学习活动一：小组自评，课前学习（一）（组长组织修改、订正）☆导入：看插图左边，你看见了什么？右边你看见了什么？你想到什么？这是一个绘本故事，加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成，被誉为童话版《圣经》。
精品公开课《植树的牧羊人》教案
精品公开课《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元《植树的牧羊人》，详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，修辞手法分析，主题思想探讨及写作技巧的剖析。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
2. 分析并欣赏课文中所运用的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 探讨课文主题思想，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题思想和写作技巧的深入理解。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国植树造林、绿化祖国的成果，引发学生对环保的思考，进而引入本课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解大意，同时注意生字词的学习。
3. 生字词讲解：对课文中出现的生字词进行讲解，让学生掌握。
4. 修辞手法分析：讲解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例句分析。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 主题思想探讨：引导学生从课文中体会作者对环保的呼吁，培养学生的环保意识。
8. 写作技巧剖析：分析课文的写作特点，如情节安排、人物刻画等，提高学生的写作能力。
六、板书设计1. 课文《植树的牧羊人》2. 生字词：绿化、生态环境、持之以恒等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 主题思想：环保、责任、坚持。
七、作业设计1. 作业题目：（2）运用课文中的修辞手法，仿写一段话。
（3）结合课文主题，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：（1）示例：保护环境、绿化祖国、持之以恒等。
（2）示例：太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地。
（3）示例：环保是我们每个人的责任，我们要从自己做起，从身边的小事做起，为保护地球家园贡献一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
《植树的牧羊人》公开课教案
《植树的牧羊人》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四章《人与自然》，详细内容为《植树的牧羊人》。
通过描写牧羊人坚持不懈、绿化沙漠的感人事迹，让学生了解并体会坚持与奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受牧羊人无私奉献、绿化家园的精神，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会牧羊人的奉献精神。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组沙漠绿洲的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助字典解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生了解牧羊人的事迹。
5. 课堂实践：学生模拟植树场景，体验绿化环境的艰辛与快乐。
6. 例题讲解：教师针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解、指导。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 主要内容：牧羊人：坚持、奉献绿化沙漠：改善环境、造福人类3. 生字词：绿化、沙漠、奉献、艰辛等。
七、作业设计1. 作业题目：（2）结合课文，谈谈你对牧羊人的认识。
（3）以“我心中的绿色家园”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）课文主要讲述了牧羊人坚持绿化沙漠，改善环境的事迹。
（2）牧羊人具有无私奉献、坚持不懈的品质，值得我们学习。
（3）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解牧羊人的事迹，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
但在课堂实践中，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。
【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。
学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。
二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。
因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。
此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。
三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。
（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。
）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。
2024年《植树的牧羊人》公开课教案
2024年《植树的牧羊人》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年人教版语文教材第七单元《植树的牧羊人》，具体内容为第一至三自然段。
详细内容包括：场景描绘、人物介绍、植树过程及行为动机分析。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的场景描绘和人物形象刻画方法。
2. 学习牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神品质。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：分析牧羊人植树的意义及其行为动机。
教学重点：文章的场景描绘、人物刻画及主题思想的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文预习单、课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的植树场景，引导学生关注环保问题，引出本课主题。
2. 预习检查：检查学生对课文预习情况，了解学生对文章的基本理解。
3. 课文精读：详细讲解第一至三自然段，分析场景描绘、人物刻画及主题思想。
a. 场景描绘：引导学生关注文章中的自然环境描写，体会作者笔下的美好风光。
b. 人物刻画：分析牧羊人的形象特点，理解其坚持不懈、无私奉献的精神品质。
c. 主题思想：探讨牧羊人植树的意义，引导学生思考环保责任。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于场景描绘和人物分析的例题。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 内容：a. 场景描绘：美好风光b. 人物刻画：牧羊人形象c. 主题思想：环保责任七、作业设计1. 作业题目：分析文章中牧羊人植树的意义及其行为动机，联系现实生活谈谈你的感受。
2. 答案示例：牧羊人植树的意义在于改善生态环境，为人类创造美好家园。
他的行为动机是责任心和无私奉献精神。
作为中学生，我们应该向牧羊人学习，关注环保问题，为地球母亲贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对场景描绘和人物刻画的理解较为深刻，但对主题思想的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
2024年植树的牧羊人公开课教案
2024年植树的牧羊人公开课教案一、教学内容本节课选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级上册第六单元《植树的牧羊人》，主要围绕课文的阅读理解进行教学。
详细内容包括：课文第一至五自然段，分析牧羊人的形象特点，理解植树行为背后的意义，探讨环保意识的培养。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握牧羊人的形象特点，体会植树的意义；2. 培养学生的环保意识，提高学生的阅读理解能力；3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：分析牧羊人的形象特点，理解植树的意义。
难点：如何引导学生体会植树的环保意识，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：课文阅读材料、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国植树节的相关图片，引发学生对植树的关注，进而引入本课；2. 自主阅读：学生阅读课文，理解课文内容，了解牧羊人的植树行为；3. 讲解：分析牧羊人的形象特点，讲解植树的意义，引导学生培养环保意识；4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行阅读理解分析；5. 随堂练习：学生针对例题进行随堂练习，巩固所学知识；6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的团队协作能力；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：植树的牧羊人2. 板书内容：牧羊人形象特点：坚韧、善良、无私；植树意义：绿化环境、保护地球；环保意识：从我做起，从小事做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，谈谈你对牧羊人的认识。
（2）请列举身边的环保行为，并结合课文谈谈你的感悟。
2. 答案：（1）牧羊人是一个坚韧、善良、无私的人，他用自己的行动诠释了对大自然的热爱和敬畏；（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过分析牧羊人的形象特点，引导学生理解植树的意义，培养学生的环保意识。
13.植树的牧羊人公开课教案课件教学设计资料
《植树的牧羊人》教学设计【教学目标】一、能在默读中勾画出标志故事情节发展的语句，概括故事情节；二、能解释牧羊人这个人物形象具有的有耐心、有爱心等精神品质；三、能结合生活体验，思考牧羊人这一类人默默奉献的意义。
【教学重难点】一、重点能解释牧羊人这个人物形象具有的有耐心、有爱心等精神品质。
二、难点（一）能解释牧羊人这个人物形象具有的有耐心、有爱心等精神品质；（二）能结合生活体验，思考牧羊人这一类人默默奉献的意义。
【教学方法】诵读法、探窕法等【课时安排】2课时【教学过程】（第一课时）一、导入你知道中国神话传说中的“XX”吗？在遥远的法国，同样有这样一个老人。
他用几十年的时间，把几千公顷的荒原一点一点全部栽上了树，荒原也变得有了生机。
二、梳理内容默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，完成书P74表格。
学生自学，后请生展示,教师及时补充。
三、整体感知老人在荒原上完成的是一件怎么样的事？你如何评价？可引用原文,或自己用一两个词评价。
教师小结：他做到了“只有上天才能做到的事”。
是我见过的“最了不起的奇迹”！四、走近人物你认为要创造这样的奇迹，最需要什么精神品质？请结合原文内容，用以下句式回答：我认为最需要牧羊人的精神品质，从第（）段的“”等词句看出他O教师先介绍范例：“他停了下来，用铁棍在地上（戳）了一个坑。
然后，他（轻轻）地往坑里放一颗橡子，再（仔细）盖上泥土。
他是在种橡树！”我认为最需要牧羊人充满耐心和爱心的精神品质，从第（10）段的“停”“戳”“轻轻”等词可看出他种橡子时一心一意，像对待生命一样充满了爱和期待。
先独立学习，再小组讨论，后可抽问或请主动举手的。
教师小结：在奇迹背后，是牧羊人这样一个平凡的人。
是安静创造奇迹，毅力创造奇迹!是爱创造了奇迹，是无私创造了奇迹！五、拓展延伸我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人。
他们虽然默默无闻，却无私奉献，辛勤耕耘，“种植”着希望和幸福。
你身边有或你听说过，这样踏实做事的无名奉献者吗？请主动举手的学生回答。
《植树的牧羊人》公开课教案
《植树的牧羊人》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元《植树的牧羊人》，详细内容为第一至第三自然段。
通过对该文本的学习，让学生了解牧羊人植树的故事，感受大自然的神奇与美好，同时提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生词和短语。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对大自然美好事物的赞美。
2. 教学重点：掌握课文中的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，让学生欣赏，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生词和短语。
3. 合作交流：学生分小组讨论，共同解决生词和短语，分享对课文的理解。
4. 例题讲解：教师针对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
7. 情感教育：引导学生体会作者对大自然美好事物的赞美，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 课题：《植树的牧羊人》2. 生词和短语：牧羊人植树大自然赞美3. 重点句子：他用勤劳的双手，在大地上播撒绿色的希望。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括牧羊人植树的故事。
仿写一句话，表达对大自然的赞美。
2. 答案：牧羊人植树的故事：一个牧羊人用自己的双手，在大地上播撒绿色的希望，让沙漠变成了绿洲。
示例：大自然是一位神奇的画家，她用斑斓的色彩描绘出美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
《植树的牧羊人》教案7篇
《植树的牧羊人》教案7篇作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？白话文的我细心为您带来了《植树的牧羊人》教案7篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：教学过程篇一（一）情境导入画家，用他的画笔在长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山绿水，而他远离浮躁，回来自然，孤独的行走在茫茫荒漠中，用自己的双手把一片荒漠变为绿洲。
这个人是谁？他做出了怎样的壮举？今日让我们一起走进《植树的牧羊人》。
板书课题及作者。
（二）预习与沟通1、学生齐读学习目标，明确学习重难点。
2、检测学生预习状况，督促学生字词积累。
栋（ ) 戳（）慷( ）慨废墟（ ) 坍（）塌琢（）磨( ）刨（ )根问底微薄( ）薄（）荷3、重点词语词义驾驭。
慷慨：不毛之地：刨根问底：4、作者及其作品简介让？乔诺（1895～1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国闻名作家、电影编剧。
在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。
让？乔诺的作品获奖许多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。
让？乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
马诺斯克的居民至今还为让？乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让？乔诺中心，还有一条街名叫让？乔诺街。
这部作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。
（三）初次默读，整体感知1．请同学们快速默读全文默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾，每分钟进入视野的文字不少于400字，一挥而就读完全文，默读的同时要勾画关键，可参看老师课件提示的信息勾画，并试着概括课文内容，训练用时6分钟。
2、考考你的"记忆力，抢答课文的主子公是________________。
姓名：_______________家庭住址：__________________家庭状况：_______________职业：___________爱好：_______3、请你用一句话概括本文的故事情节。
《植树的牧羊人》教案（精选7篇）
《植树的牧羊人》教案（精选7篇）《植树的牧羊人》篇1教学目的：1.了解作者，积累语言。
2.理解牧羊人的品格。
3.理解牧羊人奇迹的意义。
教学时间：2课时第1课时教学目的1.了解作者，积累语言。
2.理解课文基本内容。
教学内容与步骤情景激趣：让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国作家、电影编剧。
在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。
让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最的作家之一。
1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。
《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
这部作品在1987年被的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡动画短片奖。
在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。
指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。
要阅读的过程校正读音，积累词语：坍（tān）塌废墟（xū）流淌（tǎng）缝隙(xì)琢(zuó)磨沉干涸：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流动。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。
转悠：漫步，无目的地闲逛。
植树的牧羊人教案6篇
植树的牧羊人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大精神。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
3.提高学生的阅读理解能力，学习借鉴牧羊人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会牧羊人的品质。
2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生关注“植树节”，让学生谈谈植树造林的重要性。
2.引导学生关注课文，提问：“你们觉得牧羊人为什么要植树？”二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知牧羊人植树的过程。
2.教师提问：“课文中的牧羊人给你留下了什么印象？”三、深入分析1.分析牧羊人的品质（1）引导学生关注牧羊人植树过程中的坚持和毅力。
（2）分析牧羊人植树过程中的心理变化。
2.分析课文中的环境描写（1）引导学生关注课文中的环境变化，感受牧羊人植树带来的美好变化。
（2）分析环境变化对牧羊人心理的影响。
四、课堂小结2.提醒学生要热爱大自然，珍惜资源。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林的成功原因是什么？”2.引导学生关注牧羊人的品质，提问：“你们觉得牧羊人的哪些品质值得学习？”二、课堂讨论1.讨论牧羊人植树造林的意义，引导学生认识到保护环境的重要性。
2.讨论如何将牧羊人的品质应用到现实生活中，让学生谈谈自己的感悟。
三、写作训练1.以“我眼中的牧羊人”为题，让学生写一篇作文，表达自己对牧羊人的敬佩之情。
2.教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的描写方法。
四、课堂小结2.鼓励学生将所学应用到现实生活中，为保护环境做出贡献。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林给我们带来了哪些启示？”2.引导学生关注课文中的描写方法，提问：“你们觉得课文中的哪些描写对你们有启发？”二、课堂讨论1.讨论如何将牧羊人的品质和植树造林的意义运用到现实生活中。
2024年精品公开课《植树的牧羊人》教案
2024年精品公开课《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的牧羊人》，详细内容包括：文章阅读、生字词学习、文章结构分析、主旨思想探讨等。
涉及教材章节：第七章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的生字词，理解文章内容，提高阅读理解能力。
2. 通过分析文章结构，培养学生对文本的鉴赏能力，感受作者通过对比手法表达的思想感情。
3. 激发学生关爱环境、保护自然的意识，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章对比手法的运用及主旨思想的探讨。
2. 教学重点：生字词的学习、文章内容的理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境破坏与保护的图片，引发学生对环境保护的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：让学生自主阅读文章，了解文章大意，同时检查学生对生字词的掌握情况。
3. 生字词学习：讲解本节课的生字词，让学生在课文中找出并做好笔记。
4. 内容分析：引导学生分析文章结构，体会作者通过对比手法表达的思想感情。
5. 例题讲解：分析文章中的一段精彩描写，讲解对比手法的运用。
6. 随堂练习：让学生结合文章内容，尝试用对比手法进行写作练习。
7. 主旨思想探讨：引导学生从文章中体会关爱环境、保护自然的重要性。
六、板书设计1. 文章《植树的牧羊人》2. 生字词：略3. 文章结构：起承转合4. 对比手法：环境破坏与保护5. 主旨思想：关爱环境、保护自然七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的环保英雄”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的环保英雄在现实生活中，有许多值得我们学习的环保英雄。
他们用自己的行动，守护着我们的家园。
我最敬佩的环保英雄是植树的牧羊人。
他几十年如一日，坚守在自己的岗位上，默默地为我们种树。
因为他，荒漠变成了绿洲，风沙得到了遏制。
他的事迹让我明白了，每个人都可以为环保贡献自己的力量。
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品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。 （1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有
一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热 腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、 做事认真仔细、干净利落的性格特征。
讲授新课
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无 遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿 过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ）
植树的牧羊人 让.乔诺
植树的牧羊人
新课导入
同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
检查预习
走近作者 让•乔诺，法国著名小说家。1895年生 于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16 岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时 应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战， 由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、 《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和 《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋 顶上的轻骑兵》被改编为电影。
字词梳理
慷慨（ kānɡ kǎi ） 干涸（ hé ） 坍塌（tān ）
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缝隙（ fènɡ xì ） 酬劳（chóu） 废墟（ xū ）
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薰衣草（ xūn ）
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滚烫（tànɡ ） 光秃秃（ tū ）
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流淌（ tǎnɡ ）
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硬朗（yìnɡ lǎnɡ ）
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沉默寡言（ɡuǎ ） 刨根问底（páo ）
精讲释疑
作者与牧羊人几次见面？完成下表。
初遇牧羊人
牧羊人的情况 高原的情况
独自生活；牧羊同时种
树；沉默寡言，充满自 村落都成了废墟；环境恶
信、平和
劣
再见牧羊人
身体硬朗，减少了羊 群，开始养蜂，沉默 寡言，心无旁骛种树
萌发生机，树木成片，有 了水流，草木开始复现
最后一次相见 87岁，住在自己建 荒漠变绿洲，村落
背景链接
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、 破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的 生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。 由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如 此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规 模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、 泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、 坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。
讲授新课
初读课文 整体感知
1.用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。
文章讲述了一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高 地牧羊，37年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变 成绿洲，变成富裕的村庄的故事。
2. “我”在文中起什么作用？
“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。
讲授新课
3.文章写“我”几次拜访牧羊人？各自看到一幅怎样的画面。 三次 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
的乡间
又兴起
文中三次写到和牧羊人见面，你发现文 中最大的变化是什么？用了什么写作 手法？作者这样写有什么好处?
三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异常干旱， 狂风不断，不毛之地，无人居住。 三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香，微风 习习，泉水叮咚，生命绿洲，富裕村庄。
对比 侧面表现牧羊人的艰辛阿尔卑斯山地恶劣 的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同 时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了 牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
2、在文中，你还找到哪些环境描写，有什么作用？
精读课文 细节探究
分析人物形象
结合文中语句，体会牧羊人的性格特点。 以“他是一个＿＿的人”的形式说说你对牧羊人 的认识。
牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、 心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无 私的人…
学习了《植树的牧羊人》，对此你有 何感想和启示？用一句话概括。
示例：做事要持之以恒，不能半途而废。 以平和、乐观的心态，积极面对生活。 植树造林、绿化荒山，共建美好家园。 提高环保意识，培养环保习惯。 ……
杨善洲颁奖词：绿了荒山，白 了头发，他志在造福百姓；老 骥伏枥，意气风发，他心向未 来。清廉，自上任时起；奉献 ，直到最后一天。六十年里的 一切作为，就是为了不辜负人
民的期望。请仿照他的颁 奖词为植树牧羊人写一则 颁奖词。
拓展练习
• 我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人， 他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸 福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段 文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
课堂小结
植树的 牧羊人
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
慷慨无私 无图回报 积极乐观
阅读“感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的 故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁 奖词。
拓展迁移
杨善洲：退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病 逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我 工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚 年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋， 带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡 献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。
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◆词语集注
慷慨：大方；不吝惜。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸：干枯；没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
不毛之地：不长草木的地方。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：比喻追究底细。 琢磨：思考；考虑。 微薄：微小单薄；数量少。