小学科学演示实验报告单

小学科学五年级上册演示实验报告单电磁铁

5.整理器材
将实验材料整理好。
实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1．明确研究的问题
1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；
2.电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；
3.电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；
4.电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；
2.设计对比实验
1.选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），引导学生设计实验方法。
2.边交流实验方法边演示：
保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、
改变的因素：电池的节数
3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。
3.对比实验
1.建议每个小组选择一个因素研究；
2.建议每个因素研究三次，取中间数（或平均数），这样的数据更有说服力。
3.边实验边记录数据。
4.实验总结
汇总实验数据，发现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身年级上册演示实验报告单
实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）

四年级科学教师演示实验报告单9份

通过实验了解不同的液体溶解于水的方式也不同
1、在三个试管中，各盛约10～15毫升的水。 2、分别往试管中加入1～2毫升醋、酒精和实用油，充分震荡后，静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验器材名称试管滴管醋酒精食用油水仪器使用情况正常损坏及原因实验效果注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管单位个支数量 3 3 备注
实验名称实验目的
不同水量的杯子声音高低的变化了解不同水量的杯子声音高低的变化实验器材
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。 2、重复实验3次。 3、观察
名称筷子烧杯水
单位根个
数量 1 4
备注
实验小结
不同水量的杯子声音高低不同
仪器使用情况正常损坏及原因实验效果注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管教师意见
1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
名称音叉音叉锤铝箔木质米尺尼龙绳棉线
单位个个张把根根
数量 1 1 1 1 1 1 仪器使用情况
备注
实验小结
使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。
实验名称实验目的
胶水和洗发液是怎样溶解的
通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验器材名称烧杯钥匙搅拌棒水洗发液胶水仪器使用情况正常损坏及原因实验效果注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管单位个把根数量 2 2 2 备注

小学四年级科学下册演示实验报告单

小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：教师演示学生操作实验步骤1、在桌面上的定不好距离，即为起点、终点操作方式要点1、小组成员合作不好2、维持小车重量、路面等其他因素都维持不变2、摆2个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。

3、摆5个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。

1、通常挑平均数。

4、排序并比较。

2、比较拉力不同时，小车运动的速度。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清扫器材，维持干净。

实验结论：拉力越大，小车运动越慢。

（其它因素都维持不变）实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：教师模拟学生操作方式实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0”处。

2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：会使用弹簧秤。

小学科学四年级下卷实验操作方式（教科版）1.体验静电现象（p2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过潮湿头发的塑料梳子慢慢吻合打碎纸屑，观测存有什么现象出现。

2、用梳过潮湿头发的塑料梳子再一次紧邻头发，观测存有什么现象出现。

实验结论：带电体能吸引轻小物体。

2实验名称；不一样的电荷实验目的：重新认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：大灯泡的结构实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论大灯泡就是由玻璃浸、灯丝、金属架、连接点形成的4使大灯泡闪烁（p5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时大灯泡才可以闪烁实验器材：导线1根、电池1节、大电珠1个。

小学科学五年级演示实验报告单

小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.介绍月相盒1.小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2.边观察边记录观察结果；3.观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。

小学科学五年级上册实验报告单

小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
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小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单。

小学科学实验报告单

五年级分组实验种子发芽实验(一)绿豆种子、放大镜、镊子探寻种子发芽所需要的条件先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。

1 、准备两个不漏水的盒子。

2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。

3、在纸巾上各放三粒绿豆。

4 、往纸巾上滴水，一个不滴。

每天观察种子的变化。

滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。

说明种子的发芽需要水分。

五年级分组实验种子发芽实验(二)放大镜、镊子、温度计绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。

3 ．采集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。

五年级分组实验观察绿豆芽的生长放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸探索绿豆芽生长所需要的条件1、准备好 6 个水杯，每一个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞) 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。

缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。

五年级分组实验蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。

蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。

说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。

五年级分组实验光与影子手电筒、白卡纸、铅笔、尺子影子照射的目标与什么有关？1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。

2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样) ，打开手电筒开关。

3、将1 块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

小学科学五年级上册演示实验报告单镜子成像的特点

小学科学五年级上册演示实验报告单
实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）
课题：2、照镜子
实验器材：平面镜、记录纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.提供实验材料
提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。
2.交流实验方法
1.讨论：你准备怎样来玩镜子？
2.交流实验方法、教师适时重点引导；
闭起一只眼睛照镜子观察现象；
直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；
看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；
借助镜子读文字；
3.实验研究
1.学生分组“玩”镜子；
2.学生边“象，准确描述镜子成像的特点。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同

小学科学实验报告单6个

实验报告单
20 年月日
组别：
实验名称：齿轮的秘密
实验目的：会组装齿轮，并探究齿轮传动的作用。
实验材料：齿轮组合板，大小齿轮，手柄，螺钉。
实验步骤（实验过程）：
1、组装齿轮，摇动手柄，让小齿轮转动，观察小齿轮的转动是否能带动大齿轮的转动。
2、顺时针方向摇动手柄，让小齿轮顺时针方向转动。观察大齿轮的转动方向。
实验现象：
向下拉套在瓶底的气球，，瓶内的气球膨胀，表示人吸气。放松套在瓶底的气球，瓶里的气球会收缩，表示人呼气。
实验结论：
人是用肺呼吸的，人吸气时，肺扩张，呼吸时，肺收缩。
实验报告单
20 年月日
组别：
实验名称：使用滑轮一定省力吗
实验目的：会组装定滑轮、滑轮动及滑轮组并探究它们的作用
实验材料：滑轮支架1个、钩码、滑轮2个、测力计、线
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。
5、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
6、用测力计通过滑轮组提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向上。
实验结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向。动滑轮省力，但不能改变力的方向。滑轮组既省力，又能改变力的方向。
实验现象：
1、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
2、用测力计通过定滑轮提起2个钩码，需要用1牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向向上。
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。

小学科学实验报告单十七篇

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十七：实验报告单。

小学科学三年级下册演示实验报告单认识固体

课题：1、认识固体
实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网
实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验步骤
操作要点
1.质量的变化
1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。
2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。
3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。
4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。
5、比较混合前、后重量的变化。
2.体积变化
1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。
66物品质量应是右盘有砝码总质量加上游标指示的质量量加上游标指示的质量量加上游标指示的质量砝码不要用手直接拿砝码不要用手直接拿砝码不要用手直接拿应用应用应用镊子取用
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：固体混合前后体积和质量的变化
年级：三年级下册第三单元
3、比较混合前、后体积的变化。
3．分离混合物
1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。
2、再用小孔的筛网二次过滤。
4．实验总结
比较两组数据，总结出混合后的规律。
5．整理器材
实验器材清理干净，天平放回包装盒内。
实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单。

小学科学演示实验报告单

小学科学演示实验报告单篇一：小学科学五年级演示实验报告单小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作篇二：小学科学四年级演示实验报告单小学四年级科学演示实验报告单小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验步骤操作要点1、将两只气球充气。

在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。

2、将气球系在细木棍两端。

1、用细线将气球系在细木棍两端。

2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在无风的环境下进行。

2、注意防止气球炸开，保护眼睛。

4、观察现象。

有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。

5、记录。

用文字或图画记录观察结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：空气也有质量。

小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）课题：《热空气和冷空气》实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：教师演示实验步骤操作要点1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。

2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。

操作时动作要快，瓶口要对准。

3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

注意力集中在白烟的位置变化上。

苏教版三至六年级科学演示实验报告单

三至六年级科学演示实验报告单小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

孔隙越小，水爬升得越高。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。

实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。

会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。

会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。

小学科学三年级上册演示实验报告单研究纸

小学科学三年级上册演示实验报告单
实验内容：研究纸
年级：三年级上册第四单元
课题：1、纸
实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、实验类型：教师演示学生操作实验
实验结论：
纸的特点主要有：1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；3、纸的吸水性、透光性有强有弱；4、纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。

小学科学三年级上册演示实验报告单

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、搞一名大科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师模拟、学生操作方式实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验内容：蜗牛观测实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放到食物展位上展现实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、奇妙的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师模拟实验、学生操作方式实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

孔隙越小，水爬升得越高。

实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、奇妙的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。

实验类型：水的表面张力为学生操作方式实验，可以喷气的水和可以飘浮的水为教师模拟实验，水的熔化实验为学生操作方式实验会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。

可以喷气的水：瓶子上方小孔的水喷气的距离将近，下方小孔的水喷气的距离远，因为孔越高，受水的压力越高，所以箭不远；孔边线越高，水的压力也越大，所以箭得最北。

会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。

放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。

“曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。

小学科学三年级下册演示实验报告单

小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：观察研究土壤
年级：三年级
课题：了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：认识液体
年级：三年级下册
课题：3认识液体
实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验结论：
液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油
流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜。