高阻仪测定聚合物的电阻教学提纲
实验6 聚合物电阻的测定
实验6 聚合物电阻的测定一、实验目的1. 了解聚合物体积电阻和表面电阻的物理意义;2. 掌握ZC36型超高电阻计的使用方法。
二、实验原理聚合物的导电性,通常用与尺寸无关的体积电阻率(ρv)和表面电阻率(ρs)来表示。
体积电阻率ρv表示聚合物截面积为1cm2和厚1cm的单位体积对电流的阻抗。
ρv=R v S/h (1)式中,R v为体积电阻;S为测量电极的面积;h为试样的厚度。
表面电阻率ρs表示聚合物长1cm和宽1cm的单位表面对电流的阻抗。
ρs=R s L/b (2)式中,R s为表面电阻;L为平行电极的长;b为平行电极间距。
电导率是电阻率的倒数。
电导是表征物体导电能力的物理量。
它是在电场作用下,物体中的载流子移动的现象。
高分子是由许多原子以共价键连接起来的,分子中没有自由电子,也没有可流动的自由离子(除高分子电解质含有离子外),所以它是优良的绝缘材料,其导电能力极低。
一般认为,聚合物的主要导电因素是由杂质所引起,称为杂质电导。
但也有某些具有特殊结构的聚合物呈现半导体的性质,如聚乙炔、聚乙烯基咔唑等。
当聚合物被加于直流电压时,流经聚合物的电流最初随时间而衰减,最后趋于平稳。
其中包括了3种电流,即瞬时充电电流、吸收电流和漏导电流(见图1)。
充电电流时间图1 流经聚合物的电流(1)瞬时充电电流是聚合物在加上电场的瞬间,电子、原子被极化而产生的位移电流,以及试样的纯电容性充电电流。
其特点是瞬时性,开始很大,很快就下降到可以忽略的地步。
(2)吸收电流是经聚合物的内部,且随时间而减小的电流。
它存在的时间大约几秒到几十分钟。
吸收电流产生的原因较复杂,可能是偶极子的极化、空间电荷效应和界面极化等作用的结果。
(3)漏导电流是通过聚合物的恒稳电流,其特点是不随时间变化。
通常是由杂质作为载流子而引起。
由于吸收电流的存在,在测定电阻(电流)时,要统一规定读取数值的时间(1min)。
另外,在测定中,通过改变电场方向反复测量,取平均值,以尽量消除电场方向对吸收电流的影响所引起的误差。
高三电阻测量教案
高三电阻测量教案教案标题:高三电阻测量教案教案目标:1. 理解电阻的概念和基本原理。
2. 掌握电阻测量的方法和仪器的使用。
3. 能够通过实验测量不同电阻的数值,并进行数据分析和处理。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学准备:1. 教师准备:电阻测量仪器(如万用表、电阻箱等)、电池、导线、不同电阻器材等。
2. 学生准备:笔记本、铅笔、科学计算器。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入电阻的概念和基本原理,与学生进行简要讨论。
2. 提问:你认为电阻测量有什么重要性?为什么需要进行电阻测量?步骤二:理论讲解(15分钟)1. 介绍电阻测量的基本方法和常用仪器,如万用表的使用方法和原理。
2. 解释电阻的单位和测量范围,以及电阻与电流、电压的关系。
3. 讲解串联电阻和并联电阻的计算公式。
步骤三:实验操作(30分钟)1. 学生分组进行实验操作,每组配备一套电阻测量仪器和实验器材。
2. 实验一:测量不同电阻的数值。
a. 连接电路:将电池、电阻和万用表按照串联电路连接起来。
b. 调整电阻箱的阻值,测量不同电阻的数值,并记录下来。
c. 重复实验多次,计算平均值,确保结果的准确性。
3. 实验二:测量并联电阻的数值。
a. 连接电路:将电池、电阻和万用表按照并联电路连接起来。
b. 调整电阻箱的阻值,测量不同电阻的数值,并记录下来。
c. 重复实验多次,计算平均值,确保结果的准确性。
步骤四:数据分析和讨论(10分钟)1. 学生根据实验结果,计算并比较不同电阻的数值。
2. 引导学生分析实验中可能存在的误差来源,并讨论如何减小误差。
3. 提问:在实验过程中,你遇到了哪些困难?如何解决?步骤五:总结和拓展(10分钟)1. 教师总结电阻测量的基本原理和方法。
2. 引导学生思考电阻测量在实际生活中的应用,如电路设计、电子设备维修等。
3. 布置作业:要求学生完成相关习题,巩固所学知识。
教学延伸:1. 学生可以自行设计并进行其他电阻测量实验,如测量温度传感器的电阻随温度变化的关系。
高阻计讲座 第六讲 高阻计的检定
高阻计讲座第六讲高阻计的检定高阻计,屯阻,孝量度1董?_抖酒仅嚣应用矗刍.;乃高阻计讲座第六讲高阻计的检定上海第六电表厂高阻计作为超高绝缘电阻和直流微弱电流的铡量仪器.除了生产厂家进行出厂检验外,在使用过程中还需进行定期检定,以保证其测量精度.鉴于目前我国高阻计的专业标准和检定规程尚未颁布和实施,现阶段仍以生产厂家的企业标准作为高阻计检定的主要依据.一,膏阻计检定的主要冉窖1.基本误差(1)测试电压应不超过额定电压的±8%;(2)纹渡因数应小于0.2%,(8)测量误差在标度尺所有有效量限内,电阻的测量误差应不超过指示值的+10.这里需要说明的是,早期生产的高阻计的铡试电压误差偏高.如上海第六电表厂生产的ZCsI-1塑振动电窖式超高阻计和ZCa6型高阻计其测试电压的误差为额定电压的+-5%, 而铡量电阻的误差规定不超过指示值的±10%~±20%.ZC86型高阻计的更新换代产品Z(蝎塑高阻计,基本误差均有所下降.2.零点漂移仪器开启电源后按照使用说明书的规定进行预热,在8小时内指针偏转应不超过标度尺全长的±8%.8绝缘电阻高阻计的交流电源插座对外壳的绝缘电阻应不小于2oMQ.4.绝缘强度高阻计的交流电源插座对外壳的绝缘强度应能承受交流电压1.5kV历时一分钟.一8叠一,/=,膏阻计曲检定设鲁作为商品的高阻计检定装置在市场上尚来见到,对高阻计的生产厂家来说,目前仍以单个检定设备为主.1.Pz8型直流数字电压表:用于检测10V以上100V以下的测试电压;2.Q6-V型静电电压表:用于检测100V以上10oOV以下的测试电压8.标准高阻电阻箱:用于检定高阻计的测量误差,4.交流毫伏表用于测量测试电压上的纹波电压;6.兆欧表用于测量交流电源插座对外壳之间的绝缘电阻6.耐压测试仪:用于检测交流电源插座对外壳之间的绝缘强度.三.膏阻计检定的环境要求高阻计的检定通常要求在标准环境条件下进行,以保证检定结果的可靠性.1.环境温度;甥±2℃;2.相对湿度4o~60%;8.供电电源电压220±11V,频率5O±0.5Hz:4.无外磁场.四,膏阻计的挂定方法1.测试电压的检定高阻计的铡试电压一般分为6档或7档,即10,100,250,500,1000V或10,25,6o,100,250,500,10o0V由于高阻计的测试电压的内阻较大,且电压愈高,内阻愈大因此,10V和1o0V均采用PZ8型数字电压表测量,超过1o0V时则采用QS-V型静电电压表测量检定时只需将测试电压的输出端与数字电压表或静电电压表的输八端相连接,放电一测试转换开关转到测试处,转动测试电压选择开关,即可得到测试电压的数值.2.纹波电压的捡定用高阻计三电极系统测量固体和液体材料的绝缘电阻时,被测对象与电极实际上构成一只电容器.为保证读数的稳定性,高阻计的生产厂家采取多种技术措施压低纹波电压的数值纹波电压检定时,一般仅测10V测试电压这一档即可.将GB-9型真空管毫伏表的输入端接到测试电压的输出端,放电—测试转换开关转到测试处,读取纹波电压的数值,再除以相对应的测试电压,即为纹波因素.8.测量误差的捡定标准高值电阻箱是捡定高阻计电阻测量误差的关键设备.鉴于目前国内高值电阻最高阻值只能做到1×10Q的情况,故测量误差的检定只能达到1xl0”Q的水平.问题在于高阻计的倍率电阻的精度要严格控制,以保证整机的精度.当用l0V测试电压时,高阻计的倍率档几乎均能检测到;测量误差的检定方法:将高阻计测试电压输出端和仪器输八端分别接到标准高阻箱的输入端,同时将两者的接地端相连接.操作程序按使用说明书的规定.4.零点漂移检定开机后进行预热,将仪器的倍率档转到最低处,输入端处于短路,极性开关转到.+处,调好o:,8小时庙看指针偏离的幅度,即为零点漂移的数值.5.绝缘电阻检定将高阻计的交流电源插座的火线端和零线端相连后接到兆欧表的L(线路)端,接地端与兆欧表E(接地)端相接,即可测得绝缘电阻.检定用的兆欧表一般为ZC~*-4型(1000V,0~1000MQ),或同样规格其他型号的兆欧表.6.绝缘强度检定高阻计绝缘强度检定接线方式相同于绝缘电阻捡定,所用的捡定设备为耐压测试仪,施加交流电压1.5kV,历时一分钟,应不击穿或出现飞弧现象.高阻计的检定主要有以上六项内容.着检定项目出现超差时,应给予调整和技术处理.有关这方面的内容将在高阻计的故障及维修中详述(上接第38页)求,其所使用的激光测量系统是不一样的,因而测量镜也相应不同.对于单频激光干涉仪,测量镜为三面直角棱镜;对双频激光干涉仪,测量镜为平面镜.当测头工作时,测杆的轴向移动由高精度激光测量系统测出.为:三,头技术指标上述这种激光测头性能优越,其技术指标测量行程4mm,测量力50rag至5g,红宝石潮球直径1mm到5m址}球度<O.2m,横向刚度2g/gm~气谅压强4bar~分辨率5rim(纳米).现在这种铡头已被用于该研究所为Kodak公司研制的世界上最大的超级光学零件磨床(OAGM~0)上,以及对被加工抛物镜面的在线测量.且已开始销售给国外用户.一88—。
物理高中测电阻试验教案
物理高中测电阻试验教案
实验目的:通过本实验,让学生掌握如何测量电阻的方法,并了解电阻对电路的影响。
实验材料:
1. 电池组
2. 电阻箱
3. 电流表
4. 电压表
5. 导线
实验步骤:
1. 将电池组接入电路,并连接电流表和电阻箱。
2. 调节电阻箱的电阻值,使电路中的电流表读数为恒定值。
3. 使用电压表测量电路中的电压,记录下电阻箱的电阻值和电路的电压值。
4. 根据欧姆定律,计算电路中的总电阻值。
实验思考:
1. 实际测得的电阻值与电阻箱的设定值是否相符?如果不相符,可能出现了哪些误差?
2. 在电路中加入不同大小的电阻,分别测量电路的电压和电流,观察电路的变化。
3. 电阻对电路的作用是什么?为什么我们需要在电路中加入电阻?
实验总结:
通过本实验,我们学会了如何测量电阻,并了解了电阻对电路的影响。
电阻在电路中的作用是限制电流的大小,调节电路的电压和电流大小。
在实际应用中,我们需要根据电路的要求选择合适的电阻,以确保电路正常工作。
聚合物体积电阻系数和表面电阻系数的测定-高分子物理-实验15-17
实验十五聚合物的体积电阻系数和表面电阻系数的测定一、实验目的1.掌握聚合物体积电阻系数和表面电阻系数的测试方法;2.比较极性与非极性聚合物的电阻系数数值范围。
二、实验原理材料的导电性是由于其内部存在传递电流的自由电荷,即载流子,在外加电场作用下,这些载流子作定向移动,形成电流。
导电性优劣与材料所含载流子的数量、运动速度有关。
常用电阻系数(电阻率)ρ或电导系数(电导率)σ表征材料的导电性,它们是一些宏观物理量,而载流子浓度和迁移率则是表征材料导电性的微观物理量。
大量高聚物是作为绝缘材料使用的,但具有特殊结构的高聚物可能成为半导体、导体,甚至人们提出了超导体的模型。
决定高聚物导电性的因素有化学结构、分子量、凝聚态结构、杂质以及环境(温度、湿度等)等。
饱和的非极性高聚物具有很好的电绝缘性能,理论上计算它们的电阻系数可达到1023欧姆·米,而实测值要小几个数量级,说明高聚物中除自身结构以外的因素(如残留的催化剂、各种添加剂等)对导电性能产生了不小的影响。
极性高聚物的电绝缘性次之,微量的本征解离产生导电离子,此外,残留的催化剂、各种添加剂等都可以提供导电离子。
而一些共轭高聚物如聚乙炔则可制成半导体材料,这是由于主链上π轨道相互交叠,π电子有较高的迁移率。
但是它们的导电性实际并不高,原因是受到电子成对的影响,电子成对后,只占有一个轨道,空出另一个轨道,两个轨道能量不同,电子迁移时必须越过轨道间的能级差,这样就限制了电子的迁移,材料导电率下降。
采用掺杂方法可以减小能级差,电子迁移速率提高。
Heeger(黑格,美国)、 MacDiarmid(麦克迪尔米德,美国)以及白川英树(日本)就成功地完成了用溴、碘掺杂聚乙炔,没有掺杂时聚乙炔的电导率为3.2X10-6Ω-1•cm-1,掺杂后竟达到了38Ω-1•cm-1,提高了1000万倍,接近金属铝和铜的电导率。
并且在发现聚乙炔的导电性后,黑格发现聚乙炔的磁性、电学、光学性质都异常。
高精度智能电阻测量仪课程设计
电子线路课程设计报告设计课题:高精度智能电阻测量设计时间:2015年3月9日—2015年5月15日高精度智能电阻测量仪一.设计任务与设计指标要求设计说明:电阻是常用的电子元件,某些材料的直流电阻需要精确的测量。
利用欧姆定律设计一台电阻测量仪,显示被测量材料的直流电阻阻值。
基本部分1、测量电阻范围:2~20欧姆,20~200欧姆,200~2K,2K~20K,用按钮切换量程。
2、测量精度:1%3、要求测量结果显示稳定3位有效数字(可用数字万用表的电压档当作显示终端)发挥部分1、测量电阻范围:可测量最小1欧姆的电阻2、测量精度:0.5%3、要求测量结果显示稳定4位有效数字二.元器件清单元件类型型号主要参数数量备注基准稳压源TL431稳压值Uz=2.5V1个负载电流1—100mA集成运放LM358单电源(3—30V)1个偏置电流为45nA 限流电阻R12KΩ1个滑线变阻器1R2最大阻值为50KΩ1个滑线变阻器2R3最大阻值为10KΩ1个滑线变阻器3R4最大阻值为500Ω1个滑线变阻器4R5最大阻值为100Ω1个滑线变阻器5R6最大阻值为1KΩ1个定值电阻R7、R8470KΩ2个定值电阻R9—R12510Ω4个定值电组R13—R191KΩ7个电容C1、C20.1uF2个PNP三极管85501个用于恒流源NPN三极管80504个做驱动A/D转换芯片MC14433电源电压为±4.8V—±8V1片基准源MC1403输出电压值:2.475V~2.525V1片译码驱动器HEF4511BP 电源电压范围:5—15V1片译码驱动四位一体共阴数码管ARKSR420561N1个拨码开关S1—S44个导线电路板三.系统总体框图我们所设计的智能电阻测量仪主要由四个部分组成:集成运放芯片LM358及可控精密稳压源TL431构成了恒流源部分,高精度A/D转换芯片MC14433及基准电压源MC1403构成了电压采样转换部分,译码驱动器CD4511及以四个三极管组成的位驱动阵列形成了译码驱动部分,四位一体共阴数码管构成了显示部分。
高中物理材料的电阻率教案
高中物理材料的电阻率教案一、教学目标1. 理解电阻率的概念及其公式。
2. 掌握计算电阻率的方法。
3. 能够应用电阻率的理论知识解决相关问题。
4. 培养学生的实验能力和动手能力。
二、教学内容1. 电阻率的概念2. 电阻率的计算方法3. 电阻率的应用三、教学重点1. 掌握电阻率的定义和计算方法。
2. 理解电阻率在电路中的作用。
四、教学步骤1. 引入:通过实际案例引入电阻率的概念,让学生了解电阻率的重要性和应用。
2. 概念讲解:讲解电阻率的定义和计算方法,引导学生深入理解电阻率在电路中的作用。
3. 实验操作:安排实验活动,让学生通过实验测量电阻率,并进行数据处理和分析。
4. 讨论与总结:引导学生讨论实验结果并总结所得结论,加深对电阻率的理解。
5. 综合应用:设计一些相关的应用题目,让学生通过实际情境应用电阻率的知识,提高解决问题的能力。
五、教学工具与材料1. 教学投影仪2. 实验设备:包括电路连接板、导线、电阻器等3. 实验数据处理软件六、教学评价1. 实验报告:要求学生完成实验报告,包括实验目的、方法、结果和分析。
2. 课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,发表自己的观点和想法,培养学生的思辨能力。
3. 小测验:设立小测验检测学生对电阻率的理解程度。
七、教学延伸1. 设计更多的实验活动,让学生进一步深入掌握电阻率的概念。
2. 引导学生阅读相关文献和资料,深入了解电阻率的应用领域。
以上是关于高中物理教案范本的电阻率教学内容,希望对您有帮助。
如果有任何问题,请随时联系。
祝教学顺利!。
高分子材料的表面电阻与体积电阻的测定
实验报告:高分子材料的表面电阻与体积电阻的测定一、实验目的加深理解表面电阻率PS与体积电阻率p v的物理意义,掌握超高电阻测试仪的使用。
二、实验原理大多数高分子材料的固有电绝缘性质已长期被利用来约束和保护电流,使它沿着选定的途径在导体中流动,或用来支持很高的电场,以免发生电击穿。
高分子材料的电阻率范围超过20个数量级,耐压高达100万伏以上。
加上其他优良的化学、物理和加工性能,为满足所需要的综合性能指标提供了广泛的选择余地。
可以说,今天的电子电工技术离不开高分子材料。
高分子的电学性质是指高分子在外加电压或电场作用下的行为及其所表现出来的各种物理现象,包括在交变电场中的界电性质,在弱电场中的导电性质,在强电场中的击穿现象以及发生在高分子表面的静电现象。
随着科学技术的发展,特别是在尖端科学领域里,对高分子材料的电学性能指标,提出了越来越高的要求。
高分子半导体、光导体、超导体和永磁体的探索,已取得了不同程度的进展。
高分子材料的电性能往往相当灵敏地反映出材料内部结构的变化和分子运动状况,电性能测试是研究高分子的结构和分子运动的一种有力手段。
材料的导电性是用电阻率p (单位:欧•米)或电导率(7 (单位:欧-1•米)来表示的。
两者互为倒数,并且都与试样的尺寸无关,而只决定于材料的性质。
工程上习惯将材料根据导电性质粗略地分为超导体、导体、半导体和绝缘体四类。
表1材料导电性质及电阻率范围在一般高分子中,特别是那些主要由杂质解离提供载流子的高分子中,载流子的浓度很低,对其他性质的影响可以忽略,但对高绝缘材料电导率的影响是不可忽视的。
在高分子的导电性表征中,需要分别表示高分子表面与体内的不同导电性,常常采用表面电阻率p s与体积电阻p v率来表示。
在提到电阻率而又没有特别指明的地方通常就是指体积电阻率。
将平板试样放在两电极之间,施于两电极上的直流电压和流过电极间试样表面上的电流之比,为表面电阻;施于两电极上的直流电压和流过电极间试样的体积内的电流之比为体积电阻。
高中物理电阻的测量教学教案
高中物理电阻的测量教学教案一、教学目标:1. 让学生了解电阻的概念,理解电阻的物理意义。
2. 学习测量电阻的方法,掌握用伏安法测量电阻的实验技能。
3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的实验兴趣。
二、教学内容:1. 电阻的概念及其物理意义。
2. 伏安法测量电阻的原理。
3. 实验器材的选择与使用。
4. 实验步骤与数据处理。
5. 实验注意事项。
三、教学重点与难点:1. 重点:电阻的概念,伏安法测量电阻的原理及实验操作。
2. 难点:实验数据的处理,实验注意事项。
四、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考电阻的意义及其测量方法。
2. 利用实验教学,让学生动手操作,培养学生的实践能力。
3. 以小组合作的形式进行实验,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾电流、电压的概念,引出电阻的概念。
2. 讲解:讲解电阻的物理意义,介绍伏安法测量电阻的原理。
3. 实验:安排学生进行伏安法测量电阻的实验,指导学生操作。
4. 数据处理:引导学生如何处理实验数据,得出电阻的值。
6. 作业:布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 通过对学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况进行综合评价,了解学生对电阻概念和伏安法测量电阻的掌握程度。
2. 设置课后习题,检验学生对实验数据的处理能力和对实验注意事项的熟悉程度。
七、教学拓展:1. 引导学生探讨影响电阻大小的因素,如材料、长度、横截面积和温度等。
2. 介绍其他测量电阻的方法,如四线制测量法和万用表测量法。
八、教学资源:1. 实验器材:电阻箱、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 教学课件:电阻的概念、伏安法测量电阻的原理及实验操作步骤。
九、教学进度安排:1. 第1-2课时:讲解电阻的概念及其物理意义,介绍伏安法测量电阻的原理。
2. 第3-4课时:进行伏安法测量电阻的实验,指导学生操作,讲解实验数据处理方法。
4. 第6课时:布置作业,巩固所学知识。
主题研讨课《电阻的测量》的说课框架
主题研讨课《电阻的测量》的说课框架第一篇:主题研讨课《电阻的测量》的说课框架主题研讨课《电阻的测量》的说课框架我说课的题目《电阻的测量》,是上海教育出版社出版的九年级物理册第7 章第3节的内容,下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。
一、说教材1、教材的地位和作用本节课学习的是《电阻的测量》,本节课属于测定性实验课,可以帮助学生了解电压表、电流表、滑动变阻器等仪器的使用,帮助学生理解欧姆定律。
2、教学难点重点①难点:学会正确使用用电压表和电流表测量电阻②重点:知道伏安法测电阻的实验目的、原理、步骤等3、教学目标①知识与技能:知道伏安法测电阻的实验目的、原理、步骤等学会正确使用用电压表和电流表测量电阻②过程与方法:通过电阻的测量,培养科学测量的方法和能力③情感、态度与价直观:经历电阻的测量过程,培养规范操作实验的习惯。
4、教具与学具:电流表、电压表、导线若干、学生电源、电键、待测电阻、滑动变阻器自制课件及FLASH二、说学情在本节课之前,学生已经学习过欧姆定律、电压表、电流表的使用方法、滑动变阻器、串联电路的特点,已具备一定的基础。
本节课课是一堂测定性实验课,要求学生知道所涉及的实验器材的使用,知道实验目的、原理及步骤。
首先运用实验更换定值电阻改变灯的亮度的实验,引发学生对电阻大小的兴趣,运用链式问题的逐步引导学生如何电阻的测量,对于器材的使用,学生有一定的基础,但不是很熟练,需要复习巩固。
三、说学法 1.设计理念:本堂课采用教师为主导,学生为主体的理念。
教师运用链式问题,层层深入,学生逐步电阻测量的实验原理,电路图、仪器的使用方法等等,学生自主的完成实验的测量,引导学生测量实验的数据处理。
2.学法指导教师引导,学生交流讨论,小组合作自主完成电阻的测量,自主完成实验数据的处理。
四、说教法本堂课教师运用提问法,学生交流讨论,逐步引导学生了解本次实验的实验目的、实验原理、实验电路图、实验步骤等等,最后学生独立完成实验,并处理实验的数据。
实验六 高阻计法测定高分子材料的体积电阻率和表面电阻率
实验步骤
结束时,先关闭总电源,取出试样,并
将面板上各开关恢复到测试前的位置。
数据处理
(1)求体积系数ρv
Ae 2
数据处理
(2)求表面电阻系数ρs
2 s Rs d2 ln d1
安全提示
• 接到仪器输入端的导线必须用高绝缘屏蔽 线(绝缘电阻应>1017Ω),其长度不应超 过1m。
实验步骤
(1)采用三电极系统测试材料的体积电阻(Rv)和表面电阻 (Rs)时可按下图接线:
接低压端
接低压端
被测试样 接高压端 接高压端
被测试 样
测Rv
测Rs
实验步骤
(2)开始测试 测试短路 a)充电 (500V)15s以上 b)测试 读取1min时的数值 c)放电 30s以上 短路
测试 短路
开关 开
实验步骤
2 接通电源,合上电源开关,电源指示灯亮,仪器 预热10min。 3 将“方式选择”开关置于“测试”位置,即可 读数;如用定时器时,可将“定时”设定开关置 于“开”的位置,待到达设定时间,即可自动锁 定显示值。在进行下一次测试前,需将“定时” 设定开关置于“关”的位置。在测试绝缘电阻时, 可能会发现显示值有不断上升的现象,这是由于 介质的吸收现象所致,若在很长时间内未能稳定, 在一般情况下是取其测试开始后1min时的读数, 作为被测物的绝缘电阻值。
• 本实验仪器一般情况下不能用来测量一端 接地试样的绝缘电阻。 • 每完成一个试样的测试后,务必先将方式 选择开关拨向放电位置,几分钟后方可取 出试样,以免受测试系统电容中残余电荷 的电击。
安全提示
• 在进行体积电阻和表面电阻测量时,应先测体积 电阻再测表面电阻,反之由于材料被极化而影响 体积电阻。当材料连续多次测量后容易产生极化, 会使测量工作无法进行下去,这时须停止对这种 材料测试,置于净处8h-10h后再测量或者放在无 水酒精内清洗,烘干,等冷却后再进行测量。 • 测试时,人体不能触及仪器的高压输出端及其连 接物,以防高压触电危险.同时仪器高压端也不能 碰地,避免造成高压短路。
高中物理电阻的测量教学教案
高中物理电阻的测量教学教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念,知道电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍。
2. 让学生掌握电阻的测量方法,能够使用基本仪器进行电阻的测量。
3. 让学生理解欧姆定律,知道电流、电压和电阻之间的关系。
4. 通过实验培养学生动手操作能力和观察能力,提高学生对物理现象的探究能力。
二、教学内容1. 电阻的概念及其单位。
2. 欧姆定律的内容及其应用。
3. 电阻的测量方法。
4. 实验操作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:电阻的概念、单位,欧姆定律的应用,电阻的测量方法。
2. 教学难点:欧姆定律的应用,电阻的测量方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考电阻的概念及其重要性。
2. 通过实验操作,让学生掌握电阻的测量方法。
3. 利用多媒体教学,生动形象地展示电阻的测量过程。
4. 采用小组讨论的方式,让学生共同探讨欧姆定律的应用。
五、教学过程1. 导入:通过问题引导学生思考电阻的概念及其在实际生活中的应用。
2. 讲解:讲解电阻的概念、单位,欧姆定律的内容及其应用。
3. 实验:安排学生进行电阻测量实验,指导学生操作仪器,观察实验现象。
4. 分析:引导学生分析实验结果,验证欧姆定律。
5. 练习:布置课后练习题,巩固所学知识。
6. 总结:对本节课内容进行总结,强调电阻测量方法及欧姆定律的应用。
7. 作业:布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电阻概念的理解程度,通过提问和课堂讨论进行评估。
2. 评价学生对欧姆定律的掌握情况,通过课后习题和实验报告进行评估。
3. 评价学生的实验操作技能,通过实验过程中的观察和指导进行评估。
4. 评价学生对电阻测量方法的掌握程度,通过实验报告和课后习题进行评估。
七、教学资源1. 教学课件:制作精美的电阻测量教学课件,用于课堂讲解和展示。
2. 实验器材:准备电阻测量实验所需的器材,如电阻箱、电压表、电流表、导线等。
高中物理测量电阻教案
高中物理测量电阻教案
实验名称:测量电阻
实验目的:通过实验学习如何测量电阻,并掌握测量电阻的方法和技巧。
实验仪器器材:电流表、电压表、待测电阻、电源、导线。
实验步骤:
1. 将电源接通,将电流表和电压表连接到电路中,注意连接的方式。
2. 调节电源使电路中通入一定电流。
3. 使用电压表测量电路中的电压。
4. 根据欧姆定律,利用测得的电流和电压值计算出电路中的电阻值。
5. 反复进行测量,取多次测得的数据进行平均。
6. 记录实验数据,并进行数据分析和处理。
实验注意事项:
1. 在进行实验时要小心操作,不要触碰电源和导线等带电部件。
2. 在进行测量时应注意电表的量程选择,确保测得的数值在量程范围内。
3. 每次测量完成后,应及时断开电源和导线,保持实验台面整洁。
4. 在进行数据处理时,要注意数据的准确性和可靠性,避免出现错误。
实验结果分析:
通过实验测量得到的电阻值应与待测电阻的标称值接近,若存在较大偏差,则可能是实验操作有误或电阻本身存在问题。
需重新进行实验或检查电路连接情况。
实验总结:
通过本次实验,我们学习了测量电阻的方法和技巧,掌握了欧姆定律的应用。
同时也提高了实验操作的能力和数据处理的技巧。
在今后的学习中,我们将进一步探讨电路中的其他参数和电学定律,不断提升实验技能和理论知识。
高中物理电阻的测量教学教案
高中物理电阻的测量教学教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念,知道电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍。
2. 让学生掌握电阻的测量方法,能够使用伏安法测量电阻的实验技能。
3. 让学生理解欧姆定律,能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学内容1. 电阻的概念及其单位。
2. 伏安法测量电阻的原理。
3. 欧姆定律的内容及其应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:电阻的概念、伏安法测量电阻的实验技能、欧姆定律的应用。
2. 教学难点:欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实验观察和数据分析,理解电阻的概念和测量方法。
2. 利用多媒体课件,形象直观地展示电阻的测量原理和实验过程。
3. 采用小组讨论法,让学生通过合作交流,提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过回顾电流的概念,引导学生思考电流在流过导体时会遇到什么阻碍。
2. 讲解电阻的概念及其单位,让学生了解电阻的定义和计量方式。
3. 讲解伏安法测量电阻的原理,演示实验操作步骤,让学生掌握伏安法测量电阻的方法。
4. 学生分组进行实验,测量不同导体的电阻值,并记录数据。
5. 数据分析:让学生观察实验数据,探讨电阻与导体材料、长度、横截面积等因素的关系。
6. 讲解欧姆定律的内容及其应用,让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
7. 课后作业:布置一道应用题,让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强调电阻的概念、测量方法和欧姆定律的应用。
9. 拓展与延伸:介绍其他测量电阻的方法,如电阻箱法、万用表法等。
10. 布置课后复习任务:要求学生复习本节课的内容,为下一节课做好铺垫。
六、教学评价1. 评价学生对电阻概念的理解程度,通过课堂提问和课后作业进行评估。
2. 评价学生对伏安法测量电阻的实验操作技能,通过实验报告和实验观察进行评估。
3. 评价学生对欧姆定律的应用能力,通过课后作业和课堂讨论进行评估。
高阻仪测定聚合物的电阻
一、实验目的1)了解超高阻微电流计的使用方法和实验原理。
2)测出高聚物样品的体积电阻率及表面电阻率,分析这些数据与聚合物分子结构的内在联系。
二、实验原理测试:绝缘体的电阻测量基本上与导体的电阻测量相同,其电阻一般都用电压与电流之比得到。
现有的方法可分为三大类:直接法,比较法,时间常数法。
这里介绍直接法中的直流放大法,也称高阻计法。
该方法采用直流放大器,对通过试样的微弱电流经过放大后,推动指示仪表,测量出绝缘电阻,基本原理见下图。
ZC36型1017Ω超高电阻测试仪测试原理图。
U—测试电压(V);R0—输入电阻(Ω);R x—被测试试样的绝缘电阻(Ω)当R0《R x时,则R x=(U/U0)·R0式中:R x——试样电阻,(Ω),U——试验电压,(V),U0——标准电阻R0两端电压,(V),R0——标准电阻,(Ω)。
测量仪器中有数个不同数量级的标准电阻,以适应测不同数量级R x的需要,被测电阻可以直接读出。
高阻计法一般可测1017Ω以下的绝缘电阻。
从R x的计算公式看到R x的测量误差决定于测量电压U、标准电阻R0以及标准电阻两端的电压U0的误差。
数据处理:1)体积电阻率ρvρv=R v(A/h) A=(π/4)·d22=(π/4)(d1+2g)2式中,ρv ——体积电阻率(Ω·m),R v——测得的试样体积电阻(Ω),A ——测量电极的有效面积(m2),d1 ——测量电极直径(m),h——绝缘材料试样的厚度(m),g ——测量电极与保护电极间隙宽度(m),2) 表面电阻率ρsρs=R s(2π)/㏑(d2/d1)式中,ρs——表面电阻率(Ω),R s——试样的表面电阻(Ω),d2——保护电极的内径(m),d1——测量电极直径(m)。
3) 需要的数据d1 = 5 cmd2 = 5.4 cmh = 0.2 cmg = 0.2 cm三、仪器与试样仪器:本实验选用ZC36型起高阻微电流计。
高电阻率测量
充电电流
瞬时充电电流
吸收电流
由于吸收电流的存在, 电流达到稳定值一般 需要一分钟时间,因 此,在测定电阻(电流) 时,要统一规定读取 数值的时间(1min)。
漏导电流
图3 流经绝缘体的电流
时间
实验设备
ZC36型高阻计
该仪器是一种直流式的超高电阻计和微电流两用仪器。仪 器的最高量限电阻值1017Ω,微电流10-14A微电流。 适用对绝缘材料、电工产品、电子设备以及元件的绝缘电 阻测量和高阻兆欧电阻的测量,也可用于微电流测量。
1
2
3
4
5
MΩ μ A
+
13 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17
图 4 ZC36型10 17 Ω超高电阻10-14A微电流测试仪面板
1-指示表;2-倍率选择开关;3-测试电压选择开关;4-“+”、“-”极性开关; 5-“放电、测试”开关, 6-输入端钮;7-接地端钮;8-高压端钮(红色); 9-“输入短路开关”;10-“0、∞”旋钮;11-满度调整旋钮;12-电源开关; 13-指示灯;14-测量端;15-接地端;16-高压端;17-Rs、Rv旋钮。
将倍率开关由×102位置转至“满度”位置,把“输入短路”开关下拨至“开 路”,这时指针应从“∞”位置指向“满度”,即“1”位置。如果偏离,则调节 “满度”电位器,使之刚好到“满度”。
五、测试
1、试样放入
2、测试过程
选择测试类 型。Rv体 积电阻,Rs 表面电阻, 选择电压开 关。从低压 10V开始。
了解影响测试结果的主要因素。
实验原理
材料的导电性能
表1 各种材料的电阻率范围
材料 导体 半导体 电阻率(Ω·m) ≤10-5 10-5~107
电阻测试仪的使用教案
电阻测试仪的使用教案。
一、电阻测试仪的基本原理电阻测试仪主要通过测量电阻值来检测电路中的问题,其工作原理基于欧姆定律。
欧姆定律的公式为 V=IR,其中 V表示电压,I表示电流,R表示电阻。
因此,电阻测试仪的测试方法就是通过施加一个恒定电流值,然后测量电路中的电压,通过计算得出电阻值。
电阻测试仪的工作原理可以简单概括为:施加固定电压,测量电流大小,通过欧姆定律计算得出电阻值。
但是,在实际操作中还需要注意一些其他问题,例如使用正确的测试电压和电流值、正确选择测试模式等,才能保证测试结果的准确性和可靠性。
二、电阻测试仪的使用教案1.检查测试仪器状态在使用电阻测试仪之前,首先需要检查测试仪器的状态,包括测试仪器的电源、仪表指示、测试电极等。
确保测试仪器的状态良好,仪表指示正常工作,以便进行正确的电阻测量操作。
2.置零调整在使用电阻测试仪器进行电阻测量之前,需要进行置零调整。
即在测试前,需要将测试仪器上的置零控制旋钮旋到“0”位置,然后按下零位按钮进行置零调整。
这样可以校正测试回路,并消除测量误差。
3.接线操作接线操作是电阻测试的重要步骤之一。
在接线时,应确保测试仪器测试端与被测电路之间的接触良好,以确保测试数据的准确性。
在接线操作中,需要遵循以下几个步骤:将测试仪器的测试触头与被测电路相连。
测试触头应接触电路金属部分,以确保接触良好。
电阻测试仪器一般具有多组测试端,因此需要根据不同测试情况选择相应的测试端。
确保测试仪器与被测电路之间的连接牢固可靠,防止测试过程中出现接触不良和短路等情况。
4.选择测试模式在进行电阻测试时,需要正确选择测试模式,以保证测试数据的准确性和正确性。
一般来说,电阻测试仪器有两种测试模式:直流电阻测试和交流电阻测试。
直流电阻测试用于测量直流电源电路的电阻值,而交流电阻测试则用于测量交流电源电路的电阻值。
为了确保测试结果的准确性,需要根据被测电路的特点选择正确的测试模式。
5.选择测试电压和电流在进行电阻测量之前,需要选择正确的测试电压和电流值。
电阻测量实验的教学步骤及教案
电阻测量实验的教学步骤及教案一、教学目标通过这次实验,学生能够掌握电阻的测量方法,并加深对电阻的理解,培养学生的实验能力和动手能力。
二、教学内容本实验主要内容为电阻的测量方法。
三、教学步骤1.实验前的准备工作教师应提前准备好实验室所需材料,包括电阻测量仪、电池、导线、电阻箱、万用表等设备,检查设备是否完好。
学生在进入实验室前,应清除手部杂物和穿好实验服,保持实验室的整洁和安全。
2.实验器材的介绍在实验开始前,教师应向学生介绍实验器材的使用方法和特点,以及实验的目的和意义,让学生对实验有一个初步的了解。
3.实验的实施下面是电阻测量实验的具体步骤:(1)接线方法将电池两端接上导线,电阻箱两端分别与导线相接,将万用表的两个接线头接到电阻箱的两端口上。
(2)调节电阻箱调节电阻箱上的旋钮,改变电阻箱的阻值,让测量结果能够在不同阻值下进行测量与比较。
(3)读取电阻观察万用表指针的示数,并根据电阻箱上的旋钮角度确定电阻的大小,记录下读数。
(4)多次测量进行多次测量,求出电阻值的平均数。
在进行多次测量时,应注意调节电阻箱旋钮的角度保持一致,以避免误差的产生。
4.结果分析和检查学生应对每次实验结果进行分析和比较,以验证实验的准确性和有效性。
同时,学生也可以自己分析存在的问题和不足,以寻求提高和改进。
四、教学策略1.师生互动教师应引导学生积极参与到实验中来,鼓励学生提出自己的问题和疑惑,并给予适当的解答和指导。
2.动手能力本实验强调学生的动手能力和实验技能,学生应当自己亲手完成实验,并对实验结果进行分析和比较。
3.合作学习学生应以小组形式进行合作学习,共同完成实验任务,并交流自己的实验体验和方法。
五、实验考核实验完成后,将根据学生的实验报告和实验表现,进行个人评价和小组评价。
实验报告应包括实验目的、实验方法、结果分析和结论等内容。
六、教学结论电阻测量实验是理论知识与实践操作相结合的一次综合性实验,通过实验,学生能够增长实践经验,提高实验操作技能,加深对理论知识的理解,并能够合理地分析实验结果及误差,加强探究精神和创新思维。
【中学物理】大电阻测量教案
【中学物理】大电阻测量教案一、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念及其单位。
2. 让学生了解伏安法测量电阻的原理。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
4. 增强学生对物理实验的兴趣,提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 电阻的概念及其单位2. 伏安法测量电阻的原理3. 实验器材的选择与使用4. 实验步骤与数据处理5. 实验结果的分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点:电阻的概念、伏安法测量电阻的原理、实验操作步骤。
2. 教学难点:实验数据的处理与分析、实验结果的讨论。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考电阻的测量方法。
2. 采用实验教学法,让学生动手操作,培养实践能力。
3. 采用小组讨论法,培养学生团队合作精神,提高分析问题、解决问题的能力。
五、教学准备1. 实验器材:电阻箱、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔等。
教案一、导入(5分钟)1. 复习电阻的概念及其单位,引导学生思考如何测量电阻。
2. 介绍伏安法测量电阻的原理,激发学生兴趣。
二、实验原理及操作步骤(10分钟)1. 讲解伏安法测量电阻的原理。
2. 演示实验操作步骤,包括电阻箱的连接、电压表和电流表的使用等。
3. 学生跟随教师一起操作,熟悉实验器材的使用。
三、实验数据处理与分析(10分钟)1. 学生分组进行实验,记录数据。
2. 教师引导学生如何处理实验数据,如计算电阻值。
3. 分析实验结果,讨论可能出现的误差来源。
四、实验结果的讨论(5分钟)1. 各组学生汇报实验结果,分享数据分析与讨论。
2. 教师点评实验结果,总结实验要点。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本次实验的收获,反思实验过程中遇到的问题。
2. 教师强调实验注意事项,为后续实验打下基础。
教学反思:本节课通过伏安法测量电阻的实验,让学生动手操作,观察实验现象,分析问题,解决问题。
在实验过程中,要注意引导学生掌握实验原理,培养学生实践能力。
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高阻仪测定聚合物的
电阻
一、实验目的
1)了解超高阻微电流计的使用方法和实验原理。
2)测出高聚物样品的体积电阻率及表面电阻率,分析这些数据与聚合物分子结构的内在联系。
二、实验原理
测试:
绝缘体的电阻测量基本上与导体的电阻测量相同,其电阻一般都用电压与电流之比得到。
现有的方法可分为三大类:直接法,比较法,时间常数法。
这里介绍直接法中的直流放大法,也称高阻计法。
该方法采用直流放大器,对通过试样的微弱电流经过放大后,推动指示仪表,测量出绝缘电阻,基本原理见下图。
ZC36型1017Ω超高电阻测试仪测试原理图。
U—测试电压(V);R0—输入电阻(Ω);R x—被测试试样的绝缘电阻(Ω)
当R0《R x时,则 R x=(U/U0)·R0
式中:R x——试样电阻,(Ω),
U——试验电压,(V),
U0——标准电阻R0两端电压,(V),
R0——标准电阻,(Ω)。
测量仪器中有数个不同数量级的标准电阻,以适应测不同数量级R x的需要,被测电阻可以直接读出。
高阻计法一般可测1017Ω以下的绝缘电阻。
从R x的计算公式看到R x的测量误差决定于测量电压U、标准电阻R0以及标准电阻两端的电压U0的误差。
数据处理:
1)体积电阻率ρv
ρv=R v(A/h) A=(π/4)·d22=(π/4)(d1+2g)2
式中,ρv ——体积电阻率(Ω·m),
R v——测得的试样体积电阻(Ω),
A ——测量电极的有效面积(m2),
d1 ——测量电极直径(m),
h——绝缘材料试样的厚度(m),
g ——测量电极与保护电极间隙宽度(m),
2) 表面电阻率ρs
ρs=R s(2π)/㏑(d2/d1)
式中,ρs——表面电阻率(Ω),
R s——试样的表面电阻(Ω),
d2——保护电极的内径(m),
d1——测量电极直径(m)。
3) 需要的数据
d1 = 5 cm
d2 = 5.4 cm
h = 0.2 cm
g = 0.2 cm
三、仪器与试样
仪器:
本实验选用ZC36型起高阻微电流计。
该仪器工作原理属于进接法中的直流放大法,测量范围106~1017Ω,误差≤10%。
ZC36高阻计外形图
三电极电阻测量系统
为准确测量体积电阻和表面电阻,一般采用三电极系统,圆板状三电极系统见上图。
测量体积电阻R v时,保护电极的作用是使表面电流不通过测量仪表,并使测量电极下的电场分布均匀。
此时保护电极的正确接法见下图。
测量表面电阻R s时,保护电极的作用是使体积电流减少到不影响表面电阻的测量。
体积电阻R v和表面电阻R s测量示意图
试样及其预处理
1)试样
PMMA与PVC样片(φ100圆板,厚2±0.2mm)各一片
2)预处理
试样应平整、均匀、无裂纹和机械杂质等缺陷。
用蘸有深剂(此溶剂应不腐蚀试样)的绸
布擦试;把擦净的试样放在温度23±2℃和相对湿度65±5%的条件下处理24小时。
测量表面电阻时,一般不清洗及处理表面,也不要用手或其他任何东西触及。
四、实验步骤
1. 实验准备
1)使用前,面板上的各开关位置应如下:
a)倍率开关置于灵敏度最低档位置。
b)测试电压开关置于“10V”处
c )“放电-测试”开关置于“放电”位置。
d )电源总开关(POWER)置于“关”。
e )输入短路揿键置于“短路”。
f )极性开关置于“0”。
2)检查测试环境的湿度是否在允许的范围内。
尤其当环境湿度高于80%以上时,对测
量较高的绝缘电阻(大于10 11Ω及小于10-8 A)时微电流可能会导致较大的误差。
3)接通电源预热30分钟,将极性开关置于“+”,此时可能发现指示仪表的指针会离开“∞”及“0”处,这时可慢慢调节“∞”及“0”电位器,使指针置于“∞”及“0”处。
2. 测试
1)将被测试样用测量电缆线和导线分别与讯号输入端和测试电压输出端连接。
2)将测试电压选择开关置于所需要的测试电压档。
3)将“放电-测试”开关置于“测试”档,输入短路开关仍置于“短路”。
对试样经一定时间的充电以后(一般为15秒),即可将输入短路开关揿至“测量”进行读数,若发现指针很快打出满刻度,应立即揿输入短路开关,使其置于“短路”,将“放电-测试”开关置于“放电”档,等查明原因并排除故障后再进行测试。
4)当输入短路开关置于测量后,如发现表头无读数,或指示很少,可将倍率开关逐
步升高,数字显示依次为7、8、9、…直至读数清晰为止(尽量取仪表上1~10的那段刻度)。
通过旋转倍率旋钮,使示数处于半偏以内的位置,便于读数。
测量时先将
RV/RS转换开关置于RV测量体积电阻,然后置于RS测量表面电阻。
5)在测试绝缘电阻时,如发现指针有不断上升的现象,这是由于电介质的吸收现象所致,若在很长时间内未能稳定,则一般情况下取接通测试开关后一分钟时的读数作为试样的绝缘电阻值。
6)读数方法如下:用不同电压进行测量时,其电阻系数不一样,电阻系数标在电压值下方。
将仪表上的读数(单位为兆欧)乘以倍率开关所指示的倍率及测试电压开关所
指的系数(10V为0.01;100V为0.1;250V为0.25;500V为0.5;1000V为1)即为被测试样的绝缘电阻值。
例如:读数为3.5´106W倍率开关所指系数为108,测量电压为100V,则被测电阻值为:3.5×106×108×0.1 =3.5×1013Ω。
7)一个试样测试完毕,即将输入短路揿键置于“短路”,测试电压控制开关置于“关”后,将方式选择开关拨向放电位置,几分钟后方可取出试样,以免受测试系统电容中残余电荷的电击。
若要重复测试时,应将试样上的残留电荷全部放掉方能进行。
8)仪器使用完毕,应先切断电源,将面板上各开关恢复到测试前的位置,拆除所有接线,将仪器安放保管好。
五、数据记录与处理
PVC样品:
PMMA样品:
PVC样品:
六、思考题
1.为什么测试电性能时对试样要进行预处理?对环境条件有何要求?
答:因为体积电阻率常常用来检查绝缘材料是否均匀,测得的表面电阻率是一个有关材料表面污染特性的参数。
要求:环境湿度低于80%,无污染。
2.对同一块试样,采用不同的电压测量。
测试电压升高时,测得的电阻值将如何变化?
答:由数据可知,测试电压升高时,测得的电阻值将增大。
3.通过实验说明为什么在工程技术领域中,用体积电阻率来表示介电材料的绝缘性质,而不用绝缘电阻或表面电阻率来表示?
答:体积电阻率可作为选择绝缘材料的一个参数,电阻率随温度和湿度的变化而显著变化。
体积电阻率的测量常常用来检查绝缘材料是否均匀,或者用来检测那些能影响材料质量而又不能用其他方法检测到的导电杂质。
表面电阻率对表面污染程度很敏感,它不是表征材料本身特性的参数,而是一个有关材料表面污染特性的参数。
而绝缘电阻率取决于体积电阻和表面电阻。
因此,在工程技术领域中,用体积电阻率来表示介电材料的绝缘性质,而不用绝缘电阻或表面电阻率来表
示。
4.说明实验结果与高聚物分子结构的内在联系。
答:高聚物分子结构越复杂,导电性越差。