最新统编部编版人教小学三年级语文下册《赵州桥》导学案

11《赵州桥》导学案

三、升华情感，读中感悟(用时：5分钟) 1.提问：作者是怎样评价赵

州桥的呢？

2.引导体会这座桥的价值，

进行情感教育。

3.指导朗读。

1.回答课文第4自然段。

2.学生交流感受：

一个普普通通的石匠，他和

广大劳动人民一起建造了

这样一座桥，充分表现了我

国古代劳动人民的智慧和

才干，是我国宝贵的历史文

化遗产。我们应该为我们有

这样的祖先感到自豪，我

们要学习他们那种勇于发

明创造的精神，把伟大的祖

国建设得更加美好。

3.学生有感情地朗读课文。

读课文时，我们要

站在作者的角度，

既表达出作者所

要表现的情绪，也

表达出自己从文

本中体验到的情

感。

四、课内积累，课后拓展(用时：5分钟) 1.指导背诵自己喜欢的段

落。

2.试着用下面的词语，夸夸

赵州桥。

世界闻名拱形桥洞创举

美观历史文化遗产

1.先朗读，然后试着背诵自

己喜欢的自然段。

2.先在小组内说一说，再写

下来。

可以就课文内容

夸赵州桥，也可以

把自己从课外了

解到的有关赵州

桥的知识补充进

来。

学生每日提醒

励志名言：

1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时

的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。